成長(zhǎng)的足跡作文【合集】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的足跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇1
人，總是要成長(zhǎng)的。也許你并沒有察覺，但這確實(shí)有了一些成長(zhǎng)的記號(hào)。比如說“胡子長(zhǎng)出來了，身子變高了，力氣變大了�！边@確實(shí)能證明一個(gè)人的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的根本原因是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了。心理、外表、行為都發(fā)生了變化，讓人覺得自己已經(jīng)成熟了，懂事了，我覺得我一直在成長(zhǎng)，在不斷追求完美，在努力創(chuàng)新，以前很多不了解的東西現(xiàn)在也在逐漸了解了。成長(zhǎng)的過程中，雖說是漫長(zhǎng)的，但卻也有著興奮的心情和快樂。
我覺得自從自己進(jìn)入七年級(jí)以來，一直在成長(zhǎng)，聲帶變了，人長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，經(jīng)常閱讀課內(nèi)外名著，努力地去求知和探索。人確實(shí)也懂事了，知道孝敬父母，聽父母的話。并且對(duì)課外知識(shí)也有了一些見解。外表也在發(fā)生著變化，我的腳變長(zhǎng)了，現(xiàn)在要穿42碼的鞋子了，衣服一般也要中、大號(hào)，再也不像以前那樣穿小號(hào)了�，F(xiàn)在也比以前更熱愛運(yùn)動(dòng)了，也喜歡跑步和打球。并且我在做事方面的`速度也在逐漸加快，也比以前更愛勞動(dòng)了，做什么事都喜歡搶在前面。
還有，我對(duì)學(xué)習(xí)也越來越感興趣了，成績(jī)也在不斷提高，這不但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真，更是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)每個(gè)人都會(huì)的，它是我們的必經(jīng)之路，但愿我們的成長(zhǎng)更快，更好。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇2
成長(zhǎng)的路是自己一步步走出來的!人生就像你在泥沼中前行，在后面總會(huì)留下一串串痕跡，這一串串痕跡便是你成長(zhǎng)的腳印……
有時(shí)候，成長(zhǎng)的道路并沒有你想像中的那么平坦，它布滿坎坷險(xiǎn)阻，荊棘鋪滿了成長(zhǎng)的歷程，你無法拒絕這突如其來的怪客，你只能像招呼上賓一樣對(duì)待，溫柔和藹，拿出一顆平常心，它就很快被你擊敗;而假如你用避而遠(yuǎn)之的心態(tài)去對(duì)待這位遠(yuǎn)客，那它一定要你為你的無情付出深刻的代價(jià)，也許是小敗一場(chǎng)，也許是讓你頹廢的一場(chǎng)，它會(huì)把你辛勤的.努力付之一炬，而你只能眼睜睜的看著，看著一切一切付諸東流!
成長(zhǎng)的旅途困苦艱難，不過沒精打采的去面對(duì)總不免讓人難堪!倒還不如收起不滿，伸展眉頭，露出你粲然的笑臉，勇敢的面對(duì)那深刻的成長(zhǎng)腳印!也許剎那間，愉快幸福就會(huì)娓娓地向你走來，它們向你招手，它們示意你已經(jīng)走過完整并且美滿的一生，來吧，讓我們都更好的感悟?qū)儆谖覀冏约旱某砷L(zhǎng)腳印吧!
成長(zhǎng)的足跡作文 篇3
在我成長(zhǎng)的河流中，有許多美好幸福的小水滴組成。今年的暑假中，我又收獲了很多快樂。
情人節(jié)是本應(yīng)該是爸爸要送給媽媽的禮物。爸爸卻把最美的禮物留給了我。送我一套兒童套房。我和媽媽之前看過的，可是沒爸爸的同意，我們是不能買回家的。
一大早爸爸媽媽就帶我去家具店里的看兒童套房，先帶爸爸看了我和媽媽之前相中的那一家。爸爸明白了我喜歡的風(fēng)味，于是決定到他朋友的家具店再進(jìn)行對(duì)比一下，爭(zhēng)取選出我最滿意的兒童套房。
其實(shí)兒童套房的.樣式格局都大小差不多。在爸爸朋友的家具店選中了一套粉紅色的，老板說第二天下午才能有工人去安裝。
回到家我們就更忙了，首先得把老家俱統(tǒng)統(tǒng)搬完，新家俱才可以入住。忙了一下午整個(gè)房間被打掃的一塵不染。第二天家具店的工人很準(zhǔn)時(shí)來給安裝家具。大約兩小時(shí)的時(shí)間整個(gè)房間給裝扮的像公主房，既溫馨又漂亮，我躺在舒服的大床上，長(zhǎng)舒一口氣：“我終于有了屬于自己的一片新天地了！
成長(zhǎng)的足跡作文 篇4
在那些成長(zhǎng)的路上，我留下了輕快的腳步。在那些美好的回憶，那生活中的風(fēng)和雨。我在想未來的.我會(huì)變成什么樣，是過的艱苦或幸福。這讓我知道讀書的好處，上課的時(shí)候要勤勞點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了怎么獨(dú)立學(xué)習(xí)。
以前，我剛上小學(xué)，考的還好，直到四年級(jí)我的成績(jī)突然猛跌，直下深淵，到了六年級(jí)，我又好起來了。如今上初中了我不想讓悲劇發(fā)生，我有了自信，豎立目標(biāo)向著目標(biāo)艱苦的向前爬，永不退縮。
一至五歲我走過了自由的足跡，我開始學(xué)叫、說、爬、走時(shí)，奶奶媽媽十分疼愛我，給了我鼓勵(lì)和基礎(chǔ)；五至十歲，我印下了穩(wěn)重的足跡，我剛上幼兒園和小學(xué)時(shí)，十分不適宜，天天晚上睡不好;十至十三歲，我又留下了回憶的足跡，上初中，我十分艱苦和勞累回憶我小學(xué)時(shí)的輕松和兒時(shí)的自由。
朱熹曾在《偶成》中提到過“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”我也如此認(rèn)為。成長(zhǎng)中，每一寸光陰都可以讓你進(jìn)步，也可以讓你退步。你想要進(jìn)步，你就要付出，珍惜每一寸光陰。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇5
成長(zhǎng)的感覺是什么？是快樂？是激動(dòng)？
記得在五年前，我還是個(gè)淘氣的小姑娘，整天和小伙伴一起到處玩耍，一會(huì)兒采采鄰居家王奶奶的花，一會(huì)兒把小伙伴的'帽子藏起來，一會(huì)兒……當(dāng)玩夠了，就回家寫老師布置作業(yè)，一天天，就這樣過去了。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上一年級(jí)了，有了自己的小天地，逐漸從一個(gè)愛打人的我，變成了一個(gè)溫柔、內(nèi)向的小姑娘了。一年級(jí)的作業(yè)緊，已經(jīng)沒有時(shí)間去和小伙伴玩耍了，只有暑假、寒假才有時(shí)間玩，逐漸和童年疏遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在就來說說我外表的變化吧！一年級(jí)時(shí)身高才一米三五，而現(xiàn)在已經(jīng)成為全班最高的人了：已有一米五三了！要說體重，那也長(zhǎng)了不少，從二十二變成了三十三。
在這期間，我懂得了怎樣自主學(xué)習(xí)，怎樣與同學(xué)交流，怎樣把事情做好……有時(shí)，媽媽和老師都說：“你長(zhǎng)大了，不能依賴別人了�！蔽乙灿X得自己長(zhǎng)大了，而不僅僅是長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了！雖然我很懷念童年的歡樂，很想和小伙伴一起歡聚在一起，但我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總想著玩，要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)！
你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎？快點(diǎn)來和我分享長(zhǎng)大的快樂吧！
成長(zhǎng)的足跡作文 篇6
一聲嘹亮的啼哭，是我們?nèi)松缆返钠瘘c(diǎn)。人生猶如小卒子過河，只能前進(jìn)，不能后退。轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)光不再！回頭看看自已留下的足跡，有的幼稚，有的成熟，有的灑滿了汗水，有的洋溢著微笑……
當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)，留下的足跡是淺淺的，散發(fā)著乳香味，還有父母的辛勞。養(yǎng)育一個(gè)生命，是多么不容易呀！每個(gè)人人生路途的'開始，都離不開父母的撫養(yǎng)與關(guān)愛，也有著初生牛犢不怕虎的稚氣和勇氣。
書
當(dāng)我們走出學(xué)堂，獨(dú)自邁向社會(huì)時(shí)，留下的足跡愈來愈深，充斥著青春的激情與活力。沒有了父母老師的陪伴，更多的是朋友之間互相幫助，一起分擔(dān)痛苦，分享幸福，多么美好！這時(shí)的腳印，有朋友的幫助與鼓勵(lì)，有著單打獨(dú)斗的膽量和信念。
回首昨天，我們無怨無悔；面對(duì)今天，我們信心百倍；展望明天，我們壯志滿懷！讓我們邁起鏗鏘有力的步伐，點(diǎn)燃青春的熱血與希望，奔向更加美好的明天！
成長(zhǎng)的足跡作文 篇7
同學(xué)們有的會(huì)幫父母做家務(wù)，有的會(huì)洗衣物，有的會(huì)給小狗洗澡，我會(huì)做米飯。我做米飯是被逼出來的.。
好不容易盼到了周末，能跟爸爸媽媽一起，可是爸爸說他和媽媽晚點(diǎn)回家，讓我自己先做米飯。爸爸在電話里說：先舀兩杯米到洗米盆里，淘三遍就行，然后再倒到電飯鍋里，加的水要把手背蓋住，插電源的時(shí)候要把手擦干凈，千萬不能濕著手插電，手更不能碰到電源上的金屬。當(dāng)電飯鍋的指示燈亮的時(shí)候，按功能選擇煮飯，再按開始鍵就可以了。聽完之后，我準(zhǔn)備去做米飯。
我去米箱舀了兩杯米，倒進(jìn)了盆里，可淘了三遍還是乳白色，于是又淘了兩遍，終于由乳白色變成了清水。平時(shí)我看著媽媽淘米時(shí)就把米洗的干干凈凈，做出的米飯又香又滑好吃極了。我把米倒進(jìn)電飯鍋之后，米攤開后，往里加水，水把我按在米上的手背蓋住。我把鍋蓋蓋好，擦干凈手，小心地把電源插上。電飯鍋的指示燈亮了，按功能選擇煮飯，再按開始鍵。
都做好了，我就去看電視了。不過第一次做飯還是有點(diǎn)緊張，我時(shí)而不時(shí)的跑去廚房看看。過了二十五分鐘，一鍋清香四溢的米飯做好了。媽媽爸爸回來說我做的米飯真香，我特別有成就感。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇8
人成長(zhǎng)是需要過程的，我也不例外。從一個(gè)童年無知的小孩子到知識(shí)淵博的少年，不是一步登天就能完成的，而是一步一個(gè)腳印，日積月累才能行的。成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的，漫長(zhǎng)的過程是有喜怒哀樂的。比如有一次學(xué)校舉行一次排球比賽，我也參加了。我們一路過關(guān)斬將，同心協(xié)力闖進(jìn)了決賽。但是最后一個(gè)球沒有接出了了邊線，遺憾的輸了比賽，但是這幾場(chǎng)比賽讓我們知道了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。我論做什么事，只要我們大家同心協(xié)力，就一定能把這件做成功！
學(xué)校又組織了“爭(zhēng)做衛(wèi)生班級(jí)”的活動(dòng)。經(jīng)過上一次的教訓(xùn)，同學(xué)們開始努力的打掃衛(wèi)生，希望為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。擦窗的`擦窗，拖地的拖地……大家都不遺余力地忙活起來。經(jīng)過一個(gè)上午的努力，我們把教室打掃的格外干凈。我們的努力并沒有白費(fèi)，爭(zhēng)取到了第一名！
我從這兩件事中明白了做事就要像走路一樣，一步一個(gè)腳印。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇9
老師說：“天下沒有不愛孩子的父母”，可我爸爸就不一樣，平時(shí)只要犯了錯(cuò)，他就會(huì)教訓(xùn)我，而不是心平氣和的跟我講。
有天晚上，我做完了作業(yè)，把東西收拾好，跑去告訴爸爸我要出去玩，結(jié)果爸爸一邊看報(bào)紙，根本沒有理我，我又等了一會(huì)兒，就當(dāng)你默許了吧！但又想到，不行啊，如果我把東西收拾好了以后爸爸又不同意，那不完了，所以我鼓起勇氣，又再次走進(jìn)了臥室，爸爸問我：“東西收拾好了嗎？如果我檢查不合格，你小心點(diǎn)！”我如風(fēng)一般的沖進(jìn)了書房，這看看，那望望，這下應(yīng)該可以了吧！我抓了抓頭，小心翼翼的走進(jìn)了臥室，在我問爸爸話時(shí)，心撲通撲通的，生怕有哪個(gè)地方不合格。爸爸突然說了一句話，嚇我一大跳，還以為有哪個(gè)地方不合格呢！我閉著眼，他問我：“你干嘛？”我沒有說話，只是低下了頭。他又問我英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的'作業(yè)做完了沒有？我吞吞吐吐地回答說作業(yè)做完了，爸爸臉上有了微笑，我不禁問：“爸爸合格了嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀說，不錯(cuò)，有進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)，去看會(huì)兒電視吧！”我出了門心里別提有多高興了。
我終于明白了，不管我們犯了什么錯(cuò)，爸爸媽媽所做的一切都是為了我們好的，所以我們也要盡量多體諒他們一些吧！
成長(zhǎng)的足跡作文 篇10
一說到睡覺，大家都是很熟悉的。可是，你有沒有聽大人們說過你在小時(shí)候第一次睡不著覺的趣事呀！我就在曾經(jīng)聽姥爺給我講過這樣一個(gè)故事，是發(fā)生在一路上一件有趣的事情。
那差不多是在我一歲多一點(diǎn)的時(shí)候。那一天，已經(jīng)中午了，可我還是不睡覺。媽媽可是對(duì)我哄也無用、勸也無用、說也無用、訓(xùn)斥還是無用。媽媽剛想打我，小姨一把把我抱了起來，之后傳給了姥姥，又傳給了姥爺。姥爺實(shí)在是沒有辦法把我哄睡，只好背著我去了一趟勞動(dòng)公園。
一路上，姥爺是走走停停，就好像是一個(gè)搖籃一樣，把怎么哄也哄不睡得我，給恍睡了。姥爺一看我睡著了，就趕緊往家跑，可是剛進(jìn)門我就醒了，一個(gè)勁兒的'喊：“園兒！園兒！”姥爺又不知所措的把我背到公園去了�？墒莿偟焦珗@的時(shí)候，我又睡著了，而且睡得好像很熟的樣子。結(jié)果到了家，我又一次醒了……
后來姥爺說，來來回回的跑了無數(shù)趟，不知怎么我就睡了，他們終于可以輕松一下了。
每一個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)，漸漸的從一日六餐變成了一日三餐。童年只給會(huì)品味純真的人去回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇11
成長(zhǎng)中總會(huì)留有許許多多的念想，那些念想就是我生活里留下的足跡。
一步一個(gè)腳印，回頭去看，那些腳印里有老師對(duì)我的關(guān)懷，還有我和同學(xué)之間的深厚友情。
一年級(jí)的時(shí)候，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，我悄悄地藏起了調(diào)皮搗蛋的一面，不敢和人交流，那段時(shí)間，是最難熬的日子，我度日如年，也就是在那段時(shí)間里，是老師和同學(xué)幫助我，讓我融入了這個(gè)集體，融入了班級(jí)，我也漸漸地喜歡上了這些新的面孔，喜歡上了這個(gè)集體，還有老師。
三年級(jí)的時(shí)候，支教、實(shí)習(xí)的老師要離開我們，班里舉行了歡送會(huì)，可我一點(diǎn)都不開心，因?yàn)槔蠋熞臀覀冋f再見了，再見，也可能再也不見，歡送會(huì)上，我躲在一個(gè)角落里悄悄地哭泣，想實(shí)習(xí)老師和我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光，那時(shí)，我第一次知道了離別的滋味，是那么的苦澀。
現(xiàn)在，我是一名五年級(jí)的`學(xué)生了，轉(zhuǎn)眼，別業(yè)就會(huì)來臨，和同學(xué)、和老師離別的日子也將到來，那時(shí)，我知道我也會(huì)很傷心，但是，我不會(huì)哭了，我要向老師，還有同學(xué)祝福，要感謝他們這么長(zhǎng)時(shí)間里對(duì)我的關(guān)心和幫助。
成長(zhǎng)中的足跡有快樂，也有憂傷，有歡笑，也有淚水，它們，是我最最珍貴的記憶。
成長(zhǎng)的足跡作文 篇12
清晨，還是艷陽(yáng)高照，轉(zhuǎn)眼間便淅淅瀝瀝的下起了小雨。
我靜靜地依偎在正在騎車的父親的肩膀上，眼見雨越下越大，砸在地上。于是，父親便用那強(qiáng)有力地手將外套掀開，讓我請(qǐng)將頭鉆進(jìn)去，我蜷縮著，靜靜地感到父親的身子顫抖著，可是卻也發(fā)現(xiàn)濕濕的，這是雨水還是……
這時(shí)汗水，父親回家后，像個(gè)落湯雞，靜靜地昏睡過去，才發(fā)現(xiàn)，父親已發(fā)高燒。
母愛如海
猶記上六年級(jí)時(shí)，母愛的光輝灑在我身上的每個(gè)角落。
寒風(fēng)呼呼，無情地侵蝕著媽媽的身軀，在車上老遠(yuǎn)就能看到一只戴紅色手套的手緩慢的搖著便是我的'媽媽，在我上六年級(jí)的時(shí)候的冬天中，總有這么一個(gè)不畏凜冽的寒風(fēng)而默默在向自己搖手的媽媽。
媽媽的光輝引燃了隆冬，讓我不再寒冷，處處暖暖繞著。
姐愛如云
炎炎的暑假間，總有絲絲涼爽伴隨。
“妹，太陽(yáng)照屁股了，還不起來”。這句話圍繞著我整個(gè)夏季。
“看，姐姐給你準(zhǔn)備啥好東兒了？”“哇，我的最愛，冰鎮(zhèn)雪碧，”一絲絲涼意透過心簾，隨著血液循環(huán)流入每處角落，驅(qū)盡炎熱。
伴隨著姐你那純潔的愛，成為我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)中伴隨的愛意撥動(dòng)我內(nèi)心深處的弦，使我奏出美妙的曲子，聆聽天籟……
初三:肖雪
成長(zhǎng)的足跡作文 篇13
翻開塵封已久的相冊(cè)，那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。
瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的女孩，她背著一個(gè)紫色的小書包，在夕陽(yáng)的襯托之下，她的笑容是那樣的燦爛。
是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。可是童年，那美麗的'時(shí)光怎能一去不復(fù)返呢？金色的童年要是去了，留下的只是零零星星的回憶。
一年級(jí)時(shí)的我，是一個(gè)天真可愛、活潑淘氣的女孩，說起一年級(jí)時(shí)的我，不禁想起當(dāng)時(shí)與小伙伴們嬉戲的身影。二年級(jí)時(shí)，我漸漸對(duì)學(xué)校有了一種憧憬感。三年級(jí)時(shí)，我成了一個(gè)負(fù)責(zé)、認(rèn)真的班干部，對(duì)職務(wù)有了好感。
四年級(jí)了，我逐漸明白了：充滿希望的友誼就是明天第一縷陽(yáng)光的昏輪；時(shí)間就像一桶水，能沖刷走一切不美好的回憶！
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。在不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)的足跡作文 篇14
成長(zhǎng)是什么？是嬰兒時(shí)的蹣跚學(xué)步；是幼兒時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)。在我成長(zhǎng)的過程中，讓我印象最深的是那一次我大膽舉手回答了問題。
讀一年級(jí)的時(shí)候，我性格比較內(nèi)向，上課從不敢直視老師。每當(dāng)老師要點(diǎn)名發(fā)言時(shí)，我的心就砰砰直跳。直到有一天，這種情況才得以改變。那天的語(yǔ)文課上，老師親切地問：“誰能把課文朗讀一遍？”“我在家里不是朗讀得很好嗎？不用怕，快舉手�！蔽以谛睦锊煌５毓膭�(lì)自己。然后悄悄地抬頭環(huán)顧四周，見同學(xué)們面面相覷，我又想：如果有人第一個(gè)舉手，那我就第二個(gè)舉手。
不一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉手了，我也慢慢地舉起右手，還舉得很低。沒想到老師還是發(fā)現(xiàn)了，并點(diǎn)名讓我讀。我緊張地站起來，同學(xué)們都看著我，老師也向我投來了期待的目光。我暗下決心不能讓老師和同學(xué)們失望，然后，我深吸一口氣，清了清嗓子，聲情并茂地朗讀起來。讀著讀著我感覺自己像在家里讀給爸爸媽媽聽，讀給星星月亮聽一樣……我讀得那么投入，完全忘記了周圍的`一切。當(dāng)我讀完的時(shí)候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲熱烈而持久。
成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，相信沿著成長(zhǎng)的足跡，我會(huì)變得越來越自信、越來越樂觀。
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