【推薦】小學生的作文合集9篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學生的作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
人生有許許多多的第一次，使我最難忘的還是第一次放風箏。
房間里的角落里掛著一只陳舊的老鷹風箏，上面已經(jīng)落滿了灰塵。讓我回想起小時候，剛開始放風箏的時候，不知道怎樣操控。怎樣放。爸爸總會耐心的教我。爸爸在繩的`一邊舉著老鷹風箏。我在另一邊拿著繩柄。等待著命令＂—，二，三，跑。＂聽到一聲令響，我便飛快的向前奔去。
則媽媽在一旁為我加油。我跑的更起盡了�！�
一會兒，我越跑越累，越累也就越慢，老鷹風箏突然掉了下來落在了樹枝上面。我看后又焦急又腦怒。怎么也夠不著，最后媽媽來幫我夠下來，可爸爸卻攔住了媽媽，走到我面前蹲下來，握住我的手，語重心長地對我說：甜甜，如果你總是依賴于別人，指望別人來幫你，你將永遠都不可能成為一個成功的人；也不可能走向成功。這也相當于對你的一次挑戰(zhàn)，要相信你自己，一定能行的，加油！
…………
最后，我終于學會了放風箏。爸爸的話，讓我明白：人生就像風箏一樣，在走向成功的道路上，難免有時會遇到挫折與打擊，困難與磨難。不一定會一帆風順。事事順心。
有人曾說過：沒有風浪就顯示不出帆的威力，沒有崎嘔就無法品味人生的樂趣。
小學生的作文 篇2
我的母親是一名高中化學教師，她留著一頭不長也不短的頭發(fā)，個子不高，大大的眼睛，白里透紅的皮膚，真是好看。
跟別人的家長比起來，我的母親對我“不太好”。每當我上學之前，她總要叮囑幾句：“路上要小心，上課不要走神�！比绻曳艑W晚回來一會兒，她總是十分焦急，就像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”，等我到家時她就會十分生氣的'問：“你怎么這么晚回來，路上干什么了？”。我這時會如實回答，心里卻說：干嘛這么大驚小怪的，不就是晚回來了一會兒嗎。可是母親總會看透我的心思，說：“我是擔心你有什么事，下次不要這么晚回來了！”我在這時總會想：“母親嚴肅的面孔下有一顆愛我的心”，所以也就接受了。
我在三年級 時不太會寫作文 ，就算寫出來也是馬 馬虎虎。這件事被細心的母親觀察到了，便來教我怎么寫作文。母親發(fā)現(xiàn)我寫作文主題性不強，經(jīng)常寫著寫著就跑題了，而且好詞好句不多，所以來教我一種列小標題寫作文的方式，這種方式是把一段要寫的內容濃縮成一個詞然后列出來，再利用這個詞為中心，添上好詞好句就形成整個段落。各個段落合在一起也就形成了一篇文章。我受益于這種方法，在考試時就能快速并保質量的寫出作文。
母親工作非常辛苦，我要跟母親分擔家務，不讓母親更辛苦。
小學生的作文 篇3
教育家葉圣陶先生說：“作文教學要重在培養(yǎng)學生的自改能力�！薄拔覀儜撚袀�共同的理解。修改肯定是作者份內的事。”
可是，實際情況呢？學生寫作文，老師改作文，天經(jīng)地議、約定俗成。尤其目前，老師改作文，更是辛苦——成摞的作業(yè)，夜以繼日地從字詞句標點到篇章結構，不厭其煩的批改。效果呢？本子發(fā)下，學生看完分數(shù)就束之高閣。長此以往，周而復始，教師累月長年地流汗，學生周周期期地應付。
如何解決這一癥結呢？
一、提高認識，更新評改觀念。
從“矛盾論”的觀點說，事物發(fā)展的根本原因在事物的內部，在于事物內部的矛盾性，外因通過內因起作用。外因是變化的條件，內因是變化的根據(jù)。如果教師不能把學習的主動權交給學生，不讓學生發(fā)揮內在的積極因素，而是教師這個外因占主動地位，促使學生應付“公事”，造成學生逆反心理，怎么能取得好的教學效果呢？從“實踐論”的觀點說，人們認識事物總是遵循著實踐——認識——再實踐——再認識的規(guī)律進行的。如果教師在使學生獲得知識的過程中，不讓學生動腦、動口、動手，而是教師代替學生活動，那么，學生怎能對這些知識理解？怎能把知識轉化為能力？
具體到完成一篇作文說，學生基本上要經(jīng)過選材、構思、寫作、修改幾個步驟。教學中，大部分教師只重視前三步，不重視成文后，讓其自己修改，進行自我反饋、自我評價的'后一步。布魯納說過“教師必須采取提供學習者最后能自行矯正的機能……”葉老主張讓學生“自能作文”“自能改文”，這些教誨都是從實踐中總結出來的真理，都是寶貴的經(jīng)驗。每個教師都要研究、實施這些先進的教育思想。要克服“不放心”、“怕麻煩”的思想。要下大功夫指導學生，提高他們自改作文的能力。
二、大膽實踐，持之以恒，采取有效措施，教給學生評改作文的方法。
我在作文教學實踐中，長期堅持培養(yǎng)學生“自能改文”的能力，取得了一些成效，采取的主要措施是“
1、根據(jù)《大綱》要求，學生的實際，每期先制訂出明確的寫作訓練計劃公布給學生；
2、根據(jù)每次訓練任務，擬訂出具體的評改目標；
3、根據(jù)每次的評改目標，提出評改的具體要求，確定出評出的重點和方法。
由于兒童的持久性差，自我控制的能力較為薄弱，作文評改能力的培養(yǎng)，我走的是從“扶”到“放”，邊“扶”邊“放”，立足于“放”的路子。
第一步，扶著學生上好作文“評改課”，引導學生自已修改文章。具體做法：從本班學生作文中，選出一篇和“評改目標”針對性強的中等程度的典型習作，學生討論“評改目標”后，出示已放大的習作例文（原文），讓默讀，仔細琢磨，然后分小組討論，再在班上發(fā)言交流，各抒已見。
小學生的作文 篇4
在未來交通工具有許許多多的變化，要說變化最大那就要數(shù)自行車了，下面我就要為大家介紹未來的自行車是什么樣子。
他不高也不是很大，頭頂上有兩個粉紅色的大翅膀，翅膀是在交通堵塞的時候隨時可以展開飛上天空；車把上面有一個天藍色的'蝴蝶結；車座的圖案是一個白色小貓，她優(yōu)雅的舔著爪子，顯得非常可愛，活潑；車座下面是一個二維空間，你隨時隨地都可以從里面拿出任何你想要的物品，也可以放任何你想放入的東西；但是不能用車座下面的物品干壞事，如果誰干壞事，那壞事就會纏繞自己身上，車從而也會報廢，他的名字也會被列入黑名單，永遠不能再買車。車廂里是一個降落傘，可以在翅膀出為題的情況下展開可以保住人們的生命安全。
這輛車不僅美觀，而且非常方便。你買它的時候還會配備一塊兒智能手表，手表上有三個鍵分別是：紅鍵，黃鍵，藍鍵。當你不用它的時候按下紅鍵他就會自己消失；當你用它時按下藍鍵；它就會出現(xiàn)在你面前。按下黃鍵再說：“現(xiàn)在幾點了？”他就會根據(jù)你聲音的大小來告訴你幾點了。如果他感覺你的聲音不對就會一片粉紅你不用慌你只要按個手印就好。
假如你要是有這么好的自行車的話是不是高興翻了？要是我也有一輛這么可愛、方便、快捷、省事的自行車做夢臉上也會帶著甜甜蜜蜜的微笑，可真希望我們大家都有一輛這么完美無瑕的自行車。
小學生的作文 篇5
在我還不會過馬路的時候，一天家里沒有人，我還要上學，于是我下樓左思右想，最后，我想請保安叔叔帶我過馬路。
我用求助的聲音說：“叔叔，能不能帶我過馬路��？”叔叔撫摸著我的頭說：“好啊�！蔽倚睦锵耄哼@個叔叔可真好呀！叔叔握著我的手帶著我過了馬路，我心里非常感激這位叔叔，叔叔拍拍我的肩膀說：“小朋友，以后有什么事情盡管說吧，我一定會盡力幫助你的盡力幫助你的。”“謝謝叔叔！”我說。我心里想“叔叔可真好啊，真像雷鋒�。 蓖迨暹h去的背影，我心里非常非常感激這位樂于助人的叔叔，我想在這世界上像這樣樂于助人的.叔叔、阿姨會有很多很多的……
我要感激這位叔叔，叔叔的幫助使我感到社會的溫暖，大家互相幫助，幸福快樂就會時刻伴隨你我身邊！
小學生的作文 篇6
過年了！過年了！
今天是大年初一，新年第一天。天還沒亮，鞭炮聲就一陣接一陣。我和爸爸也按捺不住激動的心情，趕緊起來放鞭炮。爸爸拿了一掛5000響的鞭炮，點著扔到了大門口，緊接著就噼嚦啪啦地響起來了。我高興地直拍手叫好。
媽媽讓我換上了新衣服，我站在鏡子前一照，感覺到眼前一亮，因為我發(fā)現(xiàn)自己好像更帥了！正當我沉浸在喜悅中時，媽媽讓我去給爺爺奶奶拜年，我趕緊跑到爺爺奶奶屋里，大聲說：“爺爺奶奶新年好！”爺爺奶奶高興的合不攏嘴，分別給了我100塊錢，我高興地說：“謝謝爺爺奶奶奶！”
到了中午，媽媽做了一大桌子菜，可豐盛了！我們一家子圍著餐桌吃了起來，爸爸媽媽向爺爺奶奶敬酒，我喝的是飲料，大家共同舉杯祝爺爺奶奶身體健康！吃完飯，我就到外面找小朋友們玩兒，小伙伴們也都穿上了新衣服，十分精神。我們玩的.可開心了！
過年真好啊！
小學生的作文 篇7
期待已久的寒假終于來了 , 我特別想放煙花。
大年三十晚，我們一家在一起吃團圓飯。 我不管三七二十一，三口并作兩口很快吞下了飯，心急如焚地對爸媽說：“我們可以放 煙花了嗎? ”
終于開始放煙花了， 我高興得一蹦三尺高。 爸爸點上了火，煙花開始響了，接著天空一道彩色豎線，瞬間又變成了萬朵金花，最后一個接著一個。我們放完了這些，就開始玩我們小朋友可以玩的，如：搖搖鞭， “蝴蝶”， “螢火蟲”， “ 降落傘 ”， “彩虹橋”等等。我拍著手，笑得合不攏嘴。我想： 如果我可以隨便改造煙花的形狀，我會把煙花的.花型設計成“春節(jié)好”，那樣可以順便祝福東南西北的鄰居們“新年快樂”!
我喜歡煙花，更喜歡放煙花。
小學生的作文 篇8
我心愛的小玩偶是一個可愛的“皮卡丘”。
它的全身呈黃色，兩只尖尖的耳朵豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。兩個紅紅的小酒窩，有一個像閃電一樣的尾巴，對著我笑。
“皮卡丘”也是我最心愛的抱枕，每天晚上我都會用手腳夾住它，讓它為我保駕護航。
這玩偶也被我摔了一個口子，里面露了出來，我心疼極了，幸好，我的外婆及時伸出援手，幫我補了口子，不然以后我怎么抱呀？
從此之后，它就成為了我看電視好睡覺時不可缺少的東西。沒了它，我可是連看電視都不安靜。
可是，隨著我的成長，“皮卡丘”開始變得不重要了。媽媽說：“當要是時候要，不要就不要，對嗎？”我感到內疚。
心愛的玩哦，我一定會愛惜你一輩子的。
我心愛的小玩偶——
我的小玩偶的顏色是棕色的'，圓圓的腦袋上有一個被我媽媽親手縫的，我非常的心愛它，我還給取了一個名字——棕棕。
有一天，我抱著我的棕棕去看電影，但是，我看完電影，我的棕棕就不見了，我非常的傷心，我在電影院里都找過了，棕棕身上應該會發(fā)發(fā)出亮光的呀！因為我在它的身上掛了一個金色的牌子，牌子上有我的電話和地址，如果別人看見的話應該會打電話的呀？找了半個多小時，也沒有找到，我都快哭了。突然，那個阿姨說：“小朋友，快點出來了�！蔽业男膼鄣淖刈匮�，你在哪里呀？突然那個阿姨大聲叫道：“是誰的小熊呀？”我大聲的尖叫道：“我的——我的——我的小玩偶。”阿姨吧棕棕還給了我。
我心愛的棕棕呀！我保證：“我再也不會丟掉你了！”
小學生的作文 篇9
隨意地敲打著那再熟悉不過的鍵盤，過著電腦和咖啡的日子。還以為，時光又會從我指間悄悄溜走，而眼前卻意想不到的出現(xiàn)了一行字我去你家，很納悶，自己怎么會鬼使神差的答應了。
匆匆打扮了以下，只是不明白，這么久不見了，我們也只是再普通不過的朋友了，我卻還是要打扮，之后坐在電視機前發(fā)呆好一會兒。在想，我該見他嗎？電話聲打斷了我的`思緒，很隨意的接起，卻意外的發(fā)現(xiàn)是他。一年了，原來他還記得這個曾陪了他2個春秋的號碼，更意外的是，原來我也對他的號碼倒背如流，盡管我從不打。
他說他不會來，讓我去接他，原來他在騙我，他還記得路，來我家的路，只是還同以前一樣愛和我開玩笑，喜歡看我為他團團轉的樣子。該死的家伙，又打電話來了，此時，他只是讓我開門，我頓時有一種恐懼，是怕見到他嗎？是的，這一年里，我常常想問他，過的還好嗎，還是那樣嗎，這些問題無時無刻不纏繞著我，而今我可以當面問他了，而我卻退縮了。
還是開門了，站在面前的他，還是那么清秀，那么讓人舒心，只是目光中多了一絲憂愁，可能是真的長大了吧。我呢，傻傻的看著他，似乎要將這一年全一次性補回來。不讓我進來坐坐？他的語氣讓我懷念，我確定了，站在我面前的，還是那個一年前的他，我，還是那個我，只是我們都少了那份少時的狂野。
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