【推薦】小學生的作文匯編7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小學生的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
種子孕育著生命。它真的發(fā)芽了，長出了綠油油的小嫩芽。瞧它們多可愛呀！全身翠綠，頭上頂著兩頂帽子，好像在抵擋強烈的陽光。微風拂過，對我們來說是給我們帶來涼爽，對它來說，這可是一次極大的考驗。
小芽被吹彎了腰，可它并不就此放棄，挺直了腰桿，又站立了起來。我望了望馬路兩旁的大樹，它們也不是這樣挺過來的嗎？小芽直了直身子迎接下一輪考驗，它口渴了，我灑一點水滋潤它干渴的嘴唇。我應(yīng)該向它學習要有堅韌不拔的意志力，望著小芽，我想起了廣闊的草原，我想到了宋濂，史可法，岳飛他們的精神。
生命的成長過程是必不可少的，都要經(jīng)過許多的磨難，正如小芽一樣，如果沒有頑強的意志力和堅強不屈的精神是到達不了勝利的彼岸的`。
正如我們也在不停的成長。
生命是獨特的，每個生命的存在都有它們的獨特價值和意義。綠芽的精神是有困難不要去逃避它，而是要去面對它。
一位登山愛好者向登山專家請教說：“如果我們在半山腰突然遇到下大雨，怎么辦？”登山專家說：“你應(yīng)該向頂走。”“為什么，不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”登山愛好者懷疑地問。“往山頂走，風雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能碰到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，只會被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存�！�
除登山外，人生的旅途不也是如此嗎？
小學生的作文 篇2
“劉老師！你要小心一點！”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗的名教師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學生成脅呢？
校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會出現(xiàn)這種事情？他想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過字條，血直往頭上涌——怎么會這樣？沒有理由的。幾十年來，自己一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的.作文稿紙，也沒有什么特別之處。但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的！
她把小強叫到了辦公室。小強瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，小強是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什么違反紀律的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張字條？”
“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預(yù)報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績差的學生身上，而小強卻被自己忽視了。自己只不過隨便和他交談了幾句，這個失去雙親的孩子競銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤了，淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上……
小學生的作文 篇3
我們班門外的墻角，堆了一堆垃圾，第一個人走來了，朝著垃圾笑笑，“這是哪個懶鬼，掃到這里放著�！彼麤]有打掃它，而是笑笑走掉。
第二個走來了，揚著臉兒走過去，好像沒有看到，第三個人走來，垃圾堆找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼，這值得嗎？有那力氣還不如把垃圾掃起來倒掉呢!第四個人走來，拿著笤帚打掃，把垃圾收拾干凈，放到外面倒掉。我本來以為他也會像前面的.幾個人一樣，看到垃圾不理，卻空說別人或假裝沒有看到，他是值得我們學習的，就算我們不學習他的精神也要下次見到垃圾時也要及時像他那樣打掃完畢后倒掉，以免影響我們學校的精神面貌，否則到那時候就大事不好了!所以，我們看見那些地方臟了，就自己去打掃，不要只讓四五年級的哥哥姐姐去打掃，我們馬上就要四年級了，就讓我們從三年級開始做起吧!
教室門外墻角，干干凈凈真好!
小學生的作文 篇4
放學的路上，不知誰笑的那么開心，我不禁想起在班上最能笑的人——郭一芳。那個聰明，愛笑的女孩立刻浮現(xiàn)在我的腦海里，那聲我未能說出口的“對不起”，讓我不安。
我和她是在班里認識的`了，同學們甭提有多喜歡她，她不但學習成績好，心眼也好，尤其是她笑的時候，特搞笑。
記得上體育課的時候，我和幾個男同學在踢足球，一不小心用了個飛火流星腿把足球踢到了郭一芳的背上，當時什么也沒有說，就走了，但我的心里一直在自責，都怪我當時沒有勇氣說聲“對不起”，這也許是我在逃避責任吧。課堂上我心不在焉，讓我想起媽媽的話：“做人要敢于承擔自己的責任，有時責任比什么都重要。”更何況我是一個男子漢，勇于承擔自己的錯誤。
下課鈴響了，我終于鼓起了勇氣向郭一芳說了聲“對不起”。
小學生的作文 篇5
生活，是有變化的;人，也是有變化的;但你可否注意到，路也會有變化呢?
路的變化無處不在，就拿我們灌南縣城來說吧，以前小城中心的主干道——人民路，雖然是水泥路，但坑坑洼洼，更重要的是，只有四個車道，太窄了，每逢節(jié)假日，等待紅綠燈的車隊猶如一條長龍，排下去一公里左右。
而經(jīng)過去的一年重新翻修后，路變寬了，由原來的四車道變成了六車道，變直了，變平了，變舒坦了。人走在上面仿佛沉重的心情一下子“飛”起來，放松了。車行駛在路面上，平平坦坦的，暢通無阻，節(jié)假日幾乎不發(fā)生“塞車事件”。
路的兩邊不再是生銹的欄桿，而是一盆盆嬌艷的花朵，看見這一盆盆姹紫嫣紅的花朵，開車的司機心情也會一下子愉悅起來。
生活在這樣具有著現(xiàn)代化氣息的`城市里，人們也會文明起來，不再有不遵守道路交通規(guī)則的現(xiàn)象發(fā)生。
“敢問路在何方，路在腳下�！比松牡缆吩趺醋�，需要我們自己好好把握，才能走出正確的道路。
優(yōu)爸點評：小作者文章緊扣時代，貼近生活，選材具有符合時代的特征。不是千篇一律的寫校園，寫小動物。其實生活中的每個細節(jié)都能成為創(chuàng)作的源泉，不限定的時間、地點、人物、事件都能成為某個新穎的題材。道路也會隨著時代的變遷，發(fā)生著翻天覆地的變化。小作者發(fā)現(xiàn)了這一變化，并且用自己的文字記錄下來，敘述自然，用詞生動，遣詞造句都符合文章的氣息，沒有多余的華麗字句，更多的是平實而貼近生活的語言，反而更讓文章顯得親切真實。優(yōu)爸也希望小作者也能像文章中寫的一樣，腳踏實地好好把握，走出屬于自己的寫作之路。
小學生的作文 篇6
童年，一去不復(fù)返，但童心，蕩漾心間。
一日清晨，我們一家踏上了去往青島的火車，打算去青島小住幾天。車上，我們對面是一對母女，母親有三十多歲，樸素干凈。小女孩也就五六歲，一雙大眼睛一閃一閃，肉嘟嘟的小臉，很是可愛。
在不斷的接觸中，了解到這對母女也是要去青島，小女孩叫做小紫，五歲，正在上幼兒園。活潑可愛的年紀。
小紫在車上又唱又跳，小手揮來揮去，口中咿呀著稚嫩的歌謠，嘴邊是甜甜的笑，一雙大眼睛時不時的閃動，透漏著幾分可愛，幾分純真。
過了一會，小紫好像想到了什么，一拍腦袋，從旁邊的一個大旅行箱翻找出一個小熊貓的布偶，自己往旁邊靠了靠，在座位上留出一個能讓小熊貓坐進去的空隙，把小熊貓放進去。順便拿出了一個小被子給它披上，好像怕他著涼。那只布偶雖然有些舊了，但仍然很干凈，看的出小紫很喜歡它。
這時小紫拿出一包餅干，轉(zhuǎn)頭問小熊貓“你餓不餓？要不要吃東西？”說完拿出一塊餅干，伸出肉嘟嘟的小手，遞到小熊貓嘴邊。小熊貓肯定不會動，小紫繼續(xù)自言自語“你不餓？你不餓那我吃了�！苯又涯菈K餅干送入自己的'嘴中，“吧嗒，吧嗒”的吃著。
吃完了，小紫抱著小熊貓上不知說著什么，說著說著頭一歪，睡著了。小紫的可愛引得我們不自覺的彎了嘴角。
看著小紫，我不由得想到了我的童年，那份暖人心扉的童心。
小時候，看月亮數(shù)星星；小時候，童言稚語引笑一片；小時候，刨根問底追問不休；小時候，純真可愛無憂無慮；小時候……小時候，雖然一去不復(fù)返，但卻暖人心扉。
小學生的作文 篇7
今天一上課，老師拎著一個包走進教室，舉起來讓我們猜猜里面有什么。
有的.同學說是衣服，有的同學說是包心菜，還有的同學說是零食。
老師讓我們一個個地去摸，同學們都異口同聲地說是紙。
老師就打開了禮物，拆開紙一看，原來是蘋果，一個同學也沒猜對。這可是一個爛蘋果，老師為什么要讓爛蘋果包上那么漂亮的紙呢？我百思不得其解。
老師嚴肅地說：外表美麗的東西內(nèi)在不一定漂亮。哦！我恍然大悟。
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