【推薦】小學(xué)生的作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)小學(xué)生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無從談起。長(zhǎng)此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個(gè)語(yǔ)文教師必須思考的問題。下面是筆者對(duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、興趣引導(dǎo)，積累寫作素材
興趣是入門的向?qū)�。每個(gè)人從事各種各樣的活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的興趣參與。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動(dòng)于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地得去體會(huì)、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語(yǔ)文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營(yíng)造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對(duì)作文的.恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)寫作打開通道。
重視生活實(shí)踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維打開，使學(xué)生舉一反三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。平時(shí)我要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空……
廣開閱讀門路，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，要賦予語(yǔ)言生活氣息，要能把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時(shí)教師還要抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，布置名篇閱讀。新課程實(shí)施以來，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來。
二、自由表達(dá)，倡導(dǎo)真實(shí)寫作
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實(shí)寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無拘無束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時(shí)，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實(shí)的作文。小學(xué)作文教學(xué)一直被限制在“師授作文”的狹小天地中，無疑是對(duì)學(xué)生智慧的禁錮和個(gè)性的扼殺。培養(yǎng)學(xué)生寫寫“親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷”，就是要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想，使作文呈現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格。老師應(yīng)大力倡導(dǎo)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的表達(dá)，甚至寬容學(xué)生的一些毛病，一些不成熟的缺點(diǎn)，讓他們自己去克服，讓他們自我成長(zhǎng)，從而使學(xué)生個(gè)性在文章中日益張揚(yáng)起來，讓一個(gè)個(gè)不同的“我”在作文中活靈活現(xiàn)、充分展現(xiàn)。
營(yíng)造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對(duì)習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的自信心；可以允許他們對(duì)同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢想、敢說、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
三、感受成功，增加作文動(dòng)力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助。“善表現(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會(huì)。
充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級(jí)的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿學(xué)生的作文一旦獲獎(jiǎng)或發(fā)表，成功的喜悅會(huì)引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。
總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累大量的寫作素材，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會(huì)在他們的筆下誕生。
小學(xué)生的作文 篇2
11月16日，伴隨著和煦的陽(yáng)光與涼爽的秋風(fēng)，我和爸爸媽媽一起去棲霞山參加＂護(hù)葉行動(dòng)＂。
剛來到棲霞山，我看見就一座大牌坊，上面刻著＂棲霞寺＂三個(gè)金光閃閃的大字，牌匾上還裝飾著朵朵祥云和幾條盤旋的長(zhǎng)龍。進(jìn)了牌坊，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)在門口整裝待發(fā)了，連我們最親愛的魏老師也參加了這次活動(dòng)。
等人都到齊了，我們排成整齊的隊(duì)伍跟著記者阿姨進(jìn)入了風(fēng)景區(qū)。記者阿姨首先給我們每人發(fā)了一條＂護(hù)葉小使者＂的綬帶，并告訴我們要阻止游客亂摘楓葉。
我們一進(jìn)入棲霞古寺的院子里，便看到了兩株高大的.銀杏樹，飄落下來的銀杏葉隨風(fēng)飛舞，金燦燦的，像一只只金色的蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。我們拿出塑料袋，仔仔細(xì)細(xì)地?fù)焓皹淙~。我撿到了一株綠油油的松枝，幾片銀杏葉，還有幾片楓葉。
最后，我們開始了盼望已久的＂互動(dòng)時(shí)間＂，記者阿姨報(bào)題目時(shí)，我們聽得非常認(rèn)真，開始搶答了，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，希望能輪到自己答題。游戲結(jié)束了，我們每人發(fā)了一支環(huán)保鉛筆。
這次參加《現(xiàn)代快報(bào)》的“護(hù)葉小能人”活動(dòng)，不僅讓我明白了環(huán)保知識(shí)，更增加了社會(huì)實(shí)踐能力，真是一次非常有意義的經(jīng)歷。
小學(xué)生的作文 篇3
爸爸有一輛摩托車，它已經(jīng)陪伴了我們一年多的時(shí)光了。每次我在市里上完奧數(shù)班，一下樓，就能看見一輛藍(lán)白相間的摩托車在不遠(yuǎn)處等我。我便飛跑過去，跳上摩托車，爸爸帶我回家了。在路上，凜冽的寒風(fēng)呼呼的吹，風(fēng)不斷的掠過我的臉龐，爸爸此時(shí)就使勁坐直了身體，為我擋風(fēng)，而他自己卻被風(fēng)吹得鼻涕直流，耳朵生疼，但他并不在乎。
爸爸從市里奧數(shù)班接我時(shí)正值冬天，寒冬臘月天，地上一有水，路面便會(huì)結(jié)冰。一遇到這種情況，爸爸帶著我總是小心翼翼，盡量繞開。實(shí)在躲不過去，就下車推過去�？赡谴芜�是出了意外。
在過安鋼大道的路口時(shí)，地上有一大片冰，爸爸沒剎住車，我和爸爸連同摩托車一起栽了下去。我一骨碌就爬了起來，拍拍身上的土，呆呆的看著四周，我倒沒事兒，只是被嚇了一跳。而爸爸的小腿被車壓了一下，他爬起身，我趕緊跑過去，幫他把摩托車扶了起來。爸爸不顧自己的疼痛，焦急的連問了我好幾遍：“有事沒事？有事沒事？”還把我又仔細(xì)看了好幾遍。我的內(nèi)心涌出一股暖流，很是感動(dòng)。
有一段時(shí)間，摩托車不爭(zhēng)氣，老是打不著火，啟動(dòng)不開，急的爸爸總像熱鍋上的螞蟻。走到半路，車熄火了，怎么也打不著了，爸爸對(duì)我說：“要不你先打的`回去吧，我再想想辦法�！�
“那你怎么回去啊，離家還遠(yuǎn)著那？”我忍不住問。
“實(shí)在不行，我就推回去”。爸爸說的很輕松。摩托車啊摩托車，你怎么了？上次出車禍都沒有打到你，你現(xiàn)在怎么可以罷工呢？我在心里暗自打氣。
過了一會(huì)兒，我讓爸爸再試一次。這一次發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)的聲音越來越大，終于，隨著一陣轟鳴聲，車子啟動(dòng)了。我們父子倆都樂開了懷，爸爸滿臉微笑，帶著我回家了。還有一次，放了學(xué)，天在下雨，我沒拿雨具，回不了家。我在校門口焦急地等待，這等待真是無奈�。『鋈�，雪亮的大燈射了過來，一陣清脆的笛聲響起，是爸爸的摩托車來了。我上了車，鉆進(jìn)爸爸的雨衣里，回到家后，我發(fā)現(xiàn)爸爸臉全是雨水，腿也濕了不少。
我知道，我唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，我以后一定要讓爸爸為我驕傲！
海洋是博大的，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母對(duì)孩子的愛。
小學(xué)生的作文 篇4
它的頭尖尖的像三角形，又如同蛇的頭一樣，腦袋能夠伸縮自如。它的眼睛很小，又很圓，芝麻綠豆般大小。別看它小，但很靈敏。它們鼻子就如針孔般大小，小得看不見。它的四肢又短又粗，爬行緩慢，很像大腹便便的將軍在走路。它的殼非常硬，像盔甲一樣刀槍不入，烏龜殼上的圖案分成了一塊塊小格子菱形。烏龜爬行緩慢，食性也很廣，壽命很長(zhǎng)，而且耐饑和耐渴能力都非常強(qiáng)。我們常說“縮頭烏龜”，如果有人要傷害它，它會(huì)把頭和腳縮進(jìn)殼里，躲避危險(xiǎn)。它不會(huì)游泳，它在游泳的時(shí)候四肢張開，腿像船的.槳一樣，動(dòng)作緩慢，尾巴左右搖擺，就像在掌船。它還會(huì)翻跟頭，如果你把翻過來，它四腳朝天，就會(huì)用頭用力地頂?shù)�，四肢再用力，就翻過去了。
指導(dǎo)老師：王老師評(píng)語(yǔ)：小作者的文章較之前有很大進(jìn)步，內(nèi)容豐富，行筆流暢，具有個(gè)人風(fēng)格，愿你在寫作路上繼續(xù)創(chuàng)新，用心感悟，讓自己的風(fēng)格更趨完善。
小學(xué)生的作文 篇5
這天，我不知怎么的，來到了一艘飛船上，這里只有五個(gè)按鈕，上面分別寫著“未來的學(xué)�！薄ⅰ拔磥淼尼t(yī)院”、“未來的超市”、“未來的書店”、“未來的飯店”。我心想，可能是設(shè)計(jì)這個(gè)飛船的人，怕有人弄爛了這個(gè)飛船，所以弄這個(gè)忽悠人，一定是假的，如果我們按了，肯定什么也沒有，那這樣，那個(gè)人的目的就達(dá)到了，他想我們一定覺得無聊，就走了。
盡管這樣，但我還是隨意按了一下，連是什么地方也沒看清楚。突然，飛船“嗖”的一聲，僅僅1秒，我就來到了一家醫(yī)院門前，天哪，這醫(yī)院的高度，比珠穆朗瑪峰還高，看不到頂呢！我想：難道是真的？。正當(dāng)我疑惑時(shí)，一個(gè)機(jī)器人把我?guī)нM(jìn)醫(yī)院，還熱情的說：“您好，歡迎光臨我們的.醫(yī)院，您是第95738518客人，我是這里第867978537為人們服務(wù)的機(jī)器人，我叫可曦，如果有什么建議或?qū)ξ覀兊姆⻊?wù)有不滿，請(qǐng)對(duì)我說，我們會(huì)更加改進(jìn)的！”我只是“額”了一聲。
機(jī)器人突然摸了一下我的額頭，微笑著說：“您很健康，血壓、身高、體重、溫度都很正常，不過您的蛋白質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)還稍欠，請(qǐng)跟我來配藥室�！�
當(dāng)它帶我來到配藥室時(shí)，我驚呆了，這兒簡(jiǎn)直是個(gè)食堂，而且有小朋友愛玩的娛樂設(shè)施，而且還有韓式烤肉，日式章魚小丸子，日式烤章魚。。。。。。什么你能想到的美食，應(yīng)有盡有，沒有你吃不到的，只有你想不到的，原來，藥物都被研制為無味無色無感覺的了，它們都在美食中蘊(yùn)藏著，而且這些美食，都是依照你該補(bǔ)充的食物做成你愛吃的東西，這些東西不論是味道，顏色，軟硬度，簡(jiǎn)直和真的一樣。
我一時(shí)太激動(dòng)，吃的太撐，肚子有點(diǎn)疼，機(jī)器人馬上帶我進(jìn)打針室，盡管我不想，可我還是接受了。當(dāng)針筒打進(jìn)的一瞬間，簡(jiǎn)直沒有疼痛，打了使人更加精神，心情更歡暢。打針后我好多了，可是機(jī)器人還是覺得不夠痊愈，便讓我躺在床上，還給我?guī)Я吮韭�，于是，它就推我進(jìn)了手術(shù)室。
進(jìn)來后有點(diǎn)恐慌，可是，機(jī)器人卻說：“您放心吧，手術(shù)沒有疼痛，當(dāng)手術(shù)結(jié)束時(shí)，您也是在不知不覺中完成的，請(qǐng)您先看看漫畫，這樣，您就不會(huì)感到煩躁�！蔽曳判牡狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，機(jī)器人就說：“好了，您現(xiàn)在是最健康的時(shí)候�！蔽矣悬c(diǎn)驚訝，我躺在床上，什么感覺都沒有，而且，手術(shù)只持續(xù)了40秒。機(jī)器人笑了笑，說：“我們這兒，手術(shù)最慢都要2分13秒，最快0。1秒�！蓖�，真不愧是未來，科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)直突飛猛進(jìn)�。�
當(dāng)我準(zhǔn)備乘坐飛船回家時(shí)，我深深地記住了這一刻，機(jī)器人也在向我揮手，它還希望我能以后再來呢！
小學(xué)生的作文 篇6
讓我驕傲的事情有很多，比如彈古箏、寫字、做手工……其中最讓我驕傲的是我做手工了。
記得有一次上手工課時(shí)，老師給了我們一大包皺紋紙，讓我們動(dòng)手把皺紋紙做成一朵朵鮮花。在我們動(dòng)手之前，老師指導(dǎo)說：“大家要先把皺紋紙搓成細(xì)繩，然后按照自己的喜好做成一朵朵鮮花，形狀顏色隨意喲！”說完，她就拿出一朵事先做好的鮮花讓我們參考。
我迫不及待地拿起皺紋紙都搓成了一條條細(xì)繩，然后我開始構(gòu)思花形了，我想到了康乃馨，它不僅花朵美，還有特殊的含義呢，可以在即將到來的教師節(jié)里送給老師。說干就干，我先用紅色的細(xì)繩粘出了一片片波浪形的花瓣，然后用綠色的細(xì)繩做花萼、花莖和又細(xì)又長(zhǎng)的葉子。接著我又做了好幾朵康乃馨，我把他們聚在一起，一朵朵花兒栩栩如生、競(jìng)相開放，美麗極了。
我興高采烈地把手工給老師看，老師那張沉重的`臉立即變得活潑起來，她不僅表?yè)P(yáng)了我的創(chuàng)意和做工，還把我的手工作品放在最惹人注目的地方，讓同學(xué)們欣賞。
放學(xué)后，我把作品拿給爸爸看，爸爸激動(dòng)地說：“應(yīng)該給你買一副沒有鏡片的眼睛框這樣你就更像個(gè)設(shè)計(jì)師了�！蔽业男睦锩雷套痰�。
每個(gè)欣賞過的作品的人，都給我投來了贊許的目光。從那以后，我無論做什么事都更加自信，更加努力了。
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