成長(zhǎng)優(yōu)秀作文【精選15篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文1
從我剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，紅領(lǐng)巾已經(jīng)伴隨了我整整五年了。
紅領(lǐng)巾是我的良師益友，總指引著我怎樣做人。記得有一次，我的考試成績(jī)不好，考了78分，在回家的路上，我心里很害怕，老想著這件事該怎么辦？突然，我想了一個(gè)主意，但媽媽問我的時(shí)候，我說(shuō)還沒有發(fā)考卷不就行了嗎。
回到家后，媽媽問我：“女兒，考試考了多少分啊？”正當(dāng)我要說(shuō)試卷還沒有發(fā)的時(shí)候，紅領(lǐng)巾飄了起來(lái)，好像對(duì)我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)可貴，你要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人�！蔽彝ｎD了一下，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我這次考試考得不好，我下次會(huì)努力的�！眿寢屄犚娢艺f(shuō)了實(shí)話，就對(duì)我說(shuō)：“女兒，你這次考試考得不好沒關(guān)系，下次可要努力點(diǎn)，考個(gè)好成績(jī)�！蔽覇枊寢專骸皨寢屇銥槭裁床簧业臍饽�？我這次考了78分�！闭f(shuō)著我低下了頭，媽媽說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)可貴�！�
紅領(lǐng)巾時(shí)刻提醒我“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”記得那一天，我和媽媽去外婆家，上了公共氣車一看，座位已經(jīng)坐滿了，里面擁擠得水泄不通。媽媽費(fèi)了九牛二虎之力在別人下車的時(shí)后槍了個(gè)座位讓我做下。然后。上來(lái)了一位老奶奶，我看見了，心想：我不讓座別人應(yīng)該會(huì)讓吧，想著我便把頭向窗外望去。
紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄了起來(lái)，好像遺憾地說(shuō)：“如果人人都想你這樣想還回有人讓座嗎？你現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？”我想了想，馬上站起來(lái)，扶老奶奶坐到我的坐位上。老奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，現(xiàn)在的小朋友真是越來(lái)越懂事了�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是少先對(duì)員應(yīng)該做的�！痹捯魟偮滠�?yán)镯懫鹆藷崃业恼坡暋?/p>
紅領(lǐng)巾是照亮了我們?nèi)松缆返?明燈；紅領(lǐng)巾是指引我們?nèi)松暮较虻臒羲�，紅領(lǐng)巾是引導(dǎo)我們?nèi)松较虻穆窐?biāo)。我要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)建設(shè)更輝煌的明天而努力，為紅領(lǐng)巾增光添彩。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文2
俗話說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我從小就喜歡閱讀，與閱讀的淵源說(shuō)來(lái)也就話長(zhǎng)了……
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常看繪本和有趣的圖片，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地念。直至今天，我還記得圖畫書里的那些活靈活現(xiàn)的卡通人物：機(jī)智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶……有時(shí)我的心情也會(huì)被故事情節(jié)所帶動(dòng)。主人公著急，我也跟著著急，主人公傷心，我也跟著傷心，總之，所有的情緒都根據(jù)故事的情節(jié)而跌宕起伏著。
上了小學(xué)以后，我接觸到各種故事書、童話書等。一有空我就與書為伴，我迫切想知道書中的主人公是個(gè)什么樣的人。給我留下深刻印象的是《小公主》一書中的主人公薩拉克魯，不論是在富有時(shí)，還是遭遇一貧如洗時(shí)，她都沒有放棄對(duì)生活的希望，始終堅(jiān)持勇敢地面對(duì)生活，真誠(chéng)地對(duì)待朋友，無(wú)私地幫助別人，最終收獲真摯的友誼和巨額遺產(chǎn)的故事。也許當(dāng)時(shí)我的理解還在懵懂的.狀態(tài)里，但我卻在故事里得到了力量，并受益無(wú)窮……
今年我讀六年級(jí)，我們班開展“我讀書、我快樂、我智慧”的讀書打卡活動(dòng)，同學(xué)們紛紛曬出自己的書籍，我發(fā)現(xiàn)還有很多書我沒看過(guò)。我用自己的圖書換來(lái)了各種各樣的書：《假如給我三天光明》、《安妮日記》、《中華上下五千年》、《草房子》……我如饑似渴地閱讀著，我想看完同學(xué)們手中的每一本書。在各種各樣的書籍中，我積累了豐富的詞匯，思路也變得清晰了。在最近的幾次習(xí)作中，我都得了“傳”，老師說(shuō)這是作文的最高等級(jí)，意思是我的作品可以讓全班同學(xué)傳閱。我心里十分高興，讀書真的帶給我快樂，帶給我智慧。
媽媽告訴我：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心�！痹谖遗c書的一次次碰撞中，越來(lái)越覺的媽媽的話是對(duì)的。微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴輕輕響起，我又徜徉在書海中，我要在淡淡的書香中慢慢長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文3
成長(zhǎng)是什么？我想，是攻克了學(xué)習(xí)中的難題。我6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，從開始在媽媽的打罵下練習(xí)，變得慢慢獨(dú)立。今年暑假原本準(zhǔn)備考八級(jí)，要彈三首很難的曲子，第一首在老師的幫助下，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。因?yàn)橐咔�，后面兩首我在家自學(xué)。我每天勤奮練習(xí)，很快，第二首曲子除了速度，已經(jīng)沒什么大礙了。但令我意想不到的是，第三首巴赫的《三部創(chuàng)意曲》，我?guī)缀蹩床欢Ｓ谑�，我反�?fù)唱譜，上網(wǎng)查找相關(guān)視頻學(xué)習(xí)。我每天彈一行，十幾天下來(lái)，我竟然都能彈下來(lái)了，又過(guò)了幾天，我學(xué)會(huì)了雙手演奏。原來(lái)，學(xué)習(xí)中遇到難題并不可怕，關(guān)鍵要找到好方法。那時(shí)，我感到無(wú)比自豪，為自己的成長(zhǎng)而自豪。
成長(zhǎng)是什么？我想，是心靈不再軟弱。以前的我，遇到問題，要么跟別人爭(zhēng)個(gè)不停，但最后都舉手投降，要么就是二話不說(shuō)，直接走人，最后只能默默落淚。但那件事后，我變得不再那么容易受打擊。那天，我正在下棋，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)看棋，看了一會(huì)就對(duì)我吐“臟水”。我感到委屈，很想哭。但我拼命忍住，不讓淚下來(lái)。好在它規(guī)規(guī)矩矩地回去了。下課了，我走到門口，那個(gè)同學(xué)又故意撞我一下，還說(shuō)“哎，干嘛撞我！”我忍住走了出去，感覺自己是不是過(guò)于軟弱了。但想起老師說(shuō)的，要用一個(gè)寬容的心，去包容生活中遇到的人和事，讓自己成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的`人。頓時(shí)，我感覺外面的陽(yáng)光無(wú)比燦爛，我又長(zhǎng)大了，因?yàn)槲矣X得自己能夠擁有寬大的胸懷去包容別人了。
成長(zhǎng)是什么？我想，是更加懂得生活的意義。我生日那天，媽媽幫我切蛋糕，我發(fā)現(xiàn)細(xì)小的皺紋已悄然爬上她的臉龐。我小時(shí)候的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后賺很多很多錢，讓爸爸媽媽住大房子，睡大床，吃好吃的。但現(xiàn)在不同了，我想，長(zhǎng)大后多陪陪他們，和他們一起吃飯、談心，或許就是他們眼中最大的幸福吧！
成長(zhǎng)是什么？我想，其實(shí)成長(zhǎng)就是讓我在人生的茫茫大海上——揚(yáng)帆起航！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文4
在感恩中成長(zhǎng)——讀《愛的教育》有感《愛的教育》是由意大利作家�！さ隆喢灼跛购谋M近十年的心血完成的一部作品，它以一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生日記形式，記錄了他一學(xué)年的事情。日記里的敘事平凡但真實(shí)感人，與其說(shuō)它是一部敘述愛的'書，倒不如說(shuō)它是一部說(shuō)“感恩”的書。書中所描述的都是一個(gè)個(gè)平凡的形象：賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手等等，他們雖然普通，但卻善良，過(guò)著充實(shí)而感恩的生活。通過(guò)真實(shí)可信的敘述，將愛與感恩的聯(lián)系表現(xiàn)得淋漓盡致。這些感恩，有對(duì)自己國(guó)家的感恩，有對(duì)學(xué)校和師長(zhǎng)的感恩，有對(duì)自己好友伙伴的感恩，有對(duì)自己家人親戚的感恩。但不論是哪種感恩，都是那樣的細(xì)膩感人、高尚純潔。其實(shí)，在我們的日常生活中，又何嘗不是如此呢？
祖國(guó)給了我們幸福安定的生活，我們應(yīng)該感恩；老師不知疲倦地教導(dǎo)著我們，引導(dǎo)我們走向正確的人生道路，我們應(yīng)該感恩；父母含辛茹苦地把我們帶大，自己卻省吃儉用，我們應(yīng)該感恩……我們也應(yīng)該像書中的人物一樣，懷著一顆感恩的心去面對(duì)這個(gè)世界。但有人也許會(huì)說(shuō)，這世上要感恩的事情太多太多，該怎么去做？我想，我們現(xiàn)在要做的，就是用我們力所能及的事情去表達(dá)我們的感恩之心。在學(xué)校，向老師說(shuō)聲“老師好”；爸爸媽媽下班了，幫他們倒杯茶或捶捶背，跟他們道一聲“辛苦”，諸如此類的小事情都能表達(dá)我們的感恩之情。
感恩，能在彼此的心里開出芳香純潔的花朵，如果每一個(gè)人的心里都有這樣的一座花園，那么我們的世界會(huì)變得更加美好。所以，感恩是一種美好的情感，能培養(yǎng)我們高尚的情操，讓我們一起在感恩中成長(zhǎng)吧！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文5
人人都說(shuō)，一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想，就像鳥兒沒有翅膀，不能在空中自由飛翔，一個(gè)人沒有夢(mèng)想，就像沒有指航燈的帆船，飄蕩在茫茫大海里，一個(gè)人沒有夢(mèng)想，就是一墩丑陋的亂石，沒有人會(huì)停下來(lái)關(guān)注你。
在兒時(shí)的記憶長(zhǎng)河，最喜歡和爸爸去各種地方閑逛，有時(shí)看到警察叔叔懲治壞人我就想以后當(dāng)警察；又有時(shí)生病了去醫(yī)院，看到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生為病人治病，我就想當(dāng)醫(yī)生；吃到飯店里美味的飯菜時(shí)，我又想當(dāng)廚師了。這樣幼稚的心理，一直沿續(xù)到我六年級(jí)，便不再有。
六年級(jí)時(shí)，覺得兒時(shí)的想法的確幼稚，因?yàn)橛X得當(dāng)警察太危險(xiǎn)，當(dāng)醫(yī)生太累，當(dāng)廚師又討厭做飯，那還能做什么呢。于是我一邊不斷學(xué)習(xí)一邊尋找夢(mèng)想，終于，在一天下午，朋友推薦給我一本書，我對(duì)這本書愛不釋手，完全沉浸在書的內(nèi)容量，為了了解更多，我還搜素了大量書籍來(lái)看。
我完全沉浸在閱讀里，卻未發(fā)現(xiàn)小升初考試已經(jīng)悄悄到來(lái)，考試前一個(gè)月，家里的書都被搬了，書桌空蕩蕩的，只堆著幾堆厚厚的試卷，那一個(gè)月沒有課外書看，惹得我心癢癢，考試結(jié)束了，成績(jī)并不是很理想，但我對(duì)書的興趣一點(diǎn)也不少，我開始意識(shí)到自己應(yīng)該做什么了。
初中后，我借著空閑時(shí)間去寫文章，小說(shuō)常常一寫就是一整天，直到腰酸背痛，脖子發(fā)酸才愿意停下筆。我將自己的每一張創(chuàng)作都放在書柜里最顯眼的'地方，這樣我就可以每天都可以一眼看見。我愛上了寫作，愛上了富生命的文字，我想用一個(gè)一個(gè)字寫出生機(jī)勃勃的萬(wàn)物，不論是在溫暖的春季，在炎熱的夏季，不論是在明朗的早晨還是昏暗的夜晚，不論是在你與我或他與她之間。我熱愛寫作，我想當(dāng)作家。
讓鳥兒重新裝上翅膀，再?gòu)V闊的藍(lán)天也是它游玩的地方，亮起那指航燈，再大的大海也能到達(dá)地方，我不想做星星，我要像星星一樣，一樣閃亮。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文6
一本好書像一杯好茶，給人以沁人心脾的舒暢；一本好書像一縷清風(fēng)，給人以最溫柔的撫慰；一本好書像一張精美的書簽，給人以最深刻的歷史記憶；一本好書像一個(gè)最好最親密的朋友，給人以孤單的安慰。而對(duì)于我而言，書就是我的'老師，它給我鼓勵(lì)，教我成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，我還不識(shí)字，每天晚上睡覺前，都是媽媽給我講書上的故事，我覺得非常有趣。當(dāng)時(shí)，我心里想：“要是我認(rèn)識(shí)字就好了，就可以自己看書、講故事了。”漸漸地，我升入了一年級(jí)，首先開始學(xué)拼音，我非常喜歡學(xué)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)拼音后，就可以獨(dú)自看一些有注音的書了。每次，只要看到大人們?cè)诳磿�，我便拿�?lái)我的兒歌書，指著上面的注音，一個(gè)字一個(gè)字地讀兒歌，到后來(lái)，就能看一些比較簡(jiǎn)短的故事了。每次看完，我都要講給爸爸媽媽聽，然后仰起小臉，等待著表?yè)P(yáng)。
從小，媽媽就要求我好好讀書�！度纸�(jīng)》是我的第一個(gè)伙伴，人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，這里面沒有什么華麗的詞語(yǔ)，可那三字一組的小短句卻蘊(yùn)含著好多做人的道理。在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買來(lái)了許多故事書，我讀后受益匪淺�！栋籽┕骱推邆�(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇�，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。書告訴我許多以前我不知道的故事，我被這些曲折動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引，仿佛這些可愛有趣的人物從書中跳出來(lái)與我談心似的。在書海中漫游，獲得了許多知識(shí)，使我懂得了真善美，更懂得了做人的道理。
“活到老，學(xué)到老”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”學(xué)習(xí)文化知識(shí)是無(wú)止境的。多讀書可以文采飛揚(yáng)，富有靈感。多讀書可以陶冶情操，還可以讓我們學(xué)到更多豐富的知識(shí)。 “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”書會(huì)帶領(lǐng)著我們駛向知識(shí)那無(wú)限廣闊的海洋！讓我們一起多讀書吧！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文7
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是痛苦的。因?yàn)樗岩粋�(gè)人從天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮，內(nèi)心毫無(wú)邪惡的世界，帶入一個(gè)充滿邪惡，世俗煩惱，虛偽的世界里。
童年的生活，流連忘返，但夢(mèng)一般的世界已不在返，換成了現(xiàn)實(shí)的世界，現(xiàn)實(shí)的生活，現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)代人。
你知道人生的意義是什么，我不明白。我曾問過(guò)大海，大海以澎湃的浪潮，拍打著岸邊的巖礁，給我答案，可惜我不懂海的語(yǔ)言。我也曾問過(guò)蒼穹，蒼天只以白云的`變換，落淚的神情，讓我向野嶺吶喊，它反而回聲問我。
如今我以長(zhǎng)大了，對(duì)于人生也有幾分的了解了。
你可曾留意過(guò)旭日東升，清晨破曉的情景嗎？看到黎明的曙光漸漸增強(qiáng)，直到紅日涌現(xiàn)，轉(zhuǎn)而強(qiáng)烈，明亮，一直到它收斂最后一線光芒，那是多么的燦爛�。�
但你可曾留意過(guò)天被烏云密蓋時(shí)，一片昏暗的情景嗎？那是多么的暗淡啊！若再加上傾盆大雨降臨，便如把一切希望都沖淡。
你曾留意過(guò)萬(wàn)籟俱寂的夜景嗎？那是不是多么的死沉，寂靜，寒冷及可怕呀！
人生的旅途，莫過(guò)于這些情景，充滿荊棘，變幻莫測(cè)。人生也必須經(jīng)過(guò)這種挫折，接受考驗(yàn)，才能魚過(guò)天晴，散發(fā)出更燦爛更美好的光彩！
成長(zhǎng)，是一個(gè)人在他漫長(zhǎng)人生旅途中自身的演變。成長(zhǎng)能令一個(gè)人的思想更成熟，使人凡事都懂得三思而后行。成長(zhǎng)能令一個(gè)人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時(shí)刻，施于援手。若你思想成熟，對(duì)任何事情都事先想一想，凡事替別人想一想的話，必能培養(yǎng)出一份細(xì)密的心思和寬廣的胸懷，誰(shuí)說(shuō)成長(zhǎng)不是一種美。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文8
我在媽媽的懷抱睡著，漸漸地我長(zhǎng)大了，變成了一顆種子。
媽媽含著眼淚告訴我：“孩子，你該離開媽媽去別的地方生長(zhǎng)了。”盡管不舍，我還是收拾行李去探險(xiǎn)了。風(fēng)姐姐是個(gè)熱心的姑娘，她帶著我翱翔于蔚藍(lán)的天空，讓我看到了我從沒有見過(guò)的風(fēng)景
終于，風(fēng)姐姐把我送到了一個(gè)美麗的地方，我向風(fēng)姐姐揮手告別，在空中轉(zhuǎn)了個(gè)身，輕盈地落到地上。我努力鉆進(jìn)泥土之中，投身于大地媽媽的懷抱。熱情的泥土哥哥不斷地向我輸送營(yíng)養(yǎng)，雨水妹妹也鉆入土中與我嬉戲
漸漸地，我探出小腦袋，以好奇的目光望著世界。哇！好美的`風(fēng)景呀！好清新的空氣呀！我用力地吸進(jìn)一口空氣，空氣中含著泥土的芬芳，含著青草的香氣，含著花朵的甜味。我友好地與我的鄰居打招呼：你好！大樹爺爺！你撐起一把巨傘，是讓人們乘涼嗎？你好！小草弟弟！你向人們頻頻點(diǎn)頭，是向他們問好嗎？你好，蝴蝶姐姐，你張開美麗的翅膀，是在跳著美麗的舞蹈嗎？大自然中的朋友們！我向你們問好！
愜意的生活，讓我每一天都沉浸在夢(mèng)境中�？墒牵幸惶煳矣龅酱煺哿�。一位阿姨帶著她的朋友來(lái)小山坡上野餐，一不留神把我的胳膊給踩斷了。我情不自禁發(fā)出了痛苦的呻吟，捂著受傷的胳膊跌坐在地上，耷拉著腦袋，傷心地哭泣。正在我不知所措時(shí)，太陽(yáng)伯伯輕柔地?fù)嶂�，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)；小草妹妹摟著我，安慰我不要哭泣；蝴蝶姐姐對(duì)著我的手臂，輕輕地吹著氣，緩解了我的疼痛
淚水再次盈滿我的眼眶，但我的心卻是暖暖的，鼻尖聞到的都是甜絲絲的氣息。向著太陽(yáng)伯伯的方向，我看見一顆種子正迎風(fēng)飄揚(yáng)，我欣然一笑，下一個(gè)故事又開始了
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文9
語(yǔ)文不僅是傳承人類文化的載體，而且也是一門博大精深的藝術(shù)。
語(yǔ)文歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。幾千年前文字就出現(xiàn)了。文字就此繁榮起來(lái)。語(yǔ)文，它是我們必修的科目。它是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語(yǔ)文，你才會(huì)讀懂其他科目，理解其中蘊(yùn)含的深意，從而提高自己的文化水平。生活中無(wú)處不存在著語(yǔ)文。如果你不信，不妨留意眼前。當(dāng)你路過(guò)草坪，是否看到草坪上的標(biāo)志牌“芳草青青，踏之何忍。”當(dāng)你路過(guò)電線桿時(shí)是否看見上面貼著廣告。廣告正向我們宣傳者什么�？偠灾�，生活中語(yǔ)文無(wú)處不在！
“語(yǔ)文蘊(yùn)含了豐富的知識(shí)。它能開拓你的視野；豐富你的知識(shí)；陶冶你的'情操；豐富你的感情……它的影響是潛移默化的。
每當(dāng)我吟誦《唐詩(shī)三百首》時(shí)，我總是想到了詩(shī)的作者，想到了作者的處境。進(jìn)入了詩(shī)的意境之中，在意境中陶醉、沉睡。時(shí)間仿佛倒流，我幻想著我進(jìn)入古代。從杜牧寫的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”中，讓我看到了統(tǒng)治者的腐化敗壞無(wú)能，作者那憂國(guó)憂民的偉大情懷，心中驀然升起一股敬佩之情。
前段時(shí)間我又去讀了《水滸傳》，從中我感受到了梁山好漢的勇猛，那一片赤膽忠心，著實(shí)令人欽佩。令我記憶猶深的是：那宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能；吳用的神機(jī)妙算；李逵的魯莽沖撞；林沖的高強(qiáng)武藝。那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，那魯智深的見義勇為，不禁令我激動(dòng)，也想做一做綠林好漢。
無(wú)數(shù)作家用那神奇的筆，寫下了一篇篇佳作。這些佳作不正體現(xiàn)了作者的文化修養(yǎng)嗎？那行如流水、宛如天成的語(yǔ)言不正詮釋了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力嗎？
漸漸地，我對(duì)語(yǔ)文有了一份癡迷，我癡迷于它的神奇！語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書。分門雜類，層出不窮�？吹侥切┱Z(yǔ)文作品，我不禁有一擁而上的沖動(dòng)，真想去慢慢品味其中的意味。慢慢地，我陶醉在了語(yǔ)文的海洋里，逐漸陷入沉睡之中。
我希望我永遠(yuǎn)不會(huì)醒，永遠(yuǎn)在語(yǔ)文的海洋里徜徉，讓語(yǔ)文伴隨著我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文10
小時(shí)候的我很害怕晚上出門，每當(dāng)最后一片明亮的燈光被黑暗淹沒的時(shí)候，我就面臨著噩夢(mèng)的來(lái)襲，怕黑夜的我常常帶來(lái)不必要的麻煩，是該做些什么讓我成長(zhǎng)了。
一天晚上，媽媽讓我下樓倒垃圾，我偷偷的望了望窗外黑漆漆的夜空，頓時(shí)萎了下來(lái)說(shuō)了聲“不去”我這個(gè)小小的動(dòng)作還是被眼尖的.媽媽看見了。媽媽看了看我又看了看外面，命令我說(shuō)：“去倒垃圾！”以前的我很怕媽媽，即使再忍著害怕拿起了那垃圾，慢吞吞地穿好鞋子下樓。
一出門，我飛快的沖下樓往垃圾桶那跑過(guò)去，這是幾十米的路程，在我的眼里好像沒有了盡頭，在路旁白天里美麗鮮艷的花朵此時(shí)顯現(xiàn)的如此猙獰，高高聳立的大樹卻像一個(gè)又一個(gè)壞人。周圍靜悄悄的，只有一團(tuán)團(tuán)的黑影圍繞著我，我越來(lái)越害怕，越來(lái)越絕望，最后依靠顫抖的雙腳移到了垃圾堆旁邊。
我終于吧垃圾放進(jìn)了垃圾堆里，我呼出了一口涼氣，然后急匆匆的轉(zhuǎn)身回家。突然間我聽到一聲很奇怪的聲音，在這安靜的環(huán)境里，這聲音是有多刺耳，我不禁毛骨悚然，停下了腳步，腦子的每一根神經(jīng)都緊緊的繃著，讓我動(dòng)彈不得。
我飛快的沖了回去，一刻也不敢怠慢，當(dāng)我跑到家樓下之后，我那惴惴不安的心總算平靜了下來(lái)，對(duì)著路光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我走過(guò)的路程，頓時(shí)，我覺得我好像長(zhǎng)達(dá)了！我輕輕的笑著。
收拾好情緒往婁山走，取而代之的是無(wú)比愉悅的心情。一上樓，媽媽就說(shuō)：“孩子，還有那么怕嗎？”我笑了笑說(shuō)：“不了�！逼鋵�(shí)我什么都明白，黑夜里并沒有什么可怕的東西，一切也都是心理作用。
從這件事理我懂了很多，也收獲了很多，更成長(zhǎng)了很多，以后我們走得的都不是一帆風(fēng)順的路，要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)理解，讓自己變得更好。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文11
天空，伴隨鳥兒成長(zhǎng);大海，伴隨魚兒成長(zhǎng);陽(yáng)光，伴隨小草成長(zhǎng);雨露，伴隨花兒成長(zhǎng);自信，一直伴隨我成長(zhǎng)。
從小生活在農(nóng)村的我，比城市的孩子多了幾份堅(jiān)強(qiáng)和自信，也正是擁有了自信，才使我得更加成熟。
小時(shí)候，我總喜歡站在家里的圍墻上看外面的世界，總免不了從墻上摔下來(lái)，每次我都是在父母的幫助下站起來(lái)的，我相信，我可以自己站起來(lái)，是的，我可以！
直到有一次，我忍著痛幾次三番，幾次三番的拼命，才爬了起來(lái)，沒有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，緩緩地朝家里走去，當(dāng)然，心中多了一份倔強(qiáng)，臉上多了一份笑容！
上了中學(xué)，同學(xué)們的成績(jī)都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但是我決不氣餒，因?yàn)槲也⒉槐葎e人差。
于是，我下定決心，每天起早貪黑，畫單詞、背課文、記公式，為了心中的信念經(jīng)過(guò)一番徹骨寒的努力，可是老天“負(fù)了有心人”成績(jī)毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望這個(gè)大千世界，但是，事與愿違，我失望了。
在成長(zhǎng)的.路上，依然是風(fēng)雨為伴，依然是荊棘叢生，好幾次真的想放棄，失敗已把我自信的鋒芒磨鈍，我第一次為自己流下了淚。
“不”我朝天吶喊，“我不能放棄，不能”于是，我反思自己，究竟哪兒不對(duì)，問題出在哪兒？經(jīng)過(guò)檢點(diǎn)，我重新制定計(jì)劃，課前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真思考，課后及時(shí)復(fù)習(xí)仔細(xì)品味，琢磨。
時(shí)間在緊張有序中又到了一個(gè)考試的日子，我胸有成竹的走進(jìn)了考場(chǎng)。“皇天不負(fù)有心人“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我終于走上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，雙手捧上了渴慕已久的獎(jiǎng)狀，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我流下了激動(dòng)的淚水。
是啊，是自信給予我樂觀向上的生活態(tài)度，是自信讓我有了與困難斗爭(zhēng)的勇氣，是自信鋪就了我通向成功的道路。我堅(jiān)信：一路有自信為伴，生活的舞臺(tái)會(huì)更加廣闊。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文12
最喜歡天空透亮的藍(lán)，有一絲神秘和一絲不易覺察的傷感；最喜歡天空的白，純凈，潔白，沒有一絲絲的污染；最喜歡天空的黑，即使灰暗，陰沉，依舊透著微光，即使身在一片漆黑中，也不會(huì)迷失；最喜歡天空的紅，熱鬧張揚(yáng)，活力四射，帶著生命的張力和鮮活。
我的成長(zhǎng)，就如天空一般，沐浴在陽(yáng)光下，感受春光，渴望夏陽(yáng)，體驗(yàn)秋收，撫摸冬雪，一年四季，慢慢長(zhǎng)大，感受時(shí)間不易察覺的流逝和喜憂參半的生活。
升學(xué)考試，應(yīng)試教育，對(duì)我這種腦袋里只裝漫畫的呆腦瓜來(lái)說(shuō)，真是一種讓人頭疼不已的事。每天，和時(shí)間賽跑，與成堆的作業(yè)為友，抬眼只有窗外被云遮住的天空和好幾個(gè)月沒說(shuō)話只是各自?shī)^斗的同桌�？粗巴庥行┧{(lán)，又有些陰暗的天空，我揉揉眼正好對(duì)上班主任嚴(yán)厲的目光，我吞吞舌頭，繼續(xù)苦干。教室里只有筆沙沙的聲音，疲憊得像是重病的喘息。我嘆口氣。也許，忙碌是我們此時(shí)唯一能做的吧……
考試時(shí)，聽老師大聲說(shuō)，靜一靜，靜一靜，還說(shuō)要靜的能聽到針落地的'聲音。突然想起一個(gè)笑話，笑話里說(shuō)全班靜下來(lái)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)大喊說(shuō)，“快，快丟根針看看！”想到這兒，我傻瓜般的笑笑。放學(xué)之后，電視里有最喜歡的動(dòng)漫柯南，別人總說(shuō)“幾歲了！還看這個(gè)？”“嘿嘿！提高智商啦！”我笑答。我總想不通，誰(shuí)說(shuō)動(dòng)漫只能是無(wú)聊的消磨時(shí)間？在動(dòng)漫的世界，讓我找到熱血的動(dòng)力和無(wú)盡的歡樂！雖然在初三，雖然我們都不再是小孩子，但我們依舊對(duì)動(dòng)漫熱愛無(wú)比，我們是最忠實(shí)的火影迷，迷戀路飛為成海賊王帶著他的船員出海，挑戰(zhàn)狂風(fēng)海浪的勇氣；更迷戀《家庭教師》里云雀守護(hù)著朋友不離不棄，像守護(hù)著天空。即使自由孤傲不受任何約束，也為了友誼，放棄自由。天空一片純凈，清澈亮麗。
傍晚，我和朋友走在校園小路上，聊動(dòng)漫，聊理想和未來(lái)……看看夜晚的天空，我心中無(wú)限感慨，憂傷，歡樂，純潔，明朗，這就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文13
今天接到通知，每班寫一句代表班級(jí)的格言。我想，既然是班級(jí)格言，那就不是我班主任一個(gè)人說(shuō)說(shuō)就算的吧，該讓孩子們都來(lái)出出主意，所以我把這個(gè)問題拋給了學(xué)生們，“大家都來(lái)想想能代表大家心情，又能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的格言。得到大家普遍認(rèn)同的格言將代表班級(jí)格言上報(bào)。”此話一出，班里就炸開了鍋，個(gè)個(gè)都想成為班級(jí)的“代言人”。有人說(shuō)
“我班是奔馳的駿馬!”;有人說(shuō)“二班個(gè)個(gè)是最棒的!”;有人說(shuō)“團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)”;還有人干脆把運(yùn)動(dòng)會(huì)上的口號(hào)都喊出來(lái)了“二班二班，實(shí)力非凡!”我知道，這些可以雖說(shuō)都不怎么像格言，但也是學(xué)生們迫切想表達(dá)的東西——他們要進(jìn)步!這時(shí)，一個(gè)平時(shí)都不怎么說(shuō)話的`孩子站起來(lái)說(shuō)：“快樂學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動(dòng)!”而坐著的孩子們都不約而同地更改道：“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)!”又有個(gè)調(diào)皮的孩子喊道：“老師，我們就要快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)!”多么樸實(shí)的心聲啊，雖說(shuō)在此之前，我已多次看到過(guò)這句話，但從這么多學(xué)生的嘴里說(shuō)出來(lái)，實(shí)在很難不有想法，孩子就是孩子，快樂對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是最重要的;孩子到底是孩子，他們不知道人生有許多的無(wú)奈，特別是在當(dāng)今的教育體制下，在殘酷高考的指揮棒下，他們中又有多少人能做到快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)?回想每天早上檢查回家作業(yè)后，面對(duì)沒做作業(yè)的孩子時(shí)那暴跳如雷的火氣，和恨鐵不成鋼的焦急，我實(shí)在是沒有站在孩子的立場(chǎng)上為他們想過(guò)，一個(gè)小學(xué)生每天應(yīng)付語(yǔ)數(shù)外等作業(yè)，對(duì)相對(duì)動(dòng)作較慢的孩子而言，所剩的快樂時(shí)光真是寥寥無(wú)幾，所以才會(huì)有孩子告訴老師：“我討厭上學(xué)!”
我想，那就用“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)”這句話作為我班的班級(jí)格言，也作為老師我要努力的目標(biāo)，使他們學(xué)習(xí)著，并快樂著，希望能多給他們一點(diǎn)快樂的回憶。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文14
我們已經(jīng)來(lái)到興凱學(xué)校一周有余，基本上適應(yīng)了這里的生活和工作環(huán)境。
興凱學(xué)校的老師們，熱情親切，這是他們給我們的初次印象。他們對(duì)于我們的到來(lái)，內(nèi)心由衷地表示歡迎，讓我們有種到家的感覺。
我們?cè)谄饺绽飳?duì)于老師們的講課，從來(lái)都不“放過(guò)”。只要有時(shí)間就到老師們的課堂上聽課，盡量多地從老師們身上學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。
在這里，我結(jié)識(shí)了三位語(yǔ)文教師：王東枝老師、王雙平老師和常新紅老師。
慈教者——王東枝老師，王老師是一位資深語(yǔ)文教師，從教二十多年，積累了豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽王老師講課，我才知道了何為耐心，何為細(xì)致。對(duì)于學(xué)生的問題，她從來(lái)都是不厭其煩地講解。一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍，直到你聽懂聽會(huì)為止。
樂教者——王雙平老師，施教者不如善教者，善教者不如樂教者，王老師就是這樣一位樂教者。每天，來(lái)到辦公室看到的第一個(gè)人，肯定是王老師，他很年輕，也很敬業(yè)。王老師講課的時(shí)候，聲情并茂，給人一種賞心悅目的感覺。聽他的課好像是在看一場(chǎng)演出，他是主角，讓你不自覺地跟著他走進(jìn)文章。平時(shí)，批改作業(yè)時(shí)，他也是非常地開心。我想，這就是他能教好學(xué)生的法寶吧——以教為樂。
嚴(yán)教者——常新紅老師，所謂“嚴(yán)師出高徒”，此話一點(diǎn)不假。常老師對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，也正是如此，才使常老師的學(xué)生自學(xué)能力特別強(qiáng)，班級(jí)自律性特別好。每當(dāng)去常老師的班里講課，都會(huì)很輕松，學(xué)生回答問題積極踴躍，課堂氣氛活躍，令人產(chǎn)生一種身心愉悅的講課感受。
在和三位老師的交往中，我學(xué)會(huì)了用耐心教導(dǎo)學(xué)生，用愛心呵護(hù)學(xué)生，用真心了解學(xué)生。
成長(zhǎng)優(yōu)秀作文15
時(shí)光流逝、日月如梭，是歡樂與悲傷的結(jié)晶。滄海桑田，是歷史發(fā)展的結(jié)果。當(dāng)每度過(guò)一個(gè)小時(shí)、一分鐘、一秒鐘，自己便對(duì)這個(gè)世界多了一份理解、寬容和感受，這也許就是人們口中所說(shuō)的長(zhǎng)大吧！
成長(zhǎng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)蛻變的過(guò)程，在蛻變的過(guò)程中我們會(huì)受到傷痛和創(chuàng)傷，也會(huì)得到更多的淚水。但是當(dāng)你通過(guò)這個(gè)階段后會(huì)發(fā)現(xiàn)天空和原來(lái)大不相同。每當(dāng)自己跨越一個(gè)困難，心中便多了一份明悟。因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的困難是不可避免的。成長(zhǎng)讓我們的身體變得更強(qiáng)壯有力是為了讓你去承擔(dān)更多的責(zé)任；成長(zhǎng)使我們變得更加成熟，但那并不是為了讓你深夜在外四處游蕩，也不是讓你在網(wǎng)吧里玩一夜的游戲，而是為了讓你更加勇敢的去面對(duì)生活，面對(duì)社會(huì)！
幻想是在幼稚時(shí)期最喜愛做的一件事了吧！那時(shí)候的`我們成天只知道無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲和玩耍，從來(lái)不知道什么是煩惱、悲傷以及死亡，只知道成天快樂的玩耍。成長(zhǎng)改變了我們，讓我們開始漸漸了解到什么是悲傷，什么是死亡等等，也開始知道寶石與玻璃彈珠誰(shuí)更貴。以前的生活漸漸的離開了我們的生活，殘酷的現(xiàn)實(shí)悄悄地住進(jìn)了我們的世界，于是我們不在沉浸于幻想世界中的美好與甜蜜，而是開始努力拼搏、奮斗，僅僅是為了在這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中生存下來(lái)。奮斗的動(dòng)力不正是來(lái)源于那成長(zhǎng)與身處于在這個(gè)社會(huì)的一份責(zé)任感嗎？
即使有的時(shí)候看不到未來(lái)與希望，我也會(huì)依然相信，自己錯(cuò)不了，自己選的人生更錯(cuò)不了。其實(shí)每天早上叫醒我的并不是鬧鐘，而是夢(mèng)想。
青春，重來(lái)不了，我的成長(zhǎng)路，慎重的走好它。選擇了的，我不后悔。做了的事，坦然面對(duì)。聽從心的指引，跟著感覺走，并一直為之堅(jiān)持不已。
無(wú)法說(shuō)清楚它是否美好，但這就是我的成長(zhǎng)收獲，很多，也很重；無(wú)法用金錢來(lái)估量，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描繪，只是心里覺得很充實(shí)，很滿足。
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