實用的小學生作文合集6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
盼望著、盼望著…20xx年的那只代表希望和祝福的小狗終于搖著尾巴歡快喜慶的跑來了。因為閏月的原因，今年的春節(jié)較往常來得晚了些，也正因如此，今年的春節(jié)比往年溫暖了些，有種春風拂面，春暖花開的感覺，令人神清氣爽。
因為種種原因，今年春節(jié)我在鄭州度過，雖然以往也在鄭州過過春節(jié)，知道鄭州的春節(jié)不如老家那般熱鬧、年味十足，但等到這天來臨，還是被鄭州清凈的節(jié)日氛圍折掉了一半的熱情。除了在家胡吃海喝、看電視、嘮嗑，再無其他事可干。和家人在一起無聊了一上午的時間，弟弟終于打破沉默，提議一起出去找找年味兒。這個主意不錯，經過商議，我們決定去園博園去看看，聽說那里有夜會，激起了我們的興趣。
經過40分鐘左右的路程，終于到達目的地，這里人真多啊，人山人海，車水馬龍。費了半天力氣和時間終于拿到門票入場。一進門，高大五彩的狗形燈引起我們的注意，栩栩如生的造型令我們贊嘆。接著，我們去了不同的園地景區(qū)，在短時間內領略到中國不同的地域風情，建筑特色。雖然每個園區(qū)的內部設置沒有臆想的豐富和完美，但熱鬧的氛圍似乎讓我們找到了點年味兒。當然，印象最深刻的當屬晚上的`夜會了。一過六點，太陽已經落山，天黑的特別快，這個時候，圍著園區(qū)中央河的彩燈陸陸續(xù)續(xù)亮起，不一會兒就照亮了整個夜空，映著河水閃耀。有紅有綠、有黃有藍、有花有鳥、有動物有神仙，猶如置身于仙境，美輪美奐、目不暇接。我們在那里轉了一大圈，幾乎把所有的燈都看了遍，伴著人群和歡笑，時間已入深夜。邁著些許疲憊的步伐，我們踏上了歸途。
在路上，我們望著夜色回憶著今天的見聞，內心很滿足，這或許就是我們記憶中的年味兒吧！
小學生作文 篇2
“作業(yè)寫到晚上10點，真是‘杯具’！”
日前，一名小學教師在某育兒論壇發(fā)帖：最近看學生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是現(xiàn)在最流行的網絡語。她感嘆：“真不知是我考學生還是學生在考我�！�
大量網絡語言出現(xiàn)在小學生的作文中，讓不少老師和家長犯了愁。
批改作文好似在“猜謎”
徐匯區(qū)一民辦小學語文教師吳老師說，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網絡化”了。比如提意見叫“拍磚”，喜歡叫“稀飯”，看不懂叫“我暈”等。她說：“批改作文就像在猜謎，有的'詞匯根本看不懂�！�
學生作文中引用的網絡語，如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；“腹黑”代表表里不一的人；“打醬油”意思是“不關我事，不予評論”。不久前，全國中小學生作文大賽某省賽區(qū)的150萬篇參賽作品中，有至少三分之一使用了諸如“囧”、“努力ing”等網絡語，結果全被“刷下”。
寫作為何偏愛“網絡語”
讓家長和老師一頭霧水的網絡語，在許多學生看來卻非常有吸引力。黃浦區(qū)第一中心小學學生小嚴說，和同學網上聊天、書信往來，都會用類似語言，“形式很新穎，為啥就不能用在作文中呢？”
復旦大學社會學系教授于海認為，互聯(lián)網時代，“網絡語自然成為一種溝通方式，不懂網絡語反而會被同齡人認為落后、‘不酷’�！�
上海市語言文字工作者協(xié)會副會長毛世楨教授說，網絡論壇、網上一對一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的“通訊信道”，可以有各自不同的“通訊語言”。寫作文使用網絡語，就好比各個“信道”間“串了信號”，因此會被老師認為進入一種非正常軌道。
需要驚呼“拯救作文”嗎
有專家認為，網絡語寫進作文，是對傳統(tǒng)教學的顛覆，甚至有老師直呼“拯救作文”。盧灣區(qū)第一中心小學校長吳蓉瑾說：“作文講究的是文學味，摻進了網絡語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了�！�
于海則認為，網絡語起源于網絡，傳播于網絡，但它只是“小眾語言”，使用頻率不會太廣泛。網絡語的形成一般是創(chuàng)造一個新詞，或改變一種說法，它不會超越日常語言控制力，也不會改變日常生活話語系統(tǒng)。因此，不用擔心網絡語會撼動傳統(tǒng)作文的地位。
語文專家同時指出，作文與其他作業(yè)相比，更具規(guī)范性和標準性。學生應該有“規(guī)則觀”，掌握規(guī)范的語言文字，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的網絡語。
小學生作文 篇3
一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性�！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思�！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性�！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙
在習作有限的.文字內，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結合
先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
(五)融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡清晰�？s寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意�？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
小學生作文 篇4
上班的時候，我看見同事夏老師正氣喘吁吁地把停放在學校門口盲道上的自行車搬走。我走過去，疑惑不解地問：“這不是擺得挺齊的嗎?”她沖我笑了笑說：“你看全都把盲道侵占了”“這有什么大不了的?”我滿不在乎地回了一句。
夏老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網膜出現(xiàn)了問題，讓我做好充分的心理準備——女兒可能會失明。我聽了差點昏過去，央求醫(yī)生：“我女兒才十二歲呀，沒了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛挖出來給女兒吧!”
“那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的準備。為了讓自己能適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地、擦桌，洗衣、做飯;每當晚自習給學生輔導完功課，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬。我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗中，就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟然認得了那十道杠!我真高興，自己終于可以做個識路的‘盲人’了!”
“也就在這時候，我女兒的眼病竟奇跡般地好了，這真是意想不到!有一天傍晚，我們一家人走在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門口。解開圍巾，我看見走在后面的女兒和她爸爸都哭成了淚人兒……”
聽了夏老師的講述，我開始深情地關注那條人間最苦的盲道，國內的，國外的，江南的`，塞北的;我向每一條暢通的盲道問好;我彎腰撿起盲道上礙腳的石子;我一個人走路時，常對自己說：“喂，閉上眼睛，試著走一回盲道吧。”盡管我的腳不認得那十道杠，但是硌(gè)腳的感覺在瞬間真切地從足底傳到了心間：有一種掛念深深地嵌入了我的生命。
讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。
小學生作文 篇5
那一刻，我明白了什么是友誼。
那是我上幼兒園大班的時候，我交了個知心小伙伴。那時的我天真浪漫，活潑開朗，又有些調皮搗蛋，走路總是蹦蹦跳跳的，因此經常這碰傷，那磕傷。而我的小伙伴則是一個與我性格相反的文靜小女孩，膽小又愛哭。
我還記得那是酷暑的一天，我很淑女的穿著一條白裙子來幼兒園上課。老師講課時，我根本沒在聽，眼睛一直望著窗外的“小樂園”，“小樂園”是我們在自由活動時間最喜歡去玩的地方。老師剛剛宣布完可以自由活動，我便感覺抓著我小伙伴的手向“小樂園”奔去。
我們在那里開心的玩著，一邊玩這個，一邊玩那個。很快我的小伙伴就玩累了，站在旁邊看著我玩。我止不住腳步的蹦蹦跳跳，突然我一個不注意跌了一跤。小伙伴看見了，趕緊過來扶起我在一邊坐下。我看了看自己的.腿，發(fā)現(xiàn)腿早已摔破皮了，鮮血了出來。不知道是因為害怕還是疼痛，我哭了起來。我那心愛的小白裙也被傷口流出的血染紅了。小伙伴連忙安慰我，不知怎么的，她看到我的傷口也大哭起來。老師聽到我們的哭聲走了過來，問小伙伴：“又不是你摔跤了，你哭什么��？”，小伙伴說：“她腿流血了，會。會疼，所以我也疼了�！甭犃诵』锇檫@話我心里一股暖流涌遍全身。那一刻，我的傷口奇跡般不疼了，也是那一刻，我真正明白了友情的含義。
友情，就像一杯咖啡，雖然有點苦澀的味道，但如果你去細細品味，就會發(fā)現(xiàn)其中的甘醇；友情，又好比你攀巖，當你遇到瓶頸，時突然伸出受拉了你一把。友情是相互理解，相互扶持。
小伙伴，謝謝你，讓我懂得了友情的含義。
小學生作文 篇6
我家有一顆開了花的辣椒，差不多有70到90厘米高，花是白白的，小小的，可愛極了！
終于，有幾朵小花落了下來，像雪花一樣慢慢落下，應該要結辣椒了吧！過了一天，我看到了幾個綠綠的小青椒，長得小巧玲瓏，像螞蟻差不多大。我高興得一蹦三尺高。
過了幾天，沒想到有一個小青椒連著自己的.小枝落了下來，看來長成紅辣椒是一件很堅難的事兒呀！
太好了！有一個小青辣椒已經長了一厘米多了。這個小辣椒朝陽的地方有點紅，我以為是燒傷了，媽媽說：“朝陽的辣椒又紅好吃吃！”看來它是非變成紅辣椒不可了！
第二批小辣椒來了，它們都長的很長，看來這幾批之后我們就能吃到自己種的辣椒了！
那個第一批長成的辣椒長的最大，和大訂書機差不多大呢！給后輩“人”做了一個好榜樣！
我喜歡辣椒的味道，但我更加喜歡辣椒堅持不懈的精神和毅力！你不但可以給我們美化環(huán)境，又可以成為餐桌上的美味。辣椒，我喜歡你！全天下的人們都喜歡你！
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