【必備】我的日記模板集合七篇
一天將要結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的我的日記7篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)。一路上，小鳥(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小樹(shù)向我點(diǎn)頭。我來(lái)到寬敞明亮的教室門(mén)口，只覺(jué)得眼前一亮，好像走進(jìn)了一片綠色的海洋，地上鋪滿(mǎn)了綠色的瓷磚，墻上貼滿(mǎn)了綠色的墻磚，就連教室的門(mén)窗也是綠色的。
我快步來(lái)到課桌邊坐下，抬頭看了看四周的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)，好象憋足了勁的.運(yùn)動(dòng)員，準(zhǔn)備在新的學(xué)期向新的起點(diǎn)開(kāi)始沖剌。望著這一切，我心潮澎湃，心想：“新的學(xué)期到了，我應(yīng)該有新的打算�！庇谑牵夷贸霰咀訉�(xiě)道：“新的學(xué)期，我要好好學(xué)習(xí)，改掉馬虎的壞習(xí)慣，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)�！薄�
唐老師邁著輕盈的步子，臉帶微笑走來(lái)了。我趕緊把本子放到書(shū)包里，開(kāi)始了新學(xué)期的第一節(jié)課。望著唐老師親切的目光，在新的學(xué)期，我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
我的日記 篇2
一、說(shuō)活動(dòng)
1、活動(dòng)由來(lái)：
《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語(yǔ)言能力主要包括：傾聽(tīng)、理解、表達(dá)三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語(yǔ)言。大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：能聽(tīng)懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子。
由于前期在圖書(shū)區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來(lái)講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我便開(kāi)展了"有趣的日記"的主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)《我的日記》是其中主題系列第3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)重在利用交往情境下來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在交往和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的"理念和價(jià)值觀。
2、目標(biāo)的確定：教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)制訂定。
幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過(guò)前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谥v述自己的日記時(shí)，缺乏具體形象的支持，表達(dá)的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時(shí)組織好語(yǔ)言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來(lái)。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽(tīng)。畫(huà)面中幼兒自己記錄的形象與符號(hào)，有效地支持了他們的表達(dá)。其次，通過(guò)和幼兒一起討論，除了運(yùn)用繪畫(huà)、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗(yàn)和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動(dòng)的目標(biāo)：
1、利用多種方式表達(dá)自己的想法、情感和感受。
2、清楚并連貫地表述，努力讓他人聽(tīng)懂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：
1、日記的積累（第5張）：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
2、環(huán)境的支持（第6張）：為了支持幼兒的活動(dòng)，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時(shí)間觀念的同時(shí)，支持幼兒的排序活動(dòng)。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的'內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對(duì)時(shí)間的連續(xù)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時(shí)間對(duì)日記進(jìn)行排序整理，其中體現(xiàn)了語(yǔ)言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。
教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說(shuō)，也為后面幼兒豐富的表達(dá)做好了鋪墊。我是探索家環(huán)境
《有趣的日記》主題系列活動(dòng)
3、（第9張）日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機(jī)會(huì)，支持幼兒運(yùn)用不同方式表達(dá)。
二、說(shuō)教學(xué)程序
合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂(lè)導(dǎo)入--材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長(zhǎng)共育等層層遞進(jìn)的活動(dòng)程序。
1、音樂(lè)導(dǎo)入，引入活動(dòng)主題。
活動(dòng)開(kāi)始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)《春覺(jué)》，讓孩子感受到了--春天到來(lái)了，同時(shí)也使幼兒能夠快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進(jìn)行活動(dòng)。
1）繪畫(huà)講述方式
2）錄音方式
3）錄像方式
4）照片方式
3、典型示范，引導(dǎo)講述
幼兒的語(yǔ)言是在傾聽(tīng)的過(guò)程中習(xí)得的。所以在講述活動(dòng)之初，我先后請(qǐng)了幾名語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因?yàn)椋骸队變嚎鞓?lè)發(fā)展》中指出"活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)"是實(shí)現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無(wú)形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿(mǎn)足感是建立在他人傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上的。為了讓每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽(tīng)眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢�?xún)扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽(tīng)眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語(yǔ)言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運(yùn)用繪畫(huà)、照片的方法，還可以選擇自己獨(dú)特的方式進(jìn)行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個(gè)體差異，又滿(mǎn)足幼兒的不同需要。讓每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽(tīng)的固有模式，然而幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂(lè)于自我講述。因此這個(gè)環(huán)節(jié)就為每一個(gè)幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。并因此獲得了成功的體驗(yàn)與自豪感，樹(shù)立了自信心。
5、教師參與，引導(dǎo)活動(dòng)。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動(dòng)中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂(lè)園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動(dòng)，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動(dòng)過(guò)程......， 日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書(shū)一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對(duì)春天的觀察。
延伸活動(dòng)：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，于是我想到了利用家長(zhǎng)資源，利用離園的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)參與傾聽(tīng)、指導(dǎo)，滿(mǎn)足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重幼兒，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長(zhǎng)把這一活動(dòng)延伸至家中。
三、說(shuō)教法
教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動(dòng)中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，所以我就下載了萬(wàn)年歷，通過(guò)多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語(yǔ)言的主要方法。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽(tīng)對(duì)象：教師或幼兒，自主講述。
四、說(shuō)學(xué)法
尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自主性。在本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官的共同參與
在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)耳傾聽(tīng)音樂(lè)《春覺(jué)》，感知春天的到來(lái)；動(dòng)腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運(yùn)用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達(dá)的參與，有效地克服了純語(yǔ)言講述的枯燥。
2、合作法
從活動(dòng)之初到活動(dòng)結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
謝謝大家！
活動(dòng)反思：
參加教研組說(shuō)課活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心教育價(jià)值認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過(guò)這次整理說(shuō)課的講稿準(zhǔn)備過(guò)程，使我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。在以往的教育備課活動(dòng)時(shí)，只是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，在活動(dòng)中能完成目標(biāo)就可以了。但通過(guò)這次活動(dòng)，讓我對(duì)教育活動(dòng)的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個(gè)環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)情感，體驗(yàn)到快樂(lè)。
在修改說(shuō)課稿件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動(dòng)。不斷完善說(shuō)課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，我感到我的思想在不斷的擴(kuò)寬，對(duì)《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，使活動(dòng)更有計(jì)劃性、目標(biāo)性。 這次說(shuō)課活動(dòng)讓我體會(huì)到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，效果才會(huì)更好。
我的日記 篇3
在班級(jí)里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，每次考試都能在九十五分以上。但是就在五年級(jí)下學(xué)期的期末，一次綜合測(cè)試中，我竟然靠了八十分，這究竟是怎么回事二呢？
那是一個(gè)星期五的下午，數(shù)學(xué)老師的的端來(lái)了一堆試卷，由于做了一星期的練習(xí)卷，所以看到試卷心里就煩，根本就不想做。一拿到試卷，我快速瀏覽了一遍，一看全是做過(guò)的題目，便很快的完成了——連檢查都沒(méi)檢查，就自信滿(mǎn)滿(mǎn)的交上了試卷。
放學(xué)了，老師讓大家留一下，我想應(yīng)該是發(fā)試卷吧！我心中充滿(mǎn)期待！果然是這件事兒，當(dāng)老師報(bào)到我的名字時(shí)，我聽(tīng)得出來(lái)，老師的聲音比以前嚴(yán)肅了許多，我想：不會(huì)是……我平靜的'心不禁忐忑起來(lái)。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我如同掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵——八十分！一些不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。我如同一只高傲的雄獅變成了斗敗的公雞。
有句話說(shuō)的好“爬得越高，摔得越慘”。從那以后，每當(dāng)我考試時(shí)，做完一道題目都會(huì)檢查一遍，從以前的粗心大意變成了仔仔細(xì)細(xì)；從驕傲，變成了謙虛。
我的日記 篇4
兄弟！今晚我又來(lái)了，今晚我要謝謝你！我要好好謝謝你！
兄弟！謝謝你這些年來(lái)一直在我身邊陪著我！如果沒(méi)有你，我不知道，我還能怎么活！因?yàn)槟憧偸窃谖易罟聠�，最無(wú)助，最難過(guò)的時(shí)候就來(lái)到我身邊。給我所有我想要的，幫我趕走內(nèi)心伸處的空虛與恐懼。從來(lái)沒(méi)有怨言。
你把你的快樂(lè)毫無(wú)保留的`給了我，也把我的難過(guò)一絲不留的帶走。于是我快樂(lè)了，滿(mǎn)足了。而你的血液里卻多了很多傷痛與難過(guò)。即使是這樣你也從來(lái)沒(méi)有抱怨，依然為我唱著那首我最?lèi)?ài)的歌！
兄弟！在這里我把你稱(chēng)之為兄弟。因?yàn)槲艺J(rèn)為這世上除了父母跟愛(ài)人，就只有兄弟最親。你對(duì)我比兄弟還要好！你曾經(jīng)用你最動(dòng)人的歌聲來(lái)安撫我的淚水，你也曾用你的快樂(lè)來(lái)?yè)嵛课业钠v，你甚至幾天幾夜沒(méi)有入睡只為了趕走我心里的那一點(diǎn)點(diǎn)傷悲。兄弟！今生今世你就是我最好的兄弟！
兄弟！今天我又來(lái)了。像從前一樣，每到這樣的時(shí)候我想到的總是你。其實(shí)我也不愿意每次都來(lái)麻煩你�？墒沁�有誰(shuí)能像你一樣靜靜的聽(tīng)我倒苦水，還有誰(shuí)能像你這樣毫無(wú)保留的為我付出卻無(wú)怨無(wú)悔！
兄弟！這世上只有你最了解我！無(wú)論什么時(shí)候你都能第一時(shí)間知道我想要的是什么，并在第一時(shí)間不遺余力的給我我想要的一切。
所以兄弟！今天我又來(lái)了！你還是像以前一樣了解我！可是這一次你卻沒(méi)能給我我想要的一切！我不怪你，我知道你已經(jīng)盡力了！那本來(lái)就不是你能給我的東西！
兄弟，最后再說(shuō)一聲謝謝！
兄弟！請(qǐng)你再為我唱起那首歌，再為我講述一個(gè)故事！
我的日記 篇5
一直以來(lái)，不知道自己在追尋著一些什么，是什么？我卻無(wú)法回答自己，在困惑與等待的過(guò)程中，我快樂(lè)嗎？哪些才是我想要的！我又在追隨和祈求著什么？這一路上，總有許多困難阻礙著我前進(jìn)的方向，我是多么的孤立無(wú)援，我沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝它們，我想逃離這一切，卻發(fā)現(xiàn)還站在原地，最后，我只能在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中，苦苦地掙扎。
在過(guò)去的多少個(gè)日日夜夜里，我痛苦地虛度著寂寞的日子，幸福已經(jīng)遙不可及，悲傷卻無(wú)處不在，我徹底的體驗(yàn)到了，也驚醒了，當(dāng)人生遭遇挫折時(shí)，一個(gè)人的感受會(huì)是多么的糟糕，我把自己層層地武裝起來(lái)，冷漠地對(duì)待所有人和事物，痛苦和悲傷是我生活的全部?jī)?nèi)容，除此以外，再也容不得任何人了，想想真的有點(diǎn)可怕。
總是懷念著先前美好日子，以及那個(gè)還算幸福的自己，然而這一切都已永遠(yuǎn)地逝去了，在那種痛苦的日子里，不知道如何調(diào)整自己，總是在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之間徘徊著，恨恨的把自己推向了痛苦的深淵，任何事情都無(wú)法排解我心中的悲傷，它已伸深地駐扎在心靈的深處。有時(shí)真的發(fā)現(xiàn)自己太過(guò)憧憬了,怎么能想的那么好,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)是真心的。
那么，把自己交給神奇的時(shí)間，讓它來(lái)拯救絕望的`我吧，時(shí)間會(huì)把一切都沖淡，曾經(jīng)甜的不再甜，苦的也不再苦，我還是我，只是一切都不再一樣了。
也許，生命中所發(fā)生的一切都自有它的道理，這是命運(yùn)對(duì)我們每一個(gè)人的考驗(yàn)，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生活就是不斷的輪回，不斷的忘卻、不斷的接受、不斷快樂(lè)，平淡而美麗著，因?yàn)槠降艜?huì)有真實(shí)”，我深深的記下并反省自己，不是嗎？也許人生就是在艱難險(xiǎn)阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨練，才能真真實(shí)實(shí)地體味到生活的原味與魅力
我的日記 篇6
春天的心情，綠色般的愛(ài)，輕柔的風(fēng)吹著我那凌亂的頭發(fā)，像是一面空中飄的旗子，情不自禁的贊美能使萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，真想找一處風(fēng)景看一看。隨著自己的感慨，出來(lái)散步，無(wú)心的來(lái)到了一處風(fēng)景，自然的走到了山腳下，四周的草坪像湖面上的波浪一般，生機(jī)勃勃，令人嘆息生靈，若是自然生成的`森林，則會(huì)有更幽深的意境。我不由自主的買(mǎi)了一雙登山鞋，隨著人群登上了這座麒麟山。
這山路很陡，我故意走的慢點(diǎn)，脫離上面的隊(duì)伍，獨(dú)自欣賞，若不是山勢(shì)過(guò)高，我想，人們到上面來(lái)避暑到是一種享受。山上的氣溫要比地面上的相差很多，很涼爽，如果，這山上有一條泉眼就好了，不僅可以喝到自然山泉，還可以消除身上的熱意，其實(shí)真正的放松就是要有好的心情，這山中的景色不僅能讓你心情愉快，有能讓你放下平日的憂(yōu)傷，也許這就是你尋找人生快樂(lè)的途徑吧無(wú)意間我在地上發(fā)現(xiàn)了山提溜，記得小時(shí)爺爺經(jīng)常帶我到山上去采，我拾起這小巧玲瓏的山提溜，不禁摘下一朵，放在嘴里品嘗，可惜，沒(méi)有小時(shí)吃的甜，但能再吃到這東西也很不容易。
我坐在山路的石臺(tái)階上，就剩下我一個(gè)人了，忽然間好靜好靜，我望著那樹(shù)陰，幽靈般的神秘，密密麻麻，千瘡百孔。此時(shí)有點(diǎn)佩服這顆樹(shù)了，它為什么就這么自在呢？不！它也有任務(wù)，春天給它的是春天的任務(wù)，春天命令它要枝葉茂盛的開(kāi)放，夏天則要命令它葉茂成陰，秋天命令它落葉飄零，冬天命令它與雪花相伴。
我的日記 篇7
在我上小學(xué)這四年中，有許許多多個(gè)教過(guò)我的老師，老師們象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，又象辛勤的園丁一樣哺育我們，他們辛勤地付出，多么令人敬佩！他們的言行都深深地留在我的記憶里。在這里，我特別要說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——謝老師。
從我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一天起，她那和藹的面容便深深地印在我的腦海中。記得初一見(jiàn)面，謝老師那烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑有神的眼睛，高鼻梁，中等個(gè)子，不胖也不瘦，說(shuō)話不緊不慢。從她的舉止和話語(yǔ)中，我就感覺(jué)老師是一個(gè)直率開(kāi)朗和藹可親的老師！
謝老師無(wú)論任何時(shí)候?qū)θ魏螌W(xué)生都是那樣耐心細(xì)致。班上每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上，都有謝老師悉心的點(diǎn)評(píng)，每次作業(yè)要求改進(jìn)的地方都有老師的筆跡。在課堂上，她總是耐心地聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題，不論答對(duì)答錯(cuò)，她對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)都加以鼓勵(lì)，特別是對(duì)答錯(cuò)的同學(xué)，總是耐心講解，不厭其煩。
記得有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，班上的林宇環(huán)答的有些牛頭不對(duì)馬嘴，我們幾個(gè)同學(xué)都替他擔(dān)心，不過(guò)，謝老師卻一直認(rèn)真地聽(tīng)完回答，之后說(shuō)：“你可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題理解有點(diǎn)錯(cuò)了，你再聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么回答的吧�！绷钟瞽h(huán)事后說(shuō)：“多虧謝老師給我回答問(wèn)題的'機(jī)會(huì)，還引導(dǎo)我正確理解這個(gè)問(wèn)題。”
謝老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課，她講解課文引人入勝。有一次，上《小英雄雨來(lái)》這一課時(shí)，謝老師范讀課文充滿(mǎn)了對(duì)雨來(lái)的面對(duì)敵人不屈服，勇敢機(jī)智的描述，在老師充滿(mǎn)感情、繪聲繪色的講解中，小雨來(lái)好像就站在我的面前……
謝老師對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)都非常關(guān)心，無(wú)論成績(jī)好，差，她都一視同仁。無(wú)論誰(shuí)退步了，謝老師都會(huì)認(rèn)真指出他的缺點(diǎn)，幫助他分析退步的原因。我就得到她悉心的照顧和幫助，我多么慶幸自己有這樣一位語(yǔ)文老師！
【我的日記】相關(guān)文章：
我的日記01-26
我的日記我做主作文07-31
我的同學(xué)日記01-23
我的優(yōu)秀日記02-09
日記我的媽媽01-12
我的煩惱日記01-27
我的故鄉(xiāng)日記01-24
未來(lái)的我日記01-25
我的理想日記01-29
我的班級(jí)日記01-28