【精選】小學(xué)生記事作文錦集8篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生記事作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生記事作文 篇1
清晨 懶蟲(chóng)篇 好不容易盼來(lái)一個(gè)節(jié)假日的早上，我可不愿輕易地放過(guò)它――我要美美地睡上一覺(jué)!“懶蟲(chóng)起床!懶蟲(chóng)起床!”鬧鐘把我從夢(mèng)中喚醒�？晌矣性跎岬弥婧娴闹桓C呢?我索性將頭埋進(jìn)了被子里。不一會(huì)兒，我因呼吸困難，重新把頭探了出來(lái)。并以“天字形”的睡覺(jué)姿勢(shì)，繼續(xù)呼呼大睡。 可惜好景不長(zhǎng)，人工式鬧鐘――媽媽出場(chǎng)。一招“河?xùn)|獅吼”，就讓我驚了魂似的坐起來(lái)，抓起衣服往身上一披，老鼠見(jiàn)了貓似的趕忙逃離了被窩。哎，我可憐的耳膜~ 上午 刻苦篇 飽餐之后，我便開(kāi)始了刻苦學(xué)習(xí)。首先與我過(guò)招的是english。英語(yǔ)單詞太多了，看得我眼花繚亂。我不禁抱怨起來(lái)：同在一個(gè)星球上，為什么美國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，而中國(guó)人說(shuō)中文呢?如果美國(guó)人也改說(shuō)中文，我也無(wú)須在這里死記硬背了。
哎呀，這道數(shù)學(xué)題怎么那么難呀!換個(gè)角度想想……還是想不出來(lái)再換個(gè)角度想想……怎么還是想不出來(lái)呀!沒(méi)辦法，搬救兵吧�！袄蠇尐D―” 十二點(diǎn)整，我終于被午餐解放了。 下午 自由篇 享受完一頓豐盛的午餐之后，一天中最令我興奮的時(shí)刻，便到來(lái)了!我回拿上幾本課外書(shū)，坐在電暖桌旁津津有味地閱讀或者，我會(huì)打開(kāi)電視機(jī)，悠閑地坐在沙發(fā)上，一邊看電視一邊吃零食更開(kāi)心的是，得到媽媽的允許后，我還可以在“創(chuàng)網(wǎng) ”上，逛上幾小時(shí)呢!總之，我下午的.活動(dòng)不被任何人所限制。那自由自在的感覺(jué)，就像假釋犯一樣! 怎么樣?我的元旦生活，是不是快樂(lè)而又充實(shí)呢?
小學(xué)生記事作文 篇2
天終于亮了，今天我們要去遼闊的大草原了。
早餐后，我們乘車(chē)支大草原，在路上，沿途觀賞陰山山脈的`主要支脈——大青山風(fēng)光，經(jīng)過(guò)素有“帝王之鄉(xiāng)、革命老區(qū)”之稱的武川縣。不知不覺(jué)就抵達(dá)了草原牧區(qū)。一下車(chē)，熱情好客的牧民迎接我們，他們各個(gè)能歌善舞，手里拿著酒，歡迎我們的到來(lái)。我們品嘗了風(fēng)味手扒肉。
午餐后，我們?nèi)ゲ菰T馬，領(lǐng)馬的叔叔給我挑選了一匹馬，他扶我上馬。我坐上去，心里越來(lái)越害怕，嚇得我尖叫了一聲，誰(shuí)知卻驚動(dòng)了馬，這匹馬轉(zhuǎn)身就往又群里跑。我心驚膽戰(zhàn)不知如何是好，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，一拉僵繩，馬轉(zhuǎn)頭回到了出發(fā)地。之后，我們前往第一個(gè)景點(diǎn)敖包山，馬一路小跑到達(dá)敖包山，經(jīng)過(guò)沼澤地，到達(dá)了牧民家，我們?cè)谀撩窦液饶滩�，然后返回營(yíng)地，在回營(yíng)地的途中，我的馬看見(jiàn)了馬場(chǎng)，一下子沖出去，一馬當(dāng)先。它撒開(kāi)四蹄、騰空而起，在大劃草原上奔馳，哥哥、大姑、小姑的馬出路著跑起來(lái)，馬跑得太快了，小姑的眼鏡滑到了鼻子下面，太陽(yáng)帽也耷拉下來(lái)，真是太有趣了。
晚餐后，我們參加篝火晚會(huì)。坐在蒙古包里看滿天繁星。
今天太有趣了，我多想再騎一次馬呀。
小學(xué)生記事作文 篇3
今天，老師帶我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“木頭人”。我想：木頭人，該不會(huì)讓我們做幼兒園常做的那個(gè)木頭人游戲吧？
老師挑選了兩個(gè)小朋友，一個(gè)是西瓜頭、小眼睛、大嘴巴的李龍納川，另一個(gè)是調(diào)皮、可愛(ài)的文思奇。李龍納川讓人百看不厭，而文思奇卻討人喜歡。
當(dāng)老師叫一、二的'時(shí)候，李龍納川以迅雷不及掩耳之速變成了木頭人。老師叫：“開(kāi)始！”時(shí)，文思奇發(fā)起了猛攻，他先是走到李龍納川前面，一下子“撲通”一聲摔在了地上，臺(tái)下哄堂大笑，可是李龍納川仍然紋絲不動(dòng)，我心里想：我們一點(diǎn)都忍不住了，可是李龍納川你居然能忍住，要是我上去的話，我一定會(huì)和文思奇一起在地上笑得打滾的，。文思奇見(jiàn)這招不行，又生一計(jì)——扮演角色問(wèn)問(wèn)題。比如，他扮演乞丐，不停地向李龍納川乞討：“行行好，給點(diǎn)飯吧，餓得不行了”等等，等等。李龍納川差一點(diǎn)點(diǎn)笑。文思奇又生一計(jì)——唱歌。他唱道“李龍納川你在地上跑，一個(gè)奶娃兒跟著你跑……”老師見(jiàn)李龍納川快招架不住了，才叫了：“�！薄�
今天過(guò)得真快樂(lè)。
小學(xué)生記事作文 篇4
我們閩南有許多傳統(tǒng)，比如我最喜歡的冬至。你們知道為什么嗎？你們都猜錯(cuò)了。并不是單單只是吃，是因?yàn)橛挚梢源隃珗A，又可以吃湯圓。
今天又是一年的冬至了，我們班要舉行搓湯圓的活動(dòng)，聽(tīng)到這個(gè)消息我興奮不已。我們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了學(xué)校食堂，坐在了座位上，我東瞧瞧西望望，好奇地張望著。一旁的家長(zhǎng)幫幫團(tuán)在揉面團(tuán)，他們一揉一搓，像小雪花似的面粉和成了一塊雪團(tuán)，柔嫩有彈性。
洗完手的我們?cè)谑稚系沽它c(diǎn)油，就開(kāi)始拿起了一小塊面團(tuán)放在手上，輕輕地搓了起來(lái)，片刻后把手張開(kāi)，一個(gè)白白胖胖圓溜溜的湯圓誕生了！嘿，還挺像模像樣的！我決定多搓幾個(gè)，二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)……雙手忙著，眼睛也不閑著，一旁的同學(xué)也都搓了好幾個(gè)，咦？這是什么？定睛一看，原來(lái)腦洞大開(kāi)創(chuàng)意十足的同學(xué)還搓出了憨態(tài)可掬的.小人、長(zhǎng)長(zhǎng)的免耳朵、層層疊疊的白塔……
哈哈，終于下鍋了！我拿著碗翹首以待。隨著水的沸騰，一粒粒珍珠似的湯圓在水中追逐嬉戲。我們十幾雙眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著鍋里，垂涎欲滴。出鍋了！我盛了一碗湯圓，狼吞虎咽了起來(lái)。哦，燙！但——太好吃了！
湯圓圓，團(tuán)團(tuán)圓圓……快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼間就到了回家的時(shí)候，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校。但每個(gè)人的唇齒間似乎還殘留著那股淡淡的糯米香，心中還記掛著那成功的喜悅，充盈著滿滿的祝福。
小學(xué)生記事作文 篇5
敘事作文
敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫(xiě)法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。
順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；
開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；
事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫(xiě)出來(lái)；
結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫(xiě)。
倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著；
開(kāi)頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。
中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有趣；
過(guò)渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。
寫(xiě)作要點(diǎn)
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)�。把一件事的起因、�?jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的'印象。
六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人。同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體
寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：
第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：
這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著下了樓，來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說(shuō)：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽(tīng)，高興得手舞足蹈，女生卻說(shuō)：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說(shuō)：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽(tīng)了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合。
例如：
老師拿來(lái)球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤(pán)子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣(mài)力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開(kāi)腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。
第三，要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭(zhēng)先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。
第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。
例如：
前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車(chē)翻倒在旁邊，車(chē)輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說(shuō)：現(xiàn)在司機(jī)開(kāi)車(chē)真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說(shuō)：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)�。也有的說(shuō)：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門(mén)可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆恕！薄渡蠈W(xué)路上》
在這里著重解說(shuō)一下，在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，我們除了可以運(yùn)用整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)，還可以用到空間描寫(xiě)。也就不僅可以寫(xiě)場(chǎng)上的熱鬧，還可以寫(xiě)場(chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱，相互映襯，達(dá)到很好的結(jié)果。比如我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥模覀冞�可以寫(xiě)場(chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。
素材好詞
訓(xùn)斥 埋怨 擔(dān)心 追悔 心虛 責(zé)罵 怒斥 激怒 憤恨 憤然 憤慨
義憤 怒容 憂悶 憂傷 擔(dān)憂 奇特 呵斥 庇護(hù) 畏懼 頂嘴 狡猾
惶惑 責(zé)備 疑問(wèn) 抱怨 懺悔 后悔 惋惜 痛惜 厭惡 厭煩 泄氣
苦澀 恐懼 禍害 緊張 惶恐 執(zhí)意 負(fù)疚 苦楚 縱容 恐嚇 驚嚇
忍俊不禁 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 自由自在 左右逢源 歡呼雀躍 你追我趕
拔腿就跑 猶猶豫豫 呆頭呆腦 自作聰明 逃之天夭 望風(fēng)而逃 袖手旁觀
慌慌張張 提心吊膽 六神無(wú)主 驚悸不安 悔之莫及 抓耳撓腮 疑神疑鬼
攜手并肩 推心置腹 不謀而合 刮目相看 心直口快 五體投地 心不在焉
小學(xué)生記事作文 篇6
那是一次語(yǔ)文單元測(cè)試的時(shí)候，我的鋼筆忽然不出墨水了，我急得滿頭大汗。
我氣急敗壞地在草稿紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，仍不行。我不禁怒火沖天，抓起鋼筆狠狠甩了幾下。好了，又有墨水了，我一下轉(zhuǎn)怒為喜，拿起鋼筆繼續(xù)寫(xiě)。猛然，我發(fā)現(xiàn)前排王芳新穿的裙子上被濺了幾滴黑乎乎的墨水。糟糕，闖禍了！幸好她還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我緊張起來(lái)，眼睛直瞪瞪地盯著她的背影，不知怎么辦好。
我正準(zhǔn)備叫她，但又怕她責(zé)怪我，讓我賠衣服。我索性就裝作沒(méi)看見(jiàn)！于是我伸出去的手又縮了回來(lái)，繼續(xù)埋頭做我的考卷……
當(dāng)我心神不定地再次看見(jiàn)那幾塊黑乎乎的梅花印時(shí)，覺(jué)得它們好像在嘲笑我，我不禁一陣臉熱，心里暗念道：怎么辦？還是告訴她吧！免得一錯(cuò)再錯(cuò)。我拍了拍她的肩膀，懷著忐忑不安的心情說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心把墨水甩到了你的裙子上�！闭f(shuō)完，我小心翼翼地看了看她，生怕她讓我賠她那條嶄新的裙子。不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，說(shuō)：“沒(méi)事的'，回去洗掉就完了；如果洗不掉，就當(dāng)是添了彩吧！”聽(tīng)了這句話，我提到嗓子眼的心才算落回原位。
走在回家的路上，語(yǔ)文課上發(fā)生的事情又重現(xiàn)在我的眼前�；叵胪醴寄菢銓�(shí)的話語(yǔ)，望著她正遠(yuǎn)去的背影，我邁開(kāi)大步，追隨著她的腳步，朝前走去。
小學(xué)生記事作文 篇7
我是從農(nóng)村來(lái)的，想在城關(guān)上學(xué)，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)好一些。我走在大街上，我對(duì)一些事物都很陌生。我和我的.新同學(xué)越來(lái)越熟悉，在一天晚上。我和我的同學(xué)一起回家，在回家的時(shí)候，我的同學(xué)對(duì)我說(shuō)我請(qǐng)你吃燒烤。我很高興因?yàn)樵谵r(nóng)村那有這些東西呀！
我和她就去一定燒烤店，大吃大喝起來(lái)，我忘記了時(shí)間。我和他又說(shuō)有笑可高興了，我覺(jué)得燒烤很好吃。后來(lái)，他說(shuō)我?guī)愦蛞粫?huì)游戲吧！我也很高興，就和他一起去了。我玩的就想著迷一樣，越玩越想玩，就玩了很多錢(qián)。最后，我突然發(fā)現(xiàn)“時(shí)間”這個(gè)概念，我看一看鐘，六點(diǎn)。我們五點(diǎn)半放學(xué)。我半小時(shí)到了后勤部。管理員對(duì)我說(shuō)“屠文騏，你在干什么，回來(lái)這么慢，給我去跪搓衣板”。我極力解釋?zhuān)蛇�是無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)天我跪我半小時(shí)的搓衣板，心情很不好。第二天早上，我來(lái)到了學(xué)校對(duì)昨天那個(gè)同學(xué)說(shuō)“下次出去玩時(shí)，我們回去早已點(diǎn)，不然管理員又要處罰我”。我的那個(gè)同學(xué)說(shuō)好。
自從這次回去晚被罰跪搓衣板后，下次我再也不回去晚了。
小學(xué)生記事作文 篇8
就在不久前，我在玩具店買(mǎi)了一條毛茸茸的灰白色的小狗。
夢(mèng)
灰灰竟然活了!它的`皮毛有兩種顏色：上面是灰色、下面是白色。它的眼睛炯炯有神!灰灰的胸前還掛著一顆星光閃耀的金色小鈴鐺呢!不時(shí)的發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。由于它還沒(méi)有名字，所以，我就在想：叫“白白”?不行，不好聽(tīng);叫“灰灰”?嘿，就叫“灰灰”吧!
灰灰的小爪子很軟，但它的小爪子絕不饒我——吃東西時(shí)、不陪它玩兒、一進(jìn)家門(mén)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它都會(huì)舉起小爪子抗議，眼巴巴地望著我：“主人，陪我玩兒嘛!”況且，它的小爪子還可以讓你消消氣，就是在你的臉蛋兒上踩了又踩，真舒服!
每天我都要陪灰灰玩兒、給它喂食、抱著它蕩秋千……它也會(huì)在我身邊蹭來(lái)蹭去、興奮地?fù)涞轿疑砩嫌眯∩囝^舔我。灰灰天天都會(huì)和我一樣開(kāi)心。
事實(shí)
突然，“叮零零”，呀!鬧鐘響了。我爬起來(lái)一看，我的灰灰還趴在床上呼呼地“睡大覺(jué)”呢!
我真喜歡“灰灰”!
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