實(shí)用的小學(xué)生的作文錦集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
看那個(gè)滿頭金發(fā)的小男孩!他身體微微傾斜著，右腳受傷了也毫不在乎，只是全神貫注的盯著那被伙伴們踢來(lái)踢去的球，絲毫也不敢放松。
瞧那個(gè)在他后面挺著大肚子的小男孩兒!他正在嘟著他那小嘴，生氣呢!仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，他呀!口里還不時(shí)的抱怨，可能是候補(bǔ)隊(duì)員吧!
快看那個(gè)高高的人!誰(shuí)呀？當(dāng)然是那個(gè)大個(gè)子叔叔了!這位大個(gè)子叔叔看得津津有味，面帶微笑，我想他應(yīng)該在回憶他小時(shí)候和伙伴們踢足球的情景吧!
“請(qǐng)讓開(kāi)一點(diǎn)，好嗎？”唉？這是誰(shuí)呀？哦!原來(lái)是一位帶紅帽子的小女孩，生怕別人擋住她的視線，把她那小腦袋使勁的往外探呢!
看那個(gè)摟著小弟弟的少先隊(duì)員，他大概來(lái)晚了，坐在最邊上，可是他的眼睛卻密切的關(guān)注著足球賽。
再看那個(gè)小伙子!只見(jiàn)他叉著腰，嘟著嘴，還十分氣憤，肯定是他支持的那隊(duì)要輸了，正抱怨吧!
那個(gè)披著風(fēng)雨衣的.小男孩也特地跑來(lái)看這場(chǎng)比賽，臉上表情還十分嚴(yán)肅。
哎？這是誰(shuí)家的小狗？它呀!對(duì)球賽沒(méi)有興趣，正懶洋洋的在太陽(yáng)光照耀的土地上閉目養(yǎng)神呢!
這真是一顆足球牽動(dòng)著萬(wàn)人的心啊!
小學(xué)生的作文 篇2
吳靖同學(xué)：
你好！
通過(guò)這次“手拉手”活動(dòng)有幸認(rèn)識(shí)了你，愿我們能成為最好的朋友！
今天，我懷著十分激動(dòng)的心情給你寫(xiě)這封信，想讓你對(duì)我有更多地了解，讓我們的手相牽，心相通。
我是個(gè)活潑開(kāi)朗的`小女孩，身材苗條，文靜大方。我喜歡玩電腦、看電影，最大的特長(zhǎng)就是背英語(yǔ)單詞，劍橋英語(yǔ)考級(jí)時(shí)我背下了441個(gè)單詞，聽(tīng)寫(xiě)只錯(cuò)了四個(gè)，被評(píng)為“背誦之星”。我也十分喜歡語(yǔ)文，每次考試都在九十分以上。
我們班的同學(xué)多才多藝，有“故事大王”、“笑話大王”……如果你來(lái)我們班級(jí)做客，保你既開(kāi)心又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
我的家鄉(xiāng)在泗河之濱，我們學(xué)校北面就是泗河，泗河兩岸是翠綠的垂柳，河水清澈見(jiàn)底，猶如一面鏡子，婆娑的柳枝倒映在水中，隨風(fēng)搖曳，美麗極了，到時(shí)我一定帶你去游覽一番。
當(dāng)然，我還要帶你到我家做客，把我最心愛(ài)的玩具送給你，把我最喜歡的書(shū)給你看，讓我們永遠(yuǎn)留戀在一起的美好時(shí)光！
“手拉手”活動(dòng)牽起了我對(duì)你的思念，拉起了你我的夢(mèng)想。盼你能早日看到這封信，早日回信！
祝你
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你遠(yuǎn)方的朋友：韓璐
小學(xué)生的作文 篇3
一班，我們把記憶永遠(yuǎn)的保存在了那里，我們的歸宿，我們記憶的歸宿。 炎熱的天，漆黑的夜。只有月光照亮了一切的一切。聽(tīng)這蛙鳴奏起了“青春狂想曲”看著月光中的彩虹………
心緩緩地蔓延到了那個(gè)我們相識(shí)，相知的老地方——六一班。想起我們童稚的笑臉，歡快的歌聲，還有那瑯瑯的書(shū)聲。上課時(shí)的搖搖欲睡；下課時(shí)的嬉鬧；考試時(shí)皺著的眉頭
我們不會(huì)為任何事而煩惱；不會(huì)為任何事而臉紅；卻一不小心眼淚撒了出來(lái)。
現(xiàn)在，不同了。每一件事物，一朵花兒，一絲微笑都會(huì)引起我無(wú)限的遐想。不會(huì)輕易把那平凡而珍貴的眼淚舍棄。
畢業(yè)班，使我增加了壓力，失去了往日的童真，失去了昔日的無(wú)拘無(wú)束。但得到更多的是成熟，是穩(wěn)重。
成功中更多的是失敗，而失敗的人往往會(huì)得到更多的教誨！我們正如那小樹(shù)，播種之后需要萌芽；萌芽之后需要長(zhǎng)大；不懈的.努力后，最終的到的將會(huì)是開(kāi)花結(jié)果。但你要得到結(jié)果，之前應(yīng)該先學(xué)會(huì)獨(dú)立。就似我們要得到輝煌的事業(yè)必須先離開(kāi)舊書(shū)屋，漫著堅(jiān)定的步子向新生活前進(jìn)。
雖然即將離開(kāi)，但我們的心將會(huì)永遠(yuǎn)的留在這個(gè)教育我們，編導(dǎo)我們的歸宿——六一班。 我們的記憶將完好無(wú)損地鑲嵌在這閒房屋，若干年后我們將在這重聚。
小學(xué)生的作文 篇4
盛康鎮(zhèn)小學(xué) 四二班 龔理毅
每年農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，家家戶戶都要包湯圓、吃湯圓。
雪白的湯圓是圓圓的，是用糯米面和餡做成的，餡的種類有很多，有黑芝麻的、白糖的、豆沙的、綠茶的……
湯圓雖然好吃,但想制作出一個(gè)完美的湯圓可不是一件簡(jiǎn)單的事。元宵節(jié)這天媽媽去街上買來(lái)糯米面，把糯米面倒入一個(gè)大碗里，然后往碗里倒上適量的與體溫相近的溫水，用手把面粉揉成一個(gè)大面團(tuán)，最后從大面團(tuán)上揪一個(gè)小團(tuán)下來(lái)，在掌心揉成圓團(tuán)，再把圓團(tuán)按一個(gè)小窩，把餡包好后再揉成圓團(tuán)，這樣一個(gè)珍珠似的`湯圓就完成了。
湯圓的吃法也有很多，可以煮著吃、煎著吃。煎著吃時(shí)，吃上去香酥可口；煮著吃時(shí)，湯圓的顏色時(shí)潔白的，輕輕的咬一小口，很軟滑，味道甜絲絲。
湯圓不僅味美，而且還別有寓義呢！湯圓的圓形表代表圓圓滿滿，湯圓的甜味代表甜甜美美。所以湯圓代表了人們對(duì)新的一年美好的期望。
小學(xué)生的作文 篇5
根據(jù)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題的研究方案，我�！爸行W(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題由“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成。課題研究堅(jiān)持在中央教育科學(xué)研究所有關(guān)專家的指導(dǎo)下，以落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特別是根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)工作，爭(zhēng)取從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生作文普遍存在的概念化、成人化、功利化、抄襲、杜撰等現(xiàn)象，解放中小學(xué)生的個(gè)性、思維、情感，培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，與此同時(shí)，也要致力挖掘教師潛力，發(fā)揮教師在口語(yǔ)教學(xué)與作文教學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)，幫助教師成長(zhǎng)為有特色的教師，最終達(dá)到教師作文教學(xué)個(gè)性與學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性充分發(fā)揮的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生同步發(fā)展，為倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”探索可行之路。
一 課題組成員及分工
�。ㄒ唬�、組織機(jī)構(gòu)：
組 長(zhǎng)：孔文東校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：黃黎明副校長(zhǎng)
執(zhí)行組長(zhǎng)：陳國(guó)勝
組 員：梅建夫 王永權(quán) 曾小英 林小慧 區(qū)俊輝
石 淳 吳曉寶 吳麗芝 葉滿蓮
�。ǘ⒊蓡T分工：
�。�、組長(zhǎng)孔文東為本實(shí)驗(yàn)課題的總策劃人，主要負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的總體規(guī)劃、整體指導(dǎo)與監(jiān)督工作，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展積極創(chuàng)設(shè)條件，確保課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)等基本保障。
２、副組長(zhǎng)黃黎明為本實(shí)驗(yàn)課題的主要業(yè)務(wù)主持人，主要負(fù)責(zé)課題研究與實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃的制定，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行必要理論指導(dǎo)，及時(shí)檢查與監(jiān)督實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)程等工作。
�。�、執(zhí)行組長(zhǎng)陳國(guó)勝負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的具體操作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，做好信息反饋與實(shí)驗(yàn)資料的積累存檔工作。對(duì)內(nèi)為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件，對(duì)外做好實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的聯(lián)系工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)良好的條件。
４、組員分為兩個(gè)小組，各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作：
�。ǎ保�、第一小組：由小組長(zhǎng)石淳，組員吳曉寶、吳麗芝、葉滿蓮四位教師組成，具體負(fù)責(zé)“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。
（２）、第二小組：由小組長(zhǎng)梅建夫，組員王永權(quán)、曾小英、林小慧、區(qū)俊輝五位教師組成，具體負(fù)責(zé)“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。
二 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
�。ㄒ唬�、“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”：本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為一至三年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及一年級(jí)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
�。ǘ�、“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”：本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為四至六年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
�。ㄈ€暯訂�(wèn)題：三年后，“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，學(xué)生繼續(xù)參與“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)。
三 研究過(guò)程活動(dòng)安排
本課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年，由“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成，兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)分別安排在一至三年級(jí)和四至六年級(jí)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)周期各為三年。“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，該實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn)。課題研究過(guò)程的具體制度如下：
（一）、研討制度：
�。薄⒄n題組成員應(yīng)積極參加中央教科所、區(qū)教研中心等組織的各種探討學(xué)習(xí)及年會(huì)等活動(dòng)，把握實(shí)驗(yàn)方向與重點(diǎn)。
２、研討活動(dòng)分為集中研討與分組研討共四種形式，一般情況做如下安排：
�。ǎ保�、每學(xué)年由學(xué)校科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)有關(guān)專家，到校舉辦一至二次專題講座并具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。
�。ǎ玻�、每學(xué)期由課題組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)牽頭，組織子課題實(shí)驗(yàn)組成員及學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干，集中開(kāi)展兩次課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程研討活動(dòng)，主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程計(jì)劃的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的'理論指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)際效益，確保實(shí)驗(yàn)整體規(guī)劃的落實(shí)與實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。
�。ǎ常�、每月由執(zhí)行組長(zhǎng)牽頭，組織兩個(gè)子課題小組成員，開(kāi)展一次研究活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)本課題實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，小結(jié)本校實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，協(xié)調(diào)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)子課題相互之間的銜接與促進(jìn)問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)在正確的指導(dǎo)下前進(jìn)。
（４）、每月由小組長(zhǎng)牽頭，組織兩個(gè)子課題組成員分組開(kāi)展一次研究活動(dòng)，主要是研究、解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在互相交流中共同提高實(shí)驗(yàn)的操作水平與效益，并努力爭(zhēng)取形成理論認(rèn)識(shí)，不斷豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，使實(shí)驗(yàn)更有普遍指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。
�。ǘ�、備課制度：
�。�、課題組要建立、健全備課制度。本實(shí)驗(yàn)課題組的備課分為個(gè)人備課與集體備課兩種主要形式。
�。病�(shí)驗(yàn)教師要緊密結(jié)合《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、子課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與要求、教師與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課，認(rèn)真撰寫(xiě)好教案。
３、課題組每月進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是從整體規(guī)劃上解決兩個(gè)子課題的銜接與配合問(wèn)題。
４、兩個(gè)子課題組隔周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是做好本子課題的具體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
５、實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)備課及其實(shí)施情況進(jìn)行如實(shí)總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并努力建立起本實(shí)驗(yàn)課題的備課資源庫(kù)，提高實(shí)驗(yàn)的層次。
�。ㄈ�、觀摩制度：
�。薄W(xué)校每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展一次專題教學(xué)觀摩活動(dòng)，具體展現(xiàn)兩個(gè)子課題實(shí)驗(yàn)的成果，展示教師教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)格。
�。�、學(xué)校每學(xué)期組織參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開(kāi)展一次講故事、專題演講、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，展示學(xué)生個(gè)性化發(fā)展風(fēng)采。
３、每月由文學(xué)社負(fù)責(zé)出版一期專刊，刊登實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)秀作品及教師的點(diǎn)評(píng)，為師生提供發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，以點(diǎn)帶面，激勵(lì)全體學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情。
�。础l件成熟時(shí)，舉辦對(duì)外的教學(xué)公開(kāi)觀摩、演講會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)，推廣實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)的實(shí)際價(jià)值。
�。ㄋ模�、交流制度：
�。薄⒏鶕�(jù)中央教科所及區(qū)教研中心的安排，積極參加相關(guān)的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，努力豐富知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�。�、實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持每月一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
３、每學(xué)期在語(yǔ)文科組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)交流活動(dòng)，并虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，努力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，不斷提高實(shí)驗(yàn)的效益與推廣價(jià)值。
�。础⒅鲃�(dòng)參加其他課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)交流活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期爭(zhēng)取與有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)專題交流活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)中推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
四 課題結(jié)題與驗(yàn)收安排
�。ㄒ唬�、本課題結(jié)題分為兩種形式：
�。�、兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)周期各為三年，即20xx—20xx年，在實(shí)驗(yàn)周期中間進(jìn)行一次中段總結(jié)，三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，于20xx年進(jìn)行子課題結(jié)題總結(jié)。
�。�、總課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年，即20xx—20xx年，在“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn)，一年后進(jìn)行中段小結(jié)，三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，于20xx年進(jìn)行課題的整體結(jié)題總結(jié)。
（二）、驗(yàn)收安排：
�。薄Ⅱ�(yàn)收時(shí)間：
�。ǎ保⒆诱n題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年。
（２）、總課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年。
�。�、結(jié)題驗(yàn)收步驟：
�。ǎ保�、由課題組組織實(shí)驗(yàn)教師收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出存在問(wèn)題及解決建議，將之初步整理后報(bào)學(xué)校課題組。
�。ǎ玻W(xué)校課題組組織力量撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。
�。ǎ常�、學(xué)校課題組邀請(qǐng)羅湖區(qū)教研中心教研員等專家進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)的理論層次與推廣價(jià)值，完善實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告。
�。ǎ矗⒔Y(jié)題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料報(bào)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”總課題組，申請(qǐng)驗(yàn)收工作。
（５）、收集、出版有關(guān)《實(shí)驗(yàn)論文集》、《優(yōu)秀教案集》及《師生個(gè)性化作文集》等，充分展示師生個(gè)性特點(diǎn)。
五 經(jīng)費(fèi)及其他保障
�。ㄒ唬⒔�(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校保證為課題實(shí)驗(yàn)提供正常的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，如參加中央教科所、羅湖區(qū)教研中心組織的學(xué)習(xí)與年會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家到校開(kāi)講座，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，購(gòu)置實(shí)驗(yàn)必需資料等開(kāi)支。
�。ǘ⑵渌Ｕ希�
�。�、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供領(lǐng)導(dǎo)保障，學(xué)校課題組對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
�。�、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供師資保障，選擇具備較強(qiáng)研究與實(shí)踐能力的語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體操作，保證課題實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
�。场W(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供教學(xué)設(shè)施、設(shè)備保證，如提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)地、現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備等。
附：《“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”實(shí)驗(yàn)方案》。
小學(xué)生的作文 篇6
我的爸爸戴著一副大大的眼鏡，眼睛小小的，長(zhǎng)得虎頭虎腦，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子�？扇瞬豢擅蚕�，在生活中，我的爸爸很幽默、很搞笑，像是從漫畫(huà)中走出來(lái)的人物，總讓我覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。
有一次，我練好了一支小提琴的曲子，于是叫爸爸過(guò)來(lái)聽(tīng)我演奏。他好像完全陶醉在美妙的音樂(lè)聲里，還情不自禁地跳起舞來(lái)�？粗腔镍喿訐u擺舞，我和媽媽哈哈大笑。之后，他又拿起我的小提琴，沖我眨眨眼，笑著說(shuō)：“看我崽崽拉小提琴很簡(jiǎn)單嘛，我也來(lái)試試看�！痹捯魟偮�，他便裝模作樣地拉起來(lái)，我和媽媽笑得肚子都疼了，不再覺(jué)得練習(xí)的辛苦了。
還有一次，我和爸爸在桃花林里散步，春風(fēng)拂過(guò)，落英繽紛，飄落的花瓣像無(wú)數(shù)穿著粉紅裙子的花仙子在我們身邊快樂(lè)地舞蹈。爸爸見(jiàn)到如此美麗的景色，不禁自我陶醉地念起了詩(shī)，可是他記不全詩(shī)的`內(nèi)容，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我。他張開(kāi)雙臂，好像努力要擁抱這明媚春光的樣子，看到他大大的肚子，夸張的表情，一切美景都成了笑景，我覺(jué)得好玩極了。
爸爸的治病法寶是多喝水，發(fā)燒感冒要多喝水，肚子痛要多喝水……每當(dāng)我生病時(shí)，他總是一句多喝水。
爸爸每天早出晚歸，周末也很少休息，一心撲在工作上。我參觀過(guò)爸爸的公司、工廠和商店，設(shè)施簡(jiǎn)單，但整齊有序，就像我的爸爸，樸實(shí)而專注。爸爸很喜歡我，不管有多忙，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接送我上下學(xué)。有一次爸爸出差，放學(xué)后，我和媽媽步行回家，半路上，竟然聽(tīng)到爸爸召喚我的聲音，原來(lái)爸爸開(kāi)車來(lái)接我了！他來(lái)不及進(jìn)屋放行李，就馬上來(lái)和我和媽媽會(huì)和了。他把我們帶到家門口，來(lái)不及吃任何東西，又直奔公司上班去了。到我洗澡的時(shí)候，爸爸才回家，打開(kāi)他的箱子，里面放著他為我買的書(shū)和玩具。這一夜，我睡得十分香甜。
我喜歡爸爸，他熱愛(ài)生活，認(rèn)真負(fù)責(zé)，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
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