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我的語(yǔ)文老師作文300字

時(shí)間:2023-06-12 18:20:13 優(yōu)秀作文 我要投稿
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  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文300字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】我的語(yǔ)文老師作文300字三篇

我的語(yǔ)文老師作文300字 篇1

  人人都說(shuō):“一日為師,終身為父!”這短短的八個(gè)字卻能體現(xiàn)出老師的辛苦與嚴(yán)厲。今天,我就要講講我的徐老師。

  徐老師是我們班的班主任,她平時(shí)上課非常嚴(yán)厲。這不,我的同桌就很榮幸的成為了徐老師的第一個(gè)目標(biāo),“王涵!你在那干什么呢!”只聽(tīng)“撕拉”一聲,王涵的卷子就被撕成了兩半!拔以谀侵v課,你寫什么寫,愛(ài)寫你就再寫一份!”接著,徐老師又上講臺(tái)講課去了。

  徐老師平常喜歡讓我們分角色去讀課文,遇到好詞好句以及日積月累就讓我們背一背,導(dǎo)致我們班的背誦年年第一,其實(shí)徐老師只是在課堂上這么嚴(yán)厲而已,在課下她還是很溫柔的!皠⒆雍,你生病了,如果不舒服的話就給我說(shuō),我?guī)湍阏?qǐng)假!薄拔赫,今天你要很晚回去,用不用給你的'家人說(shuō)一下!薄岸螌幒,你要是實(shí)在不舒服,就不要去值周了。”看吧!徐老師也不像你想象的那么兇。

  一般在下午第三節(jié)課,別的班都在上自習(xí),而徐老師就會(huì)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上踢足球呀,跳跳繩呀,勞逸結(jié)合。我們煩惱的心情立刻煙消云散。

  這就是我平凡,嚴(yán)肅又溫柔的老師,“徐老師,您辛苦了,我愛(ài)您!就像老鼠愛(ài)大米!

我的語(yǔ)文老師作文300字 篇2

  本學(xué)期,我剛來(lái)到和平小學(xué)五(7)班,對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解,很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué),認(rèn)識(shí)新的朋友。

  第一次座在教室里,大家開(kāi)心里地有說(shuō)有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開(kāi)心地說(shuō)笑時(shí),一個(gè)身影突然來(lái)到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門前,教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。

  唐老師看上去很嚴(yán)肅,但上課的時(shí)候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的`眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí),她仔細(xì)地講著每段課文,仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉,思想開(kāi)小差時(shí),唐老師就會(huì)走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽(tīng)課上來(lái)。

  有一次,我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì),晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí),把我叫到了辦公室,我看見(jiàn)她很生氣的樣子,心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我,并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題,教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō),一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)既嚴(yán)肅,又溫和的人。

我的語(yǔ)文老師作文300字 篇3

  我的語(yǔ)文老師名叫陳海娟,大家都親切的叫她陳老師。

  陳老師身材不高不低,十分苗條,有著一頭黑色的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來(lái)讓人感到和藹可親,好看極了。

  陳老師的知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。

  很多原本不喜歡寫作文的同學(xué),通過(guò)陳老師的指導(dǎo),都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的姚子健同學(xué)來(lái)說(shuō),他是個(gè)聰明的學(xué)生,可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材,不愿看書,寫作文總是寫幾十字就草草了事。陳老師老師知道后,專門輔導(dǎo)他的'作文:每天放學(xué),陳老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫作文,向他講述寫作的方法;每次上作文課,老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái),讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期,姚子健同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。

  陳老師每次上課前的時(shí)候,都會(huì)給我們講一些笑話,引起學(xué)生的注意,她再上課。

  我喜歡這樣的老師,我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。

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