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四年級(jí)數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2023-06-12 13:25:14 優(yōu)秀作文 我要投稿

精選四年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編九篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

精選四年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編九篇

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,王老師帶著神秘的笑容走進(jìn)了教室。

  “同學(xué)們,今天我們既不上數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容,也不做作業(yè),猜猜看,我們做什么呢?”

  大家你看看我,我看看你,都猜不透老師的心思。終于,王老師公布了答案:“這節(jié)課我來(lái)教你們玩24點(diǎn)”,話音剛落,教室里就響起了一片歡呼聲。

  “把J。Q。K大小王拿出來(lái),再把10以下的.牌整理出來(lái),拿出四張牌,無(wú)論用加減乘除,只要能算出得二十四就對(duì)了!币(guī)則說(shuō)完,她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌,我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上,我們都搶著算,每次都是小方算的快,我急的像熱鍋里得螞蟻。

  “哈,我又算出來(lái)了”“等等我哎,讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學(xué)們都玩得很開(kāi)心,過(guò)了一會(huì)兒王老師讓我們安靜下來(lái),教了我們一種簡(jiǎn)單的算法,如果有四,就從另外三張牌算出六,如果有六,從另三張算出四,如果有三,就從另三張里算出八,如果有八,就從另三張牌里算出三 ,因?yàn)槿硕、四六二十四。通過(guò)老師教的方法,我很快掌握了技巧,剛開(kāi)始算的很慢,經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí),我算的快些了,有幾次還超過(guò)了小方,我心里真開(kāi)心啊。

  快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快,感覺(jué)沒(méi)一會(huì)兒下課鈴就打響了,我們戀戀不舍的告別了這次游戲,它不僅增長(zhǎng)了我們的速算與巧算的能力,還讓我們?cè)⒔虋蕵?lè),放松緊張的學(xué)習(xí)心情。而且非常方便,在哪里都可以玩耍,真不愧是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的法寶呀!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

  教我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)女老師,她性李,她長(zhǎng)得很高,喜歡穿著一些休閑裝,綁著一個(gè)馬尾辮,然后帶著一個(gè)黑框眼鏡。她是教我們數(shù)學(xué)的,她長(zhǎng)得特別好看,講起課時(shí)也很幽默,我們都非常喜歡她。只要是一上她的數(shù)學(xué)課,我們班所有人都會(huì)非常開(kāi)心,這是因?yàn)槔罾蠋熥銐蛴哪侨讼矏?ài)。

  每次上數(shù)學(xué)課時(shí),李老師便會(huì)弄一下她的眼鏡,然后對(duì)我們說(shuō),“同學(xué)們,今天你們的心情怎么樣。俊蔽覀兟(tīng)后都會(huì)大聲說(shuō):“心情特別好!”于是李老師便會(huì)把眼鏡摘下來(lái),看了看我們,然后又重新戴起來(lái),之后對(duì)我們說(shuō)道:“心情好那就要認(rèn)真學(xué)習(xí),不然好心情沒(méi)了就難學(xué)會(huì)了!”

  李老師說(shuō)這話時(shí),還變了一種音調(diào),頓時(shí),我們所有人都哄堂大笑起來(lái)。說(shuō)來(lái)也十分有趣,老師和我們講乘法和除法運(yùn)算,我們都不是很會(huì),感覺(jué)那些東西實(shí)在是太難了。于是老師便會(huì)把他們打比方,除法中被出去的東西就像是被我們吃掉的西瓜,剩下的東西就是西瓜子。只要看誰(shuí)能算得對(duì),就說(shuō)明吃西瓜吃得干凈了!

  這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就像是小游戲一樣,于是我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著黑板上的.題目,就動(dòng)起了筆。之后,老師便會(huì)讓人到黑板上寫(xiě)答案,算對(duì)了的,老師都會(huì)夸一夸他們,一下子,我們所有人都會(huì)笑起來(lái)。老師說(shuō)我們笑起來(lái)就像小白兔一樣,也不可愛(ài)。我們總會(huì)把聲音調(diào)得小一點(diǎn),心里特別開(kāi)心。

  李老師實(shí)在是太幽默了,不單單是在于她說(shuō)話的語(yǔ)氣幽默,更在于她的動(dòng)作等等,總之,我們的數(shù)學(xué)老師很幽默,我們都很喜歡她。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

  大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎?因?yàn)閿?shù)學(xué)有魅力,我被它深深地吸引住了。

  今天,我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí),那就是----加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)了加。減法的'簡(jiǎn)便運(yùn)算法,我的計(jì)算速度快了許多。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧!比如:458+347+253=?按周以前方法是從左到右計(jì)算,現(xiàn)在,我只要運(yùn)用加法結(jié)合律就能很快地算出來(lái):先把后兩個(gè)數(shù)347和253相加,湊成600,然后再和第一個(gè)加數(shù)相加。又加367+498,我改寫(xiě)成367+500,多加了2,于是我便在和867里減去2,得到865.瞧,多方便!

  學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法,再來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如:483-299,嘿嘿,我腦瓜輕輕一動(dòng),就有方法了。我先把299看作300來(lái)減,因?yàn)槎鄿p了1,所以只要在結(jié)果加上1,就是483-300+1=184,這樣就簡(jiǎn)便多了。不過(guò)呢,我可提醒你一句:計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意,要不可就麻煩了!

  現(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

  一只數(shù)學(xué)之手正向我們飛來(lái)。

  “哎,腦子要報(bào)銷了!”我正對(duì)著疑難問(wèn)題怨天怨地,腦子里混亂不堪。突然,我覺(jué)得我會(huì)了,我在思考的黑暗中亮起了知識(shí)的.燈泡。利用x,y原理解決。把難題簡(jiǎn)單化后,用單位換算解,順手帶上分配律,難處弄個(gè)大括號(hào),最后用六步綜合算式,未知用x,y代替。彼此算,到十步混合運(yùn)算中,在合適處加大,中,小括號(hào),再把x,y解出,最終把得數(shù)?推出來(lái)!哈哈!五年級(jí),六年級(jí)我也能解出來(lái)了!

  這什么鬼東西?這么多位!招,京,垓,恒河沙,100次方的一億次方!100后面還有幾十億個(gè)零。。〈蟠蟠,我不知所措。

  哇!五十八步混合運(yùn)算!小朋友,你能答出來(lái)么?

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

  今天陽(yáng)光明媚,我們?nèi)胰ベI衣服,正好趕上涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午。我們一直從惠政路走到廣平路,看過(guò)多少家店,可我的老媽大人好像沒(méi)意愿停下來(lái),又從廣平路回到惠政路,說(shuō)那家大洋還沒(méi)去看過(guò)。

  我拖著疲憊的身軀,一步步“爬”回惠政路。當(dāng)我路過(guò)麥當(dāng)勞時(shí),摸了摸我空扁扁的.肚子,想象著麥當(dāng)勞里五光十色的美食,口水都流下來(lái)了!便嚷嚷著要吃麥當(dāng)勞。如果是平常媽媽肯定會(huì)白我一眼,再數(shù)落我這數(shù)落我那,可不知是因?yàn)樾那楹眠是在算賬,竟讓我?guī)退恪?/p>

  媽媽買了600元東西,可媽媽算出來(lái)卻有650元,她答應(yīng)我,如果算對(duì)就把50元給我。媽媽說(shuō):“我買了一件風(fēng)衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套,原價(jià)120元,現(xiàn)打七五折。一條褲子原價(jià)150元,現(xiàn)打八折。買了一個(gè)發(fā)卡20元,還買了一對(duì)絲襪20元,參加摸獎(jiǎng),少付10元!

  切,我還以為是什么難題,不就是買衣服嘛!180乘2等于360,兩件衣服好了!外套原價(jià)120乘0.75等于90,一條褲子原價(jià)150乘0.8等于120,360加90加120加20加20等于610元!OK!奇怪了,怎么會(huì)是610元?我心里犯嘀咕,又閃過(guò)剛才的算式.我這個(gè)馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等于600元!好了.我大叫起來(lái)!雖然媽媽很不愿意,但還是給了我25元.

  我終于用自己的努力賺來(lái)了第一桶金,雖數(shù)目不大,但足夠讓我開(kāi)心一陣子了!真是快樂(lè)的一天!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

  我們的數(shù)學(xué)老師姓宋,她燙著一頭秀麗的卷發(fā),圓圓的的臉蛋上長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,還有一張讓我們每一個(gè)同學(xué)都佩服得五體投地的小嘴。紅潤(rùn)的臉蛋水靈靈的,漂亮極了!

  我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)會(huì)“變”的老師。上課時(shí),如果有同學(xué)不聽(tīng)話,她就會(huì)“大發(fā)雷霆”,把你狠狠的批評(píng)一番,然后再慢慢地給你講道理,讓你“恨”她的同時(shí)逐漸地消了氣,因?yàn)樗菫槲覀兒?。

  記得有一次,數(shù)學(xué)老師出了一道題,是讓畫(huà)射線的`。有的同學(xué)說(shuō)得用無(wú)數(shù)小時(shí)才能把射線畫(huà)完,但我不這么認(rèn)為,我舉起我的小手說(shuō):“老師,我只用兩分鐘就行。”老師說(shuō)“噢,你上來(lái)試一試? ”我走到講臺(tái),在黑板上寫(xiě)了一句話:從一點(diǎn)出發(fā),可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線。老師看了看我這句話,微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“秦?cái)?shù)學(xué)家說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”“對(duì)!”同學(xué)們大聲的喊道。我暗想,數(shù)學(xué)老師講課可真 幽默,不過(guò)我心里倒是美滋滋的!

  通過(guò)這件小事,使我真正地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)越好。感謝我的數(shù)學(xué)老師,您的教誨之恩使我終生難忘!我一定努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)您的厚望,將來(lái)成為一個(gè)真正的數(shù)學(xué)家!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

  有一位激發(fā)了我正義感和數(shù)學(xué)興趣的老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。

  他有一雙濃眉大眼,在這雙智慧的眼睛上掛著一幅黑框眼鏡,喜歡著休閑裝,常常給我們講一些做人的道理,同時(shí)教導(dǎo)我們上課不要隨便講話,下課不要打架等等……。

  記得有一次上課,劉老師問(wèn)誰(shuí)可以回答這個(gè)問(wèn)題?我迅速的舉起右手,非常想回答那個(gè)問(wèn)題,同時(shí)激動(dòng)得站起來(lái)了,又蹦又跳地說(shuō):”我要回答,我要回答!”可是劉老師沒(méi)有請(qǐng)我回答,我像一堆泥一樣攤到課桌上。劉老師開(kāi)口了,”張珂璞,不要沖動(dòng),想發(fā)言,不需要站起來(lái)蹦蹦跳跳的`,你只要做好,安靜的舉手就可以了。聽(tīng)了劉老師的話,我坐端正了,安靜了,從此改正了這個(gè)不好的行為。

  劉老師上課很有幽默感,他讓大家在輕松歡快的環(huán)境中,不知不覺(jué)的學(xué)到了知識(shí),同時(shí)他還讓我們小組互相講解不懂的問(wèn)題,讓大家?guī)椭蠹,這樣讓我們這個(gè)集體互相幫助,也學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,他教會(huì)了我們很多知識(shí),并且讓我們懂得了很多道理。謝謝您,劉老師!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8

  放學(xué)回家,沒(méi)書(shū)看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽,企圖“撈”些“好處”——去書(shū)店買書(shū)。“叮叮!”媽媽的“好”字還沒(méi)說(shuō)出口,手機(jī)就響了。原來(lái)是每日一題來(lái)了,媽媽看了看,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),笑道:“你獨(dú)立做對(duì)題,立刻帶你去買書(shū)!還附贈(zèng)一頓美餐哦~”我想了想:如果還是以前的題型,那我肯定行!還有誘人的“贈(zèng)品”,便答應(yīng)了。

  媽媽把題寫(xiě)了下來(lái),一看題,我就懵了,這是我沒(méi)有接觸過(guò)的題型。簩W(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū),其中女生占4/9,后來(lái)又來(lái)了幾位女生,這時(shí)女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19.后來(lái)又有幾名女生來(lái)看書(shū)?

  我呆呆地盯著題目,腦子一片空白,好一會(huì)才回過(guò)神來(lái),急忙去問(wèn)在一旁偷樂(lè)的媽媽:“媽媽,有沒(méi)有提示?給開(kāi)個(gè)后門(mén)唄~”她清清嗓子,裝著正經(jīng)的樣子說(shuō)要我自己想題。我噘著嘴,低下頭去,再次審題。

  五分鐘過(guò)去,我絲毫沒(méi)有頭緒,嘟囔著:“原有36人,女生4/9,后來(lái)變成9/19……”

  十分鐘過(guò)去,我一心想書(shū),還是沒(méi)有仔細(xì)思考,有些感覺(jué),卻還是不夠清楚。我無(wú)奈地揪了揪頭發(fā),再次求助。我拉著媽媽的手,甩了又甩,獻(xiàn)殷勤地說(shuō):“親愛(ài)的母親大人,美麗的母親大人,行行好,救救我,給個(gè)提示?”媽媽果然動(dòng)搖了,想了想,說(shuō)了句:“哎呦,我實(shí)在看不下去了,告訴你吧。你想想,女生變化時(shí),誰(shuí)沒(méi)變?”

  誰(shuí)沒(méi)變?哈哈,真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,女生變了,總?cè)藬?shù)變了,男生人數(shù)還沒(méi)變啊,那就從不變量——男生入手!

  已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū),其中女生占4/9”,把原來(lái)的總?cè)藬?shù)看成單位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原來(lái)總?cè)藬?shù)的5/9,男生有36×5/9=20(人)。又根據(jù)“后來(lái)又來(lái)了幾位女生,女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”,把現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)看作單位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化,但男生人數(shù)始終不變,由此可見(jiàn):“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的'10份”相對(duì)應(yīng),因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù),F(xiàn)在一份有2人,女生有9份,現(xiàn)在女生有2×9=18(人),而原來(lái)有女生36×4/9=16(人),用18-16=2(人)這樣就求出了后來(lái)又來(lái)的女生人數(shù)。

  這么簡(jiǎn)單不變量暗藏在里面,我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn),真是不應(yīng)!我在心底暗自責(zé)怪自己,但媽媽卻依然很開(kāi)心地說(shuō):“還不錯(cuò)呀,一點(diǎn)就通了!我還是帶你去買書(shū)吧!如果下次不用點(diǎn)撥就更好啦!”說(shuō)著,還摸了摸我的腦袋。

  從不變量入手!哈哈,通過(guò)這道題,我既學(xué)到了解題的新思路,新方法,又如愿以償,得到了不少愛(ài)的書(shū)籍,還吃到了一頓“必勝客”。

  生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)里蘊(yùn)含著許許多多的知識(shí)奧秘,等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9

  如果你要問(wèn),我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)?那么我一定會(huì)告訴你,我最喜歡“統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖”這一課。下面,就聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)課的介紹吧。

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們秩序井然的來(lái)到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺(tái)上說(shuō):“今天這一節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖!苯又瑢O老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格:“統(tǒng)計(jì)表,就是把剛才那個(gè)表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計(jì)表,是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請(qǐng)大家把表格填寫(xiě)完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫(xiě)字聲!敖y(tǒng)計(jì)表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)!睂O老師又說(shuō)。然后,我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖!皸l形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)不要忘了寫(xiě)題目和日期!睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的'電視節(jié)目類型,制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。大家紛紛認(rèn)真做了起來(lái)!岸b忊、叮鈴鈴”下課鈴聲響了,這節(jié)課飛快的結(jié)束了。

  我之所以喜歡這節(jié)課,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課,我喜歡這一節(jié)充滿意義的課!

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