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課前十分鐘作文（精選20篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的課前十分鐘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課前十分鐘作文 1
“叮鈴鈴！”上課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走回了教室，意猶未盡的和伙伴講著話。只聽班長大喊一聲：“讀第9課，《詞兩首》，預備，起———！”教室里便響起了一陣拖聲拖氣的讀書聲，46雙眼睛齊刷刷的盯著教室門口�？墒恰环昼娺^去了，2分，3分，教室門口依然空空如也。有幾個大膽的男同學跳出教室朝操場望望，再跑到樓梯口東瞧瞧西瞧瞧，最后，他們回到教室，鄭重地宣布：“王——老——師——不——在！”嘩！教室里沸騰了！同學們停下了拖聲拖氣的讀書聲，開始狂了起來：
有漫畫書的同學大膽的從書包里翻出《知音漫客》津津有味的看了起來，完全把老師的“禁漫令”拋到了腦后；有的.的同學從衣袋里拿出手機玩了起來，或偷拍著全班的“丑相”；有的則不知從哪里掏出一副撲克牌來，與其他“牌友”斗起了地主；還有的居然跑上講臺唱起了歌，什么“我在遙望，月亮之上······”那一板一眼的樣式學得還真挺像的；班干部看著我們，一副哭笑不得的樣子，扯起嗓子管起了紀律，可區(qū)區(qū)幾個班干哪管得住我們“團結(jié)的大集體”啊？！最后他們索性舉械投降，和我們一起玩了起來。
忽然，羅某某緊張的大喊一聲：“老師來了！”全班頓時慌了神，看漫畫的連忙把書塞進書包；玩手機的嚇得趕緊把手機“送”進了衣袋；打撲克牌的也胡亂把牌丟進了抽屜；唱歌的更是停止了那“鬼哭狼嚎”，正兒八經(jīng)的讀起了書，看他那樣子，我忍不住“撲哧”笑了出聲。
課前十分鐘作文 2
今天上午第四節(jié)課，發(fā)生了一件趣事。
張老師看大家上課無精打采，便讓翁灝洋給大家高歌一曲，翁灝洋死活不肯上去，后來，張老師用激將法來逼小翁：“你再不上來，下次主持人、各種榮譽都不給你上了！”翁灝洋嘴里小聲嘀咕：“不帶的！”但最后還是不好意思的上去了。小翁在臺上半天沒說出一個字來，張老師說了一句：“你不會忘詞了吧？”這時，全部哄然大笑，張老師又說：“周瑞琪你上來和小翁合唱最炫民族風吧！”我的笑容凝固在臉上，十分不情愿的走上臺，翁灝洋像抓住了一根“救命稻草”似的，做了一個比哭還難看的笑：“我不會唱這首歌，怎么辦？”由于在臺上很緊張，我竟然忘詞了，張老師說：“我也不為難你了，下去聽小翁唱吧！”
我像逃一樣的回到了座位-------，“從那遙遠的海邊，慢慢消失的.你。”只唱了一句，就被張老師打斷了，“不行不行！動作呢？你的歌迷都在下面看呢！”“天生喜劇演員”陸宇軒邊拍手邊尖叫著，大家笑得前仰后合。這時，張老師的表情漸漸嚴肅起來，我們大家立馬抱被坐正，開始上課了！
上課前先讓我們笑一笑，提提精神，然后再教我們知識，這種方法真好！讓我們記得又快又牢，我喜歡這種上課的氛圍，張老師真厲害��！
課前十分鐘作文 3
我慌慌張張地跑向教室，值日要遲到了。嘩啦！班里的鐵門被我撞的呼啦呼啦發(fā)出巨大的響聲。偌大的教室只有小張坐在教室里愉快地玩耍，空氣中有一種很臭很臭的味道，不用說，這家伙又在班里脫鞋了。
一會兒，人慢慢地來了，寧靜的教室喧鬧起來。
來了最早的體委可真閑，Look！坐在那兒翹著二郎腿和我比個子，又在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，擦著一塵不染的黑板。他蹲在講臺旁，拿著黑板擦，把黑板擦蜻蜓點水似的一碰，白色的粉末紛紛揚揚飄落，輕輕地一磕，眾多的'粉末連成線，線連成面，像是水撒下來一般，煞是好看呢！
班里兩個要補糖的孩子在比誰吃的糖多，小寧擔心傳聞，早早地在學校門口把糖吃了個精光。小琴一臉愉悅，滿心歡喜，一邊做賊心虛，小聲地把嘴湊到小寧的耳邊，說：“怕啥，我把糖裝兜里了。”一邊自豪地拍拍上衣口袋。
另一邊被迫養(yǎng)花，不不不，是養(yǎng)草的丹彤小姐姐，一臉不情愿地做著自己養(yǎng)草的工作。本來從書架上拿兩盆草就有點困難，踮起腳尖去拿才能勉強夠到，搖搖晃晃地拿下來，再去搬空調(diào)上的花盆時，順手把大高個兒體委拉走了，畢竟自己夠不到嘛！我想，這個活兒做下去，丹彤一定會長高的。
人已經(jīng)來了大半，班長小陳不再埋頭鉆研英語（寫英語中午作業(yè)），拿著書大步流星向講臺走去。一些同學不禁內(nèi)心發(fā)出哀叫，不能愉快地玩耍了。
沒等班長走上講臺，一些同學已經(jīng)默默地回到了座位。班長，習慣性動作把書摔向桌面，表針正中20，到點兒了，“啪”一下書本摔到了講桌上。
從人聲鼎沸到滿室寂靜，歡鬧的課前告一段落。
課前十分鐘作文 4
什么？課前還有表演？對，我們班就是這樣熱鬧，不信和我一起去瞧瞧吧！“丁零零”隨著一陣歡快的音樂鈴聲響起，我們飛快地沖進教室，等待老師的到來。
等待的時間總是很漫長的。大膽的“小喇叭”鄭浩宇躡手躡腳地跑到教室門口左看看，右瞧瞧，活像個通風報信的哨兵�！昂�！顧老師沒來！”話音剛落，鴉雀無聲的.教室一下子炸開了鍋。瞧，“大歌星”王家輝再也坐不住了，只見他一手把鋼筆當話筒，一手在空中胡亂比劃著，眉頭緊皺，雙眼微睜，有模有樣地唱起了流行歌曲：“北極星的眼淚像斷了線，消失人海里面……”他自我陶醉在音樂的海洋中，把教室當成了自己的表演舞臺，這首歌也是男生們的最愛，如果是下課時間，準會是一場大合唱。
周圍同學見他一副如癡如醉的模樣，不時獻上鼓勵的掌聲,仿佛在為他捧場呢!“投籃高手”葛縉紳也沒閑著,他用紙搓成一團,正在向三大組的李同學發(fā)射,沒想到“人算不如天算”,紙團偏離軌道,不偏不倚地扔在了“母老虎”陸嘉馨的右臉上,這下可不得了了!”母老虎”是何許人也?任何一次小小的碰撞她都要以牙還牙,更何況是主動挑釁, “投籃高手”還沒來得及躲,一道寒光從“母老虎”眼里射出,一看就要來一場殘酷的大戰(zhàn)�！澳咐匣ⅰ币粋�箭步?jīng)_上前，使出她最厲害的武功—排山倒海，“投籃高手”幾次被擊中，連連后退。眼看就要撞到墻了，他急中生智，轉(zhuǎn)守為攻，來了一招“降龍十八掌”，他們扭打在一起，誰也不讓誰……正在大家玩得高興的時候,“”小喇叭”站起來,說:“顧老師來了！”一聽到報告，大家以迅雷不及掩耳之勢，沖到座位上。等顧老師走進教室，教室里異常安靜。同學們又投入到緊張的學習當中。
課前十分鐘作文 5
這門課是英語，應該站在講臺上的課代表生病了，老師遲到了，班上的鬼精們鉆了空子。
梁先生拿出附著在文具盒上的小鏡子，左看，右看，不斷發(fā)臭美：“看看鏡子里是哪個美女是西施嗎？”同桌袁同學惡心“嘔吐”……
“魚垃圾（lease），垃圾（lease）魚！”“美人魚！”常同學、李先生開始口頭攻擊馀先生，馀先生的眼睛傾斜，變成黑線，發(fā)出憤怒的聲音：“什么？”媽媽��！這是小馀同志爆發(fā)自己最大的力量戰(zhàn)斗的前兆啊但是李先生不怕，沖馀先生“大叫”來吧。一瞬間，李先生的手斷了，馀先生的臉上抓住了不深的血痕。他們倆抱在一起，在地上滾動，旁邊看著很多同學“李，加油！”“馀，加油！”最后，李先生把馀先生按在地上，馀先生知道不能打李先生，只好輸了。
同學們一個接一個地玩得很開心，很開心。但是，在這個時候，走廊里拿著高跟鞋的“的.咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，大家都慌慌張張地藏著小人書、報紙，坐得很端正，拿著英語書“的咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，以為老師來了，可以推門，臭美的陳先生，她的鞋跟很高。
“切！”全班同學突然松了口氣，又開始愉快地玩了。王先生高唱：“我四資（只）小鳥——”當他忘記在自己的歌聲中陶醉時，又有高跟鞋“大家都不在乎
“你們怎么能這樣？哼！哼！哼！”老師很生氣，憤怒地沖向辦公室。當然，他一定向班主任投訴。
同學們都呆了。這個怎么辦才好呢？大家似乎同時意識到事情的不好，教室的喧囂很快就停止了。大家心里好像也在自責，怎么能這樣呢？看，惹怒老師，這是上課時間啊真的不行。同學們認真打開英語教科書，靜靜地等待老師的再來……
課前十分鐘作文 6
在我的生活中，有很多顏色各異的氣球，其中那個藍紫相間的氣球，就是我的一件出乎意料的事情。
那天下午第二節(jié)是體育課，同學們興高采烈地走出教室。這時，只聽語文老師說：“上課鈴響時，就要回到教室上語文課�！蓖瑢W們聽了這話后，十分疑惑不解。老師看出了同學們的心思，便說道：“體育老師有事，讓我?guī)退险n�！眲偛胚�是高高興興要去上體育課的那些同學們，現(xiàn)在個個都變得垂頭喪氣了。
不一會兒，“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，大家只能很不情愿地回到了教室。這時，老師說：“這節(jié)課我讓你們先唱歌，然后再聊天�！贝蠹衣犃�，異口同聲地喊道：“耶，老師真好！”老師又說：“我如果讓你們沒有約束地度過這堂語文課的.話，你們一定認為這是天上掉下的餡餅。剛才我說的那些話都是騙你們的。不過，我看你們連一節(jié)體育課都上不了，也真是太可憐了，所以我還是可憐可憐你們，在上課前給你們5分鐘的文藝活動時間吧！”同學們高興極了，喊道：“太好了！”
這時，老師便叫出那幾名在兒童節(jié)慶祝會上表演的同學，讓他們一個一個輪流給大家演唱。同學們看到老師這么好，十分高興。時間真像流水一樣快，轉(zhuǎn)眼間，5分鐘過去了。老師又說：“昨天，看大家都喜歡唱那首歌曲——《美麗的草原我的家》，于是我就從家里的電腦上找到了這首歌，并下載到了我的手機里�，F(xiàn)在我給你們放這首歌，讓你們跟著唱�！闭f著，一陣優(yōu)美的音樂傳到了我們的耳朵里……
這節(jié)課很快就過去了，雖然體育課沒有上，但大家還是過得十分快樂，使我至今難忘。
課前十分鐘作文 7
六年級第一單元為分數(shù)乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數(shù)意義、分數(shù)加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數(shù)乘法計算法則時，因為分數(shù)乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：
一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征，如何運用特征約分；
二、如何運用較大的質(zhì)數(shù)11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！
在教學分數(shù)乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數(shù)加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數(shù)），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關系。②兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)以及一定是互質(zhì)數(shù)的`四種常用情況，并有針對性的復習了分數(shù)加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！
在教學倒數(shù)時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，學生對“互為”理解很透徹。當舉例 和 互為倒數(shù)時，學生就能立即說出 是 的倒數(shù)， 是 的倒數(shù)。
我覺得在教學中要根據(jù)班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！
課前十分鐘作文 8
自從“課前三分鐘”開啟后，我便期待著每一節(jié)語文課。
因為只有在語文課時課前三分鐘才藝活動才會舉行，昨天已經(jīng)表演過幾個人了，今天又有一位同學表演了，他是我的同桌。
老班匆匆忙忙走到教室中，上了講臺就想講課，多虧我們提醒了他，要不然這不純純一個“漏”嗎？
我的同桌蹭蹭蹭上去了，但他表演的節(jié)目什么將軍飛腿講臺上舒展不開，老班還特意讓他下了講臺，選擇到了一個開闊的地方。他先是用手靈活的扳住了腳，一咬牙，一使勁，后腳從手腳扣成的環(huán)里跳了過去。
同學們聚精會神的看著他，他卻挺直腰板的理直氣壯的說了一句：“老師表演完了�！崩蠋熞惨荒橌@訝，兩眼一瞪：“沒了？”他點了點頭�！安恍校�沒到三分鐘！”他便又跳了好幾個。
但這也不夠呀，他便上了講臺，說了句：“那我背詩吧！”同學們不約而同的'看向了他，心中都鼓起了期待。令我們大失所望的是，他卻背了一首不能再低級的《靜夜思》。背罷，又重復了句：“老師夠了嗎？”“不夠！”他又繼續(xù)搜腸刮肚，繼續(xù)背。
臺下的同學們給他出了一個招，背《觀滄海》。他沒有回應，愣了一會兒，顫顫巍巍說：“咱都冇學過這一首詩吧？”真是讓人哭笑不得。
“老師讓我背一首我自己編的詩吧！”“可以呀！”從老師的語氣和神態(tài)中可以看出老師非常非常的期盼。
就聽見他說了一句：“奧特曼呀，奧特曼！”這句話一出，媽呀，全班人爆笑不止。他不管不顧的繼續(xù)背：“我想請你吃頓飯，三個煎餅一個蛋，吃口香菜就口蒜�！闭f完，全班人笑得直不起腰，就算老班也笑得通紅。同桌終于下了臺，長出了一口氣。
我越發(fā)的喜歡上語文課了！
課前十分鐘作文 9
清晨，我在床上一個跟頭翻下床去，大喊到“又是最后一天啦！”匆匆下了樓，走在初冬的小路上臉頰凍得通紅，依稀還有一輪明日隱約的掛在天上，剛想大口呼吸一下清新的空氣，然后猛烈的咳嗽了一陣，這該死的.感冒，可這又跟我的好心情有什么關系呢？于是，我又蹦蹦跳跳奔向前去。
還沒步入教室，一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外，迎面撲來的有值日班長維持紀律的聲音，有同學們朗朗的讀書聲……等等，我聽到了一絲生機，是在讀歷史嗎？瞬間，猶如一段回憶殺闖入腦海，歷史老師在上節(jié)課中分配了小組，并要求組長檢查，這下誰敢怠慢啊，一個個爭先恐后，希望在組長那過關。正巧，今天就有歷史課，放眼望去，一半的人都在背歷史。
轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課下課了，同學們一個個蓄勢待發(fā)，為下節(jié)課的歷史而全副武裝。上課鈴響了，歷史老師如約而至，老師的檢查命令一下，同學們猶如野獸沖出了牢籠，同學們一手握著筆，一手卷著課本，兩眼瞪的溜圓，沖出小組，直奔組長。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識點。
最令我驚喜的是，連我的組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念，這讓我欣喜若狂。很快，大部分同學已經(jīng)背完了，離開時還不禁上演一段離別苦情戲，恨不得再背它十來個，苦苦懇求組長再提幾個，組長也是哭笑不得，連忙擺手道：“不了，不了。你背的己經(jīng)夠好了。”最后，組員們才戀戀不舍的回到了自己的座位。
一番激烈撕殺后，同學們的成果顯而易見，可見，如果我們以后都以如此“熱情”的方式對待學習的活，媽媽還會擔心我們的學習嗎？
課前十分鐘作文 10
“叮鈴鈴……”同學們?nèi)绯彼阌窟M教室。走道盡頭的四(3)班依然在喧鬧，有的在唱歌，有的在吃東西，有的`還在化妝，個個忙的不亦樂乎。
劉禪在大口地吃東西。一手拿著雞腿，一手還拿著可樂，周圍都是吃的零食袋，劉禪把吃完雞腿，隨手一扔，不偏不倚剛好將雞骨頭扔到了門口。
蒙B在悠閑地唱歌:“我是一個假小子，我從來都很酷……”她正準備參加星光大道的歌唱比賽呢。曾美美仍在化妝。
周大勇緊張地想著:“怎么辦?這么吵，老師肯定不會給我們好果子吃，我還是躲到桌子底下吧!”說著，他還真麻利地躲到了桌子底下去了。
這時郭老師走了進來，只聽一聲:“哎呦!”原來老師踩著雞骨頭滑倒了，爬起來的時候，手里還抓著那油漬漬的雞骨頭。郭老師一臉怒火地說:“這是誰扔的?給我站起來!聽見沒有?今天我必須要查出來!”劉禪嚇得趕緊把零食收了進去。蒙B也停止了歌唱。曾美美嚇得把眉毛畫歪了。周大勇端正坐直，目不斜視地盯著郭老師。
這時蒙B望著天花板發(fā)笑，心想:以前劉禪上課做小動作，從來沒有被抓到過，這次可好了，郭老師一定饒不了他。劉禪大驚失色，心里想著:“千萬別查到我啊!”這時窗外的樹也不搖擺了，小鳥也不叫了，一切都靜悄悄的。
郭老師走下講臺，逐一排查看誰的表情不對勁兒，走到了曾美美旁邊瞅了她一眼。曾美美心里想:看什么看，沒見過美女嗎?
走過一圈又一圈，也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，郭老師只好走上講臺。聲音低沉地說:“上課吧�！眲⒍U放下心來，曾美美又開始化妝，一切又變回了原樣。
唉，這真是一節(jié)糟糕的課!
課前十分鐘作文 11
我們一個星期有兩節(jié)音樂課，在音樂課之前的十分鐘，我們班的同學會突然變得很瘋狂。一下課，大家都會以最快的速度跑到音樂教室里“狂歡”，當然是在沒有老師的情況下。
音樂教室有兩架鋼琴，我們早在無形中劃分好了，哪架鋼琴是給哪類同學彈的。后門那架鋼琴，有點破舊，所以就供像我這種對五線譜一竅不通的人“敲擊”。當優(yōu)美的韻律與亂亂的敲擊聲音混合在一起時，那種聲音真是太可怕了。不過有時效果還是不錯的，這又像是跳舞時的伴奏與催眠曲……
教室太大了，還有一大塊空地，我們同學便把這里當成了舞廳，快樂地跳舞。大家跳著自編的舞蹈，玩得不亦樂乎。有同學在做下腰，臉上像寫著：看！我多厲害。你們會嗎？一些女同學還三五成群，把這里當溜冰場，在地板上“溜”來“溜”去。而像我這種懶人，只是拿三把椅子拼湊起來，當做床用，然后就舒舒服服地躺上去。雖然有點硬，不過還是有緩解疲勞的作用，即使自己不動，聽著看著同學們自編、自彈、自演的音樂與舞蹈，也能達到休息的效果。
當音樂老師走進教室的.那一刻，大家也不再猶如“群魔亂舞”那樣的瘋狂，各自找到座位，以飛快的速度安靜下來，坐下。開始上課……你可能會奇怪，為什么我們敢在音樂課時瘋狂呢？那是因為兩個原因：一是音樂教室大，讓我們有足夠的空間。其二就是音樂老師很溫柔，從來不會因為我們把教室弄亂而批評我們。
課前十分鐘作文 12
課前兩分鐘預備鈴響了，班干部滿臉嚴肅地站在講臺上，由于黃老師未能進入班級，部分學生便“群魔亂舞”了起來。
“老師為何還沒有到教室呢”？我不禁心中暗道。在我的印象中我們八二班的老師不僅教學水平高超，而且時間觀念異常強烈，從來不會出現(xiàn)上課遲到這種現(xiàn)象。
“肯定是老師臨時有事，路上耽擱了”。我心中想到。扭頭向后望去，后面同學神態(tài)各異，各不相同。有的雙眼緊閉，一副事不關己高高掛起的`樣子，也有的同學怨聲載道，抱怨之聲接連不絕。
突然，班里變得靜悄悄的，抬眼望去，只見班主任不知何時已經(jīng)站在講臺上了，雙臂抱肩，似笑非笑地看著我們，剛才在后面不住地抱怨的同學們也趕緊閉緊了嘴巴，從小到大班主任都是班級中最有權威的存在，現(xiàn)在他就站在講臺上，那些個同學焉能不懼乎？
踏著上課的鈴聲，黃老師滿面春風地走進教室。她的妝容看起來非常精致，不由得讓人眼前一亮。再過一會兒便是紅色詩歌誦讀比賽了，黃老師又是參賽的老師之一，作為參賽的選手又怎會不想將自己最良好的精神面貌展現(xiàn)給大家呢？接下來黃老師就開始上課了，這場風波很快也就煙消云散了。
經(jīng)過此事后，我懂得了，不要在沒有了解事情的真相之前，去妄圖評價一個人，凡是站在不同角度去換位思考，所得到的結(jié)果也是不同的。
課前十分鐘作文 13
今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因為今天有一節(jié)書法課；苦惱，因為今天有一節(jié)品德課。
為什么有品德課我們就苦惱呢？因為上品德課的劉老師太挑剔了。如果我們沒得到衛(wèi)生流動掛牌他會讓我們?nèi)w罰站；如果我們沒得到什么比賽的冠軍，他會讓我們?nèi)w罰站；如果黑板沒有擦干凈，他會讓我們?nèi)w罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒擺齊，他可以隨便找一件事讓我們?nèi)w罰站。不管是誰，即使是學校少先隊的大隊長也會認為這樣的老師上他們班的課是一種苦惱的事！
因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來了：我和易家敏去洗抹布來擦黑板；值日生抓緊時間掃地；每個組的`組長來排桌子。每個同學都在做事。
我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒有一點臟。尤勇桶提了一小桶水上去。
擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個角落都煥然一新了。
“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個神出鬼沒的哨兵就飛快地跑出教室了，不一會兒他們就進來了。叫道：“劉老師來了！”全班同學立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來。
我們聽見了沉重的腳步聲，是劉老師來了。劉老師看見我們的表現(xiàn)滿意極了！
如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動掛牌永遠都會是我們班的了。
課前十分鐘作文 14
今天輪到我課前演講了，練習中不太熟練，我有些緊張地走上講臺。
前幾天，發(fā)生了“霸座男強占女生座位”事件。事情的經(jīng)過是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現(xiàn)一個年輕男子已經(jīng)坐在了她的座位上。于是，她走到男子面前請他起來，但是男子不肯，還無賴般的給女子提出了三個選擇：一坐到男子的座位上，二站在過道里，三坐到餐車去�？跉獯蟮煤孟袼褪枪芾砣藛T！女子無奈，只好讓工作人員理論。工作人員請男子起來，男子卻怪聲怪氣地說：“我站不起來，你給我找個輪椅來。”到站了，男子被工作人員用輪椅推下了車。出站時，他在大家的注視下站起來，大搖大擺地走了。后來，在網(wǎng)友們的搜索下才發(fā)現(xiàn)，這個年輕男子竟是一位博士！
為什么有著好成績的'博士會干出這么沒教養(yǎng)的事請呢？我產(chǎn)生了思考。
現(xiàn)在，我想明白了：因為好成績不等于好人品。我們不能人人都做博士，但可以通過自己的努力，成為一個人品優(yōu)良的同學。我認為好成績是人生的選修課，好人品才生人生的必修課。所以人品不過關，其他都免談。
我的中心詞是“人品”。人是象形字，品是會意字。人品的意思就是人的品德。如果人品不合格，那好成績就等于一場空。真正的好成績是在好人品的基礎上建立的。社會主義核心價值觀的“愛國敬業(yè)，誠信友善”是對我們每個公民最基本的道德要求。
演講過程中，臺下靜悄悄的，我越發(fā)緊張了，說得有些磕磕絆絆。講完了，呂老師給了我九十五分，我暗下決心下次一定要準備得更充分些。
課前十分鐘作文 15
“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學們紛紛回到座位上安靜下來，準備上語文課。
這是我們班的習慣，不知從什么時候起，新來的王老師總會利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動感的音樂從我們班飄出的時候，總會吸引其他班級的同學一臉羨慕地趴在窗戶上往里瞧，久而久之就有了一批忠實的場外聽眾。而歌曲的類型很多，關于動物的、親情的、勵志的'等等，內(nèi)容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。
也許是音樂獨特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學們最期待的課，王老師成了同學們最想見到的人。只要下節(jié)課是王老師的課，調(diào)皮搗蛋的幾個男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點兒坐好，聽歌了，聽歌了！”
起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)王老師給我們播放的歌曲都與課文內(nèi)容有關。王老師想通過聽歌的方式讓我們盡快進入學習新課的狀態(tài)，對一個單元的知識有一個總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成為學校一道獨特的風景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級更加團結(jié)了，同學們的學習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學習旅途，遠沒有終點！
課前十分鐘作文 16
課前小插曲今天，下午第二節(jié)課上語文，叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，我們張老師來到教室，我們班的管林雅同學說：“張老師我撿到了一元錢，”管林雅同學剛說完，她的同位劉嘉楠同學說：“是我的是我丟的錢”說完管林雅就把錢給了劉嘉楠嗎，這時管林雅的'后位孫寧同學說：“是我丟的一元錢”劉嘉楠同學又說：“是我丟的，坐車錢”孫寧同學說：“我放在筆袋，現(xiàn)在沒有了。”
張老師說：“劉嘉楠同學你找一找，你坐車的錢在不在你身上？”劉嘉楠同學找了找，翻了翻自己的口袋，說：“偶在著，這才是我坐車的錢。張老師站在一邊看著。劉嘉楠不好意思的把錢速給了孫寧。然后，張老師在二組的加分欄里管林雅加了二分，說：“是因為管林雅同學拾金不昧，”同學們馬上熱烈鼓掌，又給劉嘉楠同學和孫寧同學各扣了一分，同學們都不知道為什么給著兩個同學扣了一分。張老師說：“誰知道我為什么給他（她）倆各扣了一分，”
劉樂康同學舉手說：“是因為沒有說謝謝”張老師說：“你怎么把話說了一半哪？給你們組加0.5分，張澤雄同學舉手說：“是因為劉嘉楠騙人，孫寧沒有說謝謝。”張老師說：“說的還行給你加1分，然后，張老師在三組加分欄里加了1分。張老師說：“難道就值著1.5分嗎？”沒有同學舉手了，張老師說：“還是我給你們講講吧�！焙髞�，同學們知道了事情的經(jīng)過。
課前十分鐘作文 17
“快點，快點，上課了！”“等等，我的跳繩解不開了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學們都急匆匆地往教室跑。
老師還沒來，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長途電話”（隔著組聊天），宋金玻在門口把風當“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調(diào)地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語文書翻到60頁�！彼目诩疾⒉辉趺礃樱堑萌嗤瑢W哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說：“來……來了�！蔽覀兿窭鲜笠娏素堃粯�，立刻在座位上坐好，教室里頓時變了一個樣�？伤^的老師并沒有來，大家都對他怒目而視，他嚇得只好再去把風。但轉(zhuǎn)眼間他又跑了回來，“來了，來了，真的來了�！贝蠹乙詾樗衷隍_人，依然裝瘋賣傻，并嘲笑他說：“哼哼，裝的好像！”沒想到宋老師突然出現(xiàn)在我們的`視野里，厲聲把那些逃在后面的人抓了起來，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當然我們一句也沒聽進去。那些被抓到的人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級待遇”吧！
其實我們應該上課鈴一響，就攤開書本，認真地等老師來上課，而不應該在老師沒來的時候趁虛而入，玩?zhèn)�痛快。
課前十分鐘作文 18
“叮鈴鈴——”呀！上課了，這節(jié)課是數(shù)學課。大家匆匆忙忙的擠進教室，飛快地從書包里拿出數(shù)學書，調(diào)整坐姿，準備上課。
突然，一道灰色的閃電出現(xiàn)在教室門口，我們定睛一看，哎，怎么是語文老師呢？這節(jié)課不是數(shù)學課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來。我用手撓了撓頭，覺得很奇怪。
“陳老師現(xiàn)在在醫(yī)院�！焙蠋熣f道。“��？”我們像沒聽清楚似的'，異口同聲地問了出來。我們有點兒擔心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答�！瓣惱蠋煷蛲甑踽樉突貋��！薄昂簟！蔽覀兯闪艘豢跉猓碱^舒展開來。
“先做《能力》的38，39面吧。”我們開始做作業(yè)。過了一會兒，胡老師神秘兮兮地問我們：“一個好消息和一個壞消息，你們想先聽哪個？”“好消息！”“壞消息！”大家一個說好消息，一個說壞消息，班里又熱鬧了起來。最終，我們決定先聽壞消息。
“壞消息就是——昨天電腦全壞了！”“啊�！蔽覀儶q如五雷轟頂，這可是一周才有一節(jié)的電腦課�。]了，沒了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點點了！肖伊程說道：“一定是昨天雷給劈的！”
“那好消息呢？”我們失望極了�！昂孟⒕褪恰銈兛梢宰鰞晒�(jié)課的作業(yè)！”“��？這是什么好消息！”我們聽完后，絕望了，電腦電腦飛了！唉！
現(xiàn)實啊，你來的這么快干啥？讓我再幻想一下��！
課前十分鐘作文 19
“改陋習、樹新風、塑形象”是我們每個學生都應該積極參與的活動�？捎行┩瑢W把這些拋在腦后，把它當作耳邊風。
有一次，我班衛(wèi)生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學生捧著塑料袋里剩下的一個饅頭，急急忙忙趕往學校。走進校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長看見了，看你們五（1）班怎么辦�！蔽铱匆娏耍钌盥裨沟溃涸趺纯梢赃@樣對我們，太可惡了�！比缓笙蚰� 只塑料袋走去，其他同學看了也覺得那位同學太不應該了。
是啊，在這剛剛打掃過的`清潔的校園內(nèi)，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛(wèi)生，真是太不應該了�？墒怯惺裁崔k法呢？我們只好撿起那只塑料袋。
恰好，這件事被陳校長看得一清二楚，他走過來拍拍我的肩膀，滿意地向我點了點頭，又皺起眉頭望了望那個中學生遠去的背影，嘴里好象在說著什么。
早讀課下課時，我在校長室門口看見一位中學生被校長批評，仔細一看，就是早上扔塑料袋的那個中學生。
同學們，校園是我家，創(chuàng)建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛(wèi)生的行為不應該在學校里發(fā)生，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天努力吧！
課前十分鐘作文 20
我喜歡寫作文，老師�？湮易魑膶懙煤�，同學們也對我的作文嘖嘖稱贊。但總有同學用惑不解地想：為什么自己的作文寫不好呢？
其實，想寫好作文并不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述并描寫生活中所發(fā)生的事，寫這類文章的竅門是要培養(yǎng)觀察的習慣�！皩τ谖覀儊碚f，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蓖瑢W們都很熟悉這句話。對于生活來講，我們要有所發(fā)現(xiàn)，要想發(fā)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)觀察的習慣。老舍先生寫的《貓》，就是因為長期仔細觀察，所以貓在他的`筆下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。
其次，就是關于想像�！白魑�=生活+藝術”，這里的“藝術”就包含著大膽的想像。同學們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養(yǎng)同學們想象力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續(xù)編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個孩子長大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個孩子知道后，并沒有把兄倆當成外人，反而更視其為兄弟。營造一個不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大著啊，等著你去發(fā)揮。
讀完這篇文章后，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？扎扎實實地觀察生活，大膽地想像，我認為是這樣的。
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