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馬良的神筆作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的馬良的神筆作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
馬良的神筆作文1
我從小就喜歡讀《神筆馬良》的故事，馬良用那支神筆造福了百姓，懲治了貪官。我也好想擁有一支馬良的神筆。
假如我有一支馬良的神筆，我要給世界上失去光明的孩子們畫(huà)出一雙雙明亮的眼睛。
現(xiàn)在，世界上有很多孩子因?yàn)楦鞣N各樣的原因失去了光明，他們生活在充滿恐懼的黑暗里。我能夠深深地體會(huì)到這種恐懼。那是因?yàn)橛幸淮�，我和媽媽去散步，我突發(fā)奇想：“媽媽，我閉上眼睛走路，你牽著我的手，有臺(tái)階可一定要告訴我��！”媽媽同意了。閉上眼，我的世界瞬間一片漆黑，我緊緊地攥住媽媽的胳膊，小心翼翼的挪著步子，生怕會(huì)撞到什么東西�！疤_！”可還是晚了，我一腳絆在了臺(tái)階上，差點(diǎn)摔倒。那次經(jīng)歷至今還讓我心有余悸。
我要給盲孩子們畫(huà)上一雙雙明亮的眼睛，讓他們和我們一樣，在寬敞的`教室里上課；和我們一樣，在廣闊的操場(chǎng)上奔跑；和我們一樣，看得到青青的山，綠綠的水……
假如我有一支馬良的神筆，我要給貧困地區(qū)的孩子們畫(huà)出一所所美麗的學(xué)校。
我在電視中看到，我國(guó)還有很多地區(qū)非常落后，沒(méi)有什么學(xué)校。孩子們?nèi)绻蠈W(xué)，就得翻山越嶺到很遠(yuǎn)的地方，路途十分艱難。而僅有的學(xué)校也是破爛不堪的，一旦下起雨來(lái)，屋外下大雨，屋里下小雨。沒(méi)有像樣的課桌和黑板，甚至沒(méi)有足夠的老師。
我要給孩子們畫(huà)出一所所美麗的學(xué)校，有高大的樓房，明亮的教室，整潔的課桌。對(duì)了，我還要畫(huà)上塑膠跑道、籃球場(chǎng)、乒乓桌……教室里還要畫(huà)上電視、多媒體，讓他們?cè)诂F(xiàn)代化的學(xué)校里，學(xué)好知識(shí)，練好身體。
假如我有一支馬良的神筆，我要給辛苦工作的媽媽畫(huà)一個(gè)全能型的機(jī)器人。
我的媽媽是一位初中語(yǔ)文老師，已經(jīng)連續(xù)幾年教畢業(yè)班了，起早摸黑，工作非常辛苦。每天下班回家，還要陪伴我完成作業(yè)，做家務(wù)，有時(shí)還要備課、批作業(yè)。長(zhǎng)年累月，她的頸椎病越來(lái)越嚴(yán)重了。每當(dāng)看到媽媽敲打自己肩膀的情形，我都是看在眼里，疼在心里。
我要給媽媽畫(huà)一個(gè)全能型的機(jī)器人。當(dāng)媽媽犯頸椎病時(shí)，它能幫媽媽按摩；當(dāng)媽媽要做家務(wù)時(shí)，它會(huì)接過(guò)媽媽手中的拖把，把地拖得一塵不染；當(dāng)媽媽休息時(shí)，它還會(huì)端上一杯茶，并哼著動(dòng)聽(tīng)的小曲，讓媽媽解乏……
假如我有一支馬良的神筆……
我好想擁有一支馬良的神筆啊，因?yàn)槲矣泻芏嗟脑竿戎胰?shí)現(xiàn)。
馬良的神筆作文2
我喜歡的馬良，他既正直又善良。我很想像他一樣，擁有一支神筆，為民謀福利。所以我每天睡前都會(huì)讀一遍馬良的故事，不斷憧憬……
忽然，我來(lái)到了一個(gè)鋪著稻草的炕上，躺在我旁邊的小男孩正是我喜歡的馬良！等等，我怎么了？我怎么沒(méi)有手了，身子是木頭做的，腿也變成了細(xì)細(xì)的白毛，原來(lái)我變成了一支筆——馬良的神筆！馬良醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了床邊的我，他畫(huà)了幾筆就發(fā)現(xiàn)用我畫(huà)什么就可以得到什么。之后，馬良為村民們畫(huà)了田地、牛羊、種子……讓大家過(guò)上了幸福的生活，不用再受到地主的欺壓。
可是，有兩個(gè)忘恩負(fù)義的乞丐想偷走我，來(lái)畫(huà)出無(wú)盡的金錢，成為富豪。一天深夜，他們趁馬良睡熟了，把他綁起來(lái)并找出了我，他們迫不及待地在地上畫(huà)了許多金子，可是那些金子并沒(méi)有變成真的，原來(lái)只有馬良才可以使用我。我立刻大喊起來(lái)：“救命啊！救命啊！”這聲音只有動(dòng)物們才可以聽(tīng)見(jiàn)，天上飛過(guò)的鳥(niǎo)兒們恰好聽(tīng)見(jiàn)了，它們回到森林，找來(lái)了老虎兄弟，成功嚇退了兩人。正當(dāng)我在道謝時(shí)，那兩人又拿著斧頭回來(lái)了，準(zhǔn)備殺人滅口。老虎兄弟馱著馬良和我向森林跑去，一邊跑還一邊對(duì)我們說(shuō)：“只要跑進(jìn)森林，他們就抓不到我們了。馬上就到了！”誰(shuí)知原本樹(shù)木茂盛的森林，有一小半都被砍伐了！眼看那兩人越追越近，被嚇傻了的馬良才反應(yīng)過(guò)來(lái)，靈機(jī)一動(dòng)，用我畫(huà)了四面墻壁把他們圍在了中間。老虎兄弟和小鳥(niǎo)們看著被破壞的森林傷心極了，森林中的.其他動(dòng)物也都靠近過(guò)來(lái)：“剛才許多人開(kāi)著龐然大物不斷砍伐樹(shù)木，許多小動(dòng)物的家都被摧毀了�！贝蠹业弥驹谧约貉矍暗木褪巧窆P馬良，就央求他幫大家重建家園，善良的馬良當(dāng)然答應(yīng)了，完成任務(wù)后，我們安全的回到了家里。
第二天大清早，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，一邊哭一邊說(shuō)：“昨天晚上，人類又把森林砍伐了好多好多，請(qǐng)?jiān)趲蛶臀覀儼�！”馬良來(lái)到森林，無(wú)奈地說(shuō)：“我畫(huà)得再快，也沒(méi)有他們砍伐得快，只有讓他們知道過(guò)度砍伐的危害，才能保護(hù)家園！”
“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，我原來(lái)是在做夢(mèng)！不過(guò)這個(gè)夢(mèng)告訴了我要保護(hù)環(huán)境，我也會(huì)付出實(shí)際行動(dòng)！
馬良的神筆作文3
本單元開(kāi)始接觸詩(shī)歌的體裁，在結(jié)束“假如”這課的教學(xué)后，我請(qǐng)孩子們也模仿文章的手筆寫自己的感想�？粗麄兏鞣N各樣的假象，我不禁感嘆：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的獨(dú)生子女就一定是自私冷漠的？看我們班孩子的筆下，充滿了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)殘疾人的關(guān)心，對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，對(duì)和諧的渴望。雖然只是二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)大量的閱讀，很多孩子已經(jīng)會(huì)用“零排放”這樣的詞語(yǔ)，知道自然保護(hù)區(qū)的'重要性，懂得泥石流的危害。看看吧，這就是我們00年的小孩，這就是我們的希望。
一位外國(guó)作家說(shuō)：每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人。
是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
假如假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給小樹(shù)畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，讓它不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一枝馬良的神筆，家，地方去找家，去。
和一張能說(shuō)話的嘴巴，
我會(huì)給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)再也不用到遙遠(yuǎn)的讓小鳥(niǎo)也在鳥(niǎo)媽媽的身后飛來(lái)飛假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給流浪的聾啞人畫(huà)一雙耳朵讓他們像我們一樣健康地成長(zhǎng)。假如汪玉假如我有一枝馬良的神筆，我要給孤兒院的孩子們畫(huà)上很多漂亮的房子，還要畫(huà)很多漂亮的衣服給他們穿，讓他們和我一樣快樂(lè)幸福地成長(zhǎng) 假如我有一枝馬良的神筆，
房子，也不用到處流浪，到處尋食，
我要把我奶奶家裝飾得漂漂亮亮，讓她生活得更加幸福。假如我有一枝馬良的神筆，我要在小河里畫(huà)很多可愛(ài)的小魚(yú)，畫(huà)很美麗的荷花，讓小河永遠(yuǎn)充滿活力，給住在河邊的人們帶來(lái)好心情。假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪的小貓畫(huà)一座漂亮的再給小貓畫(huà)一些好吃的魚(yú)，讓可愛(ài)的小貓?jiān)诤涞亩炖镌僮屝∝堄肋h(yuǎn)快活地生活著。假如水文藝假如我有一枝馬良的神筆，我要給種子旁邊的河水里畫(huà)一架大水車，區(qū)，的世界。
讓水流到田里，秧苗喝足了水笑得不住地點(diǎn)頭。假如我有一枝馬良的神筆，我要給國(guó)家保護(hù)動(dòng)物畫(huà)一個(gè)保護(hù)讓動(dòng)物們有一個(gè)安全的生活環(huán)境，可以自由自在地生活，不用擔(dān)心被捕殺的危險(xiǎn)。假如我有一枝馬良的神筆，我要給盲人們畫(huà)一雙明亮的眼睛，他們就不會(huì)生活在黑暗的世界里，而是和我們一樣能看見(jiàn)五彩繽紛假如
馬良的神筆作文4
假如我有一支馬良的神筆，我要給自己畫(huà)一堆的糖果，盡情享受；假如我有一支馬良的神筆，我要給自己一雙會(huì)飛的翅膀，到處遨游；假如我有一支馬良的神筆，我要給自己一支神奇的筆，替我做所有的作業(yè)........可是一個(gè)小女孩卻深深觸動(dòng)了我！
去年寒冬的一天，我和爸爸媽媽去菜場(chǎng)買菜，我偶然發(fā)現(xiàn)馬路邊的一家五金店門口，有一個(gè)小女孩正聚精會(huì)神地趴在小木凳上做功課，熙熙攘攘的人群并沒(méi)有使她分心。過(guò)了幾天，我去五金雜貨店買燈泡，又看到了她，不知不覺(jué)的和她交談了起來(lái)，我知道了，她叫吳雨，父親是一位農(nóng)民工，給別人做小工，母親開(kāi)了這個(gè)小五金店。我好奇地問(wèn)她：“為什么大冬天的在馬路邊做作業(yè)？不冷嗎？”她笑了笑，吸吸凍僵的鼻子，說(shuō)：“當(dāng)然冷了！可是我家住在小區(qū)地下室里，太小也太黑了，只有一盞小燈，在店門口，可以借著店里的光亮，地方也大！”說(shuō)完她嘿嘿地笑了，她還告訴我：她覺(jué)得這樣已經(jīng)很幸福了，比她在老家農(nóng)村好，能和父母在一起，能有學(xué)上！冬日的陽(yáng)光下，她黝黑的.臉上露出了燦爛的笑容！
以后每天放學(xué)我都會(huì)路過(guò)五金雜貨店看看她，北風(fēng)呼嘯的寒冬，吳雨總是在路邊趴在小木凳上專心致志地寫作業(yè)，黝黑的臉上和手上都生了凍瘡，她時(shí)不時(shí)搓搓臉和手，跺跺已經(jīng)凍僵的腳，燈光照著她清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，她的鼻尖和耳朵凍得通紅......看著這一切，我不禁想起了自己的生活：在學(xué)校有明亮，寬敞的教室；在家里有空調(diào)取暖，有屬于自己的書(shū)桌，明亮的臺(tái)燈，滿櫥漂亮的衣服......而她的學(xué)習(xí)生活有種種困難，卻依然不屈不饒，微笑著面對(duì)！
夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)我有一支馬良的神筆，我再也不要糖果，翅膀和會(huì)做作業(yè)的筆，我要給吳雨畫(huà)一個(gè)溫暖的家，一張寬敞的書(shū)桌，一盞明亮的臺(tái)燈，一些漂亮的衣服......我要用馬良的神筆，給所有留守兒童畫(huà)上親人，讓他們和父母永遠(yuǎn)團(tuán)聚在一起！我要用馬良的神筆，給所有的農(nóng)民工孩子畫(huà)上燦爛的笑容，奔跑著去夢(mèng)想的學(xué)校！如果我有一支馬良的神筆，我要給他們一盞照亮他們心靈的臺(tái)燈！
馬良的神筆作文5
我希望有一支馬良的神筆，
要給親愛(ài)的奶奶，
畫(huà)一個(gè)智能廚師，
幫她炒菜做飯，
刷鍋洗碗，
她再也不用為了做飯發(fā)愁，
每天還能陪我學(xué)習(xí)、看電視。
假如我有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給河里的小魚(yú)，
畫(huà)上清澈的河水，
讓小魚(yú)在里面快活地游著，
再也不會(huì)在污濁的水里，
無(wú)助地掙扎……
假如我有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給那些窮苦的農(nóng)民伯伯，
畫(huà)許多糧食，
讓他們?cè)僖膊粫?huì)辛苦一年卻吃不飽飯，
在災(zāi)害面前，
餓得骨瘦如柴。
假如我有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給不幸的地震災(zāi)區(qū)的.人們，
畫(huà)幾棟新樓房，
讓他們不會(huì)在簡(jiǎn)陋的帳篷里受凍，
讓傷員好好養(yǎng)傷，
讓他們都能再次擁有自己的家。
我希望有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給貧窮的人們，
畫(huà)一座大房子。
他（她）們?cè)谝膊粫?huì)住在，
草房中、草灘上、地上，
無(wú)人陪伴，獨(dú)自過(guò)夜······
我希望有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給我家的小貓咪，
畫(huà)一個(gè)好朋友。
它再也不一個(gè)人孤獨(dú)地玩耍，
望著窗外綠色的小樹(shù)，
樹(shù)枝間休息的的小鳥(niǎo)，
目光在草地上上尋覓自己的伙伴。
我希望有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給不幸的朋友小麗，
畫(huà)一副好嗓子。
她再也不會(huì)只能坐在病床上，
聽(tīng)著窗外小鳥(niǎo)清脆的叫聲，
夢(mèng)想成為一名歌手，
卻不能實(shí)現(xiàn)。
我希望有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給鄰居家的盲人叔叔，
畫(huà)一雙明亮的眼睛。
讓他不再面對(duì)黑暗，
他會(huì)用這雙眼睛看到美麗的世界，
心中充滿陽(yáng)光。
我希望有一支馬良的神筆
我希望有一支馬良的神筆，
要給遠(yuǎn)在深山的朋友奇奇，
畫(huà)一條寬闊的公路。
他再也不用只能呆在山里，
望著連綿起伏的大山，
踏著崎嶇泥濘的路基，
馬良的神筆作文6
5月12日，天空總是灰沉沉的。陰云像一塊塊面紗，蓋住了藍(lán)天的笑容。雨，是一首衰傷的小曲，在每個(gè)人心里回蕩，呢喃著如安魂曲般的輕聲禱告。藍(lán)天在哭泣……一張張蒼白無(wú)力的臉，一滴滴冰涼刺骨的淚……
恍然間，我真想有枝馬良的神筆，來(lái)拂去他們的哀傷……哪怕，只是讓陽(yáng)光刺破陰霾也好。
我想用馬良的神筆，給嚶嚶啜泣的你畫(huà)出一個(gè)幸福美滿的家庭。在那場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難中，你的母親用自己的血肉之軀擋住了飛瀉下來(lái)的鋼筋土石，像抱住一件稀世之寶一樣，守護(hù)著襁褓中熟睡的你。哪怕自己萬(wàn)劫不復(fù)，也不要你向黑暗踏進(jìn)一步。那條未發(fā)出的短信，那聲說(shuō)不出的“愛(ài)你”，在一瞬間模糊了視野與空氣。血與愛(ài)的贊歌結(jié)下生命的契約，你并不孤獨(dú)，你擁有母愛(ài)永久的祝神，愿你現(xiàn)在平安快樂(lè)。我真想讓你無(wú)憂無(wú)慮，為你繪制出你的母親，讓你重溫家的幸福、愛(ài)的關(guān)心。
我想用馬良的神筆，給淚眼蒙朧的您畫(huà)出一個(gè)健康活潑的兒子。中午您給他往備好午餐，看著他嬉笑打鬧的背影一點(diǎn)點(diǎn)消融在陽(yáng)光下，隱沒(méi)在視野中。不料，異變陡生，天人兩隔。從廢墟中被擔(dān)架拖出來(lái)的血肉模糊的您，口中呢喃著親兒的名字。即使自己面目全非，心如刀絞，依然想的是那張日日牽掛的面容。這是一個(gè)母親最質(zhì)樸、最偉大、最純潔的思緒！骨肉從此斷裂，悄無(wú)聲息，對(duì)您來(lái)說(shuō)是天塌地陷。別太憂傷，時(shí)間能撫平痛楚、帶走淚水。愿您現(xiàn)在振作勇敢，走向新的生活。我想為您畫(huà)出您的牽掛、您的希望——您的孩子，讓您的淚水變成慈愛(ài)的`笑顏。
我想用馬良的神筆，為日夜操勞的您畫(huà)出遇難者質(zhì)樸的笑容。為了救死扶傷，您幾日未眠。在危急關(guān)頭，您不曾擔(dān)心過(guò)您自己的家屬是否平安，卻守在手術(shù)臺(tái)邊，為遇難者做治療。他們的笑顏，使您無(wú)比高興。得知自己的家人已不幸辭世時(shí)，您拼命咽下眼淚，哽咽著說(shuō)要再多救幾個(gè)人……我敬佩您，愿您能從悲痛中找到希望，好好生活下去。
時(shí)光荏再，十年飛逝�；厥走^(guò)去，像一個(gè)灰蒙撲朔的夢(mèng)；眺望未來(lái)，像一首歡悅輕松的小曲。陽(yáng)光——不知何時(shí)撥開(kāi)了陰云？愛(ài)的力量，足以使一切災(zāi)難化為煙云。
我真想有枝馬良的神筆，讓心與心聯(lián)得更緊密，讓手與主牽得更溫馨，讓愛(ài)與愛(ài)融為一體……哪怕只是散下一點(diǎn)小的光暈也行。
謹(jǐn)以此篇，悼念在汶川大地震中死去的同胞�！笥�
馬良的神筆作文7
餓，餓，好餓�。∥彝现v的身子漫無(wú)目地四處亂走。唉，都怪我為了捉到一只蝴蝶跟丟了夏令營(yíng)的隊(duì)伍！現(xiàn)在可是在上海，我人生地不熟的怎么回家啊？我只好在街上亂逛，等待著奇跡出現(xiàn)。
咦？是我眼花了嗎？是什么東西在發(fā)光？我揉了揉眼睛，定睛一看――原來(lái)是支筆。算了！帶上它，天黑了當(dāng)手電筒也不錯(cuò)！
走了這么長(zhǎng)時(shí)間還是毫無(wú)辦法，我開(kāi)始打量起這支筆來(lái)，普通的筆，怎么會(huì)發(fā)光？不會(huì)是傳說(shuō)中的神筆吧？為了驗(yàn)證這是不是神筆，我在地上畫(huà)了一個(gè)漢堡包。天�。∵@真是支神筆！我立刻為自己畫(huà)了一頓美味大餐，這下總算解決吃的問(wèn)題了。
吃飽喝足后，我又想到了下一個(gè)問(wèn)題：我怎么回家呢？這下有神筆也解決不了問(wèn)題了，我總不能畫(huà)一個(gè)時(shí)空隧道出來(lái)吧？
想呀想呀，終于想到了一個(gè)好辦法――畫(huà)一架無(wú)人駕駛的飛機(jī)。費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，飛機(jī)終于畫(huà)好了！哈哈，終于可以回家嘍！
飛機(jī)飛呀飛呀，飛出了大氣層，飛進(jìn)了宇宙中。什么？飛機(jī)竟然飛到宇宙里來(lái)了！仔細(xì)一看，什么飛機(jī)呀，明明被我畫(huà)成了宇宙飛船！天啊，這樣一來(lái)我就更回不去了！想到這里，我“嗚嗚”地哭出了聲。
“你是誰(shuí)啊？為什么要哭呢？”一個(gè)好聽(tīng)的'聲音在我身后響了起來(lái)。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，一個(gè)可愛(ài)的小女孩正眨巴著一雙水靈靈的大眼睛好奇地望著我。咦？宇宙中怎么會(huì)有人呢？她先自我介紹道：“我是處女座仙子，大姐姐，你哭什么�。俊蔽铱此龥](méi)有惡意，便把自己的經(jīng)歷一五一十地告訴了她。處女座仙子用可愛(ài)的嗓音說(shuō)道：“這好辦！一會(huì)兒流星哥哥會(huì)經(jīng)過(guò)這里，你讓他帶你去就行了�！�
一聽(tīng)到自己有救了，我高興地一蹦三尺高。處女座仙子卻吞吞吐吐的說(shuō)：“大姐姐，我……求你件事好嗎？”“當(dāng)然可以，你是我的救命恩人嘛！”“大姐姐，你用你說(shuō)的那支神筆給我畫(huà)一身漂亮的衣服吧，我要去參加白羊座仙子的生日聚會(huì)！”我想都沒(méi)想就為她畫(huà)了一件漂亮的禮裙。處女座仙子高興極了，可她一看到用星星擺成的時(shí)鐘，又哭了起來(lái)：“還有十分鐘聚會(huì)就開(kāi)始了。我遲到了白羊一定會(huì)怪我的！”我也正著急，突然想起了《哆啦A夢(mèng)》中的任意門，打開(kāi)就可以到達(dá)自己想去的地方。對(duì)呀！我可以畫(huà)一個(gè)任意門，這樣一來(lái)，我就能回到地球了，連流星的事都省了！怎么沒(méi)早想到這個(gè)辦法呢。
送走了處女座仙子，我也回到了地球，回到了自己溫暖的“小窩”。向天上望去，星星們眨著眼睛排成了一張熟悉的小臉，是處女座仙子！天空中的她正沖我俏皮的一笑。
馬良的神筆作文8
假如我有一支馬良的神筆，我要在莊稼上描描畫(huà)畫(huà)；我要在高層建筑上添上美麗的裝飾品；我也要在畫(huà)出許多花兒獻(xiàn)給大自然，讓大自然變得五彩繽紛。
假如我有一支馬良的神筆，我要在畫(huà)出許多高大的樹(shù)給大自然，讓大自然有更多的清新空氣；我要給空溜溜的稻田里畫(huà)上許許多多的谷物，讓村民不再挨餓，假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)給在災(zāi)區(qū)許多沒(méi)錢讀書(shū)的孩子的家里畫(huà)上許許多多的錢；給那兒貧困的學(xué)校畫(huà)上美麗的建筑物，好好地裝飾一番。假如我有一支馬良的神筆，我要在無(wú)人的孤島上畫(huà)上一棟棟美麗的樓房，讓人們住進(jìn)出；我還要在孤島上畫(huà)上鳥(niǎo)兒，蝴蝶，酒店…使孤島變得沸騰起來(lái)。
假如我有一支馬良的神筆，我在給火車上畫(huà)上安全指導(dǎo)，這種指導(dǎo)。會(huì)使火車不再發(fā)生意外；我還要在飛機(jī)上畫(huà)上鷹眼機(jī)器，讓飛機(jī)員能發(fā)現(xiàn)更遠(yuǎn)的路。
假如我有一支馬良的神筆，我要給無(wú)人看管的地方畫(huà)上智慧機(jī)器人；假如我有一支馬良的神筆，我要給大森林里畫(huà)上看管的機(jī)器人，這樣如果有獵人想打獵，必須通過(guò)機(jī)器人的驗(yàn)證才能進(jìn)森林。
假如我有一支馬良的神筆，我要給孤獨(dú)的小女孩畫(huà)一個(gè)溫暖的家，讓她再也不用，躲在黑暗的角落里哭泣。假如我有一支馬良的神筆，我要給失去光明的小弟弟畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓他再也不用，看不見(jiàn)精彩的世界。假如我有一支馬良的神筆，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友們畫(huà)一所漂亮的學(xué)校，讓小朋友們?cè)僖膊粫?huì)，學(xué)不到豐富的知識(shí)。假如我有一支馬良的神筆，
我要給辛苦的媽媽畫(huà)一個(gè)十分能干的機(jī)器人。讓媽媽再也不用，為家務(wù)活操心了。
假如我有一只馬良的`筆，我要把美好的河山盡情描繪假如我有一副百靈鳥(niǎo)的歌喉我要把春天裝扮得更加秀美，假如我有一雙李逵的開(kāi)山大斧我要把人間的一切不平劈碎假如我有一壇劉伶的美酒，我要讓勤勞的窮人們都陶醉，假如我有一枝馬良的神筆，我要把華夏江山描繪的更加秀麗。假如我有一把子龍的寶劍，我要把所有世間不平之事斬?cái)唷＜偃缥矣幸浑p魯斑的巧手，我要讓所有的人生活的更加美好。
如果我有一枝馬良的神筆，那該有多好��！
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