【精選】小學(xué)生童話作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生童話作文6篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生童話作文 篇1
秋天來了,天高云淡,大雁南飛。小明、小方和莉莉相約一起到郊外果園去游玩。
果園里,瓜果飄香。你看,蘋果姐姐羞紅了臉;太陽照在梨弟弟身上,梨弟弟為了引人注目,穿上了艷麗的黃衣裳;柚子哥哥有的亮起黃燈,有的'亮起綠燈,還有的調(diào)皮地跟人捉迷藏,用葉子遮住自己的身體,免得被人發(fā)現(xiàn)!芭九尽保瑤讉蘋果落到地上,咕碌碌地滾了好幾個圈,好像在神氣地對還在樹上的蘋果說:“我們現(xiàn)在落到地上,比你們自由多了!”小明、小方和莉莉沿著林間小路,一邊哼著曲兒,一邊把掉在地上的蘋果撿起來,放進背包里,心情可真愉快呀!
莉莉蹦蹦跳跳跑在最前面,突然莉莉指著前方大聲喊到:“快看,那是什么?”小明和小方抬頭一看,不遠處有一棵小樹折彎了腰。莉莉?qū)π∶骱托》秸f:“小樹好可憐哦,我們幫幫它吧!”他們說干就干,莉莉把小樹扶直,小方培土,小明用塑料袋到小河邊提水給小樹澆水,他們齊心協(xié)力,小樹終于站得筆直了。最后,他們還找來了繩子和木棍,在小樹周圍圍了一圈欄桿,還立上一塊牌子,上面寫著:“愛護樹木!”
太陽公公看著他們笑了,他們看著小樹也高興地笑了。
小學(xué)生童話作文 篇2
從前,小刺猬的刺還不會豎起來,因為個子小它還經(jīng)常受欺負(fù)。但是有一次,發(fā)生了一件事。那天,小刺猬和平時一樣,出門去采果子。要回家的時候,迎面來了一只狐貍,狐貍讓小刺猬把果子給他,小刺猬不給。它們打了起來。刺猬哪打得過高大的狐貍,一下就被打得滿地找牙,小刺猬非常地生氣,一發(fā)怒像金剛狼一樣,滿背的刺都豎了起來,且無比堅硬。小刺猬把自己的腦袋縮起來,像一個球一樣滾向狐貍,狐貍被刺得哇哇直叫,趕緊撒腿就跑。消息很快就傳開來,從此再也沒有動物敢欺負(fù)它了。慢慢的',小刺猬就學(xué)會了控制自己的刺,需要的時候就豎起來,它采果子的時候,就把果子刺在背上帶回家,非常方便。
小刺猬的刺是不是很好用呢?
小學(xué)生童話作文 篇3
貓與鼠,這對斗了千年的冤家,隨著社會的發(fā)展進步,它們之間又演繹出了新的篇章。
某天,小鼠閑庭信步,左顧右盼,神色甚是倨傲得意。突然,從旁邊躥出蟄伏已久的斑斕大花貓,以虎躍狼騰之勢撲向小鼠。
只見小鼠眼中精光乍現(xiàn),微微一笑,從懷中取出早已備好的物什,上書鼠權(quán)兩個鎦金大字。大花貓遲疑了一下,細(xì)看那木牌,緩緩開口問道:什么暗器?哦,各位不必驚奇,貓鼠相斗千年,早已形成兩族通用語言——安哥拉貓鼠語。
小鼠傲然答曰:現(xiàn)在人類早已發(fā)明出‘人權(quán)’這個最富有智慧的詞語,那么,我鼠族也應(yīng)擁有鼠權(quán)。根據(jù)鼠權(quán)法有關(guān)規(guī)定,你今天可不能吃我!大花貓暗中思索:這個勞什子鼠權(quán)到底是個什么鬼東西?要是真有這個東西,今日我若吃了這小老鼠,傳了出去于我名聲也是不美,這卻如何是好?大花貓正在暗中焦慮,眼睛的余光瞥見小鼠嘴角那不屑的笑,心中不禁大為光火。
它眼珠一轉(zhuǎn),計上心來。小鼠看見大花貓似是想出破解之法,心中不禁惴惴,又仔細(xì)想了自己的計劃,似是沒有破綻,勉強定下心神,只是那焦急擔(dān)心的.目光卻已出賣了它。
只見那貓就近從旁扯來一塊木塊,用鋒利的爪子在板上刻刻畫畫,那貓爪上反映出的幽幽寒光讓小鼠有種不妙的感覺,但此時逃竄為時已晚,只會被抓回,且落人話柄。
到時是死是生,可就由不得自己了,小鼠心中暗暗叫苦。大花貓不多時便完成了自己手頭上的工作,只見它將木牌背于身后,一步三晃地來到小鼠身邊,冷笑一聲,那胸有成竹的模樣直叫小鼠心驚膽戰(zhàn)。只見大花貓從背后將那木牌翻轉(zhuǎn)過來,重重地插在地上,大喝一聲:且看這是何物!小鼠哪敢細(xì)看,匆忙一瞥,只見木牌上貓權(quán)兩個大字在陽光下熠熠閃光。
只這一眼,小鼠便如五雷轟頂。它正轉(zhuǎn)身欲逃,卻被身后大花貓一把撲住,利爪如鉗,脫身不得。霎時間小鼠便命喪貓口,魂魄歸天。小鼠在臨死之前聽得大花貓說道:無知鼠輩,豈敢言權(quán)?與貓言權(quán),恰似與虎謀皮。
從今往后,諸輩切切牢記!這則箴言在鼠群中口口相傳,至今猶令鼠輩膽寒。
小學(xué)生童話作文 篇4
從前,有一位非常可愛的小公主,她的名字叫蘇蘇。她個子高高瘦瘦的,有一張瓜子臉,臉上長著一對又黑又亮的眼睛,小巧的鼻子和紅潤的嘴巴,最引人注目的就是她那一頭長發(fā)了,足足有一米多長,放下來都能垂到地上了。
小公主的身體不好,總是生病,所以只能待在皇宮里,想玩的.時候也只能去花園走走。有一次,她去花園玩的時候突然看到了一扇門,心想:“奇怪,我以前怎么沒有見過呢?”于是她好奇地走上前去,把門推開了。
哇!里面竟然是個巨大的花園,就像一個小森林一樣。森林里開滿了花朵,成群結(jié)隊的蜜蜂和蝴蝶停在花上一動不動。往深處走去,還有許多小動物,有兔子、松鼠、小鳥、小鹿……但是小公主覺得很奇怪,為什么這些都沒有顏色呢?
她繼續(xù)往前走,突然看到了一座噴泉,更奇怪的是這個噴泉居然有許多的顏色,紅色、綠色、黃色……像彩虹一樣;仡^一看,那些沒有顏色的花朵和動物就像失去了靈魂,她想:“我得給它們上點顏色才行。”忽然靈光一閃,有了,她可以把噴泉的水給它們澆上,想著這些,小公主馬上就行動起來,當(dāng)她把水灑向花時,那些花立刻就穿上了五顏六色的衣服,小動物們也都活躍起來,圍著她轉(zhuǎn)著、跑著、跳著。
天色漸漸暗了下來,小公主不得不回去了,她依依不舍地跟動物們告別,跟它們說:“沒關(guān)系,這個地方只有我知道,我明天還來找你們玩!本瓦@樣,小公主有了她自己的秘密花園,每天也都會過來這里愉快地玩耍。
小學(xué)生童話作文 篇5
內(nèi)容
1、開頭不錯,有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里,描寫要細(xì)致。 3、開頭很活潑,擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。 5、開頭直抒胸臆,點明中心。 二、中間:
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。 2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對話和動作,順利地寫下去,非常連貫,又非常生動,心理和神態(tài)的描寫,使文章增色不少。
5、合理想象,語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整,如能加進幾句對話,如能把對話寫得更多些,更生動些,你的文章會更好。
7、標(biāo)點符號是很重要的,你卻一逗到底,真是不應(yīng)該。
書寫:
1、你書寫的很工整,字也非常漂亮,我要 向你學(xué)習(xí)。
2、你書寫潦草,希望你能認(rèn)真書寫,堅持 不懈,相信你一定能寫出一手漂亮的字。 3、已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,怎么還有那么 多的錯別字?希望你平時能努力學(xué)習(xí),多請 教字典老師,爭取以后能消滅錯別字!
總評:
1、文章用擬人的.手法和豐富的想象寫出了——的情境,符合人物身份特點的對話描寫 特別好!從你巧妙的構(gòu)思中,我們明白了一 個道理:——————
2、 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,故事如后的寫作之路還很漫長,希望你能努力思 索,不斷創(chuàng)新。
2、能按照本次作文要求——寫童話故事,進行寫作,把事情的過程寫具體了, 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
小學(xué)生童話作文 篇6
秋天到了,小樹葉對媽媽說:“我要去旅行。”媽媽說:“不能去,外面非常危險。”“不,我就要去!毙淙~剛說完,這時一陣秋風(fēng)吹來了,小樹葉離開了媽媽的懷抱。
小樹葉飛呀飛,飛到了果園里,看見了黃澄澄的梨、水靈靈的葡萄……心想:這里真美呀,要是我能住在這里那有多好。
于是小樹葉問葡萄:“我能住在這兒嗎?”葡萄回答:“對不起,你不能住在這兒。”
小樹葉飛呀飛,飛到了一眼望不到邊的田野。一陣風(fēng)吹來,稻子像一片金色的海洋,高梁笑紅了臉,雪白的`棉花露出了潔白牙齒,玉米也開心地露出了牙齒……
小樹葉問玉米:“我能住在這兒嗎?”玉米搖搖頭:“你不能住在這兒!
小樹葉飛呀飛,飛到了碧綠的草地上,小甲蟲看見了,連忙鉆到小樹葉底下,把小樹葉當(dāng)成一個溫暖的家,小樹葉心里高興極了。
小樹葉飛呀飛,飛到了清清的湖面上。小魚看見了,飛快地游過去,把它當(dāng)成“小傘”,魚哥哥、魚姐姐看見了,又驚奇又羨慕。
小樹葉飛呀飛,飛到了小朋友的腳下。小朋友撿起小樹葉,說:“這片樹葉真好看,我拿回去當(dāng)書簽吧!”小朋友把它夾在書里,小樹葉開心地笑了。
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