實用的我經歷了作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我經歷了作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我經歷了作文 篇1
在你的內心里，藏著你所尋求的光。
——《德》赫爾曼·黑塞
曾經，我經歷過一次有意義的追尋，因為那次追尋目標的旅行，我的生活才不留遺憾。
江南微雨蒙細紗，這時的江南才是她最本質的模樣吧。
不是那個被旅游廣告包裝的景點，更不是被旅行團大巴尾氣掩埋的停車場。我靜靜地聆聽著她的初心，走在冗長的小巷中。
生活在我一次又一次的考試中失去了原有的意義，被大堆書本掩埋得快不見蹤影。意義的尋求，莫不是缺少一個行走的目標。于是，我來到這里。也許，屬于我該享受的時光生活早已結束罷了。
江南茶花又開，鵝黃綠的新葉漫在枝梢中，一朵朵盛開茶花象鑲嵌著一顆顆紅寶石。茶花叢，這兒一片，那兒一片的。幾朵茶花像少女般綴在待放的翠屏間，火紅色中透著淡粉色的亮彩，明艷如朝霞，耀眼如絳仙，春天眩目中的色彩就這樣被俏俏點燃，芳香處處回溢，迸發(fā)著迷人的'風情。
開得最盛的兩棵大茶花樹長在古巷里一戶居民院內，我剛停下腳步，忽從院內傳來一陣比茶花香還濃厚的味道，我推開虛掩的院門，看見廳堂內有幾個中年婦女帶著孩子正圍看一位身穿旗袍但系著圍裙的少婦在案桌上揉搓著什么，身旁立有只大烤箱，香味正從烤箱里傳來。
哈哈，原來是賣茶花餅的店鋪。我也走過去湊熱鬧，只見那少婦拿起一塊待揉搓的面團放置撒了少許干面粉的案桌中央并隨手往面團上輕撒些干面粉，然后左手按面團，右手操起搟面杖，那面團在她手下象變魔術似的變大變薄，既園又光滑。接著，她將拌好的茶花餡兒包進面皮，象捏包子似的封口再壓成餅塊，整齊地擺放烤盤中，再逐一刷上一遍稀糖水，待烤箱預熱好，將烤盤平移至烤箱內，關門大火幾分鐘后冒出香氣，又過二三分鐘，只見她關電源很麻利地打開箱門取出烤盤，一盤又甜又香的茶花餅就這樣出爐啦！
我雙手接過她遞來的茶花餅，也不管它燙不燙趕緊咬了一口，那特有的茶花香夾雜著甜味充溢滿嘴。二只餅下肚，我不免夸贊她幾句，順便再買些帶回家。她一邊收錢一邊打包裝盒還面帶微笑地說道：“我只是把這寂寞無趣的生活變成享樂的時光，這是我所追尋的。”我看到她笑得如茶花般燦爛。
我暮然驚住，生活對她來說就是享受，如此平凡而美好。我驚訝中卻笑了，我生活中追尋的目標不也是如此？我似乎突然間長大了，心境更加明朗而清晰。
謝過，我走出宅院，又瞧見飄香的茶花，雨雖然剛下過，卻絲毫改變不了她們享受生活的美好。
朦朦細雨現(xiàn)本色。
我的生活也會在我的筆下變得美好。經歷了這次追尋，我長大了。心中尋求的那束光，終于讓我找到啦！
我經歷了作文 篇2
在我們身邊，有許許多多人對于我們是十分重要的。比如親人、朋友、老師、同學……
那是發(fā)生在五年前的一件事，我有一個特別好的同學，她長著一雙葡萄般的大眼睛，有一張櫻桃小嘴，每天把頭發(fā)梳的'油光可鑒。我與她相處特別友好，就連一塊餅干都要分著吃，在學校里我們就像用雙面膠粘住了一樣，每天形影不離。
九月十三日是她的生日，我本打算送她一支鋼筆。當我正向她跑去時，我看見她一臉傷心的樣子，就問到：“你怎么了，不開心嗎？今天不是你的生日嗎？”她一臉難過的樣子說：“我要轉學了�！碑斘衣牭竭@句話時，我的心就像翻了一圈似的，手里的鋼筆瞬間掉在了地上，淚珠就像頑皮的孩子涌出了我的眼眶。我一把抱住她，哭著問道：“一定要走嗎？”她說：“嗯，我的父母要到另外的城市去，我要跟著他們�！薄霸谀沁叾际切吕蠋煟峦瑢W你一定要照顧好自己。”我說。第二天早晨，我急忙跑向她家，當我到她家的時候，他已經搬走了，在門口只留下了我們的一張照片，照片的背面寫著：我走了，再見。至今，這張照片還掛在我房間的墻上，每當我看見這張照片，我都會想起她，想起我們在一起的幸福時光。
通過這件事，讓我懂得了：任何事情，只要我們勇敢地去面對它，就一定能洗去留在我們內心深處的陰影。
我經歷了作文 篇3
小草不會一直嫩綠，總會有枯萎的時候；花兒不會一直艷麗，總會有凋謝的時候；天空不會一直晴朗，總會有烏云密布的時候；人生不會一帆風順，總會有遇到坎坷挫折的時候。但是，也正是因為這無數(shù)的困難，人生才會精彩不停！
一歲時，在院子里的一棵綠樹下，一對年輕的父母正看著他們的孩子學走路，可是孩子搖搖晃晃，沒走幾步就跌倒了，哇哇大哭起來，一旁的父母沒有馬上抱起她，而是輕輕扶了她一把，繼續(xù)看著她蹣跚地往前走。是的，從哪里摔倒就從哪里站起來，最后，小孩兒學會了走路。這個孩子便是我。
五歲時的一個早晨，一個小女孩背著書包遲遲不敢出門，她的臉上寫滿了恐懼，她怕到幼兒園受欺負。這時，爺爺拉著她的小手對她說：”孩子，別怕，幼兒園里可好玩兒了…“最后，小女孩鼓起勇氣朝幼兒園走去，結果這一天，她過得很開心。這個女孩兒便是我。
十歲時，一個美麗的'黃昏，一個“紅領巾”手握一張不理想的試卷，低著頭，垂頭喪氣的走回家去，她紅紅撲撲的臉頰上掛著幾顆冰涼的淚珠�；氐郊�，媽媽看了試卷后沒有打罵她，只是給了她一個鼓勵的眼神。從此，她奮發(fā)了。每次考試都名列前茅。這位“紅領巾”就是我。
十三歲時，一個炎熱的中午，一個小學生和其他十幾個人一起在操場上參加籃球訓練。這天，老師讓大家練習投籃，前面幾個同學都成功了，直到最后一個學生，她按照老師的要求用力把籃球往上一投，可籃球連球架都沒有碰到。便掉了下來。她傷心極了，難過地離開了隊伍不再練習�？粗y過的樣子，教練走過來，拍拍她的肩膀沒有說什么，卻給了她足夠的信心，她又開始和同學們一起投籃，投得越來越好。這位學生就是我。
陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹？
去年九月，學校競選大隊委，我競選大隊長，可在演講時卻忘詞了，我沒有緊張，因為同學們的掌聲給了我無窮的力量，我省略忘掉的那一段，繼續(xù)講下去，最后，我成功當上了大隊長。
經歷了挫折，我長大了，因為我明白，有挫折才有成功。經歷，坎坷，成功，才是人生最絢麗的組合！
我經歷了作文 篇4
小草不會一直嫩綠，總會有枯萎的時候；花兒不會一直艷麗，總會有凋謝的時候；人生不會一帆風順，總會有遇到坎坷或挫折的時候，但也正是因為這無數(shù)的困難，人生才會精彩不停！
5歲時，在小區(qū)里的滑滑梯上，一個小孩猶猶豫豫的`不敢從頂上滑下來。好幾次腿已經伸下來了，卻又害怕的縮了回去。最終在父母鼓勵的目光下滑了下來，這個孩子便是我。
6歲時，一個男孩躲在學校外面的一根柱子后面不敢進去，這時一個老師拉著他的手對他說：“孩子，別怕，學校里面可有趣了……”最終，他在老師的帶領下，走進了校園，這個男孩就是我。
10歲時，一個烈日炎炎的中午，一個班的同學正在上體育課。今天的主題是足球，其它同學都過關了，就只剩下他一個人了。他的臉上全是豆子一般大的汗珠，他使勁一踢，結果踢在桿子上彈了回來，他失望板了，但在老師的鼓勵的目光又用力一踢，終于，球進了。這個他便是我。
半年前，學校的一次月考，他考上全級第二百名和全班第三的好成績，這個他也是我。
經歷了挫折，我長大了，因為我明白，有挫折才會有成功、經歷、坎坷、成功，這才是人生最絢麗的組合！
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