- 到底是誰(shuí)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
到底是誰(shuí)作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的到底是誰(shuí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
到底是誰(shuí)作文1
地球上最后一個(gè)已經(jīng)病危的人躺在床上時(shí)，突然，響起了敲門聲，當(dāng)老太太起身去開(kāi)門的時(shí)候發(fā)生了意想不到的'事……
老太太剛起步，不知道怎么了，響起了一個(gè)幽幽的聲音：“沒(méi)想到你們?nèi)祟愐灿薪裉?”說(shuō)罷便陰陰地大笑起來(lái)：“哈哈!哈哈，哈......”
這時(shí)，老太太用發(fā)抖的聲音問(wèn)到：“你是誰(shuí)啊，莫非就是你毀了人類!!”
“什么，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，是我毀了你們?nèi)祟�？哈�?.....，你也不好好想想，你們?nèi)祟愖詮膩?lái)到地球，地球就沒(méi)有一天好日子過(guò)，它曾天天向我訴苦，說(shuō)你們對(duì)她是如何的殘忍，當(dāng)初我都聽(tīng)不下去了!難道你們就沒(méi)有好好反思一下嗎？現(xiàn)在你們滅絕了，我都替地球高興，可她現(xiàn)在已經(jīng)下并為通知書了!哎，你們呀......”說(shuō)罷，那個(gè)聲音便消失了.
老太太聽(tīng)完之后，便陷入沉思：難道我們?nèi)祟愓娴淖鲥e(cuò)了嗎？我們這么做，還不是為了人民的幸福生活啊!
最后，不說(shuō)大家也知道，那位老太太去世了，她在臨死之前一直說(shuō)著：“難道我們?nèi)祟愡@么做錯(cuò)了？“
到底是誰(shuí)作文2
我的敵人是鄰居家的那條貓。每次我走過(guò)那條路，那只貓就對(duì)我狂叫，像獅子跟老虎搏斗，像兩只小狗在搶骨頭……雖然綁著繩子，但還是讓我一瞬間變成膽小。
我的敵人是看不完的電視，雖然，我喜歡看電視，但是，有些我愛(ài)看的電視，但因?yàn)槟撤N事情，而耽誤我看。
我的'敵人是那永遠(yuǎn)不停的時(shí)間，哎！那種種令我懷念的情景！好想回到那時(shí)，去千島湖那時(shí)，去百山祖那時(shí)，去巾子峰那時(shí)和去鳳陽(yáng)山那時(shí)……可已經(jīng)過(guò)了，回不到那時(shí)了。
現(xiàn)在，我的敵人已經(jīng)不是。
今天，我試著斗膽走了過(guò)去，中午，我放掉所有事情，第一次整個(gè)中午看電視后，我才知道：我并不怕貓，而是我膽��；我不是沒(méi)時(shí)間看電視，而是我沒(méi)有合理安排時(shí)間；我不用想以前，因?yàn)槲铱梢詣?chuàng)造更好的……現(xiàn)在，我懂得了，我的敵人是我自己，只要戰(zhàn)勝了自己，就可以戰(zhàn)勝那些我擔(dān)心，害怕的了。
到底是誰(shuí)作文3
我是一個(gè)普普通通、平平凡凡的小女孩，才上小學(xué)五年級(jí)，可我卻有數(shù)不清的敵人。
我的敵人到底是誰(shuí)？我的敵人是我上學(xué)路上的那條大狗，每次都對(duì)我吼，我不得不快速跑開(kāi)……
我的敵人是誰(shuí)？我的敵人是苦瓜，那瓜特別的`苦，每次我都不敢嘗一嘗……
我的敵人是誰(shuí)？我的敵人是媽媽那沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，我都聽(tīng)煩了……
我的敵人是誰(shuí)？我的敵人是電腦，媽媽告訴我規(guī)定的時(shí)間，可我忍不住要多玩一會(huì)，再多玩一會(huì)……
我的敵人是誰(shuí)？我的敵人是那數(shù)不清的習(xí)題，我不知道為什么總是做錯(cuò)……
那么，原因是什么呢？
膽怯？怕苦？不理解媽媽？禁不住誘惑？馬虎？到底是什么呢？
這一天，我壯著膽子打跑了那條大狗，發(fā)現(xiàn)大狗一點(diǎn)都不厲害；我仔細(xì)拼了品苦瓜，卻發(fā)現(xiàn)先是苦，接著就是甜；我認(rèn)真的聽(tīng)著媽媽的嘮叨，發(fā)現(xiàn)這是媽媽愛(ài)我的表現(xiàn)；我沒(méi)有理會(huì)電腦，發(fā)現(xiàn)它沒(méi)什么好玩的；我硬著頭皮做完了一道又一道的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有我想象中的那么難……
經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，我最大的敵人，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，竟然，是我自己！
到底是誰(shuí)作文4
今天，我們一家出去買東西去了，因?yàn)閶寢屵�有點(diǎn)事，就把我和爸爸送回家門口，自己開(kāi)車離開(kāi)了。
剛進(jìn)樓棟里，爸爸突然發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙了，便坐在門口，給媽媽打電話。第一次，媽媽說(shuō)了聲“等一下�！本蛼炝�；接下來(lái)幾次，她都沒(méi)有接（是因?yàn)橹車沉耍�。爸爸火了，要知道他還有檢查呢！如果不及時(shí)穿好制服，回到單位，后果可想而知……他在門口的椅子上抽起了悶煙；而我拿起門前的掃帚掃起了地。
等了大約半個(gè)小時(shí)，媽媽的車才顯現(xiàn)出來(lái)。剛走進(jìn)家門，爸爸就大吼起來(lái)：“媽的！你不知道啊！老子有檢查，如果被領(lǐng)導(dǎo)查到，就扣工資了，你知不知道？我扣了工資你爽的，房貸哪里有��？��！…………”不光帶罵，還動(dòng)手把鞋往媽媽身上砸，之后狠狠打開(kāi)家門，再狠狠關(guān)上，震得門上的掛件全部掉了下來(lái)（從來(lái)沒(méi)有過(guò)的`）。
媽媽小聲哭了起來(lái)，我連忙把爸爸叫來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們都有責(zé)任。媽媽忘把鑰匙給爸爸，而且爸爸打電話也不回；爸爸自己忘記把鑰匙帶上了，而且還那么態(tài)度粗暴，也不考慮媽媽的感受。以后你們一定要注意了！
至于是誰(shuí)的錯(cuò)，已見(jiàn)分曉。
到底是誰(shuí)作文5
一大早，家里就被奶奶打掃得一干二凈。今天爸爸媽媽剛好放假，他們都準(zhǔn)備在家為奶奶過(guò)七十大壽，等會(huì)兒四個(gè)姑姑和四位姑夫都要來(lái)拜壽呢！
沒(méi)一會(huì)兒，大家就都到齊了。四位姑夫就打起了牌 ，爸爸媽媽和四位姑姑就在一旁看牌局。午飯前，奶奶一個(gè)人在廚房里忙前忙后，卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)搭把手。“媽，我渴了，有可樂(lè)嗎？”奶奶匆匆忙忙地把茶端到二姑夫面前，說(shuō)：“可樂(lè)午飯時(shí)喝，現(xiàn)在喝茶吧！”“媽，還有香瓜子嗎？我這快沒(méi)啦！”大姑姑又喊到�！鞍�，有，還多著那！”說(shuō)著，媽媽又拿出兩包香瓜子，倒在桌子上。
午飯既豐盛又可口，可是我卻沒(méi)有任何胃口，因?yàn)槟棠谈揪蜎](méi)有和我們一起吃，還忙著為我們添菜加飯。在為我加飯時(shí)，我覺(jué)得奶奶的笑容中似乎還帶有幾分苦澀，人也顯得老了許多�？粗棠棠敲β档纳碛�，我多想幫她一把��！等大家吃飽喝足后，奶奶才匆匆吃了一些殘湯剩菜。
我很困惑，今天到底是誰(shuí)過(guò)生日？
到底是誰(shuí)作文6
這是一個(gè)敏感的話題。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班收作業(yè)情況一向不佳，令人擔(dān)憂。為此，班主任老師經(jīng)常為這一情況苦惱。對(duì)于收作業(yè)亂，慢，差這一現(xiàn)象，我相信絕不僅僅只有我們班存在，有些班級(jí)甚至更加嚴(yán)重。那么這一個(gè)可以說(shuō)是全中國(guó)通病的問(wèn)題，到底應(yīng)該是誰(shuí)的責(zé)任呢？
這是老師的責(zé)任嗎？被稱為“重中之重”的數(shù)學(xué)，自然成為了這一現(xiàn)象的重要例子，堪稱“經(jīng)典”。數(shù)學(xué)老師可謂是工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，他要求數(shù)學(xué)作業(yè)早上7：10之前就要送過(guò)去，也就是早自習(xí)之前送去。這個(gè)要求的出發(fā)點(diǎn)自然是好的，便于老師能夠及時(shí)批改大家的作業(yè)并及時(shí)的進(jìn)行反饋，也不影響早讀。但是這卻與其它客觀條件相違背，比如學(xué)校規(guī)定最遲7點(diǎn)10分到校，對(duì)于萬(wàn)事能拖就拖的`我們，踩點(diǎn)到校無(wú)疑成為一個(gè)絕佳的選擇，所以不得不佩服同學(xué)們?nèi)绱藴?zhǔn)點(diǎn)的能力！我想，就算是交作業(yè)、收作業(yè)一秒鐘也不需要，7點(diǎn)10分前送過(guò)去的要求也一定是完不成的吧！同學(xué)們一方面急著早讀，一方面急著交作業(yè)，出現(xiàn)混亂的情況也就不足為怪了。
到底是誰(shuí)作文7
一個(gè)盲人叔叔走了過(guò)來(lái)，他拄著拐杖，不時(shí)地用拐杖在前面探了幾下，這樣才知道前面有沒(méi)有障礙物，忽然他停了下來(lái)，他碰到了護(hù)欄，發(fā)出嘭嘭的聲音，他知道里面是草坪，盲人叔叔繞道而行，繞過(guò)了草坪。
這時(shí)兩個(gè)年輕人走了過(guò)來(lái)，他們雖然看到了愛(ài)護(hù)小草的牌子，但還是踏上了草坪，他們走過(guò)的地方小草都低下頭，兩個(gè)年輕人卻全然不顧，一路上還有說(shuō)有笑，當(dāng)他們看見(jiàn)盲人叔叔繞道而行時(shí)，放聲大笑起來(lái)。其中一個(gè)年輕人還對(duì)盲人叔叔指手畫腳地說(shuō)瞎子多走冤枉路一點(diǎn)也不假。
草坪上明明豎著愛(ài)護(hù)小草的牌子，有的人看見(jiàn)卻還是踏上了。到底誰(shuí)才是真的'瞎呢？哪種人才是瞎？瞎子并不是真正的瞎，真正瞎的人應(yīng)該是看見(jiàn)卻假裝看不見(jiàn)的人，這種是真正的瞎子是道德上的瞎。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：愛(ài)護(hù)小草樹木之類的環(huán)保主題，是很多學(xué)生習(xí)作是喜歡選擇的話題，但一般作文往往是一個(gè)勁地呼吁人們愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)草坪。而本文的小作者卻透過(guò)盲人與正常人地不同表現(xiàn)得對(duì)比中給生活中對(duì)道德文明視而不見(jiàn)的現(xiàn)象以毫不客氣地批判與譴責(zé)。文章雖短小，但卻深刻。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)見(jiàn)，著實(shí)不易。
到底是誰(shuí)作文8
昨天，在通往西稍門的公交車上，發(fā)生了一件令我驚奇的事—–
我在公交車上，因?yàn)闆](méi)有座位，所以我站在一個(gè)面對(duì)前方的橫桿前面。
過(guò)了幾站路，上來(lái)了一位大媽，她站在離我有15厘米的地方。她并沒(méi)有注意到在她的旁邊，已經(jīng)有一個(gè)固定欄桿的.、有點(diǎn)鋒利的、活動(dòng)的鐵方塊……
過(guò)了一會(huì)兒，她突然對(duì)司機(jī)說(shuō)：“司機(jī)，你不用這個(gè)可以卸掉呀！”她一邊說(shuō)一邊動(dòng)著那個(gè)鐵方塊兒，“你看這都把我的胳膊劃成這樣了！”說(shuō)著把胳膊對(duì)著司機(jī)。
我有意識(shí)的向她的胳膊看了看，沒(méi)有什么呀？！而司機(jī)卻說(shuō)：“不好意思！”
真是奇怪了！她說(shuō)“不用可以收回去”是對(duì)的，但那是她不小心自己碰的，關(guān)得著司機(jī)什么事嗎？
我正想著，她又自言自語(yǔ)：“死車，不行！”（‘不行‘是指技術(shù)不行）。
我更納悶了，我望了望司機(jī)，又看了看大媽，到底是誰(shuí)的責(zé)任呢？
到底是誰(shuí)作文9
為何叫他孔圣人？因?yàn)樗麖男【褪且粋�(gè)圣人，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
這個(gè)故事其實(shí)我們都不陌生，只是看了這個(gè)故事你會(huì)想到什么？他對(duì)你是否產(chǎn)生了影響？
他是家中最小的一個(gè)孩子，有一天全家聚在一起吃梨，他的父親讓他分梨，他一個(gè)一個(gè)的`分著，把所有的大梨都分完了，留給自己一個(gè)最小的，父親看著他笑了。
請(qǐng)問(wèn)若是你，你會(huì)這樣做嗎？假如那一天他不這樣做，而是和別的小孩爭(zhēng)大的梨子那后果會(huì)是如何？
他并不是神圣無(wú)比，只是他比我們?cè)缑靼琢酥t讓的好處，他知道了退一步陽(yáng)光更燦爛，風(fēng)景更美好。然而這樣的道理又有誰(shuí)能理解清楚，真正明白？
從古至今有多少人因?yàn)椴欢t讓而失去了朋友，信任。有多少人因?yàn)椴欢弥t讓而讓自己后悔終生。有時(shí)只需一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓一切美好，只需換個(gè)角度思考就可走出黑暗。不要把自己困在自己制造的黑暗中，讓自己遠(yuǎn)離陽(yáng)光。
學(xué)會(huì)理解別人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)換位思考，那你就學(xué)會(huì)了做人，你的人生將完美、幸福。
到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)在不會(huì)思考。
到底是誰(shuí)作文10
我到底是誰(shuí)？我對(duì)天空問(wèn)；我到底是誰(shuí)？我對(duì)鏡子問(wèn)；我到底是誰(shuí)？我對(duì)自己?jiǎn)�。我為什么總得不到答案？�?qǐng)你告訴我。為什么我對(duì)自己那么陌生，我的靈魂到底在何處，為什么摔跤了腿會(huì)疼，為什么發(fā)燒了頭會(huì)疼，為什么委屈了心會(huì)疼。但當(dāng)我面對(duì)自己的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)那么遠(yuǎn)？
早上梳頭發(fā)的時(shí)候，頭發(fā)掉了，拿在手上沒(méi)有感覺(jué)，在一秒之前，它還是我的嗎？是的，它是我的，一秒之后，它離開(kāi)了我，去尋找它自己。這是為什么？沒(méi)有人知道，也許它是一個(gè)秘密。
當(dāng)我面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，當(dāng)我難以抉擇的時(shí)候，心中就會(huì)有無(wú)數(shù)的答案，我不知該怎么選擇，比起相信別人，我更不相信自己，經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的選擇懷有“疑問(wèn)”。
有時(shí)，我會(huì)感覺(jué)自己是另一個(gè)人，所以我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己，自己是從哪來(lái)的，自己為什么我是女孩，為什么我喜歡書法，這一連串的`問(wèn)題，連我自己都不明白。
請(qǐng)問(wèn)，我到底是誰(shuí)，也許每個(gè)人都一樣，并不知道自己是誰(shuí)，因?yàn)槊總�(gè)人都被夾在自己的靈魂之中，在靈魂的深處都有難以抉擇的“問(wèn)題”。永遠(yuǎn)也解不開(kāi)它。
到底是誰(shuí)作文11
最近，發(fā)生了一件非常悲慘的事情：在一個(gè)草根階級(jí)的家庭里，頂梁柱—父親over了，母親也長(zhǎng)期 患有精神失常癥，未滿18周歲的兒子便扛起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。終于，兒子支撐不住了，活生生地掐死了自己的母親。
今天，我們的同學(xué)在教室里將這件事情討論了老半天。這責(zé)任到底是誰(shuí)的？答案是人人都有責(zé)任。不是有句話“天下興亡，匹夫有責(zé)”。當(dāng)然，匹夫有難，天下亦有責(zé)。
兒子的'責(zé)任是：他本來(lái)可以通過(guò)采取一些方法，將壓力減輕，為什么要?dú)⒑δ赣H呢？這樣又牽連到了他的父母及學(xué)校，父母是孩子出生后的第一任老師。學(xué)校又是將人知識(shí)、做人的地方；但是兒子不懂得去發(fā)泄自己的情緒，不懂得減壓，那學(xué)校到底教會(huì)了孩子什么？為孩子做了什么？學(xué)校的責(zé)任是否真正盡到了？此外，政府也有責(zé)任。他們是否及時(shí)的關(guān)注百姓利益，給予這個(gè)家庭相應(yīng)的精神和物質(zhì)幫助（發(fā)撫恤金、發(fā)糧食等）？
我們對(duì)這個(gè)家庭感到悲哀，為這個(gè)少年感到惋惜，也為這些旁觀者的無(wú)動(dòng)于衷和衰感感到憤怒。以后，我們可不能向他們那樣，而要做個(gè)有責(zé)任心，有愛(ài)心的新一代。
【到底是誰(shuí)作文】相關(guān)文章：
到底是誰(shuí)作文06-11
為了誰(shuí)、 依靠誰(shuí) 、我是誰(shuí)討論心得10-11
是誰(shuí)的優(yōu)秀作文03-05
他是誰(shuí)作文04-15
誰(shuí)懂得作文09-10
他是誰(shuí)作文04-24
他是誰(shuí)？作文04-25
你是誰(shuí)作文06-01
誰(shuí)的錯(cuò)作文06-03