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減負(fù)=加負(fù)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的減負(fù)=加負(fù)作文，希望能夠幫助到大家。
減負(fù)=加負(fù)作文1
“同學(xué)們，把你們的‘新視窗’交上來(lái)，以后在也不用寫(xiě)了��！”“耶！”“太好了！”“解脫了��！”這個(gè)好消息一傳到我們班，課堂上立刻炸開(kāi)了鍋！因?yàn)闉榱藢?xiě)‘新視窗’，我們每天晚上都要犧牲兩個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，這滋味可真不好受！
一路上我是哼著小曲連蹦帶跳回家的，一邊看電視一邊唱：“咱們老百姓，今兒真高興！”（話(huà)外音）：“怎么啦，被天上掉下來(lái)的金子給打中啦！”我把事情一五一十地跟媽媽說(shuō)了，還高興地在鏡子前翩翩起舞，（話(huà)外音）：“那我得干緊給你在買(mǎi)一些練習(xí)冊(cè)，功課可不能落下了�。 卑�！我暈�。�！
不一會(huì)兒，《一練通》《一課三練》《100分考王》《AB卷》全都光顧了我的書(shū)包，我拖著沉重的雙腿，毫不情愿地做起了作業(yè)。做著做著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)：我的眼前是一坐豪華的學(xué)校，但奇怪的.是在上課時(shí)我并沒(méi)有聽(tīng)到郎郎的讀書(shū)聲，而是同學(xué)們快活的笑聲；下課了，同學(xué)們并沒(méi)有在為作業(yè)而煩惱，而是在和老師一起玩游戲；放學(xué)時(shí)，同學(xué)們笑容滿(mǎn)面，他們沉重的書(shū)包里裝的不是課本和練習(xí)冊(cè)，而是一些漫畫(huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。我忍不住問(wèn)校長(zhǎng)：“你們學(xué)校的同學(xué)不學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)嗎？”校長(zhǎng)說(shuō)：“為了讓同學(xué)們能快樂(lè)得學(xué)習(xí)，我們沒(méi)個(gè)星期只上三天課，在課外讓老師和學(xué)生一起玩耍”聽(tīng)著聽(tīng)著，我對(duì)這所學(xué)校充滿(mǎn)了向往，我多希望也能在著所學(xué)校上課�。�
“你怎么睡著了，快起來(lái)。”夢(mèng)境中的我被媽媽吵醒了，那所令我向往的學(xué)校已經(jīng)消失，我又在題海中遨游~~這究竟是減負(fù)還是加負(fù)啊？！
減負(fù)=加負(fù)作文2
你看了題目，一定會(huì)不明白。讓我來(lái)跟你說(shuō)這兩個(gè)詞的意思，看看是不是“減負(fù)”小于“加負(fù)”。
先說(shuō)“減負(fù)”的意思，學(xué)校為了我們學(xué)習(xí)不會(huì)那么辛苦，特地叫我們放學(xué)不用做作業(yè)，回家后可以在實(shí)踐中掌握生活的真理。這有很大的好處，可以使我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)自覺(jué)性，有足夠的時(shí)間去閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊我們的'視野，并復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文。
“加負(fù)”的意思是家長(zhǎng)知道我們放學(xué)后不用做作業(yè)，特地布置了許多作業(yè)，比學(xué)校布置了的還多。這樣反而加大了我們學(xué)習(xí)量，我們不但看課外書(shū)的機(jī)會(huì)給“剝削”了，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們的同意就讓我們周六、周日參加培訓(xùn)班，把我們僅剩的一點(diǎn)時(shí)間也給“抹殺”掉了。
現(xiàn)在舉個(gè)例子，讓你看一下。某天，小明拿著95分的卷子在嘆氣，坐在隔桌的小亮看到小明這個(gè)樣子好奇地問(wèn)：“你怎么回事？你考了95分，全班第一，你還不高興？”小明聽(tīng)后說(shuō)：“你不知道，學(xué)校讓我們不做作業(yè)是為了我們學(xué)生著想，只有好處而無(wú)害�？筛改钢篮螅植煌�，還布置了一大堆家庭作業(yè)給我做，甚至比學(xué)校布置的還多，還說(shuō)我每次都要考勤制度100分，并讓我每周六日都去補(bǔ)課�，F(xiàn)在我沒(méi)考到100分，真不知道該如何是好？早知這樣，還不如別讓學(xué)校減負(fù)，這樣的話(huà)我也不會(huì)加負(fù)�！�
從上面的意思和例子說(shuō)明學(xué)校“減負(fù)”小于家長(zhǎng)“加負(fù)”，這樣的環(huán)境利于我們的成長(zhǎng)嗎？我希望家長(zhǎng)今后，不再給我們“加負(fù)”了。
減負(fù)=加負(fù)作文3
誰(shuí)能告訴我，“減負(fù)”為什么會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹迂?fù)”？
在沒(méi)有“減負(fù)”之前，我作業(yè)還不是太多。一個(gè)星期，除了學(xué)習(xí)書(shū)法和漫畫(huà)就沒(méi)有學(xué)什么東西了。可是，自從報(bào)紙上宣布了“減負(fù)”之后，我學(xué)的東西反而一天比一天多。在學(xué)校里，老師本來(lái)只有布置一兩個(gè)或兩三個(gè)作業(yè)的�？墒乾F(xiàn)在，每天數(shù)學(xué)作業(yè)至少有３個(gè)，語(yǔ)言作業(yè)有４個(gè)，英語(yǔ)作業(yè)也有３個(gè)。
媽媽也是一天到晚忙著打電話(huà)給我找家教老師，那個(gè)時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)也湃昙?jí)呀，還要請(qǐng)家教么？”媽媽卻說(shuō)：“哎呀！你真是不求上進(jìn)，你看看現(xiàn)在的孩子，還有誰(shuí)像你一樣，東西學(xué)這么少？”我不敢回答了。難道不是嗎？自從“減負(fù)”以后，我的同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也一下子變重了，哪里還有人像我學(xué)得這么少的呢？
媽媽后來(lái)又給我報(bào)了許多輔習(xí)班，像作文啊、英語(yǔ)啊、奧數(shù)啊什么的。幾乎天天都在學(xué)，天天都排滿(mǎn)了，我不得不放棄學(xué)習(xí)我喜歡的漫畫(huà)，因?yàn)樗蛫W數(shù)的時(shí)間重疊在一起了。我經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次乙獙W(xué)習(xí)這么多？”媽媽回答：“你這也叫多呀？你看看人家的`小孩，還不是天天學(xué)？你看現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力這么強(qiáng)，你要是小的時(shí)候不學(xué)好呀，長(zhǎng)大了就會(huì)找不到工作的，再說(shuō)了，你快升六年級(jí)了，不多學(xué)點(diǎn)怎么行？！”
我想：難道報(bào)紙上登的“減負(fù)”老師和家長(zhǎng)都不知道，還要變本加厲？！誰(shuí)能告訴我，“減負(fù)”為什么會(huì)變成“加負(fù)”？！
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