實用的發(fā)生的事作文四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的發(fā)生的事作文4篇，希望對大家有所幫助。

發(fā)生的事作文 篇1

　　俗話說：“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，的確，謙讓與寬容會讓我們的生活更加美好，人與人之間更加和諧。下課了，走廊上像往常一樣熱鬧。一位女同學(xué)正急匆匆地向樓上跑去。鞋帶掉了也不顧，好像有什么天大的急事。與此同時，樓梯那邊又有一位飛奔而來的男同學(xué)�！安缓�！”我想提醒他們，可還是晚了一步，兩人相撞都摔倒了，趴在地上不吭聲了。我正欲上前，他們周圍已經(jīng)聚攏了幾個人，他們有的扶人，有的去醫(yī)務(wù)室拿藥……我心想：這下可完了，這兩人又得有一場“惡戰(zhàn)”了，可事情并非我料想的那樣。

　　這時，女同學(xué)開了腔：“你沒事吧？有沒有跌到哪兒��？”看樣子，那女孩似乎有點愧疚。“沒事兒，沒事兒�！蹦悄型瑢W(xué)毫不在意地?fù)]了揮手。那男孩嘴上雖說沒事兒，但可以看得出來他胳膊上都出血了。

　　“對不起，我走得太快了，不小心撞到了你�！迸�孩誠懇地向他道歉�！皼]關(guān)系，我跑得也快，我也有責(zé)任，還沒向你道歉呢！”

　　兩人相對一笑，男孩繼續(xù)說道：“我們大家都沒事了，那我們就各自走吧�！薄昂冒�！”女孩說道。

　　一場“相撞事件”因為大家的`互相忍讓就這樣化解了。站在一旁的我看到這一幕，心里想：如果我們每個人都能像他倆這樣互相理解、謙讓，那么我們的校園將會多么和諧而美好啊！

發(fā)生的事作文 篇2

　　教室里發(fā)生的一件事------“成語對對碰”

　　在前幾個星期，我曾與我的同桌蔡金玲有一次比賽-------“成語對對碰”。在那次比賽中，我受益匪淺。

　　那幾天，我們利用課余時間坐在座位上“單挑”，自然也會引來了一些“觀眾”。首先，什么天什么地? 蔡金玲理直氣壯的說道：“開天辟地�！蔽译S聲應(yīng)道：“驚天動地�！辈探鹆嵊謿g快的說道：“頂天立地�！逼G婷（觀眾）說；“呼天喚地、花天酒地�！蔽也患偎妓鞯卣f：“歡天喜地�！辈探鹆犰`機一動，回答：“上天入地�！蔽医拥剑骸芭�天蓋地�！辈探鹆嵯肓擞窒�，還是沒回答。我利用這段時間又想了一個。倒數(shù)計時，十、九、八……我喊道：“哭天喊地�！钡谝痪�，我獲勝了！

　　第二局：一什么不什么?我先來：“一聲不響�！辈探鹆岷孟袷沁@類成語的`強人，立刻說道：“一動不動�！笔骀茫ㄓ^眾）說：“這局我說兩個，一毛不拔、一聲不吭。”我忽然覺得寬闊的路變得非常狹窄，不由膽怯了�？吹胶樯俳芪已劬σ涣�，對了，我說道：“一字不動�！辈探鹆嵊址瘩g：“一聞不問�！蔽蚁肓艘粫�兒，說：“一絲不茍。”蔡金玲以“一言不發(fā)”、“一文不值”取勝。

　　最后一局：AABC的成語。這局可是定勝負(fù)，我十分重視。我們對答如流。對了好一陣子。最后，我以“搖搖欲墜”、“心心相印”、“星星點燈”結(jié)束了游戲。

　　我雖然取得勝利，但例如第二局中那一類成語，我確實該補補。多背一些成語，準(zhǔn)備好下一次“成語對對碰”。

發(fā)生的事作文 篇3

　　今天，我們又到多媒體教室去上課。正當(dāng)我們在聚精會神人地聽講時，一件意想不到的事發(fā)生了。

　　衛(wèi)湘裕同學(xué)突然嘔吐了，書上、桌子上、椅子上，文具盒上全都是臟物，并發(fā)出一陣陣刺鼻的味道。同學(xué)們有的捏住鼻子，一邊說：“太難聞了。”有的轉(zhuǎn)過頭去連看都不看，還有的.干脆趴在桌子上。

　　這時老師走過來，親切地對衛(wèi)湘裕說：“哪兒難過？先去洗一下吧！”說罷，衛(wèi)湘裕就跑出去了。同學(xué)們都不敢打掃衛(wèi)湘裕吐的臟物。老師正準(zhǔn)備打掃時，王琪突然站起來說：“老師，我來打掃，以前我也給別人打掃過，讓我來吧！”

　　她跑到后面拿了拖把，認(rèn)真地拖著。她先拖衛(wèi)湘裕的椅子，桌子，最后幫衛(wèi)湘裕把書上的嘔吐物用抹布擦干凈。這時有的同學(xué)還捂住鼻子在小聲地說：“難聞死了。”

　　老師看著大家說：“你們有何感受？”大家沉默不語。老師接著說：“同學(xué)們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助��！” 這時同學(xué)們都用羨慕的目光看著王琪。

　　是啊，聽了老師的話我想起了泰戈爾的一句名言“只有真心愛人的人，才能獲得別人的愛�！�

發(fā)生的事作文 篇4

　　雨點猶如成千上萬似的天兵天將從黑云中殺出一條血路，奔向在被雨點打的不成樣子的大地，天上的黑云一會像一條條翻滾的大浪在一望無際的天河中跳動，一會兒又像一幅如夢的山水畫，潑墨、灑墨、點墨、滴墨，有條有續(xù)，仿佛堅不可摧，仿佛吹彈可破，一會又像一匹匹脫僵的野馬在天空的每一個角落，只聽轟的一聲，雷聲震住了大浪橫行無忌，雨點滴破了國畫，閃電抽打著野馬，一切又都沉浸在大雨聲中。

　　“鈴鈴鈴”，被大雨那自由豪邁的.氣勢迷住的我被放學(xué)的鈴聲從另一個世界硬是拉了出來，“放學(xué)了！快收拾書包！……”，剛聽完大雨演奏出的“樂章”又聽同學(xué)們“生產(chǎn)”出的噪音，耳朵已經(jīng)聽不到什么了，再加上陰沉沉的天氣，我憂郁的走出校門低著頭“當(dāng)”！一把傘打到我頭上，傘已經(jīng)壞了，傘上的鐵絲嘣出針扎到我眼皮上，還好我下意識的用眼皮護住眼珠，不然就不這么簡單了。唉！本來耳朵就不太好使眼睛還壞了，睜不開眼睛的我七拐八歪的從樓上滑到樓下，模糊的眼前出現(xiàn)了一個比我小兩歲的小男孩，“這傘是你的？”“嗯”，“故意的”？NO，只是風(fēng)太大沒拿住而已，他露著牙、背著手、鼓起雙腮一晃一晃的，在我的質(zhì)問下面不改色，仿佛這件事像天就該下雨那樣理所當(dāng)然。我最怕就是這種人，不過二年級的小臭孩我還是欺負(fù)的起的，軟的不吃我就來硬的，我皺起眉故意裝作很嚇人，嚴(yán)肅點！NO，什么NO說中文，手放下！說，到底怎么回事，他依然老樣子輕聲輕語的答到OK！挑釁道怎么？沒聽見？他說“風(fēng)太大我沒拿住傘才打到你，他大聲的把我本不好的耳膜震破了！我惡狠狠的踢了他一腳，這一腳可不好了！他使用了必殺技，——哭！我的神呀！明明是你的傘打到我的你哭什么？他不管三七二十一始終堅持自己的立場——哭！這柴米不進的小孩，糖不吃，玩具不要，逗他開心不笑，唉！我想出了一個好主意幫他修傘，我想了想，對！就這么辦，我把其它鐵絲接上，可到了最后一根卻少了一段鐵線，用什么接上哪，什么都不合適，眼看就成功了，怎么辦？他家長來了怎么辦？媽媽來了不怕，費點口水解釋就行，可換成爸爸恐怕是要揍我的！急中生智，果然我想了個點子，用今天科學(xué)課上用于連接燈炮與電池的鐵絲！我太聰明了！我試了試，大小剛好，長短合適，天助我也呀！哈哈哈！接好的雨傘放到他面前他終于破泣而笑了！

　　在雨中發(fā)生的這件事讓我至今難忘啊，想想都是自己的錯，對待同學(xué)以后要多一點包容。

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