【精選】老師作文600字四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的老師作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文600字 篇1

　　我是一位活潑開(kāi)朗的女孩，一直夢(mèng)想著遨游在知識(shí)的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識(shí)和高尚的品德。

　　每一位老師，都會(huì)帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說(shuō)：我最最喜歡的就是班主任兼語(yǔ)文老師的`盧老師了。盧老師雖然有時(shí)有點(diǎn)兇，但是他有時(shí)也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺(jué)得和他根本就沒(méi)有那種師生之間的隔閡，有時(shí)還跟他開(kāi)玩笑，把他當(dāng)成一個(gè)大哥哥一樣，一點(diǎn)兒也不拘束。

　　我們的盧老師很幽默，個(gè)子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴(yán)肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時(shí)的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時(shí)候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話，這使我們聽(tīng)起課來(lái)十分感興趣。

　　我最怕的就是他不在的日子，當(dāng)他不在的時(shí)候，我們很多同學(xué)就要度日如年了，教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。

　　我最喜歡的就是被他夸講，那個(gè)時(shí)候總感覺(jué)整個(gè)世界充滿了陽(yáng)光。但也有被他批評(píng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都灰暗了，就像花朵凋零，鳥(niǎo)兒紛飛一樣。沒(méi)有他的日子里，我們就像大樹(shù)失去了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒失去了自由，花朵是去了艷麗。

　　他上我們的語(yǔ)文課，許多班級(jí)都保持著數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好，而我們班的語(yǔ)文卻總是領(lǐng)先于數(shù)學(xué)。我們班的語(yǔ)文好，不是說(shuō)我們的老師教的有多好，而是因?yàn)樗�幽默、好玩、有趣，讓我們感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是一種享受，一種放松。但他也時(shí)常地告訴我們：只有拼搏，才會(huì)有輝煌的明天；只有播種，才會(huì)有想要的收獲；只有追求，才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅

　　最后我想說(shuō)：盧老師，您就是我的陽(yáng)光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤(rùn)著我一步步地成長(zhǎng)

老師作文600字 篇2

　　五月的風(fēng)暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡。不知從哪兒傳來(lái)了一聲呵欠，展開(kāi)了“接力”。頑皮的干脆就扒在桌子上睡懶覺(jué)，連班上的“尖子生”也一副無(wú)精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進(jìn)來(lái)了�？吹轿覀兓杌栌�睡，臉由晴轉(zhuǎn)陰。我感覺(jué)到一陣暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然不出所料，“布置作業(yè)”從宋老師的.嘴里飛了出來(lái)�！暗谝徽n的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個(gè)單元的日積月累三遍，還有每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)五遍……”

　　有的同學(xué)拿出筆“刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“老師你還讓不讓人活了�！薄拔覍�擁有幾天不眠之夜�！边�有的同學(xué)：“哇——哇——”的“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時(shí)并不多說(shuō)話，但這會(huì)兒埋怨起老師來(lái)：“老師真是的，老在那兒布置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以掛上一只油瓶。宋老師的嘴里不斷飛出作業(yè)的消息，聽(tīng)著翻書(shū)的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個(gè)不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢。難道我會(huì)伸手向媽媽要錢嗎？我能向媽媽說(shuō)明原因嗎？一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，一個(gè)品質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生，一個(gè)作為老師得意門生之一的學(xué)生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。

　　宋老師望著發(fā)呆發(fā)愣的我們，笑了。轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)：“虛驚一場(chǎng)”。對(duì)我們：“剛才的作業(yè)都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學(xué)來(lái)�！啊癥es——Oh——”。同學(xué)們歡呼起來(lái)，剛才的煩惱已經(jīng)拋到了九霄云外了！我深深地呼了一口氣，心放松了許多，喜笑顏開(kāi)了�？窗�！剛才愁眉苦臉的同桌，現(xiàn)在撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天了。

　　��！“狡猾”的老師，我敬佩您！

老師作文600字 篇3

　　每一個(gè)人上學(xué)的時(shí)候都有自己認(rèn)為的好老師，我身邊的好老師就是我的歷史老師。孟老師是我們學(xué)校來(lái)的較早的老師之一，她個(gè)子很高，應(yīng)該是我們學(xué)校最高的女老師。

　　我非常喜歡孟老師的講課方式，她上課會(huì)先講上節(jié)課的作業(yè)，然后才上課。她給我們講上節(jié)課的作業(yè)時(shí)，先講同學(xué)們錯(cuò)的很多的題，然后再講其它題，因此上課的時(shí)間就剩下一半了。也往往導(dǎo)致別人講一節(jié)課就能完成的內(nèi)容，他需要兩節(jié)課的時(shí)間才能講完。但只要是他指出或者糾正過(guò)的'錯(cuò)誤，我們就幾乎不再重犯了。

　　我們一個(gè)星期有兩節(jié)歷史課，但是孟老師要帶我們整個(gè)八年級(jí)的課，所以孟老師要改的作業(yè)量非常大，盡管如此，孟老師改作業(yè)仍然非常認(rèn)真，但凡是我們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，他都絕不馬虎。

　　記得有一次是星期二，輪到我們班去樓上打掃辦公室，一般這么早只有班主任到了，且多數(shù)老師都在飯?zhí)�，只有孟老師在那里改作業(yè)。作業(yè)很多，直到我們打掃完衛(wèi)生，我仍然看到老師在那里改作業(yè)。

　　還有一次是下午自習(xí)課的時(shí)候，我們?cè)趯?xiě)作業(yè)，孟老師在講臺(tái)上改我們班的作業(yè)，有時(shí)也叫我們班的同學(xué)上去，給他們講作業(yè)中的問(wèn)題或錯(cuò)誤。不幸的是，我也被叫上去了，我很害怕，因?yàn)槊侠蠋熢�說(shuō)過(guò)，歷史這門課很難。我害怕我錯(cuò)的很多，就不想上去，但最后還是硬著頭皮上去了，我上去時(shí)老師給我說(shuō)你錯(cuò)的不是很多，就是字寫(xiě)的很亂，然后孟老師給我非常詳細(xì)的講了我所有的錯(cuò)題，便讓我下去了。在整個(gè)過(guò)程中，她絲毫沒(méi)有責(zé)備過(guò)我。

　　每個(gè)人都有一個(gè)讓自己喜歡的好老師。我的好老師就是你——孟曉冬老師。

老師作文600字 篇4

　　我上預(yù)備班有一段時(shí)間了，回想從剛進(jìn)校到現(xiàn)在的種種，有幾位老師，像一支支筆，常常用那秀氣的字跡地在我腦海中書(shū)寫(xiě)著……

　　語(yǔ)文老師

　　要說(shuō)我們的語(yǔ)文老師，可以用八音中的“咪”來(lái)形容，調(diào)不高，卻隨和親切，哪都能用。她有著一雙一直笑瞇瞇的'大眼睛，鼻梁挺挺的，一對(duì)不太厚也不太薄的嘴唇，時(shí)常梳一個(gè)馬尾辮。

　　有一次，我們學(xué)白居易的望驛臺(tái)，我記得是白居易應(yīng)和好友的詩(shī)。有道題是這樣的：“第一句望驛臺(tái)前當(dāng)窗柳，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)當(dāng)窗柳？”一個(gè)學(xué)生想了想說(shuō)：“白居易好友的妻子�！蔽覀冋Z(yǔ)文老師就問(wèn)啦：“那是誰(shuí)呢？”答案應(yīng)該是“居人”，可不料，那學(xué)生回答了三個(gè)字，清晰嘹亮，我至今都記得�！鞍拙右�！”教室都在笑了，語(yǔ)文老師也在笑！嘴角一揚(yáng)，好看極了。夠親切、隨和�。�

　　這是我的中學(xué)老師之一。

　　英語(yǔ)老師

　　英語(yǔ)老師嘛，只有“哆”了，幾乎每個(gè)譜都有，太常用了。一撇前劉海，一張圓圓的臉，一雙偶爾皺起的眉，和一張會(huì)說(shuō)笑的嘴，形成了我么的英語(yǔ)老師。

　　那是一節(jié)普通的英語(yǔ)課，我們正在學(xué)第二單元。有個(gè)練習(xí)冊(cè)上的單詞，中文是救護(hù)車（英文怎么拼我忘了），發(fā)音不簡(jiǎn)單，拼寫(xiě)更不簡(jiǎn)單！老師要我們速記。怎么辦？我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，好像明天就期末考了�！翱�！”英語(yǔ)老師要發(fā)話了，“各位同學(xué)是不是覺(jué)得這單詞很難記呀？”我們一群人在下面狂點(diǎn)頭�！罢�(qǐng)把這個(gè)單詞讀上十遍左右。”我們十分吃驚。這咋辦？老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，又說(shuō)了，“會(huì)發(fā)現(xiàn)，這單詞讀起來(lái)是‘俺不能死’，救護(hù)車就是救人的嘛！”全班捧腹大笑。這個(gè)“哆”當(dāng)之無(wú)愧，太棒了！老師的水平太高啦！真是什么也想得出！

　　這也是我的中學(xué)老師之一。

　　她們就像一支支筆，在我腦海中書(shū)寫(xiě)著，寫(xiě)字的輕輕的沙沙聲在我耳邊回蕩著。其他老師呢？別急，待我下次與你講……

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