【精華】語(yǔ)文課作文七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文課作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文 篇1
悠悠歲月。，離我們漸行漸遠(yuǎn)，而我們卻在時(shí)光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空，千千思緒令我應(yīng)接不暇，回望六年的小學(xué)生活已到了末端，千般分離，萬(wàn)般不舍，那也只是生命的回憶，人生的過(guò)客。
回首當(dāng)初，自己上的那一節(jié)節(jié)課程在我腦海里徘徊，令我難忘的卻是那一節(jié)語(yǔ)文課。
那天語(yǔ)文課上，老師說(shuō):“同學(xué)們，今天我們玩?zhèn)�小游戲吧。”大家聽(tīng)了不約而同的答道:“好�！蔽衣�(tīng)了更是喜笑顏開(kāi)，笑得合不攏嘴，心里暗想:猜字謎呀，誰(shuí)不會(huì)呢？這次我肯定贏。
開(kāi)始猜了，同學(xué)們個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，生龍活虎，我更是躍躍欲試�？蛇B猜了幾個(gè)，我硬是沒(méi)有答上來(lái)，我心里積滿了失落，信心在一點(diǎn)點(diǎn)流失。而那些暫時(shí)挫敗的同學(xué)反而越戰(zhàn)越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的`陰雨所打倒。我默默地看著這一幕，心里無(wú)地自容，因?yàn)椴⒉皇俏也虏怀鰜?lái)，而是我放棄了，沒(méi)有竭盡全力，沒(méi)有笑對(duì)人生。我暗自對(duì)自己說(shuō):不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心，任何事情都是小菜一碟。于是，我打起了精神，費(fèi)了九牛二虎之力終于猜對(duì)了一個(gè)，而課堂上的氣氛也越來(lái)越活躍，這是前所未有的。最后，老師說(shuō):“猜字謎是用來(lái)增進(jìn)同學(xué)情誼的，并不是讓大家產(chǎn)生矛盾，同學(xué)們一定要記住�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō):“放心吧，老師，我們是一個(gè)大家庭，怎么會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾呢？”
這一節(jié)語(yǔ)文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節(jié)，真是有趣呀!
語(yǔ)文課作文 篇2
今天上午第三節(jié)是語(yǔ)文課，“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲打斷了教室的喧鬧。郭老師像往常一樣輕輕地走進(jìn)了教室，面容親切而又嚴(yán)厲。
首先老師對(duì)上單元的內(nèi)容進(jìn)行檢查聽(tīng)寫(xiě)，然后又讓同學(xué)領(lǐng)讀了一下22課的`生字，正在老師提問(wèn)我們“懸”怎么組詞的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“卟”的一聲，不知誰(shuí)放了個(gè)響屁，我一邊捂著鼻子一邊小聲地問(wèn)王 梅嶺：“這屁誰(shuí)放的？”王梅嶺輕聲地對(duì)我說(shuō)：“是鄭寓文放的�！边@時(shí)老師瞟了我們?nèi)齻�(gè)一眼，我看到老師的眼睛像把鋒利的刀子，我猛然間意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不知將要面臨的是狂風(fēng)還是暴雨？我 的心怦怦直跳。“完了完了，老師生氣了！”這時(shí)老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“給徐佳伶、王梅嶺、鄭寓文各扣30分，今天晚上回家寫(xiě)一篇日記，明天早上交給我�！鳖D時(shí)我的臉火辣辣的，好像幾十雙眼睛在盯著 我，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。心想：我不應(yīng)該讓一點(diǎn)小動(dòng)靜吸引了我的注意力，上課時(shí)間應(yīng)該專心致志，不應(yīng)該交頭接耳，這樣不僅對(duì)自己沒(méi)好處，還影響全班同學(xué)聽(tīng)課，是對(duì)老師的不尊重。
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，這堂課終于在我的愧疚和自責(zé)中結(jié)束了，它令我難忘，讓我感觸很深。
語(yǔ)文課作文 篇3
星期五的下午，我們學(xué)了《畫(huà)楊桃》的課文，老師為了加深我們的印象，帶來(lái)了兩個(gè)真的楊桃讓我們親自體驗(yàn)一下。
老師把楊桃放在講桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個(gè)棱角，身披黃綠色的外衣，表面油光發(fā)亮。摸一摸，它潤(rùn)滑的表面上有點(diǎn)凸凹不平，聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)。
老師讓我們先畫(huà)出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀，但別的同學(xué)從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的.角度看待事物的結(jié)果也就不一樣。
接著，老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透，大家個(gè)個(gè)都垂涎欲滴，饞得口水直流。說(shuō)實(shí)話我還是第一次吃楊桃呢！老師發(fā)到我手里的時(shí)候我迫不及待地品嘗起來(lái)，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整個(gè)嘴巴。再咬一口感覺(jué)甜味蓋過(guò)了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜，但是我吃得津津有味。
楊桃不但外形獨(dú)特，味道清香爽口，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。富含多種維生素，果酸，生津止渴，促進(jìn)消化。
我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它的味道了。
語(yǔ)文課作文 篇4
尊敬的老師、同學(xué)，你們好！
我想競(jìng)選語(yǔ)文課代表這個(gè)職務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得我能夠勝任，并且希望能夠?yàn)榇蠹曳⻊?wù)。
首先，我每天能夠按時(shí)送作業(yè)。還有，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不算穩(wěn)定，我想如果我當(dāng)了語(yǔ)文課代表會(huì)努力學(xué)好語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題或麻煩也可以隨時(shí)來(lái)找我。我會(huì)多做一些有利于班級(jí)的事情，如果大家對(duì)我有什么不滿的地方，可以向我當(dāng)面提出，我會(huì)改正的。
當(dāng)然最重要的是，我有一顆熱情的心，愿意為這個(gè)班盡心盡力，愿意與各位同學(xué)互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
如果能當(dāng)上語(yǔ)文課代表，我會(huì)以身作則，希望在座各位同學(xué)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，投我一票。我會(huì)盡我的能力，集大家的.智慧，使這個(gè)班成為一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)、富有朝氣的班級(jí)，使大家的語(yǔ)文成績(jī)都得到提高。
請(qǐng)大家相信，我一定能做好這個(gè)語(yǔ)文課代表的！
語(yǔ)文課作文 篇5
電視機(jī)從無(wú)聲到有聲，可我們班級(jí)的語(yǔ)文課從有聲到無(wú)聲，這是怎么回事呢？
今天早上，第一節(jié)是語(yǔ)文課，我們靜靜的坐在教室里等待老師的到來(lái)。由于早讀課時(shí)，老師已經(jīng)說(shuō)明他嗓子啞了，說(shuō)話聲音輕，所以這節(jié)課我想一定要好好表現(xiàn)，免得老師多說(shuō)話，讓嗓子進(jìn)一步損傷。
同學(xué)們的想法不約面同跟我一樣，紛紛拿出十二分精神，迎接老師的`到來(lái)。老師來(lái)了，在黑板中央寫(xiě)上了“葛洲壩工地夜景”七個(gè)大字，用手指了一下，我們心意意領(lǐng)會(huì)，大聲地念了一遍。隨后，老師在上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)號(hào)，我知道這是問(wèn)我們有沒(méi)有什么問(wèn)題。我和同學(xué)們紛紛舉手，提出各種問(wèn)題。
一節(jié)課下來(lái)，我們都基本做到了讓老師不講話，積極發(fā)言，大家都挺高興的。
下課鈴響了，老師在黑板上寫(xiě)下了：你們真乖！這四個(gè)大字。我高興極了，這雖然只是小小的四個(gè)字，可卻凝聚著老師的慈愛(ài)，同學(xué)們的默契。也表明了我們已經(jīng)懂事了，長(zhǎng)大了。
語(yǔ)文課作文 篇6
語(yǔ)文就像是一個(gè)小精靈，可以串詞成文。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，春夏秋冬，都留有樸實(shí)雅致的它。語(yǔ)文遍漫生活，小到一本書(shū)，大至大自然。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)埩糁臍馕丁?/p>
下午，正驕陽(yáng)似火之時(shí)，我開(kāi)始細(xì)品書(shū)柜里的一本本書(shū)，一本字謎大全死死地與我的眼睛掛鉤，無(wú)奈之時(shí)，只好把它取了出來(lái)，低下頭一頁(yè)頁(yè)地翻看著，很有趣兒�？粗粗粋�(gè)想法萌生在我的腦海里：要不然，今天晚上和爸爸媽媽一起舉辦一次‘字謎大會(huì)’？我總是先斬后奏，還沒(méi)問(wèn)他們，就已經(jīng)布置好了場(chǎng)地。
相約如至，到了太陽(yáng)睡覺(jué)的時(shí)候，我把爸爸媽媽從客廳拉到我屋，一邊賣(mài)關(guān)子一邊說(shuō)：今晚有一個(gè)隆重的節(jié)目字謎大會(huì)！他倆聽(tīng)了以后，一頭霧水，我拽住爸媽，細(xì)細(xì)地講了游戲規(guī)則后，就開(kāi)始了游戲。媽媽給我們出題，而我和老爸PK。媽媽翻了一下書(shū)，把眼神固定在其中一頁(yè)，笑了笑，又看了看我倆，我和老爸坐立不安，生吞了一口冷氣：一口咬掉牛尾巴，是什么？打一字。媽媽自信地說(shuō)。這我有點(diǎn)兒犯難了，瞪大了耳朵，啟動(dòng)了大腦，左瞅瞅，右看看，想了又想，最終把目光鎖定在老爸身上，而老爸卻沒(méi)有頭緒地看著我，真是神同步，媽媽說(shuō)這叫臭味相投。這小小的.字謎怎么那么難？我絞盡腦汁，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦，瞟見(jiàn)爸爸伸出左手，敲了一下腦袋，仿佛知道了答案，我緊張地盯著他，一聲利索的聲音傳到了我耳朵：日！不對(duì)！老爸帥不過(guò)一秒，直接被媽媽否定了下去。第一輪，我只好甘拜下風(fēng)。答案其實(shí)是告，因?yàn)榘雅Ｗ窒路侥莻�(gè)小I去掉，換成口就是告。
我惱羞成怒，一下子搶過(guò)書(shū)說(shuō)：我來(lái)出題，你們來(lái)猜！爸媽順口應(yīng)戰(zhàn)，我胸有成竹地說(shuō)：江南的肉！我搖了搖腦袋，故意慢悠悠地又道：打一誰(shuí)知，媽媽脫口而出：蘇東坡！我直接懵了，然后我又故弄玄虛說(shuō)道：媽媽你好厲害呀，我還沒(méi)說(shuō)完呢，你就答出來(lái)了，佩服！爸媽洋洋得意，接著我又說(shuō)：錯(cuò)，是蘇軾，邊都不沾，雖然兩個(gè)人都姓蘇，但不是同一個(gè)人！傻小子，蘇軾和蘇東坡是同一個(gè)人，蘇東坡的原名是蘇軾！��！我眼睛瞪得圓圓的，恍然大悟！
中國(guó)的文字真是博大精深，這恰好形成了語(yǔ)文。雖說(shuō)這是一場(chǎng)游戲，但是也從中學(xué)到了東西。更加讓我領(lǐng)悟到了文字魅力與奇妙！這也是一堂語(yǔ)文課，一堂不一樣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 篇7
冷風(fēng)，刺骨。
進(jìn)了教室，亮藍(lán)色的羽絨服帽子往下一翻，一點(diǎn)也不冷。
為了讓同學(xué)們作文中的動(dòng)作描寫(xiě)更加具體生動(dòng)，老師先找了小樂(lè)做示范：她先把小樂(lè)拽起來(lái)，推著，讓小樂(lè)原地轉(zhuǎn)了幾圈，最后把小樂(lè)一把推回了座位。
看完這一系列動(dòng)作，大家都一臉懵，就連當(dāng)事人小樂(lè)也不知怎么回事。只是老師推小樂(lè)的時(shí)候，像是被彈回去似的，最后只能捂著嘴，輕聲笑著。
無(wú)奈，老師只好重新找人示范。我離老師最近，自然就被“盯”上了。
不過(guò)，面對(duì)這么瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道�？删驮谶@時(shí)，小欣說(shuō)她要示范，接著就起哄，一致要求小欣示范，就連我最好的朋友小樂(lè)也在那里大聲叫喊著。唉！
其實(shí)，與其說(shuō)是小欣看我不順眼，不如說(shuō)是她羨慕我成績(jī)比她好。從幼兒園到小學(xué)，她就一直跟我比，在奧數(shù)班我就一直壓著她，穩(wěn)居第一。這下她可逮著機(jī)會(huì)“收拾”我了！
眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來(lái)，用拳頭重?fù)袅宋遥倬咀∥业腵帽子，竟一把給揪斷！這時(shí)，她又飛快地踹了我一腳，疼�。�
同學(xué)們哄堂大笑，甚至有的拍手叫好。至于小欣，我大人不記小人過(guò)。稍后的小練筆，大家都寫(xiě)得有趣極了，值！
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