實用的飛機作文4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的飛機作文4篇，希望對大家有所幫助。

飛機作文 篇1

　　今天一大早爸爸叫我起來收拾行李。我好奇的問：收拾行李要去哪兒呀？爸爸說：“去天津看姥姥”。我興奮的問開車去還是坐火車？爸爸說“坐飛機”。

　　我們訂的是十點的飛機可是我們八點就從家出發(fā)了。到了機場不到九點鐘，我們剛進(jìn)機場大門就有一位保安叔叔走過來說：“歡迎來到包頭飛機場”！我們在一個人多又有椅子的地方先坐下，過了半個小時有一位阿姨在廣播：“去往天津的乘客請到2號窗口換登機牌”。我問爸爸：為什么要換登機牌？爸爸說：“換完登機牌機場的工作人員就知道賣出的機票有多少人準(zhǔn)備登機了，同時也可以安排座位，更重要的是附加保險開始生效。爸爸給你選一個靠近窗口的座位，你可以在飛機上看看藍(lán)天、白云和地面上的建筑”。

　　換完登機牌我們就過安檢，走過一道門，叔叔阿姨們把我們?nèi)�身都檢查了一遍。幸好媽媽有經(jīng)驗提前把好多東西都托運了，我們順利的過了安檢。

　　可以上飛機了，我看見飛機了！天空正有一架飛機要降落。飛機像一只小鳥在空中飛。上了飛機爸爸把行李放到行李箱里。然后讓我坐在靠窗戶的地方。飛機場總共有五條跑道。我問爸爸跑道是干什么的.？爸爸說：“是飛機起飛和降落助跑的，飛機只有跑到一定的速度才能飛起來”。正好另外四架飛機也要起飛了，五條跑道都用上了。飛機都要飛起來了，好像都在想的對方慢點開。他們像是在比賽。不一會兒飛機飛上了天。從窗戶向外看，火車和汽車就像我們玩的玩具火車和汽車。

　　飛機飛了約一個半小時到達(dá)天津機場，開始下降的時候我有點緊張，可是降到地面上時我不緊張了。我真希望以后能多坐飛機。

飛機作文 篇2

　　紙飛機，無處不在，是男孩子的最愛。

　　今天的課上，林老師給每一個人發(fā)了一張紙 ，讓我們做自己專屬的紙飛機。我拿起紙張，便折起了飛機，我飛快地把紙張橫對折，然后打開，把兩角往中間的軸線折，再把尖頭往后折起來，最后把兩邊向里對折兩次就大功告成了！

　　折完之后，林老師笑問：“誰先上來選一個對手挑戰(zhàn)？”

　　李睿思高高地舉起了大手說：“我！”李睿思接著點起了張澤鑫，正副班長開始了PK。

　　看！李睿思用力拋出了紙飛機，紙飛機像失控了一樣“砰”的一聲砸中了嚴(yán)老師的頭，然后，著陸到嚴(yán)老師的腳后跟；張澤鑫就沒那么幸運了，他的飛機重重地撞到了窗戶后，回彈了十幾厘米，張澤鑫懊惱得直抓腦袋。李睿思險勝了張澤鑫！后面上來了好幾個挑戰(zhàn)者，接二連三的在李睿思的`“重力拋”前都敗下了陣來。

　　但這時，“救世主”出來了，那就是我——祝嘉暉。我的飛機就像終結(jié)者一樣，銳不可當(dāng)。在空中我的飛機就和李睿思的飛機拉開了一大段的距離，然后轉(zhuǎn)了一個漂亮的弧線，安全著陸到了最后面，簡直是不費吹灰之力！我無可厚非覅成了新一代的擂主，之后又掃蕩了其他的“國家”，一統(tǒng)天下！

　　我真的希望，我的飛機能帶走我的夢想，飛得更高，讓我考上一個好的學(xué)校！

飛機作文 篇3

　　四年級的時候，我們四~六年級去了科技館，我包了提高班，第一節(jié)課是做飛機，經(jīng)過我的細(xì)心組裝，一架有動力系統(tǒng)的'傘蓬式飛機組裝成功了。

　　回家后我玩了好一會，由于我家周圍有大樹，所以總是掛在樹枝上，幸好樹并不高。有一次，我把弦擰到最緊，一放飛就掛在了樹枝上，但是螺旋槳還在努力轉(zhuǎn)，我剛想把飛機拿下來，它居然掙脫了樹枝，飛了，兩三分鐘才降落。

　　飛機用那樣努力來掙脫螺旋槳，明明可以等我去拿它。努力后就算掙脫了也不是留下了傷痕。雖然自己掙脫需要付出代價。但是也要自己努力，他人幫助雖然好，但是自己努力會更好。

　　不能老依賴別人，要靠自己！

飛機作文 篇4

　　一天晚自習(xí)，我正埋頭看歷史書，心想：“明天就是其中考試了，我可要好好復(fù)習(xí)一下……”。忽然，一只潔白的紙飛機緩緩地落在我打開的書頁上。

　　我吃了一驚，但我也知道那個同學(xué)折的，我用余光看了她一眼，她正偷偷地笑著。我拿起紙飛機，仔細(xì)地觀看，潔白、輕捷、對稱，好像一只小巧玲瓏的小鳥。這時老師的`聲音從我耳邊傳來：“何興原，你玩什么呢？”我頓時緊張的說不出話來，冷汗一下子浸濕了后背，手也不停地搓著，猶豫了大半天，我才擠出幾個字：“紙飛機”�！罢l折的？”老師又問。我更加緊張了，心都跳到嗓子眼兒里，胳膊也不自覺的抖了起來，根根汗毛似乎都感到危機，全都立起來了。我不敢說話，同學(xué)們的目光像聚光燈一樣投來，全世界突然安靜得讓人可怕。老師又問：“這還用想？誰折的不知道？”我又用余光看了她一眼，她似乎也很緊張。我鼓起勇氣，撒了一個謊：“老師，這是我折的�！崩蠋熣J(rèn)可了這個不完美的答案，我又低下頭，復(fù)習(xí)去了。

　　放學(xué)了，我走向車棚，我走的很慢，很慢。別人就像流水一樣快速地過去。腳下紅色的石磚凹凸不平，我卻走的又平又穩(wěn)，頭一次覺得去車棚的路這么長。事到如今，我苦惱我自己到底是對還是錯，我雖然維護(hù)了一位同學(xué)的面子，但我對老師撒了謊。每次回憶起這件事，心中難免苦惱與難受。

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