【實用】夸老師作文三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的夸老師作文3篇，歡迎大家分享。

夸老師作文 篇1

　　多動腦，勤思考，你就會有收獲�！�—題記

　　“多動腦，勤思考，你就會有收獲�！睅啄昵皬埨蠋煹脑挄r刻縈繞在我的耳旁。每當(dāng)遇到不懂的問題時，我就會想起這句話，它將時時刻刻鼓勵我向前。

　　那是一堂奧數(shù)課。

　　“這道題做得對不對？”

　　張老師指著黑板上那道等于30%數(shù)學(xué)題發(fā)問。我們一個個都屏息凝視，誰也沒有舉手，教室里鴉雀無聲。這道題讀起來給人感覺很亂，拿筆做起來又令人無從下手，真的是令人苦惱。黑板上的算式好像又不太妥當(dāng)。大家都冥思苦想著。過了兩分鐘，有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地舉起手來。

　　張老師見了十分高興，連忙叫了一名同學(xué)。

　　那同學(xué)站起來，吞吞吐吐地說：“這，這道題，可能，也許，好像是對的.�！�

　　“什么可能也許好像。對就是對，錯就是錯，說明白點！”

　　“是對的�！蹦俏煌瑢W(xué)補了一句。

　　張老師眼里閃過一絲失望的神情，那幾只手也“垂頭喪氣”地放下了。

　　“還有誰有不同的意見？”張老師循循善誘，顯然沒有放棄。

　　我咬著筆桿，苦苦思考著：這道題將鹽水倒來倒去，而只告訴了最后丙杯中鹽水的濃度時2%。用正常的思維來解決這道題，只會越想越亂，那我為何不用逆向思維來試一試呢？想著想著，我似乎找到了訣竅，馬上動起筆來。根據(jù)條件，我可以求出丙杯

　　嚴(yán)的重量。由此推算出甲乙杯鹽的重量，那A種鹽水濃度不就迎刃而解了嗎？

　　我喜出望外，將手高高地舉了起來。老師見了，忙叫了我。我興沖沖地對老師說：“結(jié)果是48%。”

　　“哦？說說看�！�

　　我大聲地把算式念了出來，并說出了我是怎樣想的。

　　老師工整地將算式抄在黑板上，笑瞇瞇地對我說：“完全正確，你很棒!”

　　同學(xué)們都用欽佩的眼光看著我，我感到非常自豪，因為這是我獨立思考的結(jié)果。老師又說：“同學(xué)們，要知道，多動腦，勤思考，你就會有收獲�！�

　　這件事已過去很長時間了，但我始終不會忘記張老師的話。像老師說得那樣，我通過獨立思考，嘗到了許多甜頭；通過獨立思考，獲取了許多知識；通過獨立思考，我也得到許多快樂。朋友們，記住那句話吧：

　　多動腦，勤思考，你就會有收獲！

夸老師作文 篇2

　　我這個人嘛，可以說一點也不謙虛啦，今天老師又夸我優(yōu)秀了。不信一起去看看吧！

　　你看今天上課時，小組討論一個問題，可這個問題特別難，于是我先沉思了半分鐘左右，就在我納悶時腦袋里像有一道電流閃過，我頓時啥都懂了，趕緊引導(dǎo)自己的組員咋寫�？蔁o奈我使出了渾身解數(shù)講解，他們就是想不通，很快小組討論時間過了，該老師點人回答問題了，于是我舉起了手。環(huán)視了一下四周發(fā)現(xiàn)，連我的競爭對手，沈哥，沈俊宇也沒有舉手。最終老師點了我，于是我把題目按照我自己的思路說出來。頓時，氣氛沉寂得可怕，終于，老師說：“其實剛才我對這個題的見解和你不同，可按你的'思路想，才發(fā)現(xiàn)自己錯了，所以你不錯��！”頓時同學(xué)們都用欽佩的眼神看著我，我若無其事地坐下了。

　　又是一節(jié)課時，老師讓我們上臺講自己最喜歡的一種動物。終于輪到我了。我走上講臺：“哈士奇的名字，源于它們沙啞的叫聲，原名西伯利亞犬……”我不知道講了多久，終于講完了，我一講完，老師就來了句：“棒，鼓掌！”說完帶頭鼓起了掌。下課后，張老師找到我說：“剛才你講得不錯，希望你能把它寫成作文�！蔽覠o奈地說：“老師，我是臨時演講，講完就忘了！”張老師聽到后，翻個白眼就走了。

　　英語課時，聽寫我又一百，聽到英語老師夸我，我在同學(xué)們仰慕的眼神中，若無其事地上臺領(lǐng)了獎品—本子，其實我心里早就樂開了花。

　　細細想一想，我這個人還不錯吧

夸老師作文 篇3

　　像我這種成績差的人是很難受到老師夸獎的。所以那次老師的夸獎卻令我永生難忘。

　　那是我上三年級的一天。中午放學(xué)后，下起了大雨，幸好早上上學(xué)前我見天有點黑，所以帶上了一把桑我剛走出校門的時候，看見有一位和我同齡的人好像很焦急似的，可能在等他的媽媽給他拿傘來吧!我很想把傘借給他，可轉(zhuǎn)念又一想：借給他我怎么辦呢？難道要我淋著雨回去，感冒了怎么辦？我心里產(chǎn)生了種種疑問。最后還是決定自己撐著傘走。我正要走的時候，刮起了大風(fēng)，我的.心好像在對我說：“見別人有困難應(yīng)該幫助別人，不應(yīng)該為自己著想，應(yīng)該處處為別人著想。”想到此，我感到慚愧極了，立刻向那個男孩走去。

　　我走到那個男孩的面前說：“小弟弟，我把傘借給你，自己打傘回去吧!”那個男孩說：“不，我不能要你的傘，要了你就沒有了。”我想了一個法子讓男孩接受傘，便說：“我媽媽要來接我出去吃飯，你下午把傘還給我就行了�！蹦泻�帶著歉意說：“好吧!謝謝你，我下午把傘給你�！蹦泻⒛昧藗憔妥吡�，那個男孩走了，我才放心地走了。走在回家的路上，我雖然淋濕了全身，但我很高興，因為我做了一件好事。

　　下午到了學(xué)校，老師把我叫到了辦公室，我還以為我又做錯了什么事�？衫蠋煕]有批評我，他只是笑著說：“你中午做的那些事我都看見了。晶晶，平時我經(jīng)常批評你，真不應(yīng)該，你原來是一個好孩子”。

　　我聽了，心里樂滋滋的。

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