【熱門】小學(xué)生難忘作文合集九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生難忘作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生難忘作文 篇1
時(shí)鐘在“滴滴嗒嗒”地響著，日歷被無(wú)情的翻過了一頁(yè)又一頁(yè)，人生在20xx年是一個(gè)刻骨銘心的轉(zhuǎn)折。十年的記憶也將在20xx年定格。20xx的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目，時(shí)不時(shí)地令我們魂?duì)繅?mèng)繞。
20xx年里，我發(fā)現(xiàn)我變了好多，我發(fā)現(xiàn)我變得更懂事了。還記得那天夜里，媽媽突然發(fā)燒，她說(shuō)她感覺特別難受，鼻子不通氣，嗓子又疼又啞，頭昏昏沉沉，渾身軟綿綿的。我碰了碰她的身體，哇，好燙啊，至少也要有39°左右！這下可把我急壞了，我采取了最普通的辦法，急忙跑到衛(wèi)生間，拿了一條干凈的毛巾，潮了點(diǎn)水兒，往我媽的頭上一敷，然后，再翻箱倒柜地找感冒藥，找到后就給我媽吃了。之后媽媽笑著說(shuō)我是一個(gè)懂事的.孩子，還到處跟街坊四鄰炫耀自己有一個(gè)懂事的女兒，為此，我很驕傲！
20xx年已過去，20xx年來(lái)了，相信今年會(huì)更美好，相信我的成績(jī)也會(huì)更好，相信爸爸身體會(huì)更好，相信大家的生活會(huì)更幸福美好！讓我們?yōu)?0xx年送別，迎來(lái)更美好的明天！
小學(xué)生難忘作文 篇2
庚子年疫情造成的凄風(fēng)苦雨中，有這樣一張臉，深深地鐫刻在我的腦海中，讓我思考人生的價(jià)值，讓我仰望情懷的力量！
這是一張嚴(yán)肅的臉。春節(jié)關(guān)頭，當(dāng)人們還不太把疫情當(dāng)回事時(shí)，他目光憂郁，神情莊重，帶著對(duì)疫情的重視、對(duì)疫情的焦慮、對(duì)民眾的擔(dān)憂。是他的大聲疾呼和諄諄告誡，征得了中央做出封城的重大決定，同時(shí)也贏得了全體國(guó)人的信賴。
這是一張疲憊的臉。武廣高鐵的餐車?yán)�，這位84歲高齡的老者實(shí)在太疲倦了，他忍不住靠在椅子上小睡。他緊閉雙眼小憩的照片，隨著網(wǎng)絡(luò)傳遍全國(guó)，引起我們無(wú)比的心疼和關(guān)心。
這是一張滿含深情的臉。在談到武漢人民齊唱國(guó)歌相互勉勵(lì)時(shí)，在談到李·文亮醫(yī)生不幸殉職時(shí)，他深陷的眼眶蓄滿淚水；當(dāng)他大聲贊美：“武漢本來(lái)就是一個(gè)英雄的城市！武漢是絕對(duì)不會(huì)被打敗的”時(shí)，他的表情堅(jiān)毅而自豪；在疫情基本被控制住、武漢清零后，他率先摘下口罩，向大家露出久違的笑容。他的笑容，仿佛給人們服了一顆定心丸，使人們不再疑慮。
他被尊為國(guó)士，那么他的臉就是國(guó)臉。他的每一個(gè)表情、他的每一次談話，就像是疫情的晴雨表，始終牽動(dòng)著人們的心，牽引著人們的行動(dòng)。
這是一張雖然高齡卻充滿生命力的臉。我看到了他幾十年如一日鍛煉的成果，他健壯的身板讓我這個(gè)中學(xué)生都自愧不如；我非常羨慕他深厚的學(xué)養(yǎng)，當(dāng)他用一口流利的英語(yǔ)回答外國(guó)記者提問時(shí)，臉上的鎮(zhèn)定和自信更是讓我佩服得五體投地。
這是一張引發(fā)我無(wú)限遐思的臉。他憂國(guó)憂民的情懷，令我想到了裘法祖、林巧稚等老一輩的醫(yī)生們，他們雖然所處的時(shí)代不同，外表也不相同，但這些杏林高手們臉上縱橫的溝壑，都填滿了他們救死扶傷的抱負(fù)和忠貞報(bào)國(guó)的決心！
這張臉是無(wú)數(shù)張臉的代表。透過這張臉，我仿佛看到了支援武漢的廣大醫(yī)護(hù)人員們的臉，他們的`臉上是累累的勒痕，這是他們不辭辛勞的印記，鐫刻著他們戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣。
這張臉，曾經(jīng)那么年輕，那么英俊。十七年前，就是這張臉出現(xiàn)在國(guó)人面前，公布非典的真相，帶領(lǐng)大家力挽狂瀾，轉(zhuǎn)危為安。
而今，這張臉時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。學(xué)習(xí)時(shí)，他是我向上的動(dòng)力；做事時(shí)，他是我行動(dòng)的坐標(biāo)；松懈時(shí)，他的目光透出責(zé)備；成功時(shí)，他的表情露出贊許。
敬愛的鐘南山爺爺啊，在春風(fēng)蕩漾的夜晚，請(qǐng)?jiān)试S我，一個(gè)中學(xué)生晚輩，用稚嫩的文筆，來(lái)刻畫您充滿濟(jì)世情懷的臉，來(lái)抒發(fā)長(zhǎng)大后就成為您的美好愿望。
小學(xué)生難忘作文 篇3
時(shí)間將永遠(yuǎn)定格在這個(gè)時(shí)候：
8月8日晚8時(shí)。在這一刻，北京迎來(lái)一個(gè)令所有人激動(dòng)的時(shí)刻———第二十九屆奧運(yùn)會(huì)開幕式。
著名思想家孔子留下“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”的千古佳句，今天，中國(guó)熱烈歡迎來(lái)自五湖四海的奧運(yùn)健兒。
在主體育場(chǎng)， 一張承載著中國(guó)文化精髓的“紙”成為我久久不能忘懷的回憶。在這張紙上，盡情流淌著中華上下五千年的燦爛歷史， 從活字印刷到孔子三千弟子吟誦， 從木偶京劇的`喜悅之聲到絲綢之路的艱辛之旅， 從仕女的優(yōu)雅到擊缶的樸拙……無(wú)一不讓所有人驚嘆，為之驕傲。
隨著一陣優(yōu)美的鋼琴聲， 年輕的鋼琴家朗朗和一位小女孩將人們從《燦爛文明》帶到了《輝煌時(shí)代》。剛?cè)岵?jì)的太極表演、美麗的風(fēng)箏、人與大自然和諧共生， 將東方人的哲學(xué)理念向世界展示。
激動(dòng)人心的是主火炬的點(diǎn)燃。首先映入眼簾的是許海峰，他高舉火炬，沉著冷靜，沉穩(wěn)地跑向第二棒。一棒接著一棒，銜接得如此完美。哦，點(diǎn)燃主
火炬手終于出現(xiàn)了， 他就是“體操王子”李寧。只見他一手高舉火炬，慢慢升空， 圍繞著鳥巢體育場(chǎng)頂端的墻壁跑著， 身后的大屏幕上慢慢展現(xiàn)出往屆奧運(yùn)會(huì)的精彩時(shí)刻。繞場(chǎng)一周后，李寧終于來(lái)到了主火炬前， 緩緩把手伸向點(diǎn)火口�！稗Z”的一聲，頃刻間，鳥巢上空乃至北京上空再次升騰起耀眼奪目的煙火。
小學(xué)生難忘作文 篇4
幾百年花開花落早已洗凈了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血，幾百年的潮漲潮落早已抹去了零丁洋里的聲聲嘆息，但那目光卻令我難忘，在我記憶里生根發(fā)芽，難忘那目光作文600字。
窗外的太陽(yáng)火辣辣的炙烤著地面，云和風(fēng)統(tǒng)不知踅到那個(gè)角落里了，只留下晴朗的寂寞。走在走廊里，我心里想著一會(huì)兒的考試，臉上已布滿了汗珠，一個(gè)學(xué)期的努力在此一博了，心里更像有一千只**伸出粉嫩的'舌頭，吞噬著我幼小的心靈。突然，只覺得一束目光向我投來(lái)，我抬起頭尋找目光的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)是我的班主任老師，她用目光告訴我：“好好答，放松心態(tài)，相信自己”，或許是那鼓勵(lì)的目光給了我動(dòng)力，使我的考試出奇的順利，作文600字《難忘那目光作文600字》。
難忘那目光，那目光給了我動(dòng)力，那是老師對(duì)學(xué)生的期盼和鼓勵(lì)。
秋風(fēng)蕭瑟，稻禾沾滿金露，樹枝寄走一封封枯葉，坐在教室里的我明顯心不在焉，望著窗外，心里卻想著姑姑今天帶著小弟弟回來(lái)，能給我?guī)?lái)什么好吃的，好玩的，思緒飛揚(yáng)，這時(shí)只覺得一束嚴(yán)厲的目光筆直的向我射來(lái)，我察覺是班主任老師的目光，從老師的目光里我讀出了失望，讀出了生氣，甚至還有一些驚訝，我羞愧的低下了頭，從那以后我在沒有上課溜號(hào)。
難忘那目光，是那目光糾正了我的錯(cuò)誤，指引我走向正確的道路。
難忘那目光，那目光在我失落時(shí)蟲拾信心，難忘那目光，在我成功時(shí)給我鼓勵(lì)，難忘那目光，那目光在我歡樂時(shí)，與我一起分享，難忘那目光，那目光在我得意時(shí)，給我一聲棒喝，讓我覺醒。
我可以忘記歲月的變遷，時(shí)空的荏苒，我可以忘記曾經(jīng)的吐氣如虹，慷慨如山，我甚至可以忘記自己的喜怒哀樂，榮辱成敗，但唯有那老師的目光，讓我難忘，永生銘記。
小學(xué)生難忘作文 篇5
有一次，我和姐姐在公園里玩，突然，我發(fā)現(xiàn)了一只小狗，小狗的一條腿上沾著斑斑血跡看起來(lái)讓人心驚膽戰(zhàn)。
姐姐皺了皺眉頭，指著小狗對(duì)我說(shuō)：“要不我們把它帶回家養(yǎng)著吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。我小心翼翼的將小狗抱了起來(lái)，往家走去。
回到家，外公將小狗的傷口清洗了一下，放在鋪著報(bào)紙的紙盒子里養(yǎng)著……時(shí)間一天一點(diǎn)一滴的`過去了，小狗的傷也愈合了。當(dāng)我們將它放出家門時(shí)回歸自然時(shí)，小狗總是不停地“汪，汪！”的叫個(gè)不停，它雖不會(huì)人話但我們都懂，這小家伙舍不得離開我們。
我給小狗喂了根小腸，便將它抱回那個(gè)公園里去。希望它可以好好活兒，有空回來(lái)看望看望我這個(gè)小主人。
難忘小狗，狗雖不是人但它也有思想，它跟我們一樣擁有感情，擁有深厚的感情。這是我生命里最美好的一段時(shí)光！
小學(xué)生難忘作文 篇6
那天，當(dāng)我從鏡子的一端望去時(shí)，一張疲憊的臉讓我明白了學(xué)習(xí)的艱辛。
有句話叫：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”隨著知識(shí)量的增加，精力便像反比例函數(shù)一樣逐漸的減少減少，終于有一天我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)健康的危害，在現(xiàn)代化的社會(huì)中，在知識(shí)的黑暗的角落里，便是疲憊、與困倦。
初二了，為了考上中學(xué)，我要在星期六、星期天的下午花去休息日的一半時(shí)間用去打籃球，每天下午當(dāng)我過去時(shí)那里的人寥寥無(wú)幾，遵循教練的要求，我便在那里興高采烈地練了起來(lái)，在這段漫長(zhǎng)的等待中，籃球在手下咚、咚作響，我重復(fù)練習(xí)著相同的動(dòng)作，在漫不經(jīng)心的練習(xí)中，人漸漸多了起來(lái)咚咚的籃球聲也逐漸雜亂了起來(lái)，于是，我們的教練也聞聲趕到，將這一個(gè)雜亂的籃球聲，梳理得整齊劃一，談笑的，說(shuō)話的，頓時(shí)也變得安靜下來(lái)，在烈日的烘烤下，活力四射的.同學(xué)們也漸漸變得死氣沉沉，偷奸�；撸v者比比皆是直至太陽(yáng)落山同學(xué)們才逐一散去，經(jīng)過集訓(xùn)的我在一下午的活動(dòng)后變得疲憊不堪，渴與餓的雙重奏也正進(jìn)行著，真怕哪一天還沒到家都已經(jīng)半路趴下了，每當(dāng)我回家時(shí)便往床倒去任憑汗臭味四處蔓延，每天都是如此，想躺下卻又不能，于是，我便在這反復(fù)的折騰中變得無(wú)奈。
不久之后，我便開始發(fā)現(xiàn)：“以前的疲憊不是學(xué)習(xí)更不是集訓(xùn)的原因而是我們自己不會(huì)調(diào)節(jié)罷了”，這便是我對(duì)著那疲憊的臉的感悟。
于是，我便將電腦永遠(yuǎn)的關(guān)掉，在學(xué)習(xí)和玩樂之中我選擇了前者，因?yàn)榍罢呖吹酶h(yuǎn)，玩只是一時(shí)的快樂卻拖下了學(xué)習(xí)，使人不得不疲憊，于是，我便將玩樂逐出了初二的學(xué)習(xí)生活。
漸漸空閑的時(shí)間多了出來(lái)，學(xué)習(xí)也變得輕松了，幾個(gè)月過去了當(dāng)我再向鏡子望去時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在我將玩樂逐出我的學(xué)習(xí)生活后，連同那張疲憊的臉也一同趕走了，但愿天下所有的學(xué)生都能休息好，學(xué)習(xí)更好，讓那張疲憊的臉不再出現(xiàn)在人間。
小學(xué)生難忘作文 篇7
每個(gè)人總有遇到困難的時(shí)候，當(dāng)別人伸出援助之手幫助你時(shí)，心中那般滋味無(wú)以言表……我就有過這樣的經(jīng)歷。
那是我上三年級(jí)的時(shí)候，下午放學(xué)，我一路小跑，到車站等車回家。到了車站，我一摸口袋，咦！ 口袋怎么沒有錢 ？對(duì)了，今天中午媽媽讓我換褲子了，錢在那個(gè)褲子裝著。哎！怎么辦！怎么辦！我急得像熱鍋上的螞蟻，急得出了一腦門的汗。完了，完了，這可咋辦呢？沒錢，就得走路回家。我家離學(xué)校有三、四里路呢，另外，走路回家后果很嚴(yán)重，第一，媽媽到時(shí)見接不到我，一定急壞了，要到處尋找。第二，晚上熬夜寫作業(yè)，不能睡覺。第三，熬夜一定精神不足，作業(yè)寫得差三落四，明天上課肯定沒精神，老師見了我一定會(huì)生氣。這可咋辦，想到這里，我的'淚水就流了出來(lái)。就在這時(shí)，一位叔叔從我身邊經(jīng)過，他見我這么晚不回家，就關(guān)心地問：“小朋友，你怎么了？哭得這么傷心！”我說(shuō)：“叔叔，我要坐公交車回家，可是，錢忘帶了，沒錢坐車�！薄澳切枰嗌佘囧X呢？我給你吧！”叔叔笑著說(shuō)。我趕緊說(shuō)：“叔叔，不用了，您可以讓我用你的手機(jī)，給我爸爸打個(gè)電話，讓爸爸來(lái)接我，行嗎？”叔叔說(shuō)：“當(dāng)然行�！蔽艺f(shuō)了爸爸的電話，叔叔幫我打了電話。不一會(huì)，爸爸就來(lái)接我了，我高興地?fù)涞桨职值膽牙�，回頭想給這位叔叔說(shuō)聲“再見”，但他已經(jīng)消失在人群中了，看著他遠(yuǎn)去的背影，我感動(dòng)地哭了……
至今，這件事已經(jīng)過去一年了，但我仍然記得叔叔那親切的笑容和他遠(yuǎn)去的背影，如果全社會(huì)都需要像叔叔這樣，樂于幫助別人，那世界不就變得更美好嗎？我長(zhǎng)大了，也要像叔叔一樣做個(gè)有愛心的人。
小學(xué)生難忘作文 篇8
我去年暑假,參加了組織的精英訓(xùn)練營(yíng),在訓(xùn)練營(yíng)基地的第5天, 曹老師帶我們玩了一次“背摔”。
“背摔”是一種挑戰(zhàn)自我，訓(xùn)練團(tuán)結(jié)心、互相信任的游戲。一個(gè)人站在一個(gè)1.8米高的臺(tái)子上,然后仰面朝天地往后倒下去,臺(tái)下的同學(xué)手拉手“織”出一張網(wǎng)，這位同學(xué)就將躺在這張網(wǎng)上。
好多同學(xué)都輕松地躺下了，很快就輪到我了。我有些緊張，曹老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要害怕，勇敢點(diǎn)兒，直著往下倒！”可是我還是有點(diǎn)緊張。最后，我緊閉雙眼向后倒下去了。我感到騰空的時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，當(dāng)我終于落在同學(xué)們有力的手臂上時(shí)，我那顆懸著的心也終于落下來(lái)了。
在訓(xùn)練營(yíng)的第十天，也是我們要離別的那一天，曹老師又帶我們玩了一次“背摔”。馬上就輪到我“背摔”了，可我卻并不怎么害怕。我站在那1.8米的高臺(tái)子 上，看著遠(yuǎn)處的'大山，我直直地向后倒下去。同學(xué)們結(jié)實(shí)的手臂接住了我，同學(xué)們都說(shuō)我這次表現(xiàn)得好多了。是啊，同學(xué)們不僅支起了我的身體，更支起了我對(duì)他們 的信任。那天，仿佛格外的藍(lán)，幾朵白云鑲嵌在遠(yuǎn)處的天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)天，白去，還有那美麗的青山。
“背摔”是一種游戲，鍛煉你相信別人的游戲。它不僅鍛煉了我們的勇氣，也鍛煉了我們的團(tuán)結(jié)心。
這真是一件令我難忘的事。
小學(xué)生難忘作文 篇9
在我求學(xué)不多的幾年里，王老師是我印象中最深刻的老師，因?yàn)樗幸环N獨(dú)特的教學(xué)方法。
記得有一次考試，我們?nèi)喽伎嫉枚己懿诲e(cuò)，大部分在九十五分以上。王老師為了鼓勵(lì)我們下次考試更上一層樓，便在家里做壽司，帶到學(xué)校里來(lái)給我們吃。
那天，王老師邁著輕快的腳步，朝我們走來(lái)，站在講臺(tái)上，高聲宣布道：“同學(xué)們，辛苦了！今天我給你們帶來(lái)了美味的……”話還沒說(shuō)完呢，就有一些“饞貓” 一聽到“美味” 這兩個(gè)字，早已垂涎三尺了，他們豎起耳朵聽，想聽清楚王老師到底帶來(lái)了什么美味的東西�！皦鬯��！痹捯魟偮�，有幾個(gè)“饞貓”早已迫不及待了，便隨手拿了一把尺子，朝王老師那邊“砍”去，說(shuō)：“老王，打個(gè)劫，快交出吃的，不然我就對(duì)你……呵呵……不客氣了！”這下子可把王老師逗樂了，她說(shuō)：“好，好！分壽司！”要分壽司了，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，像是要與壽司“決一死戰(zhàn)”！
開始分壽司了，老師先按照大組來(lái)分，我是第二大組。有個(gè)同學(xué)不甘心，一定要拿一個(gè)大的，沒想到，大的壽司被卡在中間，怎么也拔不出來(lái)，最后他使出了吃奶的勁兒，終于把那個(gè)大壽司給拔出來(lái)了，可是，其他的壽司就全被他給“毀容”了。有的同學(xué)不嫌臟，一伸手抓起一個(gè)壽司，捏一捏，覺得不滿意就放回去，再拿起一個(gè)捏一捏。還有的同學(xué)直接抓起一個(gè)壽司，玩一玩，瞧一瞧，看一看，好像沒見過壽司似的。由于這樣玩的同學(xué)太多了，王老師可沒這么多的耐心，這么多時(shí)間來(lái)等他們，于是，王老師決定一個(gè)一個(gè)同學(xué)發(fā)過去，不許換來(lái)?yè)Q去。
吃壽司了，我分到了一個(gè)很小的壽司，它比我的拳頭還要小。它長(zhǎng)得圓圓的，外面穿了一件黑色的.皮襖，里面穿了一件白毛衣，顯得它胖胖的，真可愛！讓人看了直流口水。我先把外面的海苔吃掉，再把里面的米飯吃掉，最后把里面的肉松、黃瓜、胡蘿卜……統(tǒng)統(tǒng)吃光，就這樣，一個(gè)小壽司就被我給解決了。這壽司的味道還真是讓人回味無(wú)窮��！
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了。隔壁的班級(jí)，一聽說(shuō)我們班吃壽司了，立刻把羨慕的目光轉(zhuǎn)到了我們身上，并說(shuō)：“王老師可真好呀，還會(huì)做壽司給他們吃！”說(shuō)完，就馬上跑到教師辦公室里，向王老師要壽司。王老師呢，壽司分起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難呀！
雖然，王老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是我們依然還記得那美味的壽司。在王老師和壽司的鼓舞下，我們這學(xué)期一定會(huì)更上一層樓。
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