語文老師作文合集五篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的語文老師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文老師作文 篇1

　　郭老師是奶牛，吃的是草，擠出的是奶，郭老師是蠟燭，照亮我們，燃燒自己，郭老師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵。

　　郭老師有一頭卷發(fā)，歲月的.痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭，但郭老師，嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓郭老師，還是那么年輕，有氣質(zhì)。

　　郭老師有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很生氣，有時(shí)很開心，郭老師對好學(xué)生如春風(fēng)般溫暖，對調(diào)皮的學(xué)生十分嚴(yán)厲。我有一個(gè)壞毛病，就是上課愛說話，因此我總是受到老師的批評，每次老師都很生氣的教育我。讓我的心跌入萬丈深淵。但是我還是改不掉愛說話的毛病。

　　當(dāng)我們考試好的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，還有字體寫工整時(shí)，郭老師就會(huì)笑著夸獎(jiǎng)我們。可當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成時(shí)。就會(huì)很嚴(yán)肅的批評我們，要我們馬上改正錯(cuò)誤，這時(shí)我們都很害怕她，再也不敢不聽話了。

　　老師不僅嚴(yán)厲，而且很關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班同學(xué)發(fā)燒了，郭老師給他的家長打電話，沒有人接，老師就騎著她的電動(dòng)車去給他看病。開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，有的同學(xué)跑八百或一千五百米的時(shí)候，老師就會(huì)給我們錢讓我們買巧克力吃，

　　郭老師雖然對我們很嚴(yán)厲，但是對我們也有很多的關(guān)心。我愛我的語文老師。

語文老師作文 篇2

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)......

　　回想以前，小學(xué)的語文老師是那么的'幼稚，例如：想讓學(xué)生理解這篇課文就會(huì)在自己的班上做一些游戲等。這就是小學(xué)的語文老師。而我現(xiàn)在的語文老師要比小學(xué)的語文老師要好的多。例如：在一篇課文中他會(huì)問：“你們理解了沒有。”我們不理解他便會(huì)舉出一些我們身邊的一些例子再講一遍。在寫作上您是這方面的教授，在小學(xué)上我的水平很差，但我升到初中后在您的指導(dǎo)下，我在作文方面上了一個(gè)臺(tái)階。我在這里對您深深地道一聲：“謝謝”，人類如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，這就是老師。雖然我小學(xué)不喜歡學(xué)語文，直到我遇見您之后我的語文成績才突飛猛進(jìn)。

　　春風(fēng)伴隨和風(fēng)悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進(jìn)諄諄教誨于潛移默化中幫助我們更好地成長。

語文老師作文 篇3

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我就一直想當(dāng)一名語文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語文老師，我會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？我想，會(huì)是這樣……

　　假如我是語文老師，我會(huì)和同學(xué)們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小說、漫畫等等，開闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們，堅(jiān)持寫博客，鍛煉寫作水平，讓他們在知識(shí)的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的`一雙巧手描繪內(nèi)心的世界，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書香班級的證書。

　　假如我是語文老師，我會(huì)上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì)給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時(shí)間，讓他們自由自在的去玩耍。

　　假如我是一名語文老師我會(huì)每個(gè)星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課，告訴他們怎樣學(xué)；如何學(xué)；給他們講學(xué)習(xí)上的勵(lì)志故事，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

　　假如我是一名語文老師，我會(huì)做同學(xué)們的知心朋友，了解每個(gè)人的心理特點(diǎn)，糾正他們的缺點(diǎn)，耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠的愛心，教書育人的執(zhí)著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語文老師。作文

語文老師作文 篇4

　　我初見我的初中語文老師，就被她的威勢嚇到了，她可是我至今見過的老師中絕無僅有的一位。

　　尤其是站立在講臺(tái)之上時(shí)，必定會(huì)將身子挺得很直，似乎用這種方式可以彌補(bǔ)她身高上的缺憾，可我們畢竟不能以身高取人。單她那一雙眼睛就足以讓你明白這世界是黑白分明的。你看，那一雙眼睛中射出銳利的目光，就像一把利劍一樣直逼過來，使人頓起一身寒意，倘若你做錯(cuò)了什么事，看見這眼光不得不低下頭去躲避，縱使她一言不發(fā)，你心中油然而生一種捉摸不透的敬畏感。

　　最富有特點(diǎn)的是她的講課。但這又分成兩種情況：

　　當(dāng)老師上講習(xí)題課時(shí)，心情似乎不是很爽，仿佛她覺得習(xí)題課就是浪費(fèi)她的生命一樣，走進(jìn)教室的腳步有些拖沓，臉必定是板著的，講練習(xí)冊放在講桌上，身子半倚在窗臺(tái)上，時(shí)長陽光就灑了她一身。顯得更是懶洋洋的，她手里拿著《績優(yōu)》或是別的，一會(huì)兒瞇著眼睛看書，一會(huì)兒又望望窗外河提上的景色。老師可能畏冷，若是冬天，凡是講題，她必是靠在南邊的窗臺(tái)上，那窗臺(tái)旁有暖氣，也有陽光。

　　當(dāng)老師講課文的時(shí)候，又是另外一番景象。她進(jìn)教室的腳步也變得有力，頭昂的很高。徑直從后門走向講臺(tái)，往常都是左手端著水杯，右臂常夾著書并將右手插進(jìn)右兜里，看著很隨意很瀟灑，到了講臺(tái)，放下書和水杯，伸右手取一根粉筆，在講桌上輕微頓一下，一下子大家都神清氣爽了一般，她才開始講課。而這講課卻也是她最富有吸引我們的地方。

　　原來講課也可以跟說話一樣富有抑揚(yáng)頓挫，她講課講到激動(dòng)處，微微傾側(cè)身子，眼睛也會(huì)睜得很大，直直地望著我們，期待我們及時(shí)作出回應(yīng)，一旦得到我們的應(yīng)和就會(huì)瞇起眼睛滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭；而每當(dāng)提出問題時(shí)，又把聲音壓得微低，輕輕的提問，帶點(diǎn)兒神秘色彩，臉上露出一絲竊喜，似乎在內(nèi)心很得意她的問題設(shè)計(jì)；講到投入之處有時(shí)也配以動(dòng)作，這講臺(tái)瞬間也就變得如舞臺(tái)一般，任她旋轉(zhuǎn)飛舞盡情揮灑自己的一腔熱情；有時(shí)只在頃刻間，嘴里還在講解著，手下獨(dú)到的書法將整節(jié)課的內(nèi)容淋漓盡致地展現(xiàn)在黑板上；偶爾有人陷入神游八方拜見周公的狀態(tài)時(shí)，老師就突然提高聲音“魂兮歸來”，便有行尸走肉如夢初醒，不得不自己站起來努力不讓自己睡著……上語文課我們就宛如坐著過山車一般精彩層出險(xiǎn)象迭生，永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥乏味。

　　語文老師幾乎不拖堂，這正和了我們的意。老師在下課鈴剛響起，立即合上書，拿起水杯。準(zhǔn)備從講臺(tái)上走向教室后門，心里卻想著怎樣為這堂課結(jié)個(gè)尾。鈴聲還在響著，步伐已經(jīng)急切，邊說邊走，人在前面走，一段韻味攜永的話留給身后的我們，令我們自己咀嚼半晌，她卻甚于小跑，等我們緩過來再一追出去，老師已在幾十米外。

　　人不可貌相，海水不可斗量，語文老師就如海水一眼根本看不出她的內(nèi)涵。

　　她從表面上看起來是文縐縐的博學(xué)之士，拒人千里之外的女神，這樣的話，你也只猜中了一小部分；如果和她交談，恰恰相反，你會(huì)突然感覺到她身上自帶的，言談中自發(fā)的幽默感和喜劇色彩；此外，又不乏那種接近于豪爽、粗獷的女中豪杰巾幗英雄的氣概……可另一方面，對待我們的.“讀書筆記”，她也定會(huì)一篇篇認(rèn)真反復(fù)的研讀，一絲不茍的寫評語，絕不會(huì)有半點(diǎn)馬虎。我們交上去的書寫作業(yè)，她還會(huì)寫下“好”“棒”等字鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力不要松懈。

　　老師身上所發(fā)出的人格魅力品質(zhì)，以我現(xiàn)在的文字表達(dá)水平，無根本法盡數(shù)寫出。但，如果現(xiàn)在的我能懂得品嘗生活中的酸甜苦辣，如果我能體諒到別人對我的關(guān)懷和照顧，如果我能改變自己的怯懦，努力去做更好的自己，我都得感謝我的慈師、嚴(yán)師、導(dǎo)師——任紅英先生。

語文老師作文 篇5

　　9月1日，正值初秋，也是一年一度的開學(xué)季，走到校門口有許多八，九年級的學(xué)生返校，還有就是像我一樣，剛軍訓(xùn)完沒幾天的七年級小同學(xué)。

　　走進(jìn)學(xué)校，首先是一種懷著對學(xué)校有憧憬的新鮮感，但一看到宿舍樓，一切又都好像回到了軍訓(xùn)時(shí)那“苦不堪言”的生活。收拾好宿舍，就去了亦悅樓報(bào)道，一切都顯得非常順利，父母和我的.奶奶也離開了學(xué)校，也就說明了我的初中生活就此開始。

　　第一天，第一節(jié)課就是語文，語文老師走進(jìn)，他的一切都顯得像一位普通的語文老師，可他說完一句話后，我覺得我錯(cuò)了。他并沒有去講關(guān)于課本的內(nèi)容，而是別的話題，這讓我對這個(gè)老師產(chǎn)生了興趣……

　　這個(gè)老師的名字叫做張宏，戴著一副眼鏡，一種文質(zhì)彬彬的樣子，走路的樣子很沉穩(wěn)，也許他是領(lǐng)導(dǎo)的原因，說話的方式也很幽默，顯得特別的活潑，就像是一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博還富有幽默氣息的孩子。

　　語文的第一節(jié)課，老師并沒有去講課本，而是去拜了孔子，老師說：“學(xué)習(xí)前首先要拜老師，而拜老師之前，就是拜老師的老師——孔子�！蔽覀冊趯W(xué)校的孔子像前學(xué)著孔子的手勢，向他三鞠躬。之后，上課之前都要做拜師禮，雖然好多同學(xué)都會(huì)不小心忘記，但是他總是既往不咎，還次次提醒全班同學(xué)。他的前幾節(jié)課總是讓我感到驚喜。

　　時(shí)間過得真快，很快又到了第二天，迎來了一節(jié)新的語文課，這次我們換了一個(gè)話題，給我們講的是“閱讀”，他聲情并茂得給我們講什么是閱讀。他讓我們自己在朱自清的《春》中選自然段讓我們讀，同學(xué)們都躍躍欲試，每個(gè)同學(xué)讀完后，老師都會(huì)給他評價(jià)，指出問題并改正。這讓我覺得老師對我們很有耐心。

　　他還有許多課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如：宏哥夜談，走進(jìn)校園學(xué)習(xí)等。還讓我們自己創(chuàng)造一個(gè)公眾號，將自己寫的文章發(fā)在里面去展示。這些讓我對學(xué)習(xí)有了煥然一新的理解。

　　這就是我心中不一樣的——語文老師。

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