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好奇的作文13篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的好奇的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好奇的作文 篇1
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不像以前的我，以前我經(jīng)常對(duì)新的事物很好奇，總想知道那個(gè)東西是里面是怎么樣的。
有一次，家里的電視機(jī)壞了，又修不好，所以爸爸只好又去買了一臺(tái)新的來(lái)。兩名送新電視機(jī)的快遞員把新電視機(jī)防下后就走了，跟著，爸爸媽媽也出去逛街了。我很好奇，便將爸爸放在地下室的舊電視機(jī)給搬了出來(lái)，拿起工具，我想拆開(kāi)電視機(jī)，看看里面有著什么。于是，我先用螺絲刀將電視機(jī)的殼罩打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面除了有一些稀奇古怪的零件之外，還有一些橫七豎八的線。我又把那些零件拆下來(lái)，發(fā)現(xiàn)上面有很多的灰塵。于是，我覺(jué)得可能是因?yàn)橛谢覊m的緣故，便把里面的零件在水里浸泡了一下，再用餐巾紙將零件擦干。然后，我把那些零件給裝回去，可我不知道這個(gè)零件應(yīng)該防在哪，所以，我只好拿起一個(gè)零件，隨便找了個(gè)位子，就裝上去，到最后一個(gè)零件的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)零件裝不進(jìn)去，只好又把所有的`零件都拆了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了這樣的幾次之后，我終于將所有的零件找到了正確的位子。我想試一下電視機(jī)修好了沒(méi)有，便插上電源，打開(kāi)電視機(jī)。電視機(jī)不但沒(méi)有修好，反而更破了，可能是零件受水的緣故吧，也可能是因?yàn)橛袔讉�(gè)零件的位子換錯(cuò)了吧！
后來(lái)，爸爸媽媽逛街回來(lái)了，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他們，我本以為他們會(huì)罵我，而事實(shí)卻恰恰相反，爸爸媽媽不但沒(méi)有罵我，還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，還說(shuō)小孩子應(yīng)該有我這樣的好奇心，。
經(jīng)過(guò)這件事情，我明白了：有時(shí)候，人有一點(diǎn)好奇心不是壞事情。
好奇的作文 篇2
好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步，從古至今，有多少真理的發(fā)現(xiàn)不是源自于哪個(gè)科學(xué)家突如其來(lái)的好奇心。
就先舉一個(gè)大家都熟知的例子吧。牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下思考時(shí)被蘋(píng)果砸到，從而產(chǎn)生好奇并發(fā)出疑問(wèn)，不斷深入，最終就有了“萬(wàn)有引力”這個(gè)學(xué)說(shuō)。
由此可見(jiàn)，好奇心促使著真理的被發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是牛頓還是愛(ài)迪生，愛(ài)因斯坦還是霍金，他們都有一個(gè)不約而同的共性——極具好奇心，并會(huì)為自己的好奇心而付出實(shí)際行動(dòng)。
要想發(fā)現(xiàn)真理絕不是僅僅擁有好奇心就可以的，擁有好奇心，學(xué)會(huì)好奇只是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。之后還要不斷進(jìn)行探索，進(jìn)行追求，最終才能成功發(fā)現(xiàn)真理。
真理的發(fā)現(xiàn)往往源自于一時(shí)的好奇，一個(gè)沒(méi)有好奇心的人，早已習(xí)慣了自己的生活，沒(méi)有什么東西能再使它擁有新奇感，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物沒(méi)了興趣，他還會(huì)去探索嗎？答案肯定是不會(huì)，對(duì)吧？
來(lái)，讓我們看一下接下來(lái)的一個(gè)事例。
一個(gè)叫約里奧·居里的科學(xué)家在一次用a粒子轟擊元素鈹?shù)膶?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一種很強(qiáng)的射線，卻并未深究，因此錯(cuò)過(guò)了中子的發(fā)現(xiàn)。
像這一類的'例子還有很多，數(shù)不勝數(shù)，明明已經(jīng)搶占到了真理的先機(jī)，卻沒(méi)能好好把握住。都是因?yàn)槿鄙俸闷嫘亩鸬拇蟛糠诌z憾。
當(dāng)對(duì)一件事物完全沒(méi)有好奇時(shí)，又哪會(huì)拼死拼活地要去探究，不去探究又哪能得到真理？世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，不付出努力是不會(huì)有回報(bào)的，然而，沒(méi)有好奇心參與的努力怕是也沒(méi)有什么實(shí)際的用處。
當(dāng)然，只有好奇心，有時(shí)也不能促使人們?nèi)ミM(jìn)行探究。但一個(gè)沒(méi)有好奇心的人，很難指望他能真正潛心鉆研，去不為名利地探究。而沒(méi)有這樣的探究，便也很難有所發(fā)現(xiàn)，真理的道路向來(lái)是為好奇心所點(diǎn)亮的，好奇是通向真理路上的燈塔，有了這燈塔，向前邁進(jìn)便不是難事，所以，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。
好奇的作文 篇3
每一個(gè)人都會(huì)有一顆好奇心，然而，青少年的我們正處于在好奇，好動(dòng)，好學(xué)，好模仿的時(shí)期，遇到自己好奇的事，就想知道為什么。好奇，就像一張無(wú)止境的答題卡，讓我們?nèi)ニ伎�，去探索其中的奧妙；好奇，能讓我們感受到快樂(lè)！
人人都有好奇之心，我也不例外。記得五年級(jí)的時(shí)候，一次科學(xué)課上，老師在精心的講課。我覺(jué)得科學(xué)好有趣，它就像一個(gè)“磁鐵”般的東西一樣吸引著我，突然對(duì)科學(xué)有著一種好奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個(gè)問(wèn)題：為什么只有地球才能居�。康厍蛏嫌型庑侨藛�？我迫切地等待下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)，因?yàn)檫@樣老師就會(huì)幫我們解決困惑，還可以跟老師一起討論問(wèn)題，慢慢地，我的好奇心就慢慢化成了興趣。在業(yè)余時(shí)間，我就會(huì)拿出關(guān)于科學(xué)的書(shū)來(lái)拓展知識(shí)，或者是拿出科學(xué)書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有不懂得可以圈出來(lái)，有時(shí)候可以問(wèn)老師。五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)校開(kāi)展了興趣班，我毫不猶豫地參加了科學(xué)興趣班，在科學(xué)興趣班里，我學(xué)到了更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，感受到了更多的快樂(lè)……
說(shuō)到好奇，我想起了另一件事——升入初中后，我們的學(xué)科就增加3科，我們班有一個(gè)同學(xué)成績(jī)?cè)谥猩纤�，但自從他�?duì)生物產(chǎn)生好奇時(shí)，成績(jī)偏了。第一節(jié)生物課，他就對(duì)生物有了興趣，他想探索其中的奧秘。所以，無(wú)論是上課還是下課，他都想著生物的問(wèn)題，如果世上副科，他都不聽(tīng)講，就拿出生物書(shū)來(lái)看。或是偷偷的看，不就，就迎來(lái)了一次測(cè)試，令人驚訝的是——他的.生物成績(jī)是全班第一名！但是，更令人驚訝的是——其他科都考得不理想。雖然說(shuō)好奇心是可以轉(zhuǎn)化為興趣，但也要正確利用。
正處于青春期的我們，只要是碰到新鮮的事物，總想知道為什么，想探索其中的奧秘。好奇心是很普遍的心理，它有助于學(xué)習(xí)，但我們不僅僅要有好奇心，也要將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，當(dāng)然，好奇歸好奇，學(xué)習(xí)為主，興趣只是在你業(yè)余時(shí)間的一種娛樂(lè)。
好奇的作文 篇4
小時(shí)候嘛，總是這想東東，那想碰碰的，反正無(wú)一不吸引著我的好奇心。
大概兩三歲吧，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫“鏡子”的東西，讓我覺(jué)得很奇怪，哎呀！為什么我往鏡子前面一站，那個(gè)東西里面也有一個(gè)我呀？好奇怪呀。這個(gè)大疑團(tuán)纏了我好幾天了。最終，今日爸爸媽媽都出門了，哈哈！我的“研究”要開(kāi)始了。
我走到家里最大的一面鏡子前面，一個(gè)轉(zhuǎn)身，應(yīng)對(duì)著鏡子。果然不出我所料鏡子里那個(gè)人也應(yīng)對(duì)著我。嘿！真奇怪這個(gè)人怎樣和我長(zhǎng)的那么像呢？不！是一摸一樣。我舉起右手，哈哈！她舉得是左手，：“太好了，太好了！世界上沒(méi)有兩個(gè)我了！”我高興的手舞足蹈。正當(dāng)我陶醉在自我的新發(fā)現(xiàn)中時(shí)，漸漸的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩除了和我方向是反的以外其他都像的無(wú)可挑剔。我急了，是不是我有一個(gè)孿生妹妹呀？媽媽為什么沒(méi)有跟我提起過(guò)呀，我怎樣不明白呀？（哼，老媽我要找你算賬！為什么不告訴我？）我正疑惑的直朝鏡子眨巴眼睛，我走近一點(diǎn)，鏡子力的.人也大一點(diǎn)，她為什么不出來(lái)呀、不想和我一齊玩嗎？不行我必須要把她拉出來(lái)，這樣我不又多了一個(gè)美美了嗎？好奇心驅(qū)使這我，我我心理一陣癢癢，便伸手去拽她，想把她從鏡子里拽出來(lái)。呵！她也同我做同一個(gè)動(dòng)作，像是要把我拽到鏡子里去，我也愿意便伸出自我的手。她也做同一個(gè)動(dòng)作，這可把我惹火了。我舉起小椅子，想嚇唬嚇唬她誰(shuí)明白她也舉起椅子（就連椅子也和我一模一樣�。┯謿庥掷鄣奈胰酉乱巫�，自我玩去了，（我把你悶死�。�。
人生中最完美的是童年，童年很短，需要你用童心、童真、童趣來(lái)充實(shí)，而充實(shí)童年的很大一部分就是好奇心，如果沒(méi)有好奇心，那還會(huì)有童心、童真、童趣嗎？那樣的童年還充實(shí)嗎？還歡樂(lè)嗎？
好奇的作文 篇5
成長(zhǎng)路上的事，就像雨天的水滴，數(shù)也數(shù)不清；就像花園里的花，落也落不盡。
我生日前一天的晚上，媽媽給我準(zhǔn)備了一件小禮物，想要送給我。媽媽一邊看書(shū)，一邊等著我寫(xiě)完作業(yè)。
窗外陽(yáng)光明媚，碧空如洗，窗臺(tái)上的銅錢草仿佛在對(duì)我微笑。寫(xiě)著寫(xiě)著，作業(yè)終于寫(xiě)完了。媽媽見(jiàn)了，對(duì)我眨了眨眼睛，說(shuō)：“寶貝，我給你準(zhǔn)備了一件禮物，你看看吧！”我好奇地打開(kāi)了禮物。呀！是一只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠。我看見(jiàn)了一個(gè)把手，很好奇就拿了起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲。這時(shí)，天空仿佛沒(méi)有了陽(yáng)光，銅錢草也沒(méi)有了鮮艷的顏色。不好，倉(cāng)鼠的`籠子掉到了地上！倉(cāng)鼠都差一點(diǎn)掉了出來(lái)，倉(cāng)鼠的食物撒了一地。
媽媽一下子皺起了眉頭，指著我說(shuō)：“你怎么這么不小心！”我滿不在乎地答道：“我不知道有這樣的籠子呀，反正倉(cāng)鼠不是還在嗎？”媽媽接著又說(shuō)：“你怎么不能看好了再動(dòng)呢？”我覺(jué)得不服氣，又說(shuō)：“明天可是我的生日呀！有必要大題小做嗎？”
這時(shí)，天空仿佛烏云密布，大雨傾盆直下，銅錢草也好像低下了頭。在我們的互相爭(zhēng)吵時(shí)，爸爸來(lái)了，他對(duì)媽媽說(shuō)：“好啦，不要爭(zhēng)啦，跟我一起清理吧�！庇謱�(duì)我說(shuō)：“你自己好好想一想吧，我們一會(huì)兒再來(lái)討論�！闭f(shuō)完，就和媽媽一起開(kāi)始打掃了。打掃完，爸爸又和我一起討論了一會(huì)兒，我這才意識(shí)到了錯(cuò)誤。
我通過(guò)這次的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了做事要“三思而后行”，不要因?yàn)楹闷娑橇说湣?/p>
這時(shí)，天空仿佛又放晴了，太陽(yáng)露出了微笑，銅錢草也綻開(kāi)了笑臉，色彩又恢復(fù)了原樣。
好奇的作文 篇6
古希臘一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，頭腦不是一個(gè)需要被填滿的容器，而是一把需要點(diǎn)燃的火炬 。好奇是孩子的天性，每個(gè)孩子都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)勇于思考的大腦 ，對(duì)于他們的每一次新奇的發(fā)現(xiàn)，父母都應(yīng)該用賞識(shí)的目光去關(guān)注，積極的心態(tài)去鼓勵(lì)，陪孩子一起探究這個(gè)世界的秘密。
航航就是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子。一次，我發(fā)現(xiàn)他用顯微鏡觀察過(guò)螞蟻以后，把顯微鏡下面的塑料后蓋取下，裸露出兩節(jié)小電池。我想提醒他愛(ài)惜物品，話到嘴邊又咽了下去，心想：看你能搗鼓出什么名堂？過(guò)了不一會(huì)兒，航航興高采烈地喊道：“媽，快來(lái)看，燈泡亮了，燈泡亮了！”我走近一看，只見(jiàn)航航用做實(shí)驗(yàn)用的電線連在電池的'兩端，小燈泡發(fā)出淡黃色的亮光。航航還一本正經(jīng)地向我介紹：“媽，這是電池的正極，那是電池的負(fù)極，只有正負(fù)極連接對(duì)了，小燈泡才會(huì)亮�！蔽矣芍缘刭澷p道：“航航了解的知識(shí)可真不少，這是我上初中二年級(jí)才弄明白的知識(shí)，你挺了不起的！”航航的小臉的洋溢著自信與快樂(lè)。我在內(nèi)心暗自慶幸剛剛沒(méi)有用粗暴的語(yǔ)言扼殺孩子那可貴的好奇心。當(dāng)孩子興奮地向你報(bào)告他們的最新發(fā)現(xiàn)，不僅表明孩子對(duì)世界充滿好奇，而且表示他們正在觀察與思考。我們要允許他們有新奇的想法和做法，鼓勵(lì)他們有創(chuàng)造性的嘗試。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)小學(xué)生，在科學(xué)課上。聽(tīng)老師講蚯蚓有很強(qiáng)的再生長(zhǎng)能力，即使被剁成兩截也可以存活下來(lái)，并且可以再生長(zhǎng)兩條完整的蚯蚓。他非常好奇，一定要弄個(gè)明白，于是挖來(lái)一條蚯蚓截成兩段，放著家里養(yǎng)起來(lái)，他母親發(fā)現(xiàn)以后，狠狠地扇了他一巴掌，并把蚯蚓扔了出去。這位母親粗暴的做法扼殺了孩子的這種求知沖動(dòng)，她的一巴掌很可能會(huì)打掉孩子的好奇心和創(chuàng)造才能。 父母賞識(shí)孩子的新奇發(fā)現(xiàn)，能更好地激發(fā)孩子的求知欲望，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。因?yàn)�，一個(gè)豐富多彩、充滿奧秘的世界正在前方等著他去探索呢！
好奇的作文 篇7
好奇心太過(guò)強(qiáng)烈，往往會(huì)惹出一些禍?zhǔn)拢矘O有可能會(huì)學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
還記得6歲時(shí)，媽媽在外面不知和誰(shuí)學(xué)會(huì)了織毛衣，所以回來(lái)后，就給我織了一件新毛衣。毛衣的顏色五彩繽紛，就好像一道彩虹似的，十分漂亮！媽媽織好了毛衣，就讓我穿上了。我打心眼里喜歡這件新毛衣，所以我每天都穿著它，逢人就炫耀說(shuō)是媽媽織的。
一天晚上我出去玩，在路上我因?yàn)樽呗凡婚L(zhǎng)眼，把毛衣掛斷了一根線�？上砩咸谖铱床恢�，而且我也根本就沒(méi)有注意到，回家后我還是跟平常一樣洗漱了，就上床進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天早晨，我起來(lái)是看見(jiàn)毛衣上怎么有一根線？好奇心一向很重的我，把線扯了一下，發(fā)現(xiàn)能夠扯得動(dòng)。我心里想了想：這件毛衣穿了這么久，都有點(diǎn)寬松了，如果把這根線抽出來(lái)，應(yīng)該會(huì)緊些吧？我手腳麻利地把這個(gè)線抽了出來(lái)，哈哈，這下應(yīng)該緊了。我把毛衣往身上一套，唉，怎么還是這么松呢？而且似乎比以前的毛衣更松些了。怎么回事？難道是我把毛衣里的線抽出來(lái)得還不夠多嗎？
于是我又開(kāi)始抽，足足抽了七八根后，我想著這下應(yīng)該夠緊了吧！沒(méi)想到，再次穿上身，毛衣上的`線竟然全都松了，毛衣就這樣壞了。怎么辦？我該怎么跟媽媽交代呢？
媽媽見(jiàn)我半天還沒(méi)出來(lái)，進(jìn)了我的房間。一看到床上的一大堆線和散了的毛衣，就生氣地說(shuō)：“這毛衣是怎么一回事？”“媽媽，都是我的好奇心太強(qiáng)，對(duì)不起。我剛剛想把毛衣上的線抽出來(lái)，讓毛衣變得更緊的�！睗M面怒容的媽媽瞬間破功了，大笑起來(lái)。
強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)致使我們大小禍?zhǔn)虏粩�，但這次的事也讓我明白了，如果在帶著好奇心做事前，先考慮考慮可能會(huì)有的后果，也許事情就不會(huì)太糟糕。
好奇的作文 篇8
童年的時(shí)光里，珍藏著許多有趣的事情。讓我印象最深的就是“剃眉”這件傻事了，至今回想起來(lái)還是覺(jué)得很可笑。
那是在我5歲的時(shí)候，媽媽帶我睡午覺(jué)，不知是天氣太悶熱的緣故，還是精力充沛，我一點(diǎn)兒也不困，躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。而躺在我身旁的媽媽早已呼呼大睡。我東瞧瞧西望望，想尋點(diǎn)樂(lè)子，于是我悄悄地爬起來(lái)，躡手躡腳地走進(jìn)衛(wèi)生間。
我發(fā)現(xiàn)洗漱臺(tái)上放著爸爸的電動(dòng)剃須刀，爸爸每天出門前，都要對(duì)著鏡子，唱著小曲，樂(lè)悠悠地剃著胡須，一副很享受的樣子。我心生好奇，就悄悄地拿起電動(dòng)剃須刀仔細(xì)端詳了一番。我發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)按鈕，輕輕一按，手中的剃須刀突然振動(dòng)起來(lái)，并發(fā)出“滋滋滋”的'響聲。我模仿爸爸的樣子，用剃須刀在自己的臉上滑來(lái)滑去，可惜我沒(méi)有胡須啊。突然靈機(jī)一動(dòng)，咦？想到一個(gè)好地方——眉毛，長(zhǎng)短正好和胡子差不多，心里暗暗自夸我怎么如此聰明機(jī)智。于是我就把剃須刀放在一邊的眉毛上，一會(huì)兒似滑滑梯一樣上下剃，一會(huì)兒又像蕩秋千一樣左右剃。剃完后用手一摸，這邊的眉毛沒(méi)了。我迫不及待地跑去照鏡子，一看傻了眼，一邊的眉毛禿了，這可如何是好。更糟的是媽媽此刻醒了，問(wèn)我在洗手間干什么。我聽(tīng)到聲音，馬上把剃須刀藏起來(lái)，低著頭走出去，迅速上床，用被子把頭蒙起來(lái)，以為這樣?jì)寢尵桶l(fā)現(xiàn)不了眉毛的秘密。我的異樣卻更加引起媽媽的懷疑，媽媽掀開(kāi)被子，將我仔細(xì)打量了一番，立刻發(fā)現(xiàn)了眉毛的不對(duì)勁。我只好將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴媽媽。媽媽聽(tīng)了捧腹大笑，我卻哭笑不得，問(wèn)媽媽剃掉的眉毛還能再長(zhǎng)出來(lái)嗎？媽媽肯定地告訴我會(huì)的，我這才放心，都是好奇惹的禍。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了許多年，但每次回想起來(lái)都感到很荒唐，很可笑。正是這些趣事組成了七彩的、歡樂(lè)的、令人留戀的童年。雖然這段時(shí)光正慢慢地離我遠(yuǎn)去，我早已不那么傻，但它成為了我童年最美好的回憶。
好奇的作文 篇9
我是當(dāng)年武則天立下的那塊無(wú)字碑。數(shù)千年來(lái)，多少人對(duì)我的存在感到質(zhì)疑，其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)自己的身份也感到好奇。主人留給我的只是一具空空的軀體和一顆好奇心。
我好奇我的主人。一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌弱肩膀卻擔(dān)起天下人的希望。三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于自己的繁華。溺女，誰(shuí)能體會(huì)你的不舍與無(wú)奈?弒子，誰(shuí)能感受你的心痛與欲哭無(wú)淚?攝夫，誰(shuí)能理解你心中恨鐵不成鋼的'痛楚?寵張，誰(shuí)能分擔(dān)你獨(dú)處深宮的寂寥?垂簾，昭示著你——她人無(wú)法企及的高度;稱帝，昭示著你不可一世的霸氣;改元，一個(gè)“曌”字，將你推上了生命的最高點(diǎn)。我好奇我的主人，為什么你的背后，有這么多不為人知的無(wú)奈，痛楚，辛酸……
我好奇我的身世。主人深知自己正遭受著千萬(wàn)人的唾罵，好一句“狐媚偏能惑主”，好一句“一將功成萬(wàn)骨枯”。但是，好一個(gè)武則天，生前要一鳴驚人，身后也要再鳴驚人。自古碑者，或歌功頌德，或說(shuō)罪道過(guò);或洋洋千言，或寥寥數(shù)語(yǔ);或意境平淺，或深刻雋永。唯有我，一個(gè)字也沒(méi)有。主人立下我，是怕承受更多人的唾罵，所以給自己留下一個(gè)書(shū)寫(xiě)罪狀的平臺(tái)，還是你覺(jué)得中華上下幾千年的歷史都承載不了你的輝煌?
我好奇歷史上著名的女者。褒姒，有冷艷，有周幽王為博她一笑而烽火戲諸侯的壯舉;妲己，有妖嬈，有商紂王為她建造的“酒池肉林”;玉環(huán)，有華貴，有唐玄宗為紅顏而置大唐江山于不顧的真心;昭君，有美貌，有萬(wàn)古垂青的芳名……而我的主人，為什么我的主人只有萬(wàn)世的罵名?只有我?
主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒(méi)有的好奇心，因?yàn)槭撬�，讓我了解了你的過(guò)去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會(huì)在乎世人對(duì)你世俗的評(píng)價(jià)，如果有來(lái)生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。
好奇的作文 篇10
好奇心是什么？好奇心就像一支爆竹，一點(diǎn)開(kāi)，它就劈啪作響，給于我們?cè)S多“爆炸性”的想象。
發(fā)明了“牛頓定律”的牛頓，坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，一個(gè)蘋(píng)果“咚”的落在他頭上。好奇心就像那蘋(píng)果，“咚”一下，把他的想象全撞開(kāi)了，當(dāng)即，他就提出一個(gè)質(zhì)疑：蘋(píng)果為什么會(huì)落在地上，而不飛上天呢？他立刻對(duì)這個(gè)看似普普通通，毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)了研究，最后，終于發(fā)現(xiàn)了地心引力，他的名字也被收錄進(jìn)世界名人簿上。
牛頓的成功源于好奇心。好奇心讓社會(huì)進(jìn)一步走向文明。
大昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，小的時(shí)候?yàn)榱俗揭恢患徔椖�，竟到黃昏都沒(méi)有回家，長(zhǎng)大一點(diǎn)后，父親叫他去放鴨子，他把鴨子放入水里后，就開(kāi)始去捉昆蟲(chóng)，捉到傍晚，太陽(yáng)西下了，他才趕著鴨子回家，以至于“兩個(gè)口袋都塞的滿滿的”。
回家后，父母禁止他再玩昆蟲(chóng)，他就背著父母偷著玩，最終邁入了科學(xué)的殿堂。
好奇心的長(zhǎng)久成就了法布爾。好奇心必須伴隨著不怕困難的執(zhí)著，才能最終成功。
一個(gè)心理教育專家想測(cè)試一下現(xiàn)在孩子們的好奇心。于是他先來(lái)到一所幼兒園，在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓，問(wèn)“這是什么？”
“是太陽(yáng)！”“是草帽！”“是硬幣！”……，專家大略數(shù)了數(shù)，大約有100種答案，可見(jiàn)這兒的孩子們的好奇心是多么的豐富，專家微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭．
接著，專家又來(lái)到一所中學(xué)，他也在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓，問(wèn)“這是什么？”
“是一個(gè)圓唄！”20幾個(gè)中學(xué)生都這樣說(shuō)著。專家微微吃了一驚，這里的孩子都沒(méi)有好奇心，于是搖搖頭走開(kāi)了。
好奇心必須由著豐富的`想象力引導(dǎo)，豐富的想象力則能激發(fā)出更大的好奇心。
好奇心變化無(wú)窮。它滑稽可笑，常引的你哈哈大笑。它刁鉆古怪，逗得你猛追緊跟。好奇心雖然變化無(wú)窮，但有一點(diǎn)不變，那就是永遠(yuǎn)很好奇，使心不會(huì)變老，讓社會(huì)向著文明猛跑。
好奇的作文 篇11
我從未想過(guò)，我會(huì)對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的人感到好奇，還有那一方山水，一間老石屋和那一襲藍(lán)色布衣。
那是幾年前的春天，一場(chǎng)小雨剛剛下過(guò)。我去了天目山，這座山剛開(kāi)始被開(kāi)發(fā)。我想在它成為鋼筋水泥之前，看看它最后的素顏。
繞過(guò)聚集的工程機(jī)械，爬上已經(jīng)被剖開(kāi)的山坡，我向著山的深處邁進(jìn)。山路越走越窄，路邊的野草卻越發(fā)茂盛。雨后山間的空氣清新而濕潤(rùn)，時(shí)不時(shí)飄來(lái)蘭花的幽香。眼前的風(fēng)景美的令我窒息，柔和的陽(yáng)光擠過(guò)樹(shù)枝，把金色的絲綢碎片細(xì)密的撒在布滿苔蘚的亂石上，布下圈圈耀眼的光斑。小溪清澈見(jiàn)底，細(xì)小的魚(yú)兒在石隙間快活地穿梭。
山路逐漸被陡峭的巨石代替，石面上有規(guī)律的分布著一些坑槽，蜿蜒著通向山頂。當(dāng)我手腳并用的翻過(guò)最后一座巨石，一間老石屋映入眼簾。它靜靜坐落在石山上，影子隨意的斜映一旁。它的骨架是一塊塊透著黑色光澤的石頭，多年的風(fēng)雨已經(jīng)看不出雕琢的痕跡。它身披一些瘦弱的爬墻虎，略顯衣衫襤褸。我好奇的.走上前去，發(fā)現(xiàn)屋后的巨石被琢成一個(gè)長(zhǎng)方形石坑，山泉從石縫中偷偷地滲出來(lái)，匯聚成池。
隨著一些聲響，我繞過(guò)石屋，被眼前的一幕驚呆了。一位身穿藍(lán)色布衣的老者正在專注的鋤地，他頭發(fā)灰白，整齊的束在腦后。個(gè)頭不高，體型精瘦，長(zhǎng)長(zhǎng)的山羊胡飄在風(fēng)中，真有幾分仙風(fēng)道骨的感覺(jué)呢！老者發(fā)現(xiàn)了我，卻不驚訝，只是露出一種淡如茶的微笑。我按捺不住心里的好奇，上前跟他攀談，得知老者是在山間修行的隱士。他指著山下那些機(jī)械告訴我：那些人曾讓他下山，遠(yuǎn)離這清苦的生活，他只是搖搖頭拒絕了。他目光矍鑠眺望著遠(yuǎn)方，喃喃自語(yǔ)：我不能讓他們毀了這地方……
夕陽(yáng)西下，我與老者告別�；厥淄�，老者坐在紅色的余暉中，那瘦長(zhǎng)的身影似一根旗桿，屹立在山巔。
我至今仍好奇于老者無(wú)畏的信仰和對(duì)大自然的癡迷。覺(jué)得一身布衣的他，那座石屋，那一方山水，都應(yīng)永恒的存在。
好奇的作文 篇12
我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心？于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)三字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望。孔夫子早就回答過(guò)子貢“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”�！昂谩笔且环N態(tài)度，一種實(shí)事求是的'精神。陸游曾告誡后人“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”�！昂谩币彩菍�(duì)他人負(fù)責(zé)，面對(duì)別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”�？傊昂谩笔钦J(rèn)識(shí)一切事物的前提，有了“好”這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。
何謂“奇”？不過(guò)是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。
大千世界，無(wú)奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來(lái)，這并不是真正的“奇”。
這里所指的“奇”是牛頓對(duì)于蘋(píng)果為什么會(huì)掉在自己頭上的疑問(wèn)；是伽俐略對(duì)于亞里士多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問(wèn)；是李四光對(duì)中國(guó)“貧油論”的反問(wèn)。
對(duì)于未知，我們“奇”；對(duì)于書(shū)籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空�！捌妗笔俏覀儽仨殦碛械奶角笃焚|(zhì)。
“心即理也�！泵鞔耐蹶�(yáng)明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對(duì)于“心”的重要性的認(rèn)識(shí)。
古人說(shuō)過(guò)“心如止水”。由此可見(jiàn)一份安靜的心情是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說(shuō)研究學(xué)術(shù)，恐怕自己也會(huì)被這情緒所左右，再也無(wú)法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了�！抖Y記》有云，“修身，齊家，治國(guó)，平天下�！毙奚矸旁诘谝晃�，修身即修心。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。
好而不奇是庸才，奇而無(wú)心是蠢才，只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。
好奇的作文 篇13
古往今來(lái)，人類從原始社會(huì)演變到現(xiàn)今的科技經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的社會(huì)過(guò)程中，體現(xiàn)出了人類的積極上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)的好勝之心。然而，“好奇心”則為人類的發(fā)展作出了必不可少的作用。 “好奇心”顧名思義便是是說(shuō)有一種想探索或了解事物的想法。世間萬(wàn)物絕不能沒(méi)有“好奇心”。如果世界上沒(méi)有了“好奇心”，那就等于清澈亮麗的大湖里沒(méi)有了湖水，也不算是一個(gè)名副其實(shí)的大湖了。所以世上如果沒(méi)有了“好奇心”也可等于是說(shuō)這個(gè)地球不叫地球了。其實(shí)，如果把一個(gè)求知的想法看作反應(yīng)物，成功看作是生成物，而“好奇心”則看作催化劑或者反應(yīng)條件，那么我們就可以簡(jiǎn)單地明白“好奇心”的地位是如此的重要了。
當(dāng)今世界發(fā)展的重要主題之一的科學(xué)不能沒(méi)有“好奇心”。著名的生物實(shí)驗(yàn)“豌豆雜交”是由孟德?tīng)栐凇昂闷嫘摹钡尿?qū)動(dòng)下完成的，孟德?tīng)柕倪@次實(shí)驗(yàn)所得出的“分離定律”則為生物學(xué)的發(fā)展和當(dāng)今基因?qū)W的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。牛頓在因?yàn)樘O(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)的情況下，他的“好奇心”也驅(qū)使他去研究，最終得出了“萬(wàn)有引力”這個(gè)定律，為物理學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。曾是世界首富的比爾在小時(shí)候天資聰明，具有很強(qiáng)的.勇于探索的心理，最終在研究電腦的這條路上成為了IT行業(yè)的傳奇，并為IT行業(yè)的發(fā)展作出了無(wú)可代替的功績(jī)。顯而易見(jiàn)，由上述的材料當(dāng)中我們可以看出“好奇心”在人類乃至全地球的生物的發(fā)展上，都具有一個(gè)不可撼動(dòng)的地位。希臘的著名哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)對(duì)他的弟子說(shuō)過(guò)：““好奇心”的正確使用與否，往往是決定一個(gè)人命運(yùn)的重要因素之一�！边@個(gè)說(shuō)法完全正確，其實(shí)從一個(gè)人的生長(zhǎng)里程來(lái)說(shuō)，人的一生基本就是在成長(zhǎng)，在不斷的突破和創(chuàng)新。然而驅(qū)使這些事情發(fā)展的因素之一的，那便是“好奇心”了。因?yàn)�，人學(xué)習(xí)的其中一個(gè)原因便是為了了解這個(gè)世界的事物，而在了解了你所想知道的事物之后，就必然會(huì)選擇你心中的命運(yùn)。
所以，我們不難想象“好奇心”的確是在影響著這個(gè)世界運(yùn)作的重要配件之一。
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