關于班主任日記模板集錦六篇
一天將要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編為大家整理的班主任日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任日記 篇1
中秋，親愛的xx組長每個人發(fā)了個月餅，我給帶回去了。
這天就是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準備不夠充分，前一晚就應試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只就是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習臨下課的.幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只就是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的就是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺就是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語、班服等這樣的細節(jié)，我個人覺得就是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但就是作為一名實習班主任，一下子就感覺職責重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個絕對就是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經足以判死刑了。但就是，想必，孩子想了很長時間了吧。
班主任日記 篇2
剛畢業(yè)的我是一名一年級的班主任，面對孩子們一張張?zhí)煺娴男δ�，我對自己的工作充滿了信心與熱情，但是漸漸地問題也接踵而來。班里33個孩子，一個個都是八九歲的年紀，嬌嫩如未綻放的花蕾，可是生長的環(huán)境已在他們身上烙下了印跡。先天的智力、性格，后天的環(huán)境塑造成了這幾十個不同的個體站在我面前，每個人都只有自己鮮明的性格與特點。不同的孩子需要不同的教育，不同的愛去對待。作為一個新老師，我也在摸索中和他們一起成長。班里一個孩子的故事也是讓我學會很多。
事件一：“他就是這樣”
霖霖是一個喜歡沉浸在自己世界里的孩子，記得剛開學時，班上的極大部分都對小學生活充滿了好奇，上課聽得也很認真，可是唯獨霖霖在課開始時，就開始拿起一張白紙自顧自地畫起畫來。起初，我以為只要老師適當地提醒下，他應該會有所收斂，可是沒想到的是，一節(jié)課盡管被點名了數次，可是他還是不聽講，自己在做與課堂無關的事。課后，我很生氣地把霖霖叫過來，責問他為什么上課不能像其他小朋友一樣認真聽講，每次當面叫來問話時，他總是答應的很好，可是當他一走教室，又回到原來的模樣。盡管我經常找霖霖談話，但是效果始終不盡如人意，霖霖上課還是喜歡自己做自己的事，幾乎一節(jié)課的注意力只能維持在5分鐘左右。于是，我只好和霖霖的媽媽如實反映了孩子在校的情況，霖霖的媽媽告訴我他平時就是這樣，是一個調皮的孩子，在家里也不怎么聽話，但腦子很靈光。霖霖媽媽對于霖霖對待課堂的如此態(tài)度，并沒有像其他家長一樣很是重視，反而還顯得無所謂，并且對自己的孩子還有點盲目自信。和孩子、家長的溝通都失敗后，我一時也不知道該怎么辦，可以說那段時間看到霖霖在課堂上的自由散漫往往氣不打一處來，甚至產生了既然家長都不在乎，那老師也就置之不理吧這種態(tài)度。
事件二：“我不想去上學了”
有段時間，面對課上不僅自己不聽，還會影響別人的霖霖，我的耐心也磨盡了。有時候會當著全班學生的面直接指出他的錯誤，并嚴厲批評。當時的我覺得霖霖這樣調皮的孩子可能被批評過之后就會忘了，因為我的批評并沒有起到作用�？墒牵惶旆艑W后，霖霖的媽媽找到了我，和我說孩子現在非常厭學，因為在學校里他沒有任何朋友。聽完后我很驚訝，因為據我所知我們班和霖霖在一個幼兒園的有好幾位孩子，他們開學時玩得都很好。霖霖的媽媽和我說，每次碰到同班同學，總是會有孩子說霖霖是班上最吵的學生，老師最不喜歡他，漸漸地霖霖的情緒也受到了影響，他不愿意再出去和同學玩，甚至對自己的媽媽說出了這樣的話—“媽媽，我覺得我沒希望了，老師和同學們都不喜歡我。我不想去上學了�！彪m然，由于孩子的詞匯量有限，他想表達的意思并沒有這么嚴重，但這也讓我突然醒悟，我的很多無心之舉，正在一點一點地傷害著這個孩子幼小的自尊心，也讓我開始思考該如何正確轉化霖霖。
事件三：“老師，讓我來吧，我很會做事�！�
事情發(fā)生在一個周一的大掃除課，我安排學生大掃除的任務。當我開始擦玻璃時，霖霖跑到了我的面前，他對我說：“老師，我能幫你嗎？”我怕孩子年紀小擦不干凈，便隨口一說：“不用了，你先出去玩吧�！笨墒牵亓夭]有聽我的話，仍然站在我的旁邊說道：“老師，讓我來吧，我很會做事的。”見他這樣執(zhí)著，我便只好讓他試一試，讓他自己擦不好知難而退�？墒橇亓貐s十分開心得接過了抹布，并且很順利地擦起來了。很快地，不用我動手，一扇又一扇的玻璃被他擦干凈了。并且課間的時候，他還主動當起了“玻璃管理員”，讓別的小朋友不準用手摸，還主動給弄臟的玻璃擦干凈。在那一刻，我覺得，是呀，霖霖還只是個天真可愛的孩子，雖然現在的他還沒有達到我的要求，但是他他同樣也需要老師的贊許和認同。于是，我就多給創(chuàng)造一些幫班級做事的機會，并且經常在班上對他進行表揚，漸漸地，我看到了霖霖身上的改變，上課認真聽講的時間變長了，下課也養(yǎng)成了課前準備的習慣，幫班級做事也越來越積極了……有時老師的一個微笑或點頭，對孩子來說就是莫大的激勵。
從霖霖的這件事中，我發(fā)現了其實每一個孩子都是天使，都有其獨特的性格與閃光之處，而作為老師，正是要善于去挖掘孩子身上的閃光點，讓其閃閃發(fā)光。有的時候，我們往往會因為孩子一時沒有達到我們的要求，而帶著個人情緒去對待孩子，雖然是自己的無心之舉，但是對于孩子來說，可能會形成不當的心理陰影。所以，堅信每一個孩子都是一枝花，我們應該為他們提供一個充滿陽光、空氣和水分的空間，耐心等待他們綻放的那一天。
從去年開始我擔任班主任工作。其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。因此，我們班主任的班級管理也應富有創(chuàng)造性。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理。下面我就說一件在我班主任工作中感受很深的事：
我班有個學生叫陳凱，上一學期，我發(fā)現他總是低著頭，上課從不舉手發(fā)言，下課也不跟同學玩耍，一直是自己一個人默默地坐在座位上，做任何事都給人一種小心翼翼的感覺。記得有一次，他的作業(yè)做得十分的糟糕，我把他叫上來詢問原因，我剛要動筆跟他講解，他便全身開始發(fā)抖，臉色變得十分蒼白，在他心里，他認為這是我要打他的舉動。那時我就在心里想這孩子肯定是心里有什么陰影。于是，我找來我們班的其他同學談話，通過交流我知道原來二年級的他一直都是這樣，一學期下來都不怎么講話，老師也沒怎么理他，同學們也慢慢地忽略這個男孩。根據他們的描述我心里猜想可能是家里的問題造成了孩子的內向與內心的恐懼。一次晚自習驗證了我的想法。那一次，晚自習結束了，由于那晚講解的內容樣式較多，我要求孩子們把桌上的'東西全整理好再走，其實就是一兩分鐘的事，可是突然間，陳凱的媽媽便自行走了進來，十分諷刺地對我說你這個老師怎么回事，怎么可以拖堂，你們怎么教書的啊，然后十分不禮貌地帶走了他兒子，那時的我又委屈又氣憤，可是更多的是覺得有點莫名其妙，總覺得這位家長與眾不同，于是我便悄悄試探和他們同村的老師，才知道他的母親有點神經質，頓時我的憤怒不在，更多的便是心疼。因為我了解到了這位學生在家里經常要被媽媽無故地打罵，孩子的內心應是十分的恐懼。媽媽一詞在很多孩子的眼里是愛，是呵護，是關心，是撒嬌，可是在他的眼中是沉默，是嚴肅，是時不時的發(fā)火，殘忍的打罵，媽媽都是如此更何況是別人呢？那么他還有什么理由相信他人會真誠地對他。在明白事由后，我找來了孩子談話，沒有談及家庭也沒有談及學習，我只是告訴他從開學起，老師一直關注著他，原來他是那么一個文靜沉著的男孩，上課能夠做到獨立思考，自修課嚴守班級紀律，老師十分欣賞這樣的孩子，這樣的人以后肯定大有作為，老師相信他，希望他能繼續(xù)努力。剛開始談話的時候，他一言，到最后他點頭表示自己會努力，在我看來，這一次，我已在慢慢打開了他的心扉，今后的日子里，我時不時在班級里表揚他的行為，還不是獎勵他小獎狀，小禮品，同時希望每個學生向他學習，一下子他成為了同學們學習的榜樣，孩子們都十分樂意與他交往，長期以往，他的性格慢慢滴變得開朗起來，學習成績也在漸漸地上升了，在上學期的期末也考出了優(yōu)秀。現在的我再也不用擔心他了。
有教育家曾說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育�！弊鳛榻處�，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。
愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學生都能沐浴在師生的關愛之中。
班主任日記 篇3
今天是實習的第一天，雖然心里很平靜，但還是在早上6點就醒了。拉開窗簾，難得一見的艷陽天，雖然空氣中還是冷冷的，但是明媚的陽光讓我的心情變得特別不錯。一大隊人馬坐地鐵來到北京師范大學附屬中學，一附建校比北師大還早一年，到處都充滿老北京的'味道，青灰色的地磚，青灰色的墻壁，青灰色的門洞……校園出奇的干凈，我甚至覺得就算只穿一雙白色的襪子走過去，留下的只有那地磚特有的顏色。
我和李共同帶一個班級——高一（8）班，他們學校高一年級最好的班，也叫錢學森a班。指導老師是一個干練又大氣的女老師，同時也是我們倆的指導班主任，對我們很是照顧。當我們一隊人馬在校園里、教學樓里像走迷宮一樣的亂轉的時候，張老師已經為我們倆畫好了一附的地圖，還認真地解說了一遍才放心的離開了。
我們下午在3點20開班會的時候進的班。這是一個小班，只有28個學生，沒有我想象中北京小孩那么驕傲，仍然是一幫小孩，陽光活潑。周五就是他們的校運會，不，現在應該說是我們的校運會，因為我也是班級中的一員了。班會上到一半大家一起下去開始排練隊形，可能是由于時間緊張，根本也沒有排出什么來，但是的確可以看出他們每個人都在參與，尤其是班委們。放學后，我們和老師、班委一起討論，眾說紛紜，但是卻都樂在其中。
班主任日記 篇4
學生在教師節(jié)第二天跟我說被偷了220塊錢，我當時腦袋嗡嗡想，這也太快了，才第二周，我就要開始學破案了。煩躁的問了幾個老班主任，都是讓我和政教處報告，于是我一臉憂傷的和領導說了這事，領導說這事在女生宿舍發(fā)生的，影響非常不好，務必查出且嚴懲。于是我就安陳老師所說的方法進行第一步，集合那個宿舍全部同學開會，很嚴肅的說這么事情，觀察她們的動作和表情。在進行第一步的時候，我一直后悔自己沒有把犯罪心理學學好，書到用時方恨少。在差不多20分鐘的說話里，發(fā)現一個一直低著頭的、一個一直玩手中水卡的，一個一直抱怨自己昨晚也丟了20塊的。(不要鄙視我，我其實根本不記得這三人名字，但是還是故作認識。)當時開會說的都很簡單，先讓多有人坐在下鋪，兩排，用傷心的語氣陳述這個事，然后表揚女生宿舍，接著因這事對女生宿舍的失望。當所有人都低下頭時，就嚴肅的`表達自己要徹查此事。請被盜人自述，說最后看到錢的時間，發(fā)現被盜的時間及案發(fā)的現場。說完之后請同學們分析這個案子，門有2個鎖，沒有被撬痕跡，其他同學的東西也沒有翻動痕跡，這只能說是宿舍內部人所為。當2個女生表達了自己的分析后，我也說了自己的分析，并且說自己該如何查此事(先自己查，查不出就請學校，最后報警)，接著又說到涉及的法律，分析這其中的利弊，(其中說了3次“我相信那位同學是一時起意拿錢的，請記得還錢回去”。)然后就讓全宿舍自己反思為什么會出現這種情況。
我當時開完女生宿舍會，一點把握也沒有，腦袋朦朦的，一直懊惱自己沒有做好預防工作。下午有一節(jié)素質教育課，我決定拿來上心理課。網上下載了了一個法制教育的課件，修改了一些，就直接拿去教室上課，一開始就告訴全班自己上這節(jié)課的原因，全班當時一片鬧騰，好幾個同學都發(fā)表了對這個盜竊案的分析。自己又再一次強調了此事的嚴重后果，然后講相關法律知識。先是呈現中學生在校園里出現的“偷盜、敲詐勒索、打架、搶劫、吸毒”，出現這種寫犯罪行為的原因(上網成癮、懶惰、管教不嚴、情景誘導)，然后講到這幾種行為所涉及到的法律懲罰，當自己遇到這種情況時，應該如何保護自己。就我們班的偷盜案來作為例子分析，將犯罪原因、犯罪后果重點講一遍，最后提出警告。
我一點底氣也沒有，第二天事情很多，只是單獨問了那個被偷錢的人，就沒有過問事情了。第三天的時候，那個被盜者跟我說錢已經放回來了。心里的一塊大石頭放下了，還沒來得及高興一下，有個學生給我報告班長收到姑娘情書了。
班主任日記 篇5
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來的隨筆有好多寫的觀后感。于是看到了太多清醒的`感言：
1、活在當下，受教育在當下(不要指望你一個人可以改變現存的教育制度)，好好學習，天天向上! 張俊
2、中國的教育體制再怎么發(fā)展，我也只能順應。
不久以前，我會說，這個世界太二了，我不想追了�，F在，我想說，這個世界的確很二，但我還是要去適應。 甘繼源
3、呆板的教育制度復制著一個個書本的奴隸�！遗宸麄兊哪懽R與態(tài)度，但是卻讓我覺得遙不可及。更多的是強烈的認同與無奈。 花璠
班主任日記 篇6
她，是我的班主任老師。
她對我們的學習很認真，很負責。她能發(fā)現我們作業(yè)中最細小的錯誤，每次都讓我心服口服；她的“太好了，繼續(xù)堅持努力”的評語讓我們不斷向上；她發(fā)明了“棒棒你真棒”這個表揚身邊同學的方法，讓我們在快樂中學到了很多知識；她鼓勵我們背誦古詩，感覺古代文字的美；她常告訴我們多讀書的好處，這件曾經比登天還難的事竟然變成了我天天堅持的好習慣；她即使在我們犯錯誤的時候，也是肯定先于批評，她用婉轉、親切的話語保護了我們的自尊，增添了我們的自信；她在課下與我們一起玩，一起笑。她跟我們一起跳長繩，一起跑步，新年晚會的時候，她動員我們陪著胡則堃一起大跳江南STYLE，在有生以來最快樂的笑聲中迎來了新的一年；她關心我們生活中的`衣食冷暖，讓我們的每一天都成長得更好，她是我們向上的動力，快樂的源泉。
她讓我們三年二班成為充滿愛心、積極努力的集體，她陪伴我們童年最寶貴的時光，讓我們成為她那樣的溫和、耐心、有責任感的人……她，就是我的班主任老師。
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