實用的總結(jié)作文合集7篇

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的總結(jié)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

總結(jié)作文 篇1

　　利用一天半的時間，對全校三——六年的作文進行了檢查，檢查的項目有是否跟上進度，草稿的批改情況，成文的質(zhì)量及批改本數(shù)。

　　從檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進行認真批改。多數(shù)教師批改的教細，有肯定的表揚，有指導性的建議，有鼓勵性的話語，不是應付式的片言之語和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯別字的修改。老師對個別學生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以說各位老師付出了巨大的努力，草稿本上的批語，圈圈畫畫，添添改改，卻是各位老師的心血。

　　從學生的正文看，多數(shù)班級的學生作文比較成型，比如三年組，重點檢查了《生活中的見聞》學生的作文比較真實，雖然篇幅較短，但是整體看比較通順，有真情實感，最后還能寫出自己的看法，四年組重點檢查的是《令人感動的一件事》，學生選材較豐富，特別是四年二班，在班級幾乎沒有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時，選材就很豐富，得到了檢查作文的領(lǐng)導的一致好評，而且作文流暢，有真情實感。五六年組檢查的是寫一個人的作文，學生能用具體事例來體現(xiàn)人物特點，而且上下文之間過渡自然。作文整體比較好的'是五年四班，六年二班和六年四班。

　　以上是本次作文的優(yōu)點，但這次作文檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在這里一并說一下，以利于以后的作文教學。

　　1、三年級作文學生有不會寫的字，可以查字典，在作文本上不要出現(xiàn)用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時寫自己看到、聽到的事。并能對這些現(xiàn)象進行簡單的評價，而有的同學寫的是發(fā)生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。

　　2、注意在草稿中就把出現(xiàn)的錯別字糾正，病句改正。有的班級個別學生出現(xiàn)的錯字較多，例如：“會唱幾首歌”寫成“會喝幾首歌”�！拔彝蝗豢匆娨粋�人才”、“她還有一個唇紅齒白的嘴”、“他有一個鼻梁挺直的鼻子”，“他是一個中個子，有一雙尖尖的尾毛”…….

　　3、作文選材雷同。四年級寫感動的事，在某一個班級，出現(xiàn)了三種選材：晚上發(fā)燒，媽媽背著去醫(yī)院；車上讓座；放學下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻干爽。有的學生的開頭都驚人地相似。

　　4、寫文章注意選材的思想性。五年級的作文寫人，不要盯住學生的缺點，要看懂學生的閃光點，有的寫某名學生如何如何能惹禍，有的學生如何會打扮。如果寫的是學生的負面，要加上自己的評論。

　　5、用詞不當。學生因為平時積累了很多好詞、歇后語之類的，在作文中進行運用，這么做是對的，但要準確。例如有的學生

總結(jié)作文 篇2

　　又到了春末夏初的時候，樹木抽出了嫩芽，七12班播下的種子也漸漸發(fā)育長大，回首往事，我們在共同爭優(yōu)！

　　個人積分獎?wù)拢瑑?yōu)

　　在七下這一學期里，萬老師設(shè)立了獎?wù)录�勵制度，所有的同學在考試過程中，只要積分積到了一百分，就可以獲得一個金閃閃的獎?wù)�，雖然我每次考試只能集六七分，但經(jīng)過了重重“磨練”之后，終于快集夠一百分了，但有人快我一步，已經(jīng)攢夠了一百分，于是，萬老師當天就召開了夕會，特地表揚這位同學，望著已經(jīng)積了96分的積分表，我暗下決心，一定要掙下這枚獎牌。終于，功夫不負有心人，在一次英語考試中，由于我的成績比較優(yōu)異，便又集上了六分，湊夠了一百分�？纪暝嚭�，我高興得幾乎要蹦出來，真想大聲對全世界說：“我獲得獎牌了！”終于在星期五的夕會上，我如愿以償?shù)墨@得這枚獎牌——它看起來金閃閃的，印有我們七12班的班徽與口號，紅白藍相間的'帶子掛在脖子上，看起來榮耀極了。一回到家，我就拿出來向爸爸炫耀道：“看，這是我掙的獎牌！”爸爸看到后驚喜不已地說：“嘿，我兒子真棒！”我則毫不謙虛地說：“那是，我可費了好大勁兒才掙過來的呢。”現(xiàn)在它就掛在我的臥室墻壁上，每當看到他，我的內(nèi)心就多了幾分力量，這枚個人積分獎?wù)乱娮C了我的努力，真優(yōu)！

　　齊力打掃衛(wèi)生，優(yōu)

　　到了本學期最后一個周了，由我們來進行對學校的大掃除。我們小組就被分配到了學校門衛(wèi)亭前面的小花園里，第一天來，我們都傻了眼——里面的落葉不計其數(shù)，密密麻麻地鋪成了一條松軟的小路，大家都大叫道：“這可怎么掃��！”但沒有辦法，只能硬著頭皮上。這時，我眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)了“新武器”——幾把用竹子編成的大掃帚。我便連忙招呼著組員：“到這里來換掃帚，這里有大掃帚，方便掃地�！贝蠹衣牶舐勓�，都換上了大掃帚，掃地變快了許多，輕輕一揮，便抵小掃帚掃幾下，經(jīng)過了剛開始的一陣磨練，第二天來掃時已經(jīng)輕松很多，上只有幾片零零散散的樹葉，于是我們不一會就掃完了。其他地方的清潔區(qū)也一樣，很快就完成了打掃任務(wù)，小組齊力打掃衛(wèi)生，真優(yōu)！

　　崗位責任實行，優(yōu)

　　在七年級下冊，我們的崗位責任的越來越負責了。有擦黑板的，刷黑板槽的，整理黑板擦的……力求“人人有事做，事事有人做�！痹谶@些責任中，最負責的就是我們班的兩位電腦管理員——龍華中和龔子涵。每次下課，當下節(jié)課要用電腦時，總能看到他們的在講臺上忙碌的身影。有一次，上數(shù)學課，好好的電子白板突然“罷工”了，只剩下一片藍色的“海洋”。怎么辦呢？這時，一道身影——龍華中跑了過去，“大展拳腳”，不一會就修好了電腦，節(jié)省下了寶貴的時間。老師都向她投去贊許的目光。崗位責任制的實行，真優(yōu)！

　　馬上就迎來了全新的八年級，我們將抖擻精神，繼續(xù)爭優(yōu)！

總結(jié)作文 篇3

　　期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績也還是已經(jīng)知道了，這次的語文總體來講考得很差，很不理想。我做一下期末考試總結(jié)，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個原因：

　　第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

　　第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

　　第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的.作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。

　　應該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。

　　下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。

總結(jié)作文 篇4

　　新學期伊始，為讓廣大同學從寒假的松散中走出來，盡快收心步入正軌，開始新學期的學習，以及了解生活學習中應注意的事項，兼顧優(yōu)秀團員民主測評，班主任和同學們新學期見面等事務(wù)，本班于20xx年xx月xx日下午5:30，在A210教室開展“新學期 新征程”主題班會。班主任黃潔老師參加團會，并進行總結(jié)點評。

　　此次團會由團支書主持，主要以傳達學院安排工作為主，推動師生良好溝通和互動。班長和學習委員對做好讀書筆記以及學校電視臺新聞評論辯論欄目等問題向大家提出要求，以督促大家認真讀書，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將課堂上的理論聯(lián)系到實踐中來。

　　春天到來，“防火防盜防病”成為宿舍應注意的幾大事項，這也就要求同學們看好自己的東西，搞好個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，以遠離疾病。對于學院新提出的進一步加強師生溝通的`導員談話和“學生接待日”，我們也做出必要說明，希望同學們能以積極良好的心態(tài)對待。 鑒于優(yōu)秀團員發(fā)展問題，本班在全體同學中進行公平、公開、公正的民主測評，在以往推選出的優(yōu)秀團員中進行民主投票，最終結(jié)果是黎明月、江雨璇、江社養(yǎng)票數(shù)位居前三，后將根據(jù)《文法學院黨委討論學生黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正暫行規(guī)定》與班主任討論發(fā)展兩人為入黨積極分子。

　　最后班主任對團會進行了點評和總結(jié)，對讀書筆記、電視欄目、防火防病等事情進一步強調(diào)其重要性。并且告訴大家，進入大二下學期，應該對自己未來的大概方向做思考，有一個很好的規(guī)劃，早作準備，明白方向，才能更好的向著目標前進。鑒于新聞專業(yè)與記者職業(yè)的特殊性，班主任還對不同性別、不同性格的同學提出各不相同的建議，供大家借鑒，并且希望本學期能抽出更多時間跟大家溝通，盡可能為大家解疑答惑。

　　此次團會總體比較成功，美中不足的是時間安排不盡合理，由于晚上有同學上選修課，團會時間只能壓縮，以至于沒有時間讓廣大同學發(fā)言，表達自己的想法，所以只是單方面的通知而沒有良好的互動。下次團會我們定會格外注意類似情況，盡可能將團會辦得越來越好！還望組織監(jiān)督！

總結(jié)作文 篇5

　　咳咳、

　　轉(zhuǎn)眼這個校園呢 都來了一年咧。

　　好珍貴的回憶吼，一生都不會忘了的拉。

　　噫、怎么會很想哭喃。

　　在這里我失去了好多，也賺到了不少 真的很知足咯。

　　喜歡你們陪著我一起沒心沒肺的傻樂，喜歡你們陪著我一起超沒道理的大哭…

　　雖然現(xiàn)在很少哭了，但怎么說呢

　　悲傷吧 還是會有那么一小點的拉。

　　想想把

　　以前的.自己還真的是很青澀，很天真。

　　回憶真的太多太多。

　　怎么說呢，反正也就那樣吧

　　以前嘛 單純的要死。

　　一天到晚都只會跟著哥哥姐姐pp后面瞎轉(zhuǎn)

　　轉(zhuǎn)眼呢

　　我都快要18歲了。

　　也就那么幾年。

　　真的

　　有的時候就那樣安安靜靜的回憶小時候

　　自己都會想笑。

　　真的好像是昨天剛剛發(fā)生的事情

　　昨天自己還在幼兒園的小花班里搶小朋友的糖果

　　今天居然就坐在中學里絞盡腦汁的對付理科作業(yè)…

　　有點不可思議一樣的咧

　　小時候什么也不懂

　　死了一只小雞自己都會哭上好長時間 甚至會想到給它弄個墓碑

　　呵呵、

　　其實喃

　　自己心里也是會有那么一種叫做憂傷的東東

　　自己真的

　　長這么大

　　好不容易阿

　　‘騰騰 ’ 一下子就竄到了媽媽的身高

　　小時候、

　　眼睛里滿是閃閃的光

　　對未來是那么的憧憬。

　　有些事

　　看著現(xiàn)在的小朋友在做

　　自己都會不自禁地會說 真是笨蛋

　　誒，我以前不也是這樣么

　　傻呆呆的

　　嘻嘻。

　　在回到現(xiàn)實

　　我真的長大了呢。

總結(jié)作文 篇6

　　提起作文真是老大難。要想讓學生寫好作文，要為學生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認為要引導學生自主作文，必須做到以下幾點。

　　一、多點趣味，少點束縛

　　１、游戲過后再寫作

　　游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的`，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會感到?jīng)]事可寫了。

　　2、畫完之后再寫作

　　畫畫可以激發(fā)學生的想象力，因此，教學時教師可以讓學生通過想象隨意畫幅畫，然后根據(jù)所畫內(nèi)容進行寫作，這樣不僅可以激發(fā)學生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。

　　另外，教師也可以利用學生想象力豐富的特點，讓學生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。

　　二、強調(diào)實踐，走向生活

　　學生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實的生活走進學生的習作中。例如，學生之間有相互取綽號的現(xiàn)象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風波”，對于這樣的習作練習，學生有真切的生活體驗，信手拈來便是。

　　三、正面評價，體驗成功

　　1、認真批改，激勵評價

　　對于學生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個學生都能感受到你的關(guān)愛。例如，一個學生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱�？催^之后，我在文末這樣寫道：“努力去關(guān)心和愛護你的小弟弟，幫媽媽做點家務(wù)，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關(guān)愛。

　　2、重視交流，活動促進

　　每次批改完習作，我會把一些優(yōu)秀的讀給學生聽或讓學生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學生則是一種促進。

總結(jié)作文 篇7

　　20xx—20xx年第一學期工作總結(jié) 時間過得真快啊，不知不覺一學期又在我們的忙碌中度過了。這一學期雖然忙碌，可卻是我收獲最大的一個學期。

　　這學期我很榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感謝校領(lǐng)導對我的信任，給了我一個鍛煉自己的機會。說實話接到這個任務(wù)我感覺壓力很大，因為本身寫作水平有限，在指導學生寫作方面就做得不是很好，再加上現(xiàn)在學生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的突破和創(chuàng)新。學生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創(chuàng)意，內(nèi)容虛假，格式老套，根本寫不出自己的真實感受。但是既然學校給了我們這個任務(wù)，我就應該盡全力把這項工作做好，更希望能在作文指導方面有所突破。

　　通過這學期參加作文研究室的工作使我漸漸明白：我們不能讓學生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應該在閱讀教學中落實“潛作文指導”我們所學的課文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，所以我們可以在閱讀教學中抓住文本的寫作特點，相機地滲透寫作方法，進行讀寫結(jié)合的訓練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學中利用教材這個直觀的例子，讓學生認真地讀，自由的思，無拘無束的'議，在此基礎(chǔ)上，一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，讓學生借鑒遷移，鞏固寫作知識，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們

　　上的“讀寫結(jié)合”作文指導課——寫一處景物。首先，齊主任就領(lǐng)著學生復習歸納了《頤和園》的寫作方法和結(jié)構(gòu)，然后讓學生按照這一課的結(jié)構(gòu)寫一處景物，用這樣的方法學習，學生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學期的教研學習，我們基本上能夠抓住文本的特點找出相應的小練筆進行寫作。學生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點進行寫作，學生的習作水平有了明顯的提高。

　　這學期我還參加了學校的第四屆語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為了上好這節(jié)課真是煞費苦心。上網(wǎng)查閱資料，翻閱資料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講，每講一遍都會發(fā)現(xiàn)教案中的不足，都要對教案進行修改，這樣一遍遍下來雖然很枯燥，很勞累，但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試著靈活地運用比較實用的教學用語。雖然只是短短的一節(jié)課，但是通過這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的能力，也使我對作文教學有了深刻的認識。從以前對作文教學的不知所措，不好操作，到現(xiàn)在能夠去尋找一種教學方法，提高學生的口語表達能力和寫作能力，對我來說都是一次鍛煉，一次成長。

　　總之，在這學期中我收獲了很多很多。在新的學期中我將再接再厲，不斷地學習，使自己有更大的進步。

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