【實用】教師作文三篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的教師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
讀了《教師人格論》這部學術(shù)專著，感觸頗多，湖州師范學院王榮德教授的《教師人格論》這部學術(shù)專著是一本不可多得的優(yōu)秀的學術(shù)專著，這部學術(shù)專著緊緊抓住了教師教學過程中需要高度重視的問題，即教師的人格修養(yǎng)，教師的人格在教學過程中的重要作用不言而喻，因為教師的一言一行都會影響到學生，良好的師德，高尚的人格是做一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，王教授在《教師人格論》這部學術(shù)專著中闡述了教師的人格對教學的重要影響和作用，深刻的揭示了教師優(yōu)秀的品格，高尚的人格對學生產(chǎn)生的積極影響，《教師人格論》讀后感。 教師在教學過程中的作用是很關(guān)鍵的，教師不但是傳道授業(yè)解惑的，而且還承擔著對學生的靈魂的培養(yǎng)，即教會學生怎樣做人，而在教育學生怎樣做人的過程中。
一名合格的優(yōu)秀教師就必須具備良好的人格修養(yǎng)，試想如果一名思想品質(zhì)惡劣，行為舉止輕浮，衣著凌亂不堪，出口臟話連篇的教師怎么可能教育好學生，這樣的教師不會贏得學生的認同和尊重，也絕難以得到學生家長及社會的認可和好評，面臨他們的只有被開除教師資格的命運，教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，良好的人格修養(yǎng)無疑是一名優(yōu)秀教師必備的基本素質(zhì)。 王教授在《教師人格論》這部學術(shù)專著中揭示了教師師德，教師人格修養(yǎng)的重要作用，對現(xiàn)實中教師以及有心成為教師的人都起到了一種良好的引導作用，教師面對的是一群可塑性很強的學生，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，在教育教學過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，良好的習慣是至關(guān)重要的。
優(yōu)秀的品格和良好的習慣會對學生的學習及及生活甚至未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用，而教師則肩負培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格和良好的習慣的重要使命，教師除了需要過硬的專業(yè)素質(zhì)做好教學活動外，好必須擁有良好的人格，即師德。 教師的人格修養(yǎng)包括了很多方面，一名優(yōu)秀的教師必須具有正確的世界觀，人生觀，價值觀，具有高尚的情操，只有這樣，在教育學生時，學生才會向著正確的大方向發(fā)展，形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，讀后感《《教師人格論》讀后感》。一名優(yōu)秀的教師還必須注重儀表，身為人師，穿著要得體，不講粗話臟話，衣容整潔干凈樸素大方，無形之中會使得學生學會在穿著方面注重得體，注重整潔干凈，在思想上會使得學生養(yǎng)成一種勤儉節(jié)約的良好習慣。一名優(yōu)秀的教師還必須心胸寬廣，充滿愛心，熱愛教育事業(yè)，對學生充滿無私的'愛，一名只會用體罰，用恐嚇來教育學生的教師很難成功，很難成為一名優(yōu)秀的教師。
體罰恐嚇不但難以達到教學目的，還會引起學生的反感和家長的憤怒，只有心胸寬廣，教育得法，時刻對學生傾注滿腔的愛意，才會贏得學生的尊敬，贏得家長與社會的稱贊，良好的教師人格是做一名成功教師的必備條件。 歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的楷模，學生很容易模仿并學習教師的一言一行，而良好的教師品質(zhì)人格修養(yǎng)將會對學生產(chǎn)生積極有利的正面影響，促進學生健康成長和學習。王教授的《教師人格論》是一本難得的優(yōu)秀學術(shù)專著，一本優(yōu)秀的學術(shù)專著可以影響和改變一個人，王教授的《教師人格論》是一本優(yōu)秀的學術(shù)專著，我讀了這部學術(shù)專著受益匪淺，養(yǎng)成良好的人格勢在必行，尤其是對一名有志于成為一名人民教師的師范畢業(yè)生。
教師作文 篇2
說起我的樂園，就是我家的兩個陽臺罷了。一個向南，大一些；一個向西，小一些。這兩個陽臺在生活中確實給我?guī)砹瞬簧贅啡ぃ绕涫沁@個寒假，著實體現(xiàn)了它們不凡的價值。
先說說向南的大陽臺。長實有四點五米，寬也有兩米多，下面一米高的部分是封死的，裝著無色玻璃；上面部分是隱形玻璃窗。在晴朗的日子里陽光灑滿整個陽臺，真真正正是個養(yǎng)花的好地方！我是個愛花的人，自然便是我的樂園了。
陽臺的花草擺放得也算講究。走進陽臺，迎面依次擺放著鐵架臺、魚缸、假山和一些需要充足陽光的植物；右邊放著一個實木花架，依照格子的大小放了不同類型的花盆，里面種著不同品種的花草；實木花架邊放著一張?zhí)梢魏鸵粋�竹器茶架，上面擺著一瓶插花和一個小茶盤；左邊是一個洗衣臺，下面是洗衣機，上面是盥洗盆和臺面——臺面上也放著花盆，里面種著與花盆搭配的花草；整個陽臺雖不精致，但也算講究；雖不姹紫嫣紅，但也草翠花嬌。每每微風襲來，那桂花的香氣也可沁人心脾。
今年的寒假比較特別，由于不能外出，自然這個陽臺就給足了我快樂和享受。每當防疫打卡、讀書、巡查網(wǎng)上課堂、查批作業(yè)等等線上的工作讓我頭發(fā)脹、眼發(fā)燙時，我就會在陽臺上侍弄這些花草：澆澆水、松松土、施施肥，不停調(diào)換它們擺放的位置，希望每一盆花都能沐浴到陽光，完了還要擦洗花架和地板，忙到滿身是汗。這時候就坐在躺椅上喝著茶，聞著花香，眺望著遠方，心里無比的愜意和舒適。
我特別喜歡顏色淡雅的'小玫瑰，因此春節(jié)期間買了二十多盆各色的小玫瑰擺滿了整個陽臺——“若教解語應傾國，任是無情也動人”。每天不停的侍弄著它們——這種快樂與幸福，只有我和花兒分享。一個月后，這些玫瑰都凋謝了，我又換了一批：有我喜歡的桔梗、洋牡丹，長壽花等等。我會按著它們不同的顏色，調(diào)整位置，盡量擺放的講究些。兒子和他爸爸天天說我：“這些花兒從沒有一個安身的時候，你總是把它們搬過來搬過去，今天放這，明天放那，花兒想睡一會兒都不得安生�！蔽铱偸怯欣碛袚�(jù)的說：“老舍先生說：‘不勞動連棵花兒都養(yǎng)不活！’擺弄這些花兒就是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合。其實啊，這些花兒和人一樣，也喜歡讓人陪伴，喜歡人們跟它們交流。我勞動，我快樂！”這時他們總是無奈地笑著說：“陽臺就是你的樂園！”
再說說后面那個向西的小陽臺吧。這是一個只有頂棚的開放的陽臺。每到下午，夕陽也同樣灑滿整個陽臺。在這個陽臺里我種了一些耐旱的和耐陰的植物，例如綠蘿、桂花、梅花、夜來香、三角梅等。我把三角梅放在墻頭上，那紅花枝兒順著墻流淌下去——滿園春色關(guān)不住, 一支紅杏出墻來。為了使陽臺更有調(diào)兒，我買了一些古樸的土陶花盆掛在墻上，里面種上些和墻壁顏色互補的花兒。夕陽西下時，坐在陽臺的藤椅上，捧起一本書，抿上一口香茶，此生足矣！
在陽臺上撥弄花草我總是樂此不疲，因為在這兒——我快樂！
教師作文 篇3
又是玉蘭花盛開的季節(jié)，此時坐在考場里的我，又不禁想起了您，親愛的李老師。
剛踏入初中上第一節(jié)英語課時，李老師一進來，原本喧嘩的教室剎那間靜了下來。瞬間里，我對您的初次相識：嚴厲，不怒自威。
老師坐在椅子上，居高臨下的瞅著我們：“同志們，英語你們要是不好好學，不是給我丟臉么？”她頓了一下，看著下面哭喪著臉的我們，話鋒一轉(zhuǎn)，揶揄地說：“因此，在接下來的一年里的魔鬼訓練，你們英語必大升成績�！迸e班歡慶，大聲鼓掌。我望著李老師，不禁嘀咕：這位老師，似乎蠻有意思！
接下來，魔鬼訓練果然如期而至。每次上英語課前，各位同胞都如臨大敵，雙手捧著英語書，好像和尚般正規(guī)的坐著口中還念念有詞。當門打開時，仿佛都可以聽到同學們心在胸膛里撲撲跳的聲音。
英語課上，老師字腔正圓的讀單詞，或不停的講課，同時又在黑板上大寫特寫，以至于把前后黑板點綴滿英文單詞時，我納悶的望著老師激情澎湃的背影：“老師，在下面坐著的我們都有些累了，您從哪來的如此多的.經(jīng)歷！“
不只有對您的敬佩體現(xiàn)在這兒，還有對您那上知天文，下曉地理的滿肚子知識萬分崇敬。學快樂閱讀時，看見關(guān)于“planet”，您能帶著我們把宇宙逛個遍，恒星衛(wèi)星自然不在話下；看見關(guān)于水蒸汽“steam”文章，您又畫出了草圖，拿著教棒指點江山，硬是把我們聽得一愣一愣的。我常想問您：“老師，您只單單是英語老師嗎？”英語是我們最愛上的課了，天馬行空，無所不“學”！
幽默風趣，兢兢業(yè)業(yè)，無所不知……親愛的李老師，您在我眼里，是最棒的老師！
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