關(guān)于熟悉的人物作文三篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的熟悉的人物作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

熟悉的人物作文 篇1

　　每個人都有自己熟悉的人，比如爸爸、媽媽、阿姨、叔叔、姐姐……而我最熟悉的人是個五年級10歲的小男生。

　　節(jié)約

　　他，不怕別人在背地里說他。每當(dāng)人家玩水，他見了就上前勸阻，不顧嚇唬，“英勇”的批評那位同學(xué)，并把水龍頭關(guān)掉。在家里也不例外，管她（他）是誰，只要被看見了，他照樣批評。

　　書迷

　　當(dāng)客人來時，媽媽叫他幫忙，他便說：“呆會兒，我就來！”客人常常問他媽媽：“你兒子在干嗎？”媽媽笑瞇瞇地說：“在看書呢，不用管他�！卑ィ�真是個十足的小書迷，一天到晚就愛看書，真拿沒辦法。

　　拾金不昧

　　在回家的路上，有人不小心掉了錢包，他會撿起錢包，追上失主，把錢包完好無損地還給了失主，有些失主問他姓名學(xué)校，想寫封感謝信，他說：“我要的不是這些，我要的是為少先隊員爭光，為校添榮！�。　�

　　聽了我的`一番介紹，你知道他是一個怎樣的人了嗎？不知道沒關(guān)系，我來告訴你，他叫陳志昊，是個乖男孩，聰明又伶俐。

熟悉的人物作文 篇2

　　他體形發(fā)胖，圓圓的臉上表情總是富有變化，高挺的鼻梁，再加一對圓溜溜的眼睛。他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師——鄧老師。

　　在班里我最熟悉他不過了，別看他整天一副嚴肅的面孔，其實他挺幽默的`，就拿上次來說吧，老師抽了一位同學(xué)來說書上一道題的根據(jù)定義，那位同學(xué)恰恰說反了，老師笑笑對我們說：“你說這道題是那樣的根據(jù)定義，那你以后看到你爸爸，那你不是要把他喊兒子�！� 那個同學(xué)搖搖頭，立馬，同學(xué)們都笑了起來。老師接著說，一個算式只有一個定義，沒有其它的。這以后，同學(xué)們再也沒有說錯了。

　　鄧老師已四十好幾了，他說起話來總是模模糊糊的，所以，有時候也會有聽錯的現(xiàn)象。有一次，他在給同學(xué)們講題，本意是讓我們翻到44頁第4題，可我們都聽成了14頁第10題，我們翻到后，老師讀題，根本不知道在哪兒，弄得是一頭的霧水，幸好有一位同學(xué)勇敢地站了起來，原來是老師說錯了，不然，這節(jié)課準沒發(fā)上。

　　每一次數(shù)學(xué)課之前，我們都要做好準備，仔細聽，不然會糊涂一節(jié)課。

熟悉的人物作文 篇3

　　我最熟悉的人除了爸爸媽媽，就是我的好朋友侯**。

　　他是個樂于助人的人。有一次上體育課的時候，我沒有帶球，是他把球讓給我玩的。我們一起玩得很開心！

　　平時我們有人忘了帶書，鉛筆橡皮，他都會很高興的借給同學(xué)。大家都認為他是喜歡幫助他人的好同學(xué)。

　　過馬路的時候他看見一個老奶奶，他主動攙著老奶奶的胳膊過馬路，老奶奶夸她是個懂事的.好孩子。

　　我的同學(xué)就是這樣一個樂于助人的同學(xué)！

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