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講臺(tái)的作文（通用51篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的講臺(tái)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
講臺(tái)的作文 1
十八年前，剛從師專(zhuān)畢業(yè)我便懷著一種復(fù)雜的心情來(lái)到一所鄉(xiāng)村中學(xué)任教。
從走上講臺(tái)的那一天起，注定我這一生的時(shí)光將要在這三尺講臺(tái)上度過(guò)了。
十八年前，教師并不是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。那時(shí)工資不高，每月大概一百二十元左右。每月月底的那幾天常常是最難挨的日子，因?yàn)檫@月的工資已經(jīng)用完了，而下個(gè)月的工資還沒(méi)下來(lái)，這時(shí)連吃飯都成了問(wèn)題，所以常常不得不厚著臉皮向別人借錢(qián)，以解燃眉之急。記得頭一年工作下來(lái)，想買(mǎi)一輛自行車(chē)，結(jié)果一摸口袋，身上僅有一百元錢(qián)，將近還差兩百，最后沒(méi)辦法只好硬著頭皮向父母伸手。十八年過(guò)去了，今天已為人父的我，每當(dāng)回想起當(dāng)年的情景，常常感到愧對(duì)養(yǎng)育自己的父母！
隨后的幾年，教師的工資雖有提高，但日子還是過(guò)得很拮據(jù)，自己結(jié)婚、買(mǎi)房又給父母添了不少的麻煩，還哪有能力報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？在這樣的情形之下，我曾對(duì)自己從事的這份職業(yè)一度感到失望，甚至產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭。后來(lái)，工作時(shí)間久了，我開(kāi)始慢慢習(xí)慣并喜歡教師這份工作了，尤其每天當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一刻，面對(duì)那幾十張還略顯幼稚的面孔，我不能也不忍心將自己不愉快的心情傳染給那些純潔的心靈。
“作為教師，工作要對(duì)得起自己的良心！”，這是我身邊的'教師常掛在嘴邊的一句話(huà)。是啊，中國(guó)這樣一個(gè)教育大國(guó)，向我這樣的鄉(xiāng)村教師何止成千上萬(wàn)，選擇了教師這份職業(yè)，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)意味著就是要學(xué)會(huì)甘受寂寞與清貧，而對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)來(lái)說(shuō)意味著自己心頭多了一份沉甸甸的責(zé)任。在中國(guó)，正是由于有大批這樣默默工作在三尺講臺(tái)上的教師，這才撐起了中國(guó)教育的一片藍(lán)天。
近幾年來(lái)，教師的地位不斷提高。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，中國(guó)開(kāi)始從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，這對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)意味著教師應(yīng)該肩負(fù)更大的責(zé)任。作為一名鄉(xiāng)村教師，選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該勇于承擔(dān)這樣的責(zé)任，固守鄉(xiāng)村教育，讓生命之花在三尺講臺(tái)上綻放。
講臺(tái)的作文 2
“我讀初中的時(shí)候，總以為心靈手巧是形容別人的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是形容我的�！碑�(dāng)化學(xué)老師吐出這句笑死人不償命的話(huà)時(shí)，我和我的搭檔正手足無(wú)措地站在講臺(tái)上。
緊張，手抖。
老師叫我們做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，新兵頭一次上戰(zhàn)場(chǎng)，多少有些緊張，我都不知道該如何面對(duì)老師那“慈祥”的面孔了。
“橫著拿。橫著�！崩蠋熢谂赃吋m正我的錯(cuò)誤。
我本來(lái)就不鎮(zhèn)定，老師這一提示，噗的一下，一藥匙高猛酸鉀，大半都落到我的手指上。幸好沒(méi)事。旁邊有水槽，我趁老師不注意，偷偷地把手指上的高錳酸鉀洗進(jìn)了水里。正當(dāng)我暗自慶幸時(shí)，水的顏色卻變成了粉紅色。
“高錳酸鉀是一種暗紫色固體，有將水染色的'功能，如果把高錳酸鉀放入水中，水會(huì)變成暗粉紅。在加熱高錳酸鉀時(shí)，要在試管上塞一點(diǎn)棉花，防止高錳酸鉀落到水槽里�！崩蠋熣谙蛲瑢W(xué)們普及高猛酸鉀的性質(zhì)及功能。
我猛的打了個(gè)激靈，看著水槽里我的“得意”成果，心慌到極點(diǎn)。完了，完了，該怎么辦？完了，完了。
“可已經(jīng)到水里來(lái)了�！鄙档奈艺J(rèn)為瞞不住，指著水槽大聲說(shuō)了出來(lái)。其實(shí)我也不知道從哪來(lái)的底氣，敢當(dāng)堂承認(rèn)錯(cuò)誤。
老師走了過(guò)來(lái)，我以為他會(huì)生氣，沒(méi)想到他指著水槽，對(duì)同學(xué)們講起課來(lái)：“看見(jiàn)沒(méi)？這就是高猛酸鉀的染色效果，很明顯吧�！�
同學(xué)們也紛紛站起身看水槽。剛才的小尷尬也變成了另類(lèi)學(xué)習(xí)的方法，很感謝老師幫我解圍。
人都是要長(zhǎng)大的，謝謝這次機(jī)會(huì)讓我學(xué)到更豐富的知識(shí)，雖然我不能保證我不緊張，但我能保證，高猛酸鉀有遇水染色的功能我肯定記住了。
講臺(tái)的作文 3
每天，我們總要面對(duì)滿(mǎn)是文字的教科書(shū)，還有那講臺(tái)上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無(wú)數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺(tái)上奔波，為了讓我們大家聽(tīng)好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶��；為了讓我們提高成績(jī)，他放棄了休息的時(shí)間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的'疲勞，多么的累啊！
他沒(méi)天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們?cè)诳吹们宄�，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時(shí)是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了太多的感激�。�
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識(shí)。月光映襯著老師家的窗戶(hù)，明亮的燈光一直亮到了深夜.....在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：
在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；
一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；
教科書(shū)和備課本摞在一起，一翻開(kāi)，里面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問(wèn)老師問(wèn)什么不換新的呢？
他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換�！蔽铱吹嚼蠋熌巧n老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺(tái)上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。
我愛(ài)講臺(tái)上的身影，但最?lèi)?ài)的是身影的那種不可磨滅的精神.......
講臺(tái)的作文 4
教室里的桌椅和學(xué)生走了一批又一批，粉筆塵落了一地又一地，只有鋼鐵戰(zhàn)士般的講臺(tái)依然堅(jiān)守著崗位，屹立不倒，然而，最近它開(kāi)始“動(dòng)搖”了。
為了方便老師上課，講臺(tái)被幾塊磚頭抬高了“身價(jià)”，本來(lái)不矮的講臺(tái)此時(shí)變得更加高大威猛了。然而，不知哪位同學(xué)或老師為了找工具頂著被風(fēng)吹開(kāi)的門(mén)或是捶釘子而悄然拿走了講臺(tái)的“鞋子”，從此再也沒(méi)有找到那塊磚頭的下落，講臺(tái)成了“三腳貓”。那天，斯文的英語(yǔ)老師在上課，她倚在講臺(tái)的肩膀上，講臺(tái)一側(cè)慢慢下沉，我心里一驚：糟糕，要倒塌了！真想伸手去頂住，幸虧老師反應(yīng)及時(shí)，阻止了“悲劇”的發(fā)生。這也告訴了我：無(wú)論是人還是物，不腳踏實(shí)地，肯定是靠不住的！
光陰難返，音容難再。講臺(tái)默默無(wú)聞地為了一代又一代青年學(xué)子奉獻(xiàn)出了自己的青春。青春講臺(tái)的表面，我似乎看到了它的過(guò)去……那么一個(gè)陽(yáng)光明媚的.下午，坐在講臺(tái)前排的一位學(xué)生，看著講臺(tái)文思泉涌，然后揮筆在講臺(tái)可愛(ài)的胖臉上寫(xiě)下了一首小詩(shī)揚(yáng)長(zhǎng)而去。講臺(tái)啊講臺(tái)，我可愛(ài)的講臺(tái)，你成了我們的“留言板”，你的頭頂布滿(mǎn)白花花的粉筆灰，時(shí)光摧毀了你的容顏，你卻孕育了一茬茬青年學(xué)子。我不禁想高歌一曲：“你還有多少淚，你還有多少夢(mèng)，讓蒼天知道你不認(rèn)輸……”
春來(lái)秋去，花開(kāi)花落，一季又一季，很多人離開(kāi)了學(xué)校，送走了青春時(shí)代，可講臺(tái)還是以他堅(jiān)忍不拔的毅力裝飾著一屆又一屆學(xué)生青春的夢(mèng)。曾經(jīng)，有多多少羞澀的學(xué)生上講臺(tái)前自我介紹的時(shí)候，緊張得恨不得鉆到講臺(tái)里去；曾經(jīng)，有過(guò)多少老師為了正式走到講臺(tái)前授課而自豪不已，講臺(tái)承載了太多人的夢(mèng)！歲月風(fēng)霜，他身上的痕跡慢慢褪卻，他臉上的“皺紋”慢慢增長(zhǎng)，有紅色的，藍(lán)色的，綠色的，黑色的……正是這些“皺紋”豐富的色彩，賦予了講臺(tái)的新生，它將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)子們要奮發(fā)向上。
一縷溫煦的陽(yáng)關(guān)照在講臺(tái)的身軀上，他頭頂著粉筆灰，正微笑著看著正在埋頭苦學(xué)的人兒……
講臺(tái)的作文 5
你，是否還依然如此超凡脫俗？
你，是否還擁有流光溢彩的黑色長(zhǎng)發(fā)？你，是否還淡淡地微笑？你，是你，每天讓陽(yáng)光鋪灑在我的被褥上；是你每天為我做可口的飯菜；是你，每天會(huì)向我淡淡地微笑；是你，你的身影留著一絲絲茉莉的氣息。
你晾曬被褥的手，已不再纖細(xì)；你一雙如含秋水的眼睛，閃爍著我國(guó)的棕色光芒；你的鼻梁挺挺的，然而嘴唇的紅潤(rùn)早已逝去；你不甜美但也不沙啞的聲音，能撫平我所有的.傷痕。媽媽?zhuān)覑?ài)你！是你，每天操勞于班級(jí)；是你，嚴(yán)厲而又溫和的聲音，鼓勵(lì)著每一名失意的同學(xué)；是你，每天與班級(jí)共患難！是你，教授著那妙不可言的地理。
你那黑色方框眼鏡之中透著睿智，你的一舉一動(dòng)中透露著你無(wú)與倫比的氣魄與個(gè)性。你的一句：“我年輕，我怕誰(shuí)”成為你的妙語(yǔ)。你時(shí)常說(shuō)自己不帥，但我想說(shuō)：“老班，你在我心中是最帥的！”你雖不常常淡淡微笑，但你帥得無(wú)可挑剔！ 老班，我永遠(yuǎn)力挺你！是你，每天辛苦地批閱作業(yè)，從你的背影看，就可得到一個(gè)答案，你是多么美麗！是你，每天為傳授我們國(guó)語(yǔ)知識(shí)不辭勞苦，您會(huì)淡淡地微笑。您一雙美麗的眼睛似乎能夠讀懂每一個(gè)孩子的故事。
向您致敬，謝謝您，王老師！是你，每天笑容燦爛地出現(xiàn)在教室的講臺(tái)前；是你，每次在我做錯(cuò)事時(shí)溫柔而又兇兇地批評(píng)我。一雙富有靈性的眼睛配合著你文雅又形象的動(dòng)作，將我們的英語(yǔ)帶領(lǐng)到一個(gè)嶄新的境界。甜甜的，淡淡的微笑時(shí)時(shí)刻刻飛舞在您的唇邊，秀氣的酒窩在臉蛋上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)······
感謝您，付老師！MissFu！媽媽的微笑是溫暖的；老班的笑容是灑脫的；王老師的微笑是醉人的；付老師的微笑是甜甜的。你也許不再是黑色長(zhǎng)發(fā)，你化身為我身邊的每一個(gè)人，愛(ài)，你無(wú)處不在。淡淡包含醉人；淡淡包含溫暖；淡淡包含灑脫；淡淡包含甜甜······��！我生命中的微笑如陽(yáng)光撒入心田，每個(gè)人都是淡淡微笑的主角。淡淡的微笑站立于講臺(tái)上的您們，謝謝！
講臺(tái)的作文 6
在六年的小學(xué)生活里有種種美好的記憶，在我的腦海里這些記憶就像許許多多不同口味的飯菜，酸甜苦辣咸......
就在上個(gè)星期五那天，我背著書(shū)包踏著沉重的步伐走進(jìn)教室。一進(jìn)門(mén)就看到一群人擠在講臺(tái)桌旁，議論紛紛，我看著他們走到自己的位置上，放下書(shū)包。邊從書(shū)包里拿出筆盒，本子什么的邊問(wèn)同桌：“他們?cè)诟陕锬?那么熱鬧，發(fā)生了什么事情了?”她一五一十地告訴了我，原來(lái)講臺(tái)桌上有只老鼠，尾巴被夾了住，他們都在看那只老鼠呢!
“鈴鈴鈴!”上課鈴響起了。同學(xué)們似乎沒(méi)聽(tīng)到鈴聲，仍然站在講臺(tái)桌旁，議論紛紛。這時(shí)，班長(zhǎng)抽了幾張面紙，快速地走上前，把那只老鼠蓋住。同學(xué)們這才回到了自己的位置上。過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，看見(jiàn)講臺(tái)桌上有些面紙就問(wèn)到：“那是什么?”同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)道：“紙巾下面有老鼠!”我們的數(shù)學(xué)老師可是出了名地害怕老鼠呢，聽(tīng)到這個(gè)消息，數(shù)學(xué)老師咽了口口水快速地走出教室。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。
數(shù)學(xué)老師前腳剛走，領(lǐng)導(dǎo)就來(lái)巡邏了。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教室，看見(jiàn)了講臺(tái)桌上的面紙就問(wèn)道：“怎么把紙巾扔在上面?”班長(zhǎng)聽(tīng)了就把蓋在老鼠身上的'面紙拿開(kāi)，把事情的來(lái)龍去脈都和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了一遍，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭走出了教室。
接著領(lǐng)導(dǎo)又帶著一個(gè)男老師走了進(jìn)來(lái)，手上還拿著一些除掉老鼠的工具，他們走到講臺(tái)桌旁觀察了一下被夾住的老鼠，接著領(lǐng)導(dǎo)就毫不猶豫地用鏟子把老鼠的尾巴弄斷，可是老鼠一直亂動(dòng)，于是領(lǐng)導(dǎo)拿起掃把敲了幾下老鼠，那個(gè)男老師手上拿著個(gè)畚斗，領(lǐng)導(dǎo)不停地用鏟子在老鼠的尾巴上磨來(lái)磨去，那場(chǎng)面慘不忍睹!我和同桌雞皮疙瘩都要掉一地了，同學(xué)們都捂著眼睛不敢看。
這件事是我六年的小學(xué)記憶當(dāng)中的一件。我與同學(xué)度過(guò)了那么多件事情，那是多么得美好，我嘗過(guò)那么多的酸甜苦辣咸，我想你也一樣吧......
講臺(tái)的作文 7
流水潺潺，打磨了溪石所有的棱角，變得發(fā)亮。微風(fēng)輕吹，柳絮飛揚(yáng)在空中，想起備戰(zhàn)的日子不多了。時(shí)光匆匆，我們的心智已經(jīng)成熟，而老師們的諄諄教誨，也時(shí)常縈繞在耳畔，蕩漾在心中。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是老師的真實(shí)寫(xiě)照。他們不求桃李滿(mǎn)天下，只想當(dāng)一個(gè)知識(shí)的傳播者，守住屬于自己的三尺講臺(tái)和無(wú)數(shù)個(gè)可愛(ài)的臉龐，傳承教育的精神。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！�
人民教師張米亞用自己的生命注釋了這句歌詞。當(dāng)學(xué)校發(fā)生坍塌是，張米亞為了就自己的兩個(gè)學(xué)生，用胳膊緊摟著學(xué)生，用自己的身軀擋住他們不受傷害，當(dāng)人們扒開(kāi)發(fā)廢墟的時(shí)候只看見(jiàn)張米丑跪在廢墟下，雙臂緊緊摟著學(xué)生，兩個(gè)學(xué)生還活著，而他已經(jīng)氣絕，緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬了，救援人員不得已將她的.雙臂據(jù)掉，學(xué)生得救了，是張米亞用自己的血肉之軀牢牢守在了生命之門(mén)。
我慶幸自己有一位好的老師，他給了我們一把生活的尺，讓我們有自己去衡量：他給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處學(xué)習(xí)。
在小小的教室里，是張老師教會(huì)了我們做人的道理，是她把整個(gè)世界浴入我們的心靈。
從零開(kāi)始，重新出發(fā)。一批批學(xué)生在您的攙扶下，走上了人生的道路，小小的粉筆就是你的雙手，你用它描繪出你心中的圖。上課的鈴聲是你沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，也會(huì)為基礎(chǔ)差的學(xué)生耐心講解，全都是你的孩子，你也舍不得把哪一個(gè)落下。為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你廢寢忘食。
老師為每一個(gè)學(xué)生插上知識(shí)的翅膀。
老師，最美的耕耘者，是美的播種者。是您用美麗陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，這樣，我們心田才會(huì)綠草茵茵，繁花似錦。
你們?cè)谥v臺(tái)前，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)這一代又一代的學(xué)生，讓三尺講臺(tái)更加光芒萬(wàn)丈。
講臺(tái)的作文 8
中國(guó)的老師一直是中華文化堅(jiān)定的繼承者和傳播者，他們兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的人才。
我的老師姓鄭，她已經(jīng)教書(shū)三十幾年了，到了即將退休的年紀(jì)。但是，她并沒(méi)有因此而放松對(duì)自己的要求，反而比年輕的老師更加拼命工作。
記得有一次，鄭老師的腳摔傷了。醫(yī)生幫她打完石膏后反復(fù)叮囑她不能長(zhǎng)時(shí)間站立，要多注意休息。校長(zhǎng)知道情況以后，主動(dòng)打電話(huà)給鄭老師，交代她養(yǎng)好傷后再回學(xué)校。
然而，第二天一大早，鄭老師竟然拄著拐杖來(lái)學(xué)校了。同學(xué)們都很心疼她，大家圍到她身邊，七嘴八舌地問(wèn)候起來(lái)。“鄭老師，校長(zhǎng)不是說(shuō)您腿受傷挺嚴(yán)重的.，需要休養(yǎng)一段時(shí)間嗎？您怎么又急著回學(xué)校啦？”班長(zhǎng)關(guān)切地問(wèn)道�！袄蠋熆蓻](méi)那么脆弱�！编嵗蠋熜α�，“再說(shuō)眼看著期末臨近了，我哪能放心得下你們的功課啊？”聽(tīng)了鄭老師的話(huà)，我們的心里很不是滋味。
到了上課時(shí)間，鄭老師把拐杖一扔，忘我地講起課來(lái)。也許是大家被鄭老師感動(dòng)了的緣故吧，那堂課大家都特別認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，鄭老師臉上的笑容就沒(méi)有斷過(guò)。鄭老師就這樣堅(jiān)持上了兩節(jié)課。課后，她渾身大汗淋漓，就像剛從水里撈出來(lái)一樣。
下課后，目送著鄭老師拄著拐杖慢慢遠(yuǎn)去的背影，大家的眼睛濕潤(rùn)了。這就是我們敬愛(ài)的鄭老師，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在工作崗位上，不愿錯(cuò)過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。鄭老師一工作起來(lái)，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度，所以她的身體一直不大好，但是她對(duì)我們的愛(ài)卻從未減少。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！� 講臺(tái)上三十幾年的執(zhí)著與堅(jiān)守，鄭老師始終默默奉獻(xiàn)著，為無(wú)數(shù)的孩子點(diǎn)亮了知識(shí)的明燈，開(kāi)啟了一扇扇人生理想的大門(mén)。
講臺(tái)的作文 9
講臺(tái)前的女生長(zhǎng)得很漂亮，她時(shí)常披散著長(zhǎng)發(fā)，十分柔順，讓那些調(diào)皮鬼們看了就忍不住去摸一摸。她的樣子讓人倍感親切。她，就是我們的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師——張老師。
稱(chēng)她為“女生”，是因?yàn)樗挥卸畮讱q，在我們看來(lái)，她不像老師，倒像一位大姐姐！她還具備著與我們一樣的童心。體育課上，經(jīng)常與我們一起鬧，一起笑。
她上課并不嚴(yán)肅。只是看到魏老師（我們班的正規(guī)數(shù)學(xué)老師）在后面聽(tīng)課時(shí)，她便有些緊張。緊張時(shí)，她會(huì)不停的`問(wèn)我們“是不是”。因?yàn)樗目陬^禪，我們便送她一個(gè)外號(hào)：“是不是”老師。
一天中午，由于擔(dān)心自己數(shù)學(xué)小測(cè)的成績(jī)，我們班的同學(xué)便把放在講臺(tái)上的試卷翻得七零八亂。直到一個(gè)同學(xué)通風(fēng)報(bào)信：“張老師來(lái)了！”同學(xué)們一哄而散，只留下零零散散的卷子。
張老師走進(jìn)來(lái)了。她看到講臺(tái)上“面目全非”的卷子，眉頭皺了起來(lái)，問(wèn)道：“是誰(shuí)干的？”我們班的“數(shù)學(xué)瘋子”洪俊燁站起來(lái)大聲喊道：“張老師，是講臺(tái)上的那些女生！”當(dāng)時(shí)，我們心里真是“恨”透了洪俊燁。
誰(shuí)知，張老師幽默地說(shuō)：“哦？講臺(tái)前的女生？是指我么？”全班哄堂大笑。緊張的氣氛緩和不少。
前幾天，陰雨綿綿，我們上完音樂(lè)課回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)張老師拿著一盒“士力架”，守候在教室里。我們沒(méi)注意到什么，風(fēng)趣地問(wèn)張老師：“My friend，是不是要上公開(kāi)課，提前來(lái)‘賄賂’我們？”張老師卻一臉嚴(yán)肅地讓我們坐好。我們漸漸安靜了下來(lái)。張老師很難過(guò)地說(shuō)：“同學(xué)們，我的實(shí)習(xí)期到了，我要離開(kāi)這所學(xué)校了。你們是我?guī)У牡谝粋�(gè)班，所以我要送你們一件禮物......”
全班一片嘩然。有些女生甚至流下了眼淚......
現(xiàn)在，我們已經(jīng)好幾天沒(méi)看見(jiàn)張老師了。我們都知道，無(wú)論過(guò)多久，我們都不會(huì)忘記她的......
講臺(tái)的作文 10
每天，我們都要面對(duì)充滿(mǎn)文字的課本，以及講臺(tái)上那個(gè)矯健的身影，那個(gè)看似平凡的身影，其中流露出無(wú)數(shù)的汗水和努力。每天，這個(gè)身影都在站臺(tái)上穿梭。為了讓我們都聽(tīng)好這一課，他會(huì)毫不猶豫地把他的大嗓門(mén)喊啞。為了提高我們的成績(jī)，他放棄了休息時(shí)間。因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)是光明的，他可以使用他所有的能量，不管他有多累多累。
他每天吸粉筆灰，用粉筆在冰冷的黑板上。他想讓我們看得更清楚更具體，所以他一次又一次地舉起他那只疼痛的手放在黑板上。那時(shí)，我是如此崇敬老師的精神，以至于我不能打斷老師的課，所以我的心里充滿(mǎn)了太多的感激。
那天，月光很暗，微弱的月光照在地上。老師的燈仍然亮著。他正在為我們備課，以便我們第二天能“吸收”更多的知識(shí)。月光映襯著老師的窗戶(hù)，明亮的燈光一直亮到深夜。......
在他的桌子上，我深深地感激老師的偉大和努力:在老師的桌子上，一盒綠色的喉嚨靜靜地站在桌子的右上角;一本翻了很多年的字典，它的外層已經(jīng)用膠帶粘好了。教科書(shū)和備課書(shū)堆在一起，一旦打開(kāi)，里面的筆記就密集地排列在上面。練習(xí)本堆得又厚又高，就在肘部中間。上面有一支紅色的鋼筆。它生銹了。我問(wèn)老師為什么他沒(méi)有改。他微笑著回答我:“難道它還不能工作嗎?它已經(jīng)磨損并在變化“我看到老師的.老面孔，我心里很不是滋味像往常一樣，站臺(tái)上的人繼續(xù)四處奔忙。他是一個(gè)偉大的人物，一個(gè)為他的同學(xué)努力工作的人物。我喜歡講臺(tái)上的人物，但我最喜歡的是人物不可磨滅的精神。
講臺(tái)的作文 11
星期五，我們老師布置了一個(gè)作業(yè)：去尋找有關(guān)吊腳樓，蒙古包，四合院的資料，它們的來(lái)歷，可是，我們班的一個(gè)同學(xué)，他上課的時(shí)候就是那一段累了，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去然后找我們，問(wèn)了我們要查什么，我們告訴了他，他就開(kāi)心地走了……
兩天假期過(guò)去了我們第二節(jié)課是語(yǔ)文，我們的任務(wù)是討論我們周末找到的資料，可是，那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)，心里想：啊，我都忘了怎么辦，嗚嗚，肯定要給老師罵了，不行，我要編個(gè)理由，嗯就這樣做�！扳忊忊彙鄙险n了，他沉了沉心，讓自己不要慌，老師走進(jìn)了教室說(shuō)：“下面我們來(lái)討論一下上個(gè)星期讓你們?nèi)ゲ榈馁Y料�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)站起來(lái)，有的用著不熟練的聲音念著，有的用著自信的聲音讀者。突然，老師點(diǎn)到了那個(gè)人的名字，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“老師，我的資料被人偷了了�！崩蠋熣f(shuō)：“啊，算了，沒(méi)關(guān)系的，你和你的'同桌一起看吧，下一個(gè)同學(xué)。”
后來(lái)，他一直耿耿于懷，他很感激老師沒(méi)有當(dāng)眾把他那容易戳穿的謊言識(shí)破，挽留了他的面子，我一直在等待機(jī)會(huì)，一個(gè)月過(guò)去，我們迎來(lái)了九月份，他認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了，于是他一放學(xué)就待在家里的自己房間，連他爸爸都不知道他在干什么，只知道那個(gè)同學(xué)每天都用零用錢(qián)買(mǎi)紙，九月十日教師節(jié)，我們都送上了自己的禮物就他沒(méi)送，我們都很納悶，下午，我和老師走進(jìn)了教室，突然，我們發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上有一束白色的康乃馨花，老師和我都很驚訝，于是走向那束花拿起了里面的卡片，上面寫(xiě)著：老師，我用十天的時(shí)間做了一束花給你希望你喜歡，最后，祝您教師節(jié)快樂(lè)。我站在老師旁邊，望了望老師，看見(jiàn)了老師流下的晶瑩淚珠……
講臺(tái)桌上的花，感動(dòng)了一個(gè)人;講臺(tái)上的花，洗凈了一個(gè)人的心靈。如果沒(méi)有那天，就不會(huì)有這束花，也就不會(huì)有這個(gè)人留下的淚珠，和那一份份的感動(dòng)……
講臺(tái)的作文 12
講臺(tái)會(huì)開(kāi)花？花不是指真正的鮮花，而是指像花一樣的美麗。
——題記
在學(xué)校的日子里，總有一群人，給年少的我留下最深刻的記憶，最深刻的眷戀，最深刻的影響。
這群人，就是老師們。從我剛上幼兒園開(kāi)始，就喜歡那個(gè)大大的講臺(tái)，還有講臺(tái)上的那個(gè)人，他們總是那么和藹，總是那么無(wú)私，總是那么令人崇拜。
十年的光陰，除了父母，就是老師陪伴我成長(zhǎng)。我上的寄宿制學(xué)校，每周只能回一次家。記得有一次在我一年級(jí)的時(shí)候，我媽媽答應(yīng)來(lái)接我，卻又反悔了。當(dāng)時(shí)我很傷心，一個(gè)人走在夜色的校園中，昏暗的路燈把我孤獨(dú)的背影拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我當(dāng)時(shí)的班主任見(jiàn)到我，連忙安慰我，說(shuō)別難過(guò)，媽媽肯定是有事才來(lái)不了的，我只是默默無(wú)言……在那些孤獨(dú)的夜晚，是老師給予我鼓勵(lì)，我才有了堅(jiān)持下去的.信心。
在老師的淳淳教導(dǎo)中，在老師的鼓勵(lì)目光中，在老師的殷切希望中，我從懵懂無(wú)知的孩童長(zhǎng)成青春煥發(fā)的少女。別人總說(shuō)老師是盞燈，照亮迷茫的前路，我說(shuō)老師就像太陽(yáng)，給了萬(wàn)物新生。江河當(dāng)做墨，晴空當(dāng)做紙，難寫(xiě)師情恩，千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話(huà)：“感謝您，敬愛(ài)的老師�！�
有人說(shuō)，多建造一所學(xué)校，就會(huì)少一所監(jiān)獄。一位好老師可以改變一個(gè)人的一生，讓人受益終生。很慶幸，我所遇見(jiàn)的每一位老師，都是很好的老師，他們的好，我將此生銘記。
那座大大的講臺(tái)，那位坐在講臺(tái)上的人，終是讓我難以忘懷的。
講臺(tái)會(huì)開(kāi)花？真的會(huì)的，那里將永遠(yuǎn)有著怒放的鮮花，象征著老師的美麗。
講臺(tái)的作文 13
教室里，最常見(jiàn)、最普通的，就是講臺(tái)，但是，沒(méi)有人贊揚(yáng)它，認(rèn)為講臺(tái)的奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然。
講臺(tái)，它樸實(shí)無(wú)華。托起的，是別人，奉獻(xiàn)的，是自己；站在它身上講出的，是真理，拖去的`塵土，是功利。它用自己的身軀，送走一屆屆學(xué)生，迎來(lái)一群群孩子；它用自己的身軀，載滿(mǎn)天下桃李。我覺(jué)的，講臺(tái)是一方沃土，今天，我們是株株幼苗，在這方沃土上茁壯成長(zhǎng)，明天，我們是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈的繁榮與富強(qiáng)。
我們?cè)谥v臺(tái)上成長(zhǎng)，講臺(tái)用無(wú)聲的教誨教導(dǎo)我們，我們學(xué)到的，是無(wú)私。講臺(tái)上，留下了每個(gè)同學(xué)的腳印，記錄著每個(gè)學(xué)生的事跡；講臺(tái)上，飄逸著老師苦口婆心的教誨；講臺(tái)上，蕩漾著同學(xué)聲情色茂的歌聲；講臺(tái)上，鐫刻著調(diào)皮的孩子悔過(guò)的誓言；講臺(tái)上，凝聚著永遠(yuǎn)快樂(lè)的歡笑；講臺(tái)上，記錄著同學(xué)們不變的友誼，講臺(tái)上……
我們每個(gè)學(xué)生，都被講臺(tái)托起了輝煌的人生，在演講時(shí)，站在講臺(tái)上，比人高人一等，讓我有了自信，有了毅力與目標(biāo)。
我敬仰講臺(tái)，我贊美它，我贊美它的無(wú)私，敬仰它的無(wú)聞。
講臺(tái)的作文 14
人生有很多第一次，媽媽曾跟我說(shuō)我的第一次說(shuō)話(huà)，第一次走路，第一次……可我卻什么都不記得了。但是，四年級(jí)上冊(cè)的那一次我是永遠(yuǎn)也忘不了的。
開(kāi)學(xué)第一天，老師就說(shuō)：“過(guò)幾天，我會(huì)給每個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)介紹自己的機(jī)會(huì)”。那時(shí)，我既興奮又緊張，興奮是因?yàn)槲铱梢哉J(rèn)識(shí)新同學(xué)，緊張是因?yàn)槲遗挛艺f(shuō)不好。
時(shí)間過(guò)的很快，一眨眼，就到了介紹自己的`那一天。我的學(xué)號(hào)是22號(hào)，所以到我上臺(tái)還有一點(diǎn)時(shí)間，雖然我昨天就想好了臺(tái)詞，也練了許多次。但我還是害怕極了，當(dāng)同學(xué)說(shuō)郭珈寧準(zhǔn)備時(shí)，我慌了，心怦怦地跳得厲害，手腳也不聽(tīng)使喚了，腳底下好像有棉花一樣，軟軟的走上講臺(tái)，我一只手去拿話(huà)筒的時(shí)候，另一只都不知道放哪里好�！拔摇绷税胩欤痪湓�(huà)也沒(méi)說(shuō)出口，可是，當(dāng)我看到同學(xué)們燦爛的笑容，老師期盼的眼神時(shí)，我就大膽地開(kāi)始說(shuō)起來(lái)，原來(lái)自我介紹也沒(méi)那么難，說(shuō)著說(shuō)著，那種害怕過(guò)去了，我都不知道我是怎么做到的。
我想，我從一個(gè)不怎么敢介紹自己的人變成了一個(gè)敢大膽介紹自己的人，雖然這次的活動(dòng)中，我不是說(shuō)的最好的那一個(gè)，但它讓我學(xué)會(huì)了勇敢，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次活動(dòng)!
講臺(tái)的作文 15
老師的講臺(tái)發(fā)生了翻天覆地的變化，桌子上來(lái)了三位小客人，它們精神飽滿(mǎn)，生機(jī)勃勃。讓整個(gè)講臺(tái)變成了植物王國(guó)，又像一個(gè)美麗的小花園。
第一位客人是綠蘿先生，它們枝繁葉茂，葉子都抬起來(lái)。它們的莖有許多小結(jié)巴，像一根根小竹子。葉柄粗粗的，像小小的傘柄。葉子是青綠色的，還像一個(gè)小愛(ài)心，非常鮮綠。像是被雨點(diǎn)給洗過(guò)的。葉脈像我們的血管一樣，密密由中間向外延伸。
第二位小客人是白邊吊蘭姑娘。它的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把把寶劍，也是青綠色的。葉邊上涂抹著一層白白的`“奶油”，難怪叫白邊吊蘭，真美麗��！
最后一位客人是紫羅蘭仙女，它的桿子很綠，又有一點(diǎn)粗。葉子正面有點(diǎn)青綠，后面有點(diǎn)紫，那個(gè)紫是淡色的，很清爽。葉子就像一個(gè)大水滴倒掛在翠綠的葉柄上，葉子上還長(zhǎng)著許多小毛毛，摸上去有點(diǎn)癢，又有點(diǎn)不舒服，光滑得很。
它們的生命力不僅頑強(qiáng)，而且四季常綠，生機(jī)盎然。并且，它們把我們的教室打扮得更美麗，更漂亮，讓我們的教室變成了綠色的春天。
講臺(tái)的作文 16
上午開(kāi)班會(huì)，老師讓我們小組長(zhǎng)一一上講臺(tái)，講講自己是怎樣當(dāng)組長(zhǎng)的，還有什么不足。
老師說(shuō)：“誰(shuí)上去起個(gè)頭？”等了一會(huì)兒，沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師說(shuō)：“那我要點(diǎn)名了�！蔽以谛睦锇蛋灯矶\：千萬(wàn)別叫我，我還沒(méi)想好呢。幸好，第一個(gè)被叫上去的是李佳睿。
李佳睿走上講臺(tái)大大方方地講了起來(lái)。一說(shuō)完，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲�！跋旅婢桶葱〗M順序來(lái)排�！崩蠋熣f(shuō)。我暗叫倒霉，因?yàn)槲以诘诙M。當(dāng)時(shí)，我心里別提有多緊張了：要是說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？說(shuō)不下去怎么辦？同學(xué)們肯定要笑話(huà)我的……
“第二組，閆鈺�！甭�(tīng)到叫我的名字，我嚇得趕緊站起來(lái)跑上去�！白鳛橐粋�(gè)組長(zhǎng)，要耐心地給組員講題、改題，按時(shí)給組員加分。我的.不足是沒(méi)有及時(shí)給組員加分……”說(shuō)完，我長(zhǎng)舒了一口氣。
回到座位我就想，其實(shí)上去后也沒(méi)有那么緊張了。又有組長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地走上講臺(tái)，她們說(shuō)得都很好。
這次班會(huì)我收獲不少：以后遇到這種情況不要緊張，只要把心里想的說(shuō)出來(lái)就行了，沒(méi)有什么好害怕的！
講臺(tái)的作文 17
人生有許多第一次。我媽媽曾經(jīng)告訴我我的第一次談話(huà)，我的第一次散步，我的第一次……但是我什么都不記得了。然而，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記四年級(jí)的第一次。
開(kāi)學(xué)第一天，老師說(shuō)，“過(guò)幾天，我會(huì)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)在講臺(tái)上介紹自己的機(jī)會(huì)�！蹦菚r(shí)，我既興奮又緊張，興奮是因?yàn)槲夷苡鲆?jiàn)新同學(xué)，緊張是因?yàn)槲液ε挛也荒苷f(shuō)好。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，就是自我介紹的日子了。我的'學(xué)號(hào)是22號(hào)，所以離我上臺(tái)還有一點(diǎn)時(shí)間，盡管我昨天已經(jīng)想好臺(tái)詞并練習(xí)了很多次。但是我還是很害怕。當(dāng)我的同學(xué)說(shuō)郭嘉寧準(zhǔn)備好了，我慌了，我的心臟狂跳，我的手和腳都不聽(tīng)使喚了。我腳下似乎有棉花。我輕輕地走上講臺(tái)。當(dāng)我用一只手拿起麥克風(fēng)時(shí)，我不知道另一只手放在哪里�！拔摇卑胩�，我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。然而，當(dāng)我看到學(xué)生們燦爛的笑容和老師們期待的目光時(shí)，我大膽地說(shuō)了出來(lái)。自我介紹并不難。在某種程度上，恐懼過(guò)去了，我甚至不知道我是怎么做到的。
我想我已經(jīng)從一個(gè)不敢介紹自己的人變成了一個(gè)敢于大膽介紹自己的人。雖然我不是這次活動(dòng)中最好的一個(gè)，但它教會(huì)了我勇氣，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次活動(dòng)！
講臺(tái)的作文 18
讀了三年書(shū)，我從沒(méi)有上講臺(tái)讀自己的作文的經(jīng)歷。平時(shí)我連作文的草稿都不敢讓別人看一眼，今天卻要上講臺(tái)讀自己的作文，這可是破天荒頭一回，叫我如何認(rèn)識(shí)好呢？
上課鈴響了。我的心跳加快，盡管昨晚自己偷偷的讀了三遍草稿，但現(xiàn)在心里還是慌得很。該死的作文課，出餿主意的老師，虧你想的出……
老師講了一些克服害怕心理的'方法后，說(shuō)：“相信每一個(gè)同學(xué)都是英雄，現(xiàn)在開(kāi)始�！�
一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……天��！下一個(gè)就是我了。此時(shí)的我，心里就像打鼓。老師溫和的看著我似乎在鼓勵(lì)我。我沒(méi)有動(dòng)�！巴蹶蠟榕瑢W(xué)爭(zhēng)光！”女同學(xué)為我加油，我也想站起來(lái)可就是腿不聽(tīng)使喚……“男同學(xué)開(kāi)始偷笑了……不知是勇氣還是賭氣，我沖到講臺(tái)上，突然教室里鴉雀無(wú)聲。是我的勇氣征服了他們，還是他們等著我出洋相？
按照老師所講的方法，我雙手緊握一下拳頭便開(kāi)始讀起作文。這是的我只覺(jué)得臉上火辣辣的，真想立即沖下講臺(tái)，當(dāng)我剛要轉(zhuǎn)身時(shí)，正好碰上老師那溫和而充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光……
不知為什么，讀著讀著，我的聲音越來(lái)遠(yuǎn)大，腰也直起來(lái)了。這時(shí)，我多么希望作文草稿再長(zhǎng)些……再長(zhǎng)些……
講臺(tái)的作文 19
我有三位可愛(ài)可敬的好老師，她們總是早早地出現(xiàn)在校園的樓梯，開(kāi)始了一天的工作。
“只要沒(méi)上手術(shù)臺(tái)就會(huì)一直站在三尺講臺(tái)�！边@是常常掛在她們嘴邊的話(huà)。為了能讓我們掌握更多的'知識(shí)，每天想著如何把課件做到知識(shí)最全、又最生動(dòng)。課下，她們還要批改大量的作業(yè)，認(rèn)真檢查出每一處錯(cuò)誤并改正：從每道應(yīng)用題到分步計(jì)算，從每篇到漢字筆畫(huà)，從每一語(yǔ)法到單詞書(shū)寫(xiě)……，我們的本子上都有她們的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，班主任馮老師就會(huì)自掏腰包，買(mǎi)小禮物送給同學(xué)們，她裝作很放血的樣子，我們歡呼著“萬(wàn)歲”。而在生活上她也像個(gè)大家長(zhǎng)，在炎熱夏天給我們買(mǎi)冰棍兒解渴，冬天買(mǎi)橡膠手套，有的同學(xué)生病發(fā)燒她跑去買(mǎi)藥……
化老師和王老師雖然不是班主任，但是她們?nèi)耘f樂(lè)此不疲地替馮老師分擔(dān)工作，她們?yōu)槲覀兘y(tǒng)一辦理地鐵卡讓出行更便捷；還辦理了意外傷害險(xiǎn)，為我們的安全保駕護(hù)航。她們孩子都還小，會(huì)經(jīng)常生病，雖然心中掛念著寶貝，但她們臉上仍舊洋溢著燦爛的笑容，堅(jiān)持上完每一節(jié)課。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@就是我三位老師的真實(shí)寫(xiě)照，在小學(xué)的最后一年，我會(huì)在老師們的辛勤培育和關(guān)心愛(ài)護(hù)下，努力學(xué)習(xí)。
講臺(tái)的作文 20
站在講臺(tái)上的不一定是老師，在上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五(7)采芹中隊(duì)，就有由家長(zhǎng)主講的課堂——“家長(zhǎng)講座會(huì)”。
4月3日，五(7)采芹中隊(duì)再一次迎來(lái)了“家長(zhǎng)講座會(huì)”活動(dòng)，本次為孩子們開(kāi)講座的是魏鈺厚的爸爸魏俊平醫(yī)生，講座主題是“健康，讓人生更幸�！�。
講座中，魏爸爸圍繞“怎樣健康生活”的話(huà)題把醫(yī)學(xué)中的心臟健康知識(shí)和日常生活相結(jié)合，與孩子們進(jìn)行了熱烈的交流。魏爸爸幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他還為孩子們準(zhǔn)備了小禮物，儼然成了所有孩子的“爸爸”。
“家長(zhǎng)講座會(huì)”是五(7)采芹中隊(duì)的一個(gè)特色項(xiàng)目，是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行夢(mèng)想教育的創(chuàng)新形式。本學(xué)年已邀請(qǐng)6位家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行講座，家長(zhǎng)從各自的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的知識(shí)出發(fā)，以隊(duì)員能夠認(rèn)知的程度，講述一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓隊(duì)員的認(rèn)知領(lǐng)域，激發(fā)隊(duì)員的人生追求。此前，汪皓媽媽的“《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀會(huì)”、楊涵爸爸的“百萬(wàn)年人類(lèi)進(jìn)化暢想”、陸佳妮爸爸的.“神奇的建筑”、陸婕爸爸的“現(xiàn)代科技發(fā)展的心臟——半導(dǎo)體芯片”、錢(qián)奕雯爸爸的“未來(lái)新能源的開(kāi)發(fā)和利用”等精彩講座都給隊(duì)員們打開(kāi)了一道道通往未來(lái)夢(mèng)想的大門(mén)。
講臺(tái)的作文 21
在老師天天講課的講臺(tái)上，有一個(gè)外表精美的筆筒。
這個(gè)筆筒是由黑色和銀色組成。黑色的部位是由塑料精心制作的透明網(wǎng)�？墒�，用手輕輕敲一下這個(gè)透明網(wǎng)，發(fā)出的聲音卻是鋼鐵一般的“嘭嘭”聲。這網(wǎng)的材料真是讓人猜不透呀!網(wǎng)的對(duì)面是一個(gè)小電子鐘。老師在上課的時(shí)候就可以知道時(shí)間了，還可以按時(shí)間安排我們做作業(yè)。整個(gè)筆筒分為兩部分，上部是放筆的“筒兒”，下部大概2厘米高的部分是底座。底座內(nèi)暗藏機(jī)關(guān)，里面藏著兩個(gè)半圓的抽屜。從外部可以看見(jiàn)抽屜的`弧形外表面，和整個(gè)筆筒的筒身渾然一體。兩個(gè)抽屜的中間是一個(gè)小按鈕。輕輕一按小按鈕，兩個(gè)小抽屜就會(huì)彈出來(lái)，里面裝著老師的零錢(qián)和橡皮。真是多功能啊!
這個(gè)筆筒的容量可大了，里面放了許多東西，比如鉛筆、鋼筆、直尺等等。因?yàn)樵谕采淼囊幻嫜b有電子鐘，所以這一部分向內(nèi)突進(jìn)來(lái)，占據(jù)了一部分空間。你看，這個(gè)筆筒還是有些復(fù)雜吧!
雖然這個(gè)筆筒算不上高科技，但是它的用處還是非常驚人的。有機(jī)會(huì)，我也真想買(mǎi)一個(gè)放在我的家里。
講臺(tái)的作文 22
教室里，最常見(jiàn)、最普通的，就是老師的講臺(tái)，但是，沒(méi)有人贊揚(yáng)它，認(rèn)為老師的講臺(tái)的奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然。
老師的講臺(tái)，它樸實(shí)無(wú)華。托起的，是別人，奉獻(xiàn)的，是自己;站在它身上講出的，是真理，拖去的塵土，是功利。它用自己的身軀，送走一屆屆學(xué)生，迎來(lái)一群群孩子;它用自己的身軀，載滿(mǎn)天下桃李。我覺(jué)的，老師的講臺(tái)是一方沃土，今天，我們是株株幼苗，在這方沃土上茁壯成長(zhǎng)，明天，我們是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈的繁榮與富強(qiáng)。
我們?cè)诶蠋煹闹v臺(tái)上成長(zhǎng)，老師的講臺(tái)用無(wú)聲的教誨教導(dǎo)我們，我們學(xué)到的，是無(wú)私。老師的講臺(tái)上，留下了每個(gè)同學(xué)的腳印，記錄著每個(gè)學(xué)生的事跡;老師的講臺(tái)上，飄逸著老師苦口婆心的教誨;老師的講臺(tái)上，蕩漾著同學(xué)聲情色茂的歌聲;老師的講臺(tái)上，鐫刻著調(diào)皮的'孩子悔過(guò)的誓言;老師的講臺(tái)上，凝聚著永遠(yuǎn)快樂(lè)的歡笑;老師的講臺(tái)上，記錄著同學(xué)們不變的友誼，老師的講臺(tái)上……
我們每個(gè)學(xué)生，都被老師的講臺(tái)托起了輝煌的人生，在演講時(shí)，站在老師的講臺(tái)上，比人高人一等，讓我有了自信，有了毅力與目標(biāo)。
我敬仰老師的講臺(tái)，我贊美它，我贊美它的無(wú)私，敬仰它的無(wú)聞。
講臺(tái)的作文 23
我的記憶就像一個(gè)五彩繽紛的大船，記載著我的歡聲笑語(yǔ)，有開(kāi)心的�？鞓�(lè)的，難忘的，我今天給你們分享一件我最難忘的事情吧。
一天，老師告訴我們，今天有一個(gè)特殊的作業(yè)，我們十分好奇，是什么特別的家作，大家都睜著好奇的'好奇的眼睛看著老師，于是老師又說(shuō)：“你們今天回家準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)故事，并背誦下來(lái)，下個(gè)星期四，我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)成語(yǔ)故事大會(huì)�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后，有人拍手叫好，有人心神不安。
回到家后，我讓媽媽用手機(jī)找了一個(gè)成語(yǔ)故事。于是一分鐘后，媽媽幫我打印出來(lái)，讓我在學(xué)校多讀幾遍，我三番五次的讀，盡量讓自己熟記，終于到了星期四下午，成語(yǔ)大會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地上臺(tái)，背的是那么流利，在臺(tái)上是那么的大方，我想怎么能超過(guò)他呢，終于輪到我了，我?guī)еo張得心情走上講臺(tái)，在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一雙雙眼睛，我的腦子里一片空白，我的心就像十五個(gè)吊桶打水，七上八下，我告訴自己不能緊張，我做了幾個(gè)深呼吸，就慢慢平靜下來(lái)，把我的稿子背了下來(lái)，一分鐘后，我終于背完了，同學(xué)們用力鼓掌。我心中的石頭也落了地。
成語(yǔ)故事大會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我明白了只要好好準(zhǔn)備，戰(zhàn)勝自己，一定可以有收獲的。
講臺(tái)的作文 24
人的第一次像天上閃爍的繁星一樣多，第一次去爬山，第一次去野餐，第一次學(xué)會(huì)溜冰，第一次……，這些都令我無(wú)法忘記，但是令我印象最深的是第一次登上講臺(tái)。
有一次老師舉行了一次成語(yǔ)故事大會(huì)，我心想：不會(huì)吧，要到講臺(tái)上演，我平時(shí)連一句話(huà)都說(shuō)不清楚，上臺(tái)演講對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，我一放學(xué)就回家拿著爸爸的手機(jī)不停地練習(xí)，生怕到了演講的那天出丑。
到了演講的那天，我雖然已經(jīng)在家練習(xí)了很多遍，但是我的心里還是很害怕，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)大方，聲音一個(gè)比一個(gè)洪亮。輪到我要上臺(tái)了，我的心怦怦直跳，當(dāng)老師報(bào)到了我的'名字時(shí)，我的心提到了嗓子眼，從前、從前、從前……我一直在這個(gè)詞上卡頓，時(shí)間仿佛停留在這一瞬間，下面的同學(xué)一言不發(fā)。
老師輕輕地說(shuō)：別害怕，慢慢的，我做了幾次深呼吸，我的手慢慢松開(kāi)，我的話(huà)也變得更加流利，我演講完了，我回到座位上，心慢慢平靜下來(lái)，當(dāng)老師宣布第一名是我的名字時(shí)，同學(xué)們驚訝不已，我更是不敢想象，真是太意外了。
人生的第一次有很多，有困難的，有容易的，但是我們不管遇到困難的還是容易的，我們也要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
講臺(tái)的作文 25
我們班有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，他叫小小。
他留著一個(gè)小平頭，眼睛小小的，一笑起來(lái)眼睛就沒(méi)了。
有一次，老師叫他去講臺(tái)上站著，老師喊了許多遍，他裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一本正經(jīng)地坐在那兒。別人把他拉上去，他還垂死掙扎，手抱著桌子，“嗯！嗯！”地叫著，把同學(xué)們都推開(kāi)，還跟“老油條”一樣坐在那兒，經(jīng)常把老師都搞得無(wú)可奈何。等老師的目光一轉(zhuǎn)過(guò)去，又繼續(xù)玩他的東西了。
他站著也十分不老實(shí)。有許多同學(xué)一起上講臺(tái)時(shí)，他主動(dòng)找人家聊天，還玩石頭剪刀布，等老師的目光看向他們，責(zé)罵他們時(shí)，又裝作什么也沒(méi)發(fā)生，像值周崗似的站在那兒。有時(shí)還在同學(xué)或老師后面指手畫(huà)腳，做出各種各樣的.動(dòng)作。瞧，他和別的同學(xué)在上面聊著聊著，突然兩人你一腳我一腳踢起來(lái)了，踢到激動(dòng)時(shí)竟然在教室里亂跑起來(lái)，老師對(duì)他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。
下課他大搖大擺走路，手來(lái)回甩著，腿也不老實(shí)，一蹦一跳跟一只兔子一樣。撞到人還怪別人不對(duì)。上課時(shí)，他就慢慢走，可能心里還想著地下有紅地毯呢！腳在地上滑著，發(fā)出吱啦吱啦的聲音，仿佛上臺(tái)很光榮一樣的。
面對(duì)這位“臉跟城墻一樣厚”（老師語(yǔ)）的學(xué)生，老師對(duì)他真是沒(méi)有一點(diǎn)辦法��！
講臺(tái)的作文 26
依然是那行“文明守紀(jì)自強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)”這幾個(gè)字，還是那寬敞明亮的教室，空氣中彌漫著灰塵，只是那講臺(tái)上缺少一個(gè)人，黑板前缺少一個(gè)身影。
靜靜的坐在自己的`座位上，等待著一如既往的老師。不，現(xiàn)在不可以說(shuō)是一如既往。老師每天都是最早來(lái)到學(xué)校，今天是怎么了？五分鐘，十分鐘，一刻，依然默默的等待。不對(duì)呀，那熟悉的身影怎么還不現(xiàn)身？終于時(shí)間不負(fù)有心人，期盼已久的老師終于跨上了講臺(tái)。今天的老師，面目似乎有些饑黃�？墒�，老師仍然堅(jiān)守崗位，為我們批改作業(yè)。當(dāng)老師批到我跟前時(shí)，那兩聲“咳咳”把我怔住了。老師每天都強(qiáng)身健體，怎么會(huì)生病了呢？一定是老師為我們付出了小小的健康。她對(duì)我們是那么鞠躬盡瘁，我們班的同學(xué)卻辜負(fù)了老師的一片苦心。
想到這里，淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。我強(qiáng)制自己將淚水咽下，男兒有淚不輕彈，我怎么能哭呢？可是，老師已經(jīng)為我們嘔心瀝血了，想到這怎能不流出感動(dòng)的淚水呢？
于是，我就暗自下定決心：好好學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)全班同學(xué)考出好成績(jī)，給老師以最好的回報(bào)。
但是，那咳嗽聲卻永遠(yuǎn)烙在我腦海。
講臺(tái)的作文 27
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，但有時(shí)候我會(huì)不自信。每次看到別人在講臺(tái)上演講時(shí)，我都會(huì)投去羨慕的眼光，心想：如果有一天我也能站在講臺(tái)上演講，那該有多好��！沒(méi)想到，我的機(jī)會(huì)來(lái)了。
還記得那天下午班會(huì)課上，老師讓自擬一個(gè)演講題目，雖然我很想上去，但我沒(méi)有勇氣站上去，眼看就剩最后一個(gè)名額了，我的手不由自主的舉了起來(lái)，我不能總是坐在臺(tái)下羨慕別人，我要邁出這一步。馬上就要念到我了，我的心中有些忐忑不安，只聽(tīng)老師念到了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上了講臺(tái)，開(kāi)始我的演講。剛開(kāi)始我的聲音微微發(fā)抖，有些放不開(kāi)，我感覺(jué)我的.心都提到嗓子眼兒了，我在心里默默鼓勵(lì)自己，不要緊張，我一定可以的。慢慢的我越讀越好，我看到了講臺(tái)下，老師和同學(xué)們肯定的眼神，我找到了自信。演講結(jié)束了，臺(tái)下一片熱烈的掌聲，我真為自己感到驕傲。
從那以后，我變得越來(lái)越自信，不放過(guò)任何一次展示自己的機(jī)會(huì)。只有邁出那最困難的一步，你才會(huì)戰(zhàn)勝自我，變得更加優(yōu)秀。
講臺(tái)的作文 28
我在班里是個(gè)很平常的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運(yùn)，第一次上講臺(tái)講課。
一次，老師在大家毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，給我們布置了一個(gè)任務(wù)：“這堂課，我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講課�！薄鞍�？”教室里一片驚訝聲。
老師讓同學(xué)們先準(zhǔn)備十五分鐘。“滴答，滴答”，時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了，一位同學(xué)大方的站起來(lái)，講起了一道英語(yǔ)題。她講地很認(rèn)真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會(huì)叫到我。我正這樣想著，突然，“張?jiān)冁�！”老師叫到了我的名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個(gè)平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我，竟會(huì)被老師叫到講臺(tái)！同學(xué)們投來(lái)疑惑的目光。我有些遲疑的.走上講臺(tái)，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著我，對(duì)我刮目相看。老師也說(shuō)：”你講的真精彩��！“還對(duì)我滿(mǎn)意地笑了。
從那以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績(jī)也越來(lái)越好了，成了大家公認(rèn)的好學(xué)生。
真的，我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次上講臺(tái)講課的情景。
講臺(tái)的作文 29
教室里，最常見(jiàn)、最普通的，就是講臺(tái)，但是，沒(méi)有人贊揚(yáng)它，認(rèn)為講臺(tái)的奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然。
講臺(tái)，它樸實(shí)無(wú)華。
托起的，是別人，奉獻(xiàn)的，是自己；站在它身上講出的，是真理，拖去的塵土，是功利。它用自己的身軀，送走一屆屆學(xué)生，迎來(lái)一群群孩子；它用自己的身軀，載滿(mǎn)天下桃李。
我覺(jué)得，講臺(tái)是一方沃土，今天，我們是株株幼苗，在這方沃土上茁壯成長(zhǎng)，明天，我們是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈的繁榮與富強(qiáng)。
我們?cè)谥v臺(tái)上成長(zhǎng)，講臺(tái)用無(wú)聲的教誨教導(dǎo)我們，我們學(xué)到的，是無(wú)私。
講臺(tái)上，留下了每個(gè)同學(xué)的腳印，記錄著每個(gè)學(xué)生的事跡；
講臺(tái)上，飄逸著老師苦口婆心的教誨；講臺(tái)上，蕩漾著同學(xué)聲情色茂的歌聲；
講臺(tái)上，鐫刻著調(diào)皮的`孩子悔過(guò)的誓言；講臺(tái)上，凝聚著永遠(yuǎn)快樂(lè)的歡笑；
講臺(tái)上，記錄著同學(xué)們不變的友誼，講臺(tái)上……我們每個(gè)學(xué)生，都被講臺(tái)托起了輝煌的人生，在演講時(shí)，站在講臺(tái)上，比人高人一等，讓我有了自信，有了毅力與目標(biāo)。
我敬仰講臺(tái)，我贊美它，我贊美它的無(wú)私，敬仰它的無(wú)聞。
講臺(tái)的作文 30
我在班里是個(gè)很平常的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運(yùn)。
一次，老師在大家毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，給我們布置了一個(gè)任務(wù)：“這堂課，我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講課�！薄鞍�？”教室里一片驚訝聲。
老師讓同學(xué)們先準(zhǔn)備十五分鐘�！暗未�，滴答”，時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了，一位同學(xué)大方的站起來(lái)，講起了一道英語(yǔ)題。她講地很認(rèn)真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會(huì)叫到我。我正這樣想著，突然，“張?jiān)冁拢?/p>
”老師叫到了我的名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個(gè)平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我，竟會(huì)被老師叫到講臺(tái)！
同學(xué)們投來(lái)疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺(tái)，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著我，對(duì)我刮目相看。老師也說(shuō)：”你講的`真精彩��！
“還對(duì)我滿(mǎn)意地笑了。
從那以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績(jī)也越來(lái)越好了，成了大家公認(rèn)的好學(xué)生。
真的，我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次上講臺(tái)講課的情景。
講臺(tái)的作文 31
人生中有許多第一次，多的到無(wú)論怎么數(shù)也數(shù)不清，但那么多第一次最讓我難忘的就是第一次登上講臺(tái)。
一次，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的成語(yǔ)故事大會(huì)，所有的都在精心準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)。
成語(yǔ)故事大會(huì)終于開(kāi)始了，第一位同學(xué)上臺(tái)了，所有的都在洗耳恭聽(tīng)他講的故事，他的聲音是那么洪亮，那么動(dòng)聽(tīng)，而我的心中卻一直是怎么努力超越他了？過(guò)了許久，我在熱烈的掌聲中反復(fù)練習(xí)
又過(guò)了一會(huì)兒，到我了，我深吸一口氣，又拖著沉重的腳步，緩緩地朝講臺(tái)上走了上去，我拿著話(huà)筒準(zhǔn)備開(kāi)講了，腦子里卻一片空白我心想：這可怎么辦，我好緊張，難道我就真的講不出來(lái)了嗎？這時(shí)老師朝我笑了，我的心里一下舒服了好多，自己也時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)自己，現(xiàn)在我好多了，終于把故事快速地講完了，并立馬從臺(tái)上下來(lái)�；氐阶约旱淖簧�。��！我的故事終于講完了，心里的一塊大石頭終于落了地，我松了一口氣。
又過(guò)了許久，評(píng)名次了，我雖然沒(méi)有評(píng)上名次，但我的.心中還是有一種甜蜜的感覺(jué)，這真是難忘的第一次。
講臺(tái)的作文 32
我的樂(lè)園是那小小的講臺(tái)，在這個(gè)樂(lè)園里，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
記得一年級(jí)的時(shí)候，每次到我演講的時(shí)候，我都是急急忙忙讓媽媽爸爸給我準(zhǔn)備的PPT，上了講臺(tái)，我念的吞吞吐吐，還有很多字不認(rèn)識(shí)，勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。后來(lái)，每次媽媽都讓我提前自己準(zhǔn)備PPT，把每一句話(huà)都練熟。我準(zhǔn)備好了后，媽媽和爸爸當(dāng)觀眾，不斷為我修改每一句話(huà)怎么說(shuō)更好。在爸爸媽媽和老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我進(jìn)行了多次演講，已經(jīng)可以熟練的`讀PPT上的字了，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)們互動(dòng)。媽媽看到我的表現(xiàn)，欣慰極了。
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)三年級(jí)了，媽媽讓我試著給PPT上只打關(guān)鍵字，脫稿演講。剛開(kāi)始，我很緊張，總是忘記自己下一句該說(shuō)什么。慢慢的，在媽媽爸爸的支持下，我每次演講前，都會(huì)迅速做好PPT，然后認(rèn)真的練習(xí)PPT上的內(nèi)容，可是，我演講的時(shí)候，就像背課文一樣，干巴巴的。老師告訴我：“演講是講而不是背，你應(yīng)該多和同學(xué)們互動(dòng)，站在講臺(tái)上要自信大方�！痹谖铱炭嗟挠�(xùn)練后，我有一次站上了講臺(tái)，此時(shí)，我的心“砰砰砰”的跳。臺(tái)詞我已經(jīng)胸有成竹。站上講臺(tái)，我自信而又流利的分了我的課前演講。在一聲“謝謝大家”為我鼓起了掌后，同學(xué)和老師都為我鼓起了掌。
我的樂(lè)園就是這小小的講臺(tái)，在這里我收獲了努力后成功的快樂(lè)！
講臺(tái)的作文 33
我這人真怪，平時(shí)膽大包天，卻害怕一個(gè)小小的講臺(tái)。
一次語(yǔ)文課上，班主任叫我們想?yún)⒓訃?guó)旗下演講的同學(xué)，回家準(zhǔn)備一篇關(guān)于爸爸的演講稿，并且要進(jìn)行練習(xí)，周四進(jìn)行演講，誰(shuí)講得好，就代表班級(jí)去學(xué)校演講。
我自告奮勇報(bào)名了，回到家，就積極準(zhǔn)備，在爸爸媽媽面前試講了很多次，他們還夸我講得很不錯(cuò)呢！
周四下午第二節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴聲響了，老師從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)。此時(shí)，我開(kāi)始緊張，心臟“撲騰、撲騰”地跳動(dòng)。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“別怕！我能行的�！�
演講開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)走上了講臺(tái)，而且一個(gè)比一個(gè)講得好。我就更緊張了。過(guò)了一會(huì)，就輪到我上臺(tái)了。我滿(mǎn)懷信心地走上講臺(tái)，可當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)四十位同學(xué)時(shí)，我的勇氣一下子被講臺(tái)沒(méi)收了。我雙腳不由自主地顫抖起來(lái)，講話(huà)也變得磕磕絆絆。
這時(shí)，我的嘴巴不負(fù)責(zé)地、緊張地、不連貫地講著話(huà)，我的.腦袋負(fù)責(zé)地想到了一句話(huà)：“別害怕失敗，只要不氣餒，努力，盡力就好�！�
對(duì)！我絕不能放棄，我要堅(jiān)持講完。
我定了定神，終于講話(huà)連貫起來(lái)，越講越有勁兒，慢慢地一點(diǎn)也不害怕了。
最后，到了投票時(shí)間，安安同學(xué)以23票的優(yōu)勢(shì)獲得了國(guó)旗下講演的資格。我雖然沒(méi)能去，但這是一次鍛煉自我的的好機(jī)會(huì)。
這使我明白了一個(gè)道理：“你怕做某一件事，如果不試著去做，你就永遠(yuǎn)怕它�！�
講臺(tái)的作文 34
我來(lái)希望小學(xué)十幾天了，今天第一次上講臺(tái)念日記，不用說(shuō)心里十分高興。
我懷著激動(dòng)的心情慢步走上講臺(tái)，從老師手里接過(guò)自己的日記本就讀了起來(lái)。
讀到中間時(shí)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，因?yàn)槲覍?xiě)的是“花生米在油鍋里不停的'唱著沒(méi)有音樂(lè)沒(méi)有節(jié)拍的小調(diào)子，還不停的跳舞呢！”真有趣。
當(dāng)我讀到末尾時(shí)，臉紅了，真害羞，這是為什么呢？原來(lái)我又讀到了：“爸爸把熟了的花生米盛在盤(pán)子里，我偷偷地吃了一顆，好香好脆呀！”我讀完以后不好意思地走下了講臺(tái)，心里怦怦直跳，生怕同學(xué)們笑我。
但是，我心里還是想著要寫(xiě)好日記，有機(jī)會(huì)我還要走上講臺(tái)朗讀。
我來(lái)希望小學(xué)十幾天了，今天第一次上講臺(tái)念日記，不用說(shuō)心里十分高興。
我懷著激動(dòng)的心情慢步走上講臺(tái)，從老師手里接過(guò)自己的日記本就讀了起來(lái)。
讀到中間時(shí)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，因?yàn)槲覍?xiě)的是“花生米在油鍋里不停的唱著沒(méi)有音樂(lè)沒(méi)有節(jié)拍的小調(diào)子，還不停的跳舞呢！”真有趣。
當(dāng)我讀到末尾時(shí)，臉紅了，真害羞，這是為什么呢？原來(lái)我又讀到了：“爸爸把熟了的花生米盛在盤(pán)子里，我偷偷地吃了一顆，好香好脆呀！”我讀完以后不好意思地走下了講臺(tái)，心里怦怦直跳，生怕同學(xué)們笑我。
但是，我心里還是想著要寫(xiě)好日記，有機(jī)會(huì)我還要走上講臺(tái)朗讀。
講臺(tái)的作文 35
以前，我一直覺(jué)得講臺(tái)是一個(gè)很威嚴(yán)的地方，站在那里，同學(xué)們一雙雙眼睛看著你，就有一種緊張和畏懼之感。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師讓我們上臺(tái)自我介紹，當(dāng)時(shí)的我感覺(jué)腦子里糊涂了�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，我整個(gè)人都不好了，手心開(kāi)始冒汗，腦子里不知道在想什么。輪到我了，我緩慢地走向講臺(tái)，覺(jué)得我的腳仿佛有千斤重，很難挪動(dòng)。我只想走慢一點(diǎn)，走慢一點(diǎn)，這樣就可以遲點(diǎn)到講臺(tái)上。盡管走的再慢，終究還是要走到講臺(tái)上呀。站在講臺(tái)上，我的腦子里一片空白，神情有那么一瞬間的恍惚。按照老師的要求，我拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下我的'姓名，誰(shuí)知?jiǎng)倓倢?xiě)了第一個(gè)字，粉筆就斷了，不知道是不是太緊張了，用力過(guò)度。我暗想：算了，豁出去了。彎腰撿起地上的粉筆，把原來(lái)寫(xiě)的用手抹去，重新寫(xiě)上我的大名。當(dāng)我轉(zhuǎn)身放粉筆時(shí)，我又慌了，臺(tái)下同學(xué)們的眼睛齊刷刷地盯著我，頓時(shí)，我只覺(jué)得呼吸有些困難了，我嘴里嘰里咕嚕不知道說(shuō)了些什么。老師似乎看出我太緊張了，就引導(dǎo)我把自己介紹了一番。問(wèn)答完了，我該下臺(tái)了，走下講臺(tái)時(shí)突然覺(jué)得腳步是那么的輕盈，講臺(tái)好像已經(jīng)沒(méi)有剛才那樣害怕了，仿佛覺(jué)得一切都是那么自然，那么輕松，那么和諧。
其實(shí)，講臺(tái)并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有勇氣去嘗試。同樣道理，做任何事都不那么可怕，只要勇敢嘗試，就有成功的希望。
講臺(tái)的作文 36
人生在世，萬(wàn)物之中，唯有一樣不可少那就是理想。
世上億人，理想人人各異。有的想當(dāng)足跡遍布天涯海角，寫(xiě)出世間萬(wàn)物的旅行詩(shī)人；有的想當(dāng)駕機(jī)翱翔天際，保家衛(wèi)國(guó)的空軍飛行員；有的想當(dāng)征戰(zhàn)球壇，戰(zhàn)無(wú)不勝的NBA球星而我的理想，卻是當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的工程師人民教師。
那時(shí)我正在悠閑的看電視，突然，一條新聞傳入了我的耳朵：中國(guó)貴州的山區(qū)中還有許多孩子沒(méi)有條件接受系統(tǒng)性的教育。這時(shí)，一顆小小的種子在我一直空著的心田里生根發(fā)芽。那就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
因此我要多讀一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)，讓自己的知識(shí)更加豐富，還要增強(qiáng)自己的社交能力，以便日后與學(xué)生交流。為此，課堂上我積極發(fā)言，鍛煉自己的表達(dá)能力。一有機(jī)會(huì)，我會(huì)參與各種活動(dòng)，發(fā)揮自己的光和熱，學(xué)會(huì)與人溝通。
為了未來(lái)當(dāng)一名合格的'數(shù)學(xué)老師，上課，我專(zhuān)心聽(tīng)講，放學(xué)后積極向老師請(qǐng)教，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己的成績(jī)變得更好，爭(zhēng)取六年后考上北京師范大學(xué)，拿到教師資格證書(shū)，再好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取獲得去鄉(xiāng)村支教的機(jī)會(huì)。當(dāng)站上三尺講臺(tái)，我一定誨人不倦，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多人才。
我還要去攻讀一些有關(guān)于教育方面的書(shū)籍，再多買(mǎi)一些好書(shū)，給孩子們送去，讓他們從小養(yǎng)成多看書(shū)的好習(xí)慣。
也許你們?cè)谑畮啄旰�，一條下著蒙蒙細(xì)雨的小路上，看到一位文質(zhì)彬彬的人，那就是我。
講臺(tái)的作文 37
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下！
老師您如不滅的火種，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子心中的希望；您如清晨的一抹陽(yáng)光，照亮了我們的未來(lái)；您如技藝精湛的演員，三尺講臺(tái)就是您的舞臺(tái)，縱然沒(méi)有霓虹燈般璀璨的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然擺弄著手中的一寸粉筆，播撒著師情的溫暖。
我親愛(ài)的老師��！即使我用再多華麗的語(yǔ)言，也無(wú)法述盡您對(duì)我們的恩情。俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終身為父。在這個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我要把一份真摯的感恩獻(xiàn)給您！
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，老師就像園丁般，對(duì)每一朵嬌艷的或者平凡的.花朵都付出同樣的心血。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，老師就像落紅般用自己的青春歲月?lián)Q來(lái)祖國(guó)新星的冉冉升起。春蠶到時(shí)絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我親愛(ài)的老師��！人人都道您培養(yǎng)出國(guó)之棟梁，可是又有誰(shuí)知道您才是支撐我們的力量��！
在課堂上，您的每一道肯定的目光，每一抹淡淡的微笑，每一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，都能讓我們充滿(mǎn)喜悅和欣慰��！我親愛(ài)的老師，你可知曉？每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，是您的一聲聲鼓勵(lì)，讓我們能迎難而上；每當(dāng)我們傷心難過(guò)時(shí)，是您的一句句安慰讓我們舒展心結(jié)。我親愛(ài)的老師��！您嘔心瀝血，辛勤勞碌，就只為我們的未來(lái)。
玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。老師您的恩情如奔流不息的江水，漫天的繁星。三尺講臺(tái)情幾何，師恩浩瀚比海深。祝愿老師們教師節(jié)快樂(lè)！
講臺(tái)的作文 38
還依稀記得：在去年4月初的時(shí)候，王老師讓我為大家上《金色的魚(yú)鉤》。沒(méi)想到時(shí)隔一年左右，我竟然又能登上“神圣的講臺(tái)”再次當(dāng)起小老師。
今天，我們要學(xué)習(xí)回顧·拓展二里面的兩首古詩(shī)，由于昨天每個(gè)人都準(zhǔn)備充分，所以大家都顯得信心滿(mǎn)滿(mǎn)�？僧�(dāng)王老師問(wèn)道誰(shuí)來(lái)當(dāng)“小老師”時(shí)，每個(gè)人卻都如蔫了的幼苗，一聲不吭，唯有周劍飛興致勃勃。于是，周劍飛當(dāng)仁不讓地成為了小老師“第一人”。他給我?guī)?lái)的感覺(jué)是很拘束。只是告訴我們四句詩(shī)的意思就oK了。隨后，王老師與錢(qián)瓏瓏又給我們補(bǔ)充了許多知識(shí)。第一位小老師就這樣虎頭蛇尾地結(jié)束了。
不知道是不是因?yàn)殚_(kāi)頭炮已經(jīng)打響了，大家都不怕被笑話(huà)的緣故。第二次想當(dāng)小老師的人簡(jiǎn)直比第一次多太多了。我也舉起了手，同時(shí)心里不停地默念：選我、選我、選我！不知道默念的.咒語(yǔ)是否起了作用。王老師還真的選擇了我。我滿(mǎn)懷欣喜地走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教授。跟周劍飛不同地是，他是一昧告訴大家，而我則大部分都是提問(wèn)，可惜的是，我的問(wèn)題大部分都是肉包子打狗——有去無(wú)回。只有錢(qián)瓏瓏、周劍飛、方紀(jì)龍、陸佳文四個(gè)人回答問(wèn)題。其他人幾乎都是低降他們的貴手。令我很容易產(chǎn)生一種幻想：仿佛我不是在給同學(xué)們上課，而是在給一群沒(méi)有舉手能力的佛上課，哎！
俗話(huà)說(shuō)“老將出馬，一個(gè)頂倆”。果然，老師一出馬，誰(shuí)也擋不住。當(dāng)王老師來(lái)上課時(shí)，班級(jí)馬上活躍了起來(lái)，猶如一灘死水恢復(fù)了生機(jī)�？磥�(lái)，我又失敗了呀！
講臺(tái)的作文 39
每個(gè)人都有自己的第一次，如第一次遲到、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次摔跤……很多的第一次都已經(jīng)沒(méi)有什么記憶了，但是我第一次上講臺(tái)到現(xiàn)在我還記憶猶新。
在四年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“下面這幾位同學(xué)把昨天寫(xiě)的作文拿到講臺(tái)上讀一讀，他們都寫(xiě)得不錯(cuò)�！啊愅��！薄瓣愅�？”竟然有我的名字？我真的不敢相信。
叫到名字的同學(xué)都出來(lái)講臺(tái)前面站成一排，我是排在最后的。我怯怯地站到最不起眼的角落里，心里又興奮又緊張，畢竟是第一次上講臺(tái)來(lái)讀自己的文章。前面還有三個(gè)同學(xué)就到我了，此時(shí)我感到心怦怦直跳，雙腳也在發(fā)抖，我多么希望下課鈴響起來(lái)，可是平時(shí)一節(jié)課很快就上完，今天的四十分鐘怎么那么漫長(zhǎng)啊�！瓣愅�，到你啦�！崩蠋煹囊痪湓�(huà)把我嚇了一跳，我哆哆嗦嗦地走上講臺(tái)，不敢抬頭，手上的作文紙一直在抖動(dòng)，聲音小得像蚊子叫，我真的想找個(gè)縫鉆出去。“陳挺豪，別緊張，大膽一點(diǎn)�！蔽衣靥痤^來(lái)，看到老師那慈祥的眼神，再望前面看，下面同學(xué)們用期待的`眼光望著我，好像在說(shuō)“不要怕，大聲讀出來(lái)。加油！”頓時(shí)，我覺(jué)得好象身上有了一種說(shuō)不出的力量，手上的作文紙也不抖了，兩腳也不顫了，聲音也越來(lái)越響了，同學(xué)們不由得響起了熱烈的掌聲。我多么希望：作文長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)。
我永遠(yuǎn)也忘不了第一次上講臺(tái)，讓我深深體會(huì)到不一樣的感受，一種令人回味無(wú)窮的感受。
講臺(tái)的作文 40
老師，您如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)。
——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代詩(shī)人李商隱的名句，而這句詩(shī)又何嘗不是所有老師的真實(shí)寫(xiě)照呢？為了學(xué)生而不惜奉獻(xiàn)自己的一切，甚至付出寶貴的生命，老師們都覺(jué)得值得。而我八年級(jí)的班主任又何嘗不是如此呢？
有人說(shuō)，老師總是不可以一碗水端平，而我的班主任，他可沒(méi)有這樣的“怪癖”。曾記否，每次上課后您在窗頭察看我們的身影；曾記否，當(dāng)我們考試不理想時(shí)您鼓勵(lì)我們的言語(yǔ)；曾記否，您用堅(jiān)定眼神給予我們信心。
還記得嗎？有一次上班會(huì)課時(shí)我感到身體不舒服，而我并不想請(qǐng)假，還是被您發(fā)現(xiàn)了，并立即叫我回宿舍休息。事后，您還詢(xún)問(wèn)了我的身體情況。當(dāng)時(shí)，我是多么感動(dòng)。
您對(duì)每一位同學(xué)要求都很?chē)?yán)格，要求我們認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。在班主任的指點(diǎn)下，我也改掉了一大毛病——粗心大意。
您總是耐心地教導(dǎo)我們，每個(gè)星期的'班會(huì)課都會(huì)給我們做一周的“全面檢查”，小到每科作業(yè)、個(gè)人品德，大到課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生，都在班會(huì)里做小結(jié)。
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我做人，不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)我的思想，不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我“退一步海闊天空”的道理。是您，是您��！親愛(ài)的班主任，謝謝您！
講臺(tái)的作文 41
12月17日上午，我們?yōu)榱烁兄x老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。全班決定，為教導(dǎo)過(guò)我們的老師送上鮮花。
于是，同學(xué)們從早上開(kāi)始準(zhǔn)備。有的同學(xué)收集花朵兒，有的同學(xué)在開(kāi)始為各位老師精心準(zhǔn)備著自己的小禮物，有的同學(xué)將花朵兒包裝成束，準(zhǔn)備送給老師。同學(xué)們的禮物雖然不貴，但代表著同學(xué)們的心意。
到了下午第二節(jié)上課之前，同學(xué)們將要送給老師的.小禮物都放在講臺(tái)桌上�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師推開(kāi)門(mén)一看，眼中飽含著感動(dòng)的眼淚。
老師由這，臨時(shí)舉行了“花兒在講臺(tái)桌上綻放”班會(huì)。讓同學(xué)們都上臺(tái)講出自己的心聲。
這時(shí)，佳怡上臺(tái)講了：“老師，您幸了。林明威送您一只奧特曼，是因?yàn)閵W特曼很厲害，希望老師像奧特曼一樣，帶著我們這一群雛鷹飛翔，遨游在廣闊的天空上�！�
接著，林建輝同學(xué)上來(lái)了，說(shuō)：“我們?yōu)榱烁兄x您為我們舉行了“習(xí)作大擂臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)，提高我們的寫(xiě)作水平，所以次送您禮物。我們送您的禮物雖然不貴，但表達(dá)著我們深深的心意�！�
最后，林晨晨同學(xué)上來(lái)講出了自己的心聲：“老師，您是辛勤的園丁，您用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。您將用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
在這里，我們要感謝所以曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們的老師，感謝所有的老師！
講臺(tái)的作文 42
今天，老師叫我們準(zhǔn)備“不忘國(guó)恥，振興中華”的演講稿，說(shuō)這是為我們口詔交際課準(zhǔn)備的。
這幾天，我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，細(xì)心地準(zhǔn)備著，終于找到了我滿(mǎn)意的演講稿，并試著讀了幾次，還不錯(cuò)。我高興得仿佛來(lái)到了美麗的已山谷，心里的云不由得飄了起來(lái)，媽媽說(shuō)道：“你準(zhǔn)備得這么好，上口語(yǔ)課時(shí)主動(dòng)舉手哦，準(zhǔn)備好了就會(huì)講好的，有獎(jiǎng)品哦”。
那好吧，我就試試吧。當(dāng)鄧?yán)蠋焼?wèn)愿意上臺(tái)演講的學(xué)生舉手時(shí)，我鼓足了勇氣，慢慢地、小心翼翼地舉起了右手，不一會(huì)兒，鄧?yán)蠋熃辛宋业拿�。我的心跳得快極了：萬(wàn)一我沒(méi)有講好怎么辦？
上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲遗氖执驓�，我真緊張啊。這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我的'鼓勵(lì)，哥哥對(duì)我說(shuō)的話(huà)：永不言敗。于時(shí)，輪到我時(shí)，我定了定神，勇敢地走上講臺(tái)，對(duì)著演講稿演講起來(lái)，聲音隨著稿子時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。結(jié)束時(shí)，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，我高興地笑了，我終于成功了，終于打敗了膽小的自已。
由此，人想到了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)，只要事前做了充分的準(zhǔn)備，有信心，就一定能辦完成你想做的事，不是嗎，我就是一個(gè)例子。
所以，我們要有信心，因?yàn)樾判氖浅晒Φ拈_(kāi)始。我今天不是完成得很好嗎，這就是因?yàn)槲矣行判�。那我們就一起向信心出發(fā)吧，它可是我們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的。
我相信我們的信心能創(chuàng)造出無(wú)所不能的奇跡！
講臺(tái)的作文 43
前幾天，不知是誰(shuí)一時(shí)興起帶了陀螺來(lái)玩，但這個(gè)幸運(yùn)兒不僅沒(méi)被老師沒(méi)收陀螺，反而被批準(zhǔn)可以帶陀螺來(lái)玩，前提是要認(rèn)真上課、完成作業(yè)，真是出乎人的意料。
這下可好了，陀螺的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)急劇增加，幾天時(shí)間就上升到百來(lái)只。你看，一到課間，同學(xué)們就三五成群興高采烈地玩起了陀螺。但是，事情并沒(méi)有那么完美，因?yàn)橥瑢W(xué)們玩得上了癮，變得膽大妄為，把老師的要求置之腦后，居然在自習(xí)課時(shí)玩了起來(lái)。這事不知怎么被老師知道了，同學(xué)們有點(diǎn)提心吊膽起來(lái)。
可是唐老師得知此事后并沒(méi)有生氣，反而笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這是怎么回事？大家你看看我，我看看你，都成了丈二的和尚——摸不著頭腦。我心里暗自嘀咕著：不會(huì)有詐吧？果不其然，5秒鐘后唐老師就變了臉,她一臉嚴(yán)肅地說(shuō):"把你們的陀螺都交上來(lái)�！闭f(shuō)這句話(huà)的聲音雖然不大，但是語(yǔ)氣十分堅(jiān)決，沒(méi)有商量的余地。哦，老師用了新招式——笑里藏刀。
玩陀螺的同學(xué)們無(wú)可奈何地摸出“贓物”，在老師的嚴(yán)厲目光下，慢吞吞地走向講臺(tái)，放下陀螺，又灰溜溜地回到座位。
老師說(shuō)：“只要你們認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)就不會(huì)犯難，不就有足夠的.時(shí)間玩了嗎?另外，千萬(wàn)不要陷入游戲的深淵啊！要做到學(xué)和玩兩不誤,才是最棒的！”
望著堆滿(mǎn)了講臺(tái)的各色陀螺，許多同學(xué)都慚愧地低下了頭。
講臺(tái)的作文 44
小鳥(niǎo)正是因?yàn)橛辛苏钩岣唢w的夢(mèng)想，才會(huì)以藍(lán)天為背景，自由飛翔；魚(yú)兒正是因?yàn)橛辛颂剿骱Ｑ蟮膲?mèng)想，才會(huì)以大海為舞臺(tái)，遨游深海。而我的夢(mèng)想沒(méi)有小鳥(niǎo)和魚(yú)兒那般博大，平平淡淡，與很多人的夢(mèng)想相同——站在三尺講臺(tái)上，做一名教師。
我認(rèn)為，做一名教師，不需要桃李滿(mǎn)天下，不需要培養(yǎng)出多少?lài)?guó)家的棟梁，只要給與別人知識(shí)便就是快樂(lè)的。
三尺講臺(tái)，寄托了多少教師對(duì)學(xué)生的期望；手捧書(shū)卷，又承載了多少教師的淳淳教導(dǎo)。
做一名教師，我教育出的學(xué)生有可能會(huì)成為科學(xué)家，發(fā)揮自己的聰明才智，制造出更多的發(fā)明造福人類(lèi)；有可能會(huì)成為醫(yī)生，攻破癌癥難關(guān)，讓更多的人遠(yuǎn)離病魔；有可能會(huì)成為宇航員，搭載神舟飛船飛向太空，探索宇宙中更多不為人知的秘密……
做一名教師，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上的'第一刻起，我會(huì)告訴自己，這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，如今既然實(shí)現(xiàn)了，那我就要做好它，我要做一名合格的教師，盡一位教師的本責(zé)，教好我的每一位學(xué)生。
在有些人眼里，教師只是一種職業(yè)，可在我看來(lái)，教師是值得我?jiàn)^斗的目標(biāo)，我要為我深?lèi)?ài)的職業(yè)而奮斗，成為一名合格的教師。
我相信我的三尺講臺(tái)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要我腳踏實(shí)地去做，縮短與夢(mèng)想之間的距離，總有一天，我會(huì)站在我所期待的三尺講臺(tái)上，成為一名真正的教師！
講臺(tái)的作文 45
上講臺(tái)對(duì)于一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是件自豪而又新鮮的事。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)的情景，至今仍歷歷在目，讓我無(wú)法忘記。
那是二年級(jí)的時(shí)候，我們還在學(xué)習(xí)生字。有一天，語(yǔ)文老師似乎講課講得累了，放下教棒，清了清嗓子，頓了頓說(shuō)：“要不，我今天來(lái)請(qǐng)個(gè)小老師，替我教完剩下的字。你們誰(shuí)愿意？”
教室里頓時(shí)死一樣的`安靜，之前吵鬧的班上現(xiàn)在連一個(gè)蚊子的哼聲都能聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都怕得要死，氣都不敢出。你別看他們成天地調(diào)皮、膽大包天，到這時(shí)就膽小得不敢出聲了。
我覺(jué)得挺新鮮的，因?yàn)槲覐臎](méi)當(dāng)過(guò)小老師，但好奇中仍帶有十之八九的害怕：讀錯(cuò)了，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？同學(xué)會(huì)不會(huì)笑話(huà)我？
我最終沒(méi)能躲過(guò)老師敏銳的目光，那些膽小鬼都趴在桌子上，而我卻坐得筆直，讓老師誤以為我信心十足�！皝�(lái)！就你來(lái)吧！”老師看著我說(shuō)，并把教棒遞給了我。
我身不由己地走上講臺(tái)，小心翼翼地拿著那根讓我痛恨不已的教棒，指著黑板上的字大聲朗讀起來(lái)。調(diào)皮的同學(xué)好像蘇醒了過(guò)來(lái)，也裝腔作勢(shì)地跟著讀起來(lái)。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么好怕的，只是我讀一遍別人再跟著讀一遍。
很快我就將余下的字帶同學(xué)們讀完，愉快地走下了講臺(tái)。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某是一個(gè)十分合格的小老師，教得很好�！蓖瑢W(xué)們也向我投來(lái)好奇和贊賞的目光。我第一次有了一種不一樣的自豪感。
講臺(tái)的作文 46
從小我的膽量就不大，因此，我上幼兒園時(shí)，老師和媽媽就有意培養(yǎng)我的膽量。
記得讀幼兒園大班時(shí)，老師讓我代表本班上講臺(tái)參加普通話(huà)比賽。當(dāng)時(shí)我不敢相信老師竟然會(huì)選我這個(gè)全班有名的“膽小鬼”，是不是與我開(kāi)玩笑？我疑惑地看著老師的臉。也許老師看出了我的疑慮，走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)：“千一，你膽子小，老師也知道，但是，你的普通話(huà)是班級(jí)里最好的.�，F(xiàn)在老師給你一次鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，希望你能成功�！崩蠋煹墓膭�(lì)是無(wú)窮的動(dòng)力。比賽開(kāi)始了，我的心像小兔子不停地蹦跳。往臺(tái)下一看，哇，人山人海，黑壓壓一片，人們都張開(kāi)嘴巴，瞪大眼睛看著我。我的心跳得更厲害了。我馬上把眼一閉，來(lái)一下深呼吸，盡量穩(wěn)住自己的情緒，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師和媽媽都用鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“千一，加油！你是我們班最棒的，你一定能成功！”想到這，我的心漸漸地平靜了下來(lái)。
我拿起話(huà)筒，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，朗誦完一首兒童詩(shī)。臺(tái)下猛然響起一陣熱烈的掌聲，我激動(dòng)得掛滿(mǎn)了淚珠，向臺(tái)下深深地鞠了一躬，很自信地走下講臺(tái)。比賽結(jié)束，我居然得了第一名，媽媽和老師比我還高興，竟然把我舉起來(lái)了。從此以后，我的膽子漸漸大起來(lái)了，現(xiàn)在的我成了班里的“假男兒”。這全靠老師、媽媽的鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
講臺(tái)的作文 47
我是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，不敢在人前表演。我也很羨慕那些敢在人前表演的同學(xué)。我做夢(mèng)時(shí)曾夢(mèng)見(jiàn)我在人前表演，我自己都樂(lè)出了聲。一天，老師說(shuō)，下午要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，我會(huì)讓同學(xué)們來(lái)背一篇文章，如果誰(shuí)來(lái)背請(qǐng)站起來(lái)。我心想：去還是不去呢？如果去，要是背錯(cuò)了多丟人呀。但又想起媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，她告訴我，一個(gè)人最大的敵人就是自己，要戰(zhàn)勝自己。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)。到了下午，我和媽媽一起來(lái)到了學(xué)校。去背文章的同學(xué)只有八個(gè)人。
我是第三個(gè)背誦的。當(dāng)我站在講臺(tái)上的那一刻，我緊張的全身都在發(fā)抖，我還一直低著頭，不敢往前看，我只是用眼睛掃了一下，看見(jiàn)下面黑壓壓一片全是家長(zhǎng)。這時(shí)，我看到了媽媽燦爛的笑容和鼓勵(lì)的目光，我的`心也平靜了很多。我開(kāi)始背誦古文，當(dāng)我剛背誦完第一句時(shí)，家長(zhǎng)們就給了我一陣熱烈的掌聲。我的膽子開(kāi)始大了起來(lái)，我越背越熟練，聲音也越來(lái)越大。當(dāng)我把全部文章都流利而有感情的背誦完時(shí)，我向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)，家長(zhǎng)們又給了我經(jīng)久不息的掌聲。
此時(shí)此刻，我心里無(wú)比的激動(dòng)，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。從那以后，我變得勇敢了，也外向了。在遇到困難時(shí)，我也不退縮了。我感謝站在講臺(tái)上的那一刻，勇氣是邁向成功的第一步。
講臺(tái)的作文 48
最近，我們班的講臺(tái)上一直放著一個(gè)卷筆刨——嘿! 一個(gè)橙白相間的手動(dòng)小家伙。同學(xué)們私下里都在議論，會(huì)是誰(shuí)丟的呢?丟的同學(xué)怎么不來(lái)認(rèn)領(lǐng)呢?
其實(shí)，這卷筆刨是我放的。原來(lái)，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上。當(dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)顧老師正在給我們激情澎湃地講授新知識(shí)時(shí)，突然，教室里發(fā)出了一陣刨筆的聲響，只見(jiàn)顧老師緊鎖眉頭，“發(fā)聲源”似乎有所察覺(jué)，聲音嘎然而止。顧老師沒(méi)有理會(huì)，還是繼續(xù)給我們講解。但是，沒(méi)過(guò)多久，那刺耳的聲響又“襲擊”了我們的耳朵。顧老師終于按捺不住心中的怒火：“是誰(shuí)?”最終，顧老師以“班級(jí)公約”的形式聲明“不能帶卷筆刨到學(xué)校!”天哪!那簡(jiǎn)直是“噩耗”!同學(xué)們頓時(shí)感覺(jué)“世界末日”就要來(lái)臨了。
回到家，我把同學(xué)們滿(mǎn)肚子的牢騷一并向媽媽傾訴，媽媽耐心地給我分析了同學(xué)們?cè)谡n堂上用卷筆刨不利的因素，并建議我：“你可以帶一個(gè)卷筆刨放到講臺(tái)上當(dāng)作公用的呀!”對(duì)呀!我怎么就沒(méi)想到呢?這真是個(gè)一舉兩得的`事情!我從柜子里左挑右選，最終把目標(biāo)鎖定在了這個(gè)小家伙身上，不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，心里還真有點(diǎn)舍不得，不過(guò)，為了給大家創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這還是值得的。
第二天，我把卷筆刨悄悄地放在了講臺(tái)上，一下課，同學(xué)們紛紛排隊(duì)刨筆，課堂上刨筆的聲響消失了，老師精心地講課，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)課，看著這個(gè)情景，又望著講臺(tái)上的卷筆刨，我的心里無(wú)比欣慰。
講臺(tái)的作文 49
三月份，天氣慢慢變暖了，剛剛生長(zhǎng)的青色小草覆蓋了整個(gè)冬季都裸露著的土地，在暖洋洋的陽(yáng)光下舒展。我，也在這樣的陽(yáng)光下，昏昏欲睡。頭快靠桌子上去了，趕快用手撐住……
咦，老師變兩個(gè)頭了？趕緊撐開(kāi)快合上的眼皮，試圖讓自己蘇醒�！芭尽崩蠋煱殉咦又刂厍孟拢@起學(xué)生一片。太陽(yáng)越來(lái)越暖了，真困，怎么辦？我抬眼，看向講臺(tái)，撞入眼簾的就是老師認(rèn)真嚴(yán)肅幾乎無(wú)表情的臉。真想講臺(tái)上有一棵樹(shù)。
于是，我想種一棵樹(shù)，種在講臺(tái)上，一抬眼，就能看到它。我要種一棵樹(shù)，我們也許吃不到它的果實(shí)，但它要開(kāi)花。我只期盼在這潭死水的沉寂中，它的開(kāi)放能漾起一道水波，這樣也許就能驅(qū)散少許無(wú)聊和沉悶，換來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣吧，美好的事物總能帶來(lái)歡樂(lè)，改善人的情緒。
我要種一棵樹(shù)，它可以不名貴，但若是它有那絲絲縷縷的清香，那就太好了。無(wú)論在炎熱的夏，冷峻的`冬，容易犯困的春和秋，只要能嗅到那一絲美好，定能心情舒暢； 我要種一棵樹(shù)，不求它四季常綠，它只是平常的，按春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天變黃，冬天凋謝這樣常規(guī)的程序來(lái)，也是好的。它會(huì)成為我們班的時(shí)鐘，看看它的變化，就能時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)時(shí)間在流逝，或許我們會(huì)收起時(shí)刻想偷懶的小心思吧。
不要長(zhǎng)得太快，最好要生得小巧，不妨礙上課，更惹人喜愛(ài)，我們要給它多澆澆水，多曬曬太陽(yáng)，它或許會(huì)成為我們班的吉祥物，等到畢業(yè)的那一年，最好能擁著它拍畢業(yè)照。
講臺(tái)的作文 50
在講臺(tái)上，我展示過(guò)精彩的朗讀，展示過(guò)工整的書(shū)法，同學(xué)們的掌聲和喝彩聲是對(duì)我的高度評(píng)價(jià)，可我第一次上講臺(tái)的情景還歷歷在目。
那一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在給我們講解習(xí)題，講到第三題的時(shí)候，老師問(wèn)：“誰(shuí)上來(lái)做這一題呢？”許多同學(xué)都把手舉得高高的，“老師，我講！”同學(xué)們爭(zhēng)著，喊著，小明跑離了座位，被老師“請(qǐng)”了回去。看著他們的熱情勁兒，我以為上講臺(tái)很好玩，我猛地舉起了手，舉得高高的�？赡苁俏业谝淮闻e手，可能老師注意到了我，老師把我叫了上去。
我走到講臺(tái)上，抬起頭往前一看，同學(xué)的目光都注視著我，“媽呀”，我差點(diǎn)叫了起來(lái)，心地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學(xué)們，我的心里像揣有一只小兔子似的，頭發(fā)都緊張得豎了起來(lái)，腿抖擻得厲害。老師走過(guò)來(lái)，撫摸著我，微笑著說(shuō)：“別害怕，這是第一次�？禳c(diǎn)做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來(lái)，手一直在抖，字寫(xiě)的歪歪扭扭，高高低低�；氐阶恢螅业男木镁貌荒芷届o。那道題的`對(duì)與錯(cuò)，我也沒(méi)聽(tīng)清老師的講解，只是一味地心跳。這時(shí)，同桌悄悄問(wèn)我：“上講臺(tái)，感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)；“我真的好緊張�！蓖佬πφf(shuō)：“第一次上講臺(tái)就是這樣，第二次就不緊張了�！�
是的，任何時(shí)候，第一次都是重要的。
講臺(tái)的作文 51
小草守望著春雨的來(lái)臨，是想擁有破土而出的一剎那；曇花守望夜幕降臨，是想享受綻放笑臉的一瞬間；老師守望著我們成長(zhǎng)，是希望看到我們成功時(shí)的雀躍。
清晨，北風(fēng)呼嘯著，天還沒(méi)有亮。每當(dāng)我踏進(jìn)教室時(shí)，您早已站在講臺(tái)上，守望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)地到來(lái)。每當(dāng)看到同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)了教室，您的臉上就會(huì)浮現(xiàn)出一絲微笑。有時(shí)，我因?yàn)樯蠈W(xué)路上堵車(chē)而遲到，在我急急忙忙跑進(jìn)教室時(shí)，您正著急地給我媽媽打電話(huà)，當(dāng)一轉(zhuǎn)頭看到氣喘吁吁的我時(shí)，您眼中的焦急漸漸地消失。清晨，您的守望帶給了我們溫暖。
課堂上，教室里只剩下您講課的聲音，同學(xué)們寂靜無(wú)聲，專(zhuān)心地聽(tīng)著您講課。您用手中的粉筆在黑板上寫(xiě)下一行行的板書(shū)，您用眼神與我們交流，每當(dāng)看到我們疑惑不解的神情，您總會(huì)耐心地重新為我們講解，直到我們完全明白，您的眼中才會(huì)露出安慰的神情。您將知識(shí)傳遞給我們，用心守望著我們。課堂上，您的守望給予了我們知識(shí)的力量。
放學(xué)時(shí)，教室外的`天空黑了，校園里的燈亮了起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始迫不及待地收拾書(shū)包，想要早點(diǎn)回家，然而您卻靜靜地站在講臺(tái)上，目送同學(xué)們?nèi)齼蓛傻匦狒[著走出教室，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們道出親切的一聲“老師再見(jiàn)”時(shí)，您總會(huì)微笑著與同學(xué)們道別。等到同學(xué)們?nèi)侩x開(kāi)教室后，您還要回到辦公室準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容。下學(xué)時(shí)，您的守望充滿(mǎn)了對(duì)我們的關(guān)心。
您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在守望著我們，您默默的守望，是希望每一位學(xué)子都能走向成功的彼岸；是希望每一位學(xué)子都能成為飛向藍(lán)天的雄鷹；是希望每一位學(xué)子將來(lái)走向社會(huì)能夠肩負(fù)責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)。
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