課堂作文匯編七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的課堂作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
人生就像爆米花,有甜也有苦,因此人生不可能一直是甜的,都是不同的,都有可能遇到挫折。
今天,我來到了補(bǔ)習(xí)班上課!扳!鈴!鈴!”上課了,老師拿了一個(gè)又大又神秘的機(jī)器來到了班上。
“老師!”大家異口同聲地說,“那是什么呀?”“這是爆米花機(jī)!崩蠋熁卮鸬。
“耶——!好嗨喲!老師你太棒了!”我們大叫道。說著,有的人一蹦三尺高,有的人在相互擁抱,還有的在大孔大叫!鞍察o!”老師嚴(yán)肅地說道,“我們要開始制作爆米花了!
說完,全班鴉雀無聲,靜靜地等待。老師開始制作爆米花了。首先,先把椰子油放進(jìn)鍋里,然后把白砂糖依次放入,最后放入干玉米粒,一個(gè)個(gè)干玉米粒如同一個(gè)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員跳入水中。接著,老師打開電源開關(guān),只要等玉米粒爆開變成爆米花。
過了三分鐘,清香撲鼻,就等爆米花探出了又黃又白的頭時(shí),過兩三秒就立刻關(guān)掉,不然的話就燒焦了。早關(guān)的.話,有些又還沒有爆開,遲關(guān)有些會黑掉。所以過一兩秒后是最佳時(shí)機(jī),就是因?yàn)橛悬c(diǎn)遲關(guān)了,導(dǎo)致今天的爆米花有苦有甜。不過很多人一吃“!真香!”,只要吃的人都會大叫,我也大口大口地吃了起來。
苦的就像人生中那失敗的幾次,甜的就像你成功時(shí)得到獎(jiǎng)品時(shí)。這就是人生,有苦也有甜。
課堂作文 篇2
20xx年的王個(gè)早上,綠樹成蔭,百花齊放,新的二天又開始啦。當(dāng)我從床上起來時(shí),發(fā)現(xiàn)機(jī)器人已經(jīng)把早餐做好了,香氣撲鼻而來,吃完早餐乘坐無人駕駛汽車到了學(xué)校門口,對機(jī)器人輸入指令三秒即可到達(dá)自己的教室。
老師開始上課了,教室里沒有黑板,那怎么上課呢?原來教室的墻的正中央會有一個(gè)屏幕,老師會用這個(gè)屏幕來進(jìn)行上課,同學(xué)們面前也有一臺屬于自己的屏幕,我們的可是擁有高科技技術(shù),學(xué)生可以在上面直接書寫,有錯(cuò)誤點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕就可以消失,再重新書寫,練習(xí)做完后會自動(dòng)提交。
更神奇的是,如果課上不認(rèn)真聽講,它會提醒你,老師也會收到消息,哈哈,你還敢課上開小差嗎?你以為老師所用屏幕只是用來上課的嗎?那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這個(gè)屏幕不僅能用來上課,而且還有電影,動(dòng)漫,游戲等功能,如果你有什么不會的,只需要輕輕一點(diǎn),你不會的就會出現(xiàn)相應(yīng)的解析幫你解答。怎么樣,是不是很神奇呢?
叮鈴鈴下課了,同學(xué)們高興地向外跑去,在這樣一個(gè)如此神奇的環(huán)境里,同學(xué)們既可以學(xué)習(xí),也可以盡情的`玩要!未來的課堂
現(xiàn)在,科技還沒那么發(fā)達(dá),學(xué)校因?yàn)榕聦W(xué)生出事而不讓“出門”,使我們的課堂枯燥乏味。這讓我不禁想象—未來的課堂是什么樣的?
當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí),自己的椅子居然講起話來:“歡迎光臨!”你只需坐它,它會以迅雷不及掩耳之勢把你帶到你的桌子旁。
上課了,老師會發(fā)今天學(xué)的書本,里面的知識都是你想學(xué)的:如果你想看電影,你的柜子里會出現(xiàn)一副3D眼鏡,電影屏幕就在那本書里;如果你想去游玩的話,椅子就會帶你到你想去的地方;但一下課,椅子就會帶你回去;如果你想回家時(shí),椅子就會帶你去你家……
下課時(shí),學(xué)校會開無線網(wǎng)絡(luò),老師會人人發(fā)一部手機(jī),但沒有游戲,只能打電話、上Q或聊微信。
除了這些以外,還有一個(gè)終極必殺技—3D影視廳。當(dāng)你想旅游或是看下別的地方,就在Vip影視機(jī)的語言識別處說你想干嘛,然后再上影視車?yán),周圍的屏幕和椅子會帶你遨游?/p>
當(dāng)然,以上課堂都只是在早上的兩節(jié)課,其余時(shí)間照常上課。
我想象的課堂只有一個(gè)要求—高科技,因?yàn)檫@也是我喜歡的課堂。未來的課桌每天,小學(xué)生們都要背著沉重的書包去上學(xué),想想就很累。未來的小學(xué)生們就享福了,因?yàn)橹恍枰獛б恢挥|屏筆就可以上學(xué)了,因?yàn)槲磥淼恼n桌是一張智能課桌,聽我給你介紹一下吧。
這張課桌只有一個(gè)屏面,上語文課時(shí)同學(xué)們只需要用觸屏筆點(diǎn)一下語文,屏幕上就會出現(xiàn)許多關(guān)于語文的書本。如果老師讓“拿”出語文課本,那你只要點(diǎn)一下語文書就行了。如果老師讓翻到23頁,你在旁邊的輸入欄里點(diǎn)一下23頁,它就自動(dòng)翻到那一頁了。
上數(shù)學(xué)課了,老師讓同學(xué)們做數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)的23,你點(diǎn)開數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn),翻到那頁就可以做了。如果有一些題需要列式的話,那你就點(diǎn)一下旁邊的稿紙就可以了。寫完了,只需要按一下提交,信息就自動(dòng)傳送到老師批閱的界面上,既節(jié)約了紙張,又提高了效率。
除了這些功能,還可以防止我們近視。每當(dāng)我們沒有坐好的時(shí)候,課桌就會發(fā)出警告。警告的聲音除了自己,其他人都聽不見。這種警告會讓你感到頭疼,所以你必須坐好,頭疼的癥狀就自動(dòng)解除了。
這就是未來的課桌,你很希望有一張吧。那就好好學(xué)習(xí),爭取早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想吧!
課堂作文 篇3
平靜的課堂,有時(shí)卻會傳來窸窸窣窣的談話聲。靜謐的桌面底下,有時(shí)竟有紙條在秘密傳遞。膽大的,有時(shí)明目張膽的'在桌面上展現(xiàn)自己,老師還以為她在做筆記;膽小的,桌面下掩飾得不留痕跡。
說來復(fù)雜,實(shí)際上做來十分簡單。而且這種情況可謂之“只要有學(xué)生啊,必定種種閑人閑事會出現(xiàn)”!而且不知怎的,無論老師如何嚴(yán)格,無論周圍的同學(xué)多么認(rèn)真,某些同學(xué)做這種荒唐可笑的事心安理得,我行我素;偶被發(fā)現(xiàn),接受懲罰,誓誓旦旦地保證自己不會再犯同樣的錯(cuò)誤,懲罰后轉(zhuǎn)眼就忘了,故伎重演。
雖然我知道他們這么做的目的是什么,但我仍不免要問這些同學(xué)們,你們怎么這么樂此不疲呢?雖然課堂不比玩樂有趣,但總歸不是無趣之事,而且還可以讓我們學(xué)到知識,何樂而不為呢?不要告訴我學(xué)習(xí)太沒有樂趣了、太枯燥了,還不如和別人說話呢!別人為什么學(xué)得投入而有趣呢?為什么他們的成績就比你好呢?原因很簡單,你們因?yàn)檫@個(gè)理由而輕視學(xué)業(yè),自暴自棄,別人或許這個(gè)理由動(dòng)搖過信念,但他們?yōu)榱藟粝雸?jiān)持了下來,沒有放棄。所以才會出現(xiàn),同在一個(gè)班級,同樣的老師教,有的人成績好、成長快;有的人成績差、止步不前的情況。
不要說你實(shí)在控制不了自己,世界上有那么多人,難道人人都控制得了自己,唯獨(dú)你控制不了自己嗎?這只是你自暴自棄的借口而已,自制力這種東西,你努力擁有他,就可以很強(qiáng)大;反之,你放棄他,就會很弱小。
在此文中我不想點(diǎn)明他們是誰?我只想問問你們,你們在傳遞“課堂暗語”的時(shí)候真的輕松了嗎?真的感受到趣味了嗎?真的有意思嗎?
課堂作文 篇4
在學(xué)校里,教室是我們的課堂,我們在這里不但能學(xué)會很多知識,也能學(xué)會怎么做人。然而,在社會上,如果我們善于觀察,善于思考,就會發(fā)現(xiàn),其實(shí)到處都是課堂。
一天,我和媽媽去公園玩,才剛玩了一會兒碰碰車,我就滿頭大汗,媽媽看見了便給我買了一根冰棒。坐在一片草地上,我迫不及待地撕開包裝紙,連冰棒什么模樣都沒看,直接塞到嘴里。吃完冰棒,我隨手就把包裝紙和小木片兒扔在了地上。剛要起身去玩更加刺激的過山車,突然,我看到前面有一個(gè)三歲左右的小女孩,她的臉紅彤彤的,像兩個(gè)紅紅的蘋果,頭上扎兩個(gè)小辮兒,使她顯得俏皮可愛。粉紅色的連衣裙把她襯托得像一朵鮮嫩的桃花。小女孩正踮著腳,高高舉起胳膊,努力地想把手中的牛奶盒送進(jìn)垃圾箱?墒,她的個(gè)子太矮,每次牛奶盒快要放進(jìn)垃圾箱時(shí),又從手中落下來。我原以為小女孩會放棄,誰知道她大喊:“媽媽,快來幫我,媽媽,快來幫我!
一位年輕的母親走過來,伸手把小女孩兒小心翼翼地抱起來,小女孩把手里握著的牛奶盒丟進(jìn)了垃圾箱,看著媽媽,開心地笑了?吹竭@一幕,我很羞愧。因?yàn)槊恳淮螊寢屪屛胰永,我提著垃圾袋下樓,沒有走近垃圾桶再扔,而是離垃圾桶很遠(yuǎn),就把垃圾袋像籃球一樣拋出去。有時(shí)候能夠落進(jìn)垃圾桶,更多的時(shí)候扔不進(jìn)去,垃圾撒了一地,而我卻若無其事地?fù)P長而去。想到這些,我感到自己的臉非常熱,看到我剛才扔在草地上的垃圾,我立刻撿起來,把它們放進(jìn)垃圾箱。
這個(gè)小女孩雖然年齡很小,但她的`行為習(xí)慣卻如此好,有一部分大人也都不如她。她的行為是在保護(hù)環(huán)境,同時(shí)也在告誡和批判著那些不愛護(hù)環(huán)境的人,比如我。我雖然和小女孩只有一面之緣,但她的舉動(dòng)卻深深地印在了我的腦海里,給我上了生動(dòng)的一課。
課堂作文 篇5
慎獨(dú)·王維
“空靈不見人,但聞人語響!甭劼暡灰娙耍邕@空中密林的景色一般,唯有落日余暉,映在苔蘚上時(shí),可它很快將消失在永恒的空寂中!扒鷱酵ㄓ奶,禪房花木深!膘o凈,幽深,禪意。這是何等脫俗的境界,大夢過后,心與寂都?xì)w于平淡,這是一個(gè)在瞬間感受永恒之美的時(shí)刻。
一詩一世界,一畫一永恒,王維的傳奇之所以不朽,是因?yàn)樗哿俗髡叩那楦袘B(tài)度與思考,隱藏著作者的人生態(tài)度與處事哲理。只有細(xì)細(xì)體會才能明白王維的智慧與力量。
何處無聲,何夜無聲。但少閑人如其者爾。
奮起·李白
大唐不夜城,繁華昌盛,鳳引九雛,卻育出李白這般風(fēng)流傲氣的才子。彪炳史冊,光照千秋。豪放自由的他成了眾人羨慕的對象,殊不知,他科舉屢試不中,人生并不如意。
可這又如何?他的人生只若初見,守護(hù)自己美麗的夙愿!疤焐也谋赜杏,千金散盡還復(fù)來!睂⒗畎椎幕磉_(dá)表現(xiàn)得淋漓盡致。早知官場昏暗,又何必“仰天大笑出門去!备锌拔逸呚M是蓬蒿人!蓖鲁鋈趾狼槿f丈,七分盛唐多彩的江山。不論成敗,不論順逆。仍舊風(fēng)采猶然。浮萬千華,永不放棄。
浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀;人生不拒絕遺憾的存在,才得以明達(dá)。正如李白一樣永葆一顆接受磨難的心,人生將會永遠(yuǎn)都是春天。
忠國·杜甫
“烽火連三月”,他為老百姓愁斷了腸!扒啻鹤靼楹眠鄉(xiāng)”,他在祖國勝利的喜悅中徜徉。杜甫,古樸,深情。他的詩中沒有大唐不夜城的紅裝艷舞,更無親友家鄉(xiāng)同醉的`不歸處。月華如水,在他的世界里只有一個(gè)又一個(gè)遙遠(yuǎn)無望的夢。
無浮云白月的喧嘩與浮沉,鬧市的熙攘與追逐。云淡風(fēng)細(xì),望過寥落的星辰,沒有畫樓,沒有花樹。唯有那憂國憂民悲天憫人的情懷與感動(dòng)無數(shù)人那無價(jià)的詩魂。
唐詩,千年不老。在急管繁弦中吟唱,被秦淮夜月所渲染。而其中的道理與智慧,也幫助我們走過青春迷霧與坦蕩歸途。這又何不是“課堂”呢?
課堂作文 篇6
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”鈴聲響了,開始上課了。今天這節(jié)課我們班要選班干部。
同學(xué)們圍在一起,唧唧喳喳的。有的說:“要是能選上班干部,那多神氣呀!”,有的說:“要是我能當(dāng)上班干部,你們都得聽我的!薄
其實(shí)呀,我認(rèn)為他們都說錯(cuò)了。我想,班干部最重要的`是責(zé)任,要認(rèn)真的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,在同學(xué)們面前處處起到表率作用,做好榜樣,積極主動(dòng)為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),要配合老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)們樹立起集體的榮譽(yù)感,為班級爭光。
選舉時(shí),老師讓大家舉手表決。這時(shí)課堂氣氛非;钴S,大家都積極舉手發(fā)言。
老師宣布這次選舉:小方當(dāng)選了班長,同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓钠鹆苏疲沂沁x了一名衛(wèi)生委員,這時(shí)同學(xué)們發(fā)了一陣笑聲。我紅著臉不好意思的笑了。
課堂作文 篇7
又是一年奮斗史,懷著堅(jiān)定的信念,我們來到了展望未來的高臺。期待著用這一年的汗水,滋潤初生的校園,回饋給不辭辛勞的師長。迥異于緊張的備戰(zhàn)氛圍,我們的課堂精彩紛呈。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,與不時(shí)發(fā)出的陣陣笑聲,總能碰撞出不一樣的火花。
師長對我們的要求總是嚴(yán)格的。但與眾不同的是,他們沒有老師的架子,和我們以朋友相稱。褪去嚴(yán)謹(jǐn)面孔的老師,與我們交談更為融洽。對于能夠開得起玩笑的老師授課,我們自然是愿意聽的,學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚起來。在老師“半開玩笑”式的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度中,我們的成績穩(wěn)步上升,并如網(wǎng)絡(luò)熱搜的詞語,持續(xù)火熱。
有些事,我們心知肚明。為了拉近師生間的距離,他們可沒少付出,去嘗試我們所喜歡的事物。也許,最終結(jié)果事與愿違,但為了這一份精神,耐心記下他們教授的知識理所應(yīng)當(dāng)。也許正是這份感激與敬重的心,使得課堂的教學(xué)更加高效、有力。
自踏入班級的一刻起,紛亂的內(nèi)心似乎平靜了許多。所見,是渴望知識的眼睛;所聽,是交流學(xué)習(xí)的低語;所想,是老師那寬廣的臂膀。靜坐在椅子上,做好一切,靜候散播知識的使者到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,聽見一聲爽朗的大笑,不一會,一個(gè)走姿端正卻頗有些臃腫的人走上講臺。我們不自覺的露出了微笑,并不忘將剛看到的書溫習(xí)一遍。
“好,現(xiàn)在雷打不動(dòng)的環(huán)節(jié)開始了!睅е行┙圃p的笑容,他大聲的說道。
頓時(shí),班級像被抽成了真空一般,一絲聲音都沒有。我們都知道現(xiàn)在是他的主場,他要提問了。緊接著……
“提問結(jié)束,來,資料的第一題……”他的.轉(zhuǎn)變總能令我們意想不到,但卻又是那般自然流暢,毫無違和感。將一只腳重重地踏在板凳上,雙手支在課桌上撐住身體,以一個(gè)極其滑稽的姿勢站在講臺上。我們不禁發(fā)出笑聲,引得他一臉茫然,隨后自顧自地開始講課。
收斂心思,我們認(rèn)真聽課,但總有不耐煩之時(shí)。氣氛不對,老師便開始打趣:“我得感謝你們,把知識都還給我了,我現(xiàn)在知識點(diǎn)的運(yùn)用越來越熟了,你們真的無私!
聽到這,難免流露出尷尬的笑容,并將注意力全部回歸課堂。聽著講解,若有所悟,正準(zhǔn)備深入探究時(shí),下課鈴聲響起,老師邁著大步急匆匆離開教室,并不忘留下一句“趕緊去辦公室吹空調(diào),熱死了”的抱怨。在我們的爆笑中,課就這么上完了?
每次遇見我們,老師總表現(xiàn)出最陽光的一面。在課上,他是我們的嚴(yán)師,以最為嚴(yán)厲的姿態(tài)督促我們學(xué)習(xí)。但在下課鈴響起的那一剎那,他便成了我們最要好的朋友。
正上高臺,與師長共覽天下美景。一年的奮斗,有如此師長在旁,何愁不能盡賞各處風(fēng)光。
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