漢字文化作文7篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的漢字文化作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　漢字文化作文 篇1

　　在當(dāng)代社會(huì)中，中華文化出現(xiàn)了混亂。漢字的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，文字濫用，說(shuō)話(huà)不規(guī)范等等問(wèn)題，使得中華文化的精華，優(yōu)秀無(wú)處可見(jiàn)。古老優(yōu)秀的中華文化正在漸漸消失。中國(guó)的漢字也是危危可及的。

　　在物質(zhì)日益豐富的今天，優(yōu)秀的中華文化被我們淡忘。現(xiàn)在留下的只有被物質(zhì)所填滿(mǎn)了的人們。多數(shù)人都不去重視漢字的書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言的規(guī)范。人們漸漸迷失了自己，丟棄了我們國(guó)家的優(yōu)秀文化，認(rèn)識(shí)不到它的重要性。代表國(guó)家的文化已丟失，還有什么能夠留下呢？

　　網(wǎng)絡(luò)東西日益豐富，出現(xiàn)漢字錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)，比如一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”，沒(méi)有了漢字的正確書(shū)寫(xiě)。只是沉浸在娛樂(lè)中，許多人都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，這并不是疏忽而是一種認(rèn)可，認(rèn)為自己寫(xiě)的字是正確的。但其實(shí)并不是如此，寫(xiě)錯(cuò)字已成為我們的一種習(xí)慣、一種固定思維模式。

　　最近，國(guó)家也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始正視這個(gè)問(wèn)題。出現(xiàn)了“漢語(yǔ)熱”“漢字熱”等一系列的節(jié)目，并開(kāi)始推廣。像什么“漢字英雄”“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，這些節(jié)目也隨著漢字熱逐漸興起起來(lái)。

　　漢字是我們國(guó)家的象征。漢字代表了我們優(yōu)秀的中華文化。是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)演變而形成的，它匯集著中國(guó)人民的智慧，也標(biāo)志著中國(guó)一步步的崛起。它是中國(guó)輝煌的象征，我們不該舍棄，也不能舍棄。它見(jiàn)證了中國(guó)人民有始以來(lái)的共同努力，見(jiàn)證了新中國(guó)的成立。所以它代表的就是我們，就是我們中國(guó)人！

　　從文言文到詩(shī)歌、再?gòu)脑?shī)歌到白話(huà)文，它起著重要的作用。它記錄了從古到今那些偉人的壯舉，讓我們能永留心間。它為我們記錄下了優(yōu)美的文段、精彩的片刻、勝利道路上的艱辛。它一直與我們同在。翻開(kāi)課本，路上的路標(biāo)，花園中“請(qǐng)勿踐踏”的字樣，都是它帶給我們的`用處。

　　很多古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著漢字之美。

　　正如杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！北砻髁硕鸥Σ粌H想登上泰山的頂峰，更想登上人生頂峰的愿望。表達(dá)了杜甫敢于攀登、俯視一切的雄心壯志。還有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”寫(xiě)了文天祥面對(duì)元軍的威逼利誘，誓死也不投降，寧可犧牲也不出賣(mài)自己的國(guó)家。寧可坐了三年土牢，也不接受元軍的勸降。突顯了文天祥強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和誓死不屈的民族氣節(jié)。這些漢字凝聚起來(lái)帶給我們巨大的力量還充分表現(xiàn)了中華文化的博大精深。

　　我們中華優(yōu)秀文化的精粹—中國(guó)漢字。它可以描述群山大河的氣壯，人們心中雄壯的愿望。它是不能消失的優(yōu)秀，它是代表我們中國(guó)人民的尊嚴(yán)。所以請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待漢字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)我們中國(guó)的氣壯山河！

　　漢字文化作文 篇2

　　漢字是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要載體，是中華民族的基本標(biāo)志，也是中華文明的顯著標(biāo)志，它不僅在中國(guó)有深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)朝鮮、韓國(guó)、日本等國(guó)文化有巨大而深遠(yuǎn)的影響。讓我們一起走近漢字的歷史，體會(huì)漢字的博大精深吧

　　傳說(shuō)古時(shí)候，人類(lèi)沒(méi)有字，人們都不會(huì)說(shuō)話(huà)，只能用行動(dòng)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言，發(fā)生的任何大事都只是在繩子上系個(gè)結(jié)。后來(lái)有個(gè)人覺(jué)得這樣記事不清楚，于是他便發(fā)明了漢字，這便是傳說(shuō)中的倉(cāng)頡造字，這也是歷史上最早的文字。

　　在中國(guó)幾千年社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，漢字對(duì)團(tuán)結(jié)整個(gè)中華民族，發(fā)展全民族的經(jīng)濟(jì)文化、鞏固國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)一，對(duì)傳播中華文化等都起到了極大地作用。河南也對(duì)我國(guó)的漢字做出過(guò)不少貢獻(xiàn)，像近代著名的甲骨學(xué)家董作賓，他和羅振玉、王國(guó)維、郭沫若并稱(chēng)為“甲骨四堂”

　　古代的李斯、許慎等人也為中華漢字文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　漢字的'最大優(yōu)點(diǎn)，是他的超方言性。中國(guó)是地域廣闊、方言復(fù)雜的國(guó)家。在古代不可能做到語(yǔ)言規(guī)范化，就是現(xiàn)在推廣普通話(huà)，也還不能在短期內(nèi)完成。但是漢字卻是全國(guó)通行的書(shū)面語(yǔ)言交際工具。語(yǔ)言不同，以筆代口寫(xiě)出字來(lái)，卻完全一樣。漢字的另一優(yōu)點(diǎn)，是它的有理性。文字是一種符號(hào)體系，它可分為有理性文字和無(wú)理性文字兩大類(lèi)。所謂無(wú)理性，是指純表音文字，如假借字、音節(jié)文字、字母文字等，這種文字純系一種符號(hào)，與要表達(dá)的事物沒(méi)有直接聯(lián)系。所謂有理性文字如漢字，它除了表示詞的讀音，還是代表事物形類(lèi)的標(biāo)志。如"水"字，是從象形文字水的形狀演變而來(lái)的。它有表形和表音兩個(gè)作用。再如"汪"、"洋"兩字，用"水"表示類(lèi)屬，用"王"、"羊"表示讀音，叫做形聲字，是漢字的主體，這種形聲兼顧的特點(diǎn)，便于識(shí)別和記憶。

　　我們寫(xiě)的各種現(xiàn)代漢字都是從古代的漢字演變而來(lái)的，它們博大精深，甚至有不少外國(guó)朋友也在專(zhuān)心的練習(xí)毛筆字，有的比中國(guó)人寫(xiě)得還好。而在中國(guó)，卻有許多學(xué)生把我們這最獨(dú)特的文明不當(dāng)做一回事，他們把漢字寫(xiě)的歪歪扭扭，老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，卻還是有人不以為然。

　　外國(guó)朋友都這樣重視對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，那我們中國(guó)人有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？就讓我們共同攜手，一起傳承并弘揚(yáng)博大精深的漢字文化吧！

　　漢字文化作文 篇3

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)與國(guó)不再是一個(gè)個(gè)分離的主體，彼此間的聯(lián)系逐漸加強(qiáng)，慢慢走向融合。而語(yǔ)言作為文化傳播的媒介與工具，也有了自身的改變，這種改變來(lái)源于人們不同的思維碰撞、不同行為方式的沖突。歸根結(jié)底，還是文化在其中起著潛移默化的作用�！冬F(xiàn)漢》自1978年至今的五次改版便完美地詮釋了這點(diǎn)，雖然這種改變?cè)獾搅瞬糠秩说呐�評(píng)，但不可否認(rèn)的是：當(dāng)今文化需要有包容性，與此同時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)的，這種“包容”必將帶來(lái)巨大的益處。

　　漢字作為中華文化的特殊象征，具有極強(qiáng)的影響力，而《現(xiàn)漢》作為最權(quán)威的收錄現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞典，便相當(dāng)于中國(guó)的名片。它收錄“洋文”以一種無(wú)聲的方式表達(dá)著對(duì)異域文化的尊重和包容，所以，并不是《現(xiàn)漢》的身段“放低”了而是文化開(kāi)始逐漸相互包容了。漢字只是眾多中國(guó)文化中的一小部分，從其他方面：衣、食、住、行也不難看出各種不同的文化在慢慢磨合、碰撞、融合。這種改變是順應(yīng)時(shí)代潮流的，是大勢(shì)所趨的，人不能始終生活在一成不變的小圈子里，這種改變帶給后輩的.不僅是詞匯量的豐富，更是開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)，使認(rèn)知不再停留在“我國(guó)家的”，更多的停留在“世界的”。

　　更進(jìn)一步說(shuō)，讓眼光注視于“國(guó)家”這一層面上，這種包容更代表著中國(guó)對(duì)自身文化的自信與對(duì)他國(guó)文化的認(rèn)同，這種“包容”不是狹隘的。面對(duì)他國(guó)文化的沖擊，中國(guó)“取其精華，去其糟粕”，使“他人的”變成“自己的”，在此過(guò)程中完善并提升自身文化，令國(guó)家在今后的發(fā)展中更加有利且迅速，如魚(yú)得水�？梢哉f(shuō)，中國(guó)利用對(duì)《現(xiàn)漢》改版這一方式向他國(guó)展現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的中華文化的風(fēng)采是十分睿智與自信的。

　　林則徐曾說(shuō)：“海納百川，有容乃大�！敝袊�(guó)在展現(xiàn)其自信力的同時(shí)，也獲得了他國(guó)的尊重。外國(guó)人也在逐漸接納與吸收我們的文化，而正是這種接納與尊重令中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也正是這種接納與尊重令中國(guó)日益強(qiáng)大。

　　從漢中看文化的包容性，看的不僅是文化，更是一個(gè)國(guó)家的自信力與實(shí)力，若一個(gè)國(guó)家連接受他國(guó)文化的勇氣都沒(méi)有，那何來(lái)“強(qiáng)國(guó)”之說(shuō)呢？

　　中國(guó)恰恰做到了，包容了他人也證明了自己，以此換來(lái)的是他國(guó)對(duì)我國(guó)的尊重。由此可見(jiàn)，以一種和平有益的方式展現(xiàn)自信、應(yīng)得尊重——包容，何樂(lè)而不為呢？

　　漢字文化作文 篇4

　　中國(guó)的漢字千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)漢字都代表不同的含義。有人喜歡“勤”字，告訴我們做事要勤勤懇懇;有人喜歡“愛(ài)”字，告訴我們要相親相愛(ài)；有人喜歡“幫”字，告訴我們要幫助他人，只有付出了才會(huì)有收獲......而我最喜歡“細(xì)”字，它代表認(rèn)真細(xì)心，告訴我們做事不馬虎，才能將事情做的圓滿(mǎn)。

　　“細(xì)”的反義詞是“粗”，它經(jīng)常帶給我不小的麻煩。那是個(gè)天氣晴朗的日子，路旁大樹(shù)上青翠欲滴的`樹(shù)葉在微風(fēng)的撫摸下奏出風(fēng)鈴般悅耳的樂(lè)曲。暖暖的陽(yáng)光灑在我臉上，我邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。教室里熱鬧的如同節(jié)日一般，同學(xué)們七嘴八舌地議論著考試成績(jī)，這個(gè)說(shuō)“我覺(jué)得我考的還行，應(yīng)該能得滿(mǎn)分”，那個(gè)說(shuō)“我這次考的不好，估計(jì)上不了優(yōu)秀”…...我沒(méi)吭聲，但心里堅(jiān)定地認(rèn)為我肯定是100分。這時(shí)候，老師進(jìn)門(mén)了，開(kāi)始宣布成績(jī)，“xxx，100分”“xxx（我的名字）89分”……“啊，怎么可能？怎么可能？我確定我應(yīng)該是100分啊！”我不知道自己是怎么走到老師面前拿回試卷的，這個(gè)分?jǐn)?shù)像千萬(wàn)把錘子砸在我的心上，原本輕松的空氣也變得沉重起來(lái)。“一定是老師改錯(cuò)了，對(duì)，肯定是老師改錯(cuò)了！”我迫不及待地把試卷上老師批的分?jǐn)?shù)加了一遍，沒(méi)問(wèn)題；我又把題目重新看了一遍，老師改的也沒(méi)問(wèn)題；我不甘心，把同桌的卷子要過(guò)來(lái)對(duì)照著一道一道題看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我跟同桌的算式一樣，可我卻多寫(xiě)了一個(gè)0…...那次后，我好好地反思，我要求自己和細(xì)心、認(rèn)真成為好朋友。數(shù)學(xué)課上，它們督促我在做過(guò)的題目中找出了錯(cuò)題；語(yǔ)文課上，它們幫我克服了錯(cuò)字;英語(yǔ)課上，它們幫我又快又準(zhǔn)地記住單詞......我真真切切地體會(huì)到了和他們做朋友的好處，我希望它們能夠伴我一生。

　　如同“粗喝細(xì)”一樣，每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成，它們都有著不同的情感。瞧瞧它們，你會(huì)感到它們不一樣的性格，看到“朝陽(yáng)”兩個(gè)字，你會(huì)感覺(jué)到明媚的陽(yáng)光照著你；看到“晚霞”，如同看到絢麗的色彩；看到“崇高”，你會(huì)感受到一股神圣的力量……在書(shū)法家的筆下，它們可能無(wú)窮無(wú)盡地變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝眉如脂。雖然我們不是書(shū)法家，但當(dāng)你用筆寫(xiě)出漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的神奇，她像一位魔術(shù)師，時(shí)而神秘莫測(cè)，時(shí)而千變?nèi)f化，總能給人出乎意料的感覺(jué)。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)到行書(shū)，哪個(gè)不讓我們?yōu)橹�感嘆？

　　我相信，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)像熱愛(ài)我們的祖國(guó)一樣熱愛(ài)我們自己的漢字，漢字也會(huì)越來(lái)越被世人珍愛(ài)。

　　漢字文化作文 篇5

　　手機(jī)，電腦，地鐵和公交車(chē)上的“低頭族”，“手機(jī)控”、“網(wǎng)游”已成為網(wǎng)絡(luò)上的“熱詞”。而每當(dāng)我看到那些用雙手在電腦鍵盤(pán)上“疾馳”的“網(wǎng)游”族時(shí)，我想，已經(jīng)有許多人不太在乎那古老的漢字文化了。

　　許多人已被手機(jī)等電子設(shè)備所迷惑，禁錮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著一部手機(jī)，一本筆記本電腦；在一個(gè)地鐵車(chē)廂里同時(shí)響起“ipone”的經(jīng)典提示音的場(chǎng)面都已經(jīng)見(jiàn)怪不怪。所以，人們已經(jīng)無(wú)法去理會(huì)那埋葬在自己心中的漢字文化了。

　　其實(shí)，大多數(shù)的人都認(rèn)為漢字文化很枯燥，乏味。有些同學(xué)一聽(tīng)到是語(yǔ)文課就倒頭大睡，提不起一點(diǎn)兒興趣。然而，真正地去了解漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其中的美麗。

　　漢字的字形本身就是藝術(shù)。每一個(gè)漢字，方方正正，筋骨扎實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但又不失自己的.個(gè)性。然而更令人稱(chēng)道的是，不僅僅是它的精巧的構(gòu)圖與恰當(dāng)?shù)谋壤�，而是每個(gè)漢字所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵及意義。一個(gè)小小的漢字，當(dāng)你真正讀懂它時(shí)，它會(huì)給你一股無(wú)窮的力量，讓你人生變得與眾不同�？梢�(jiàn)，中國(guó)漢字不但是很有意思的語(yǔ)言符號(hào)，它還是中國(guó)人民幾千年文化的智慧結(jié)晶。

　　我最喜歡的一個(gè)字便是“努”了�！芭�”便是努力的意思。努力二字中有奴字，就是說(shuō)努力的過(guò)程，它的最高境界應(yīng)該是自己約束自己，在約束下不斷地一力再力。

　　而我最喜歡書(shū)寫(xiě)漢字的方法是毛筆書(shū)。就表面來(lái)說(shuō)，當(dāng)漂亮有曲線(xiàn)的毛筆一支支地掛在筆架上是就是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，濃濃的水墨味兒是那樣的討人喜歡。那一撇一捺總是散發(fā)出無(wú)與倫比的美麗，讓人不禁贊嘆。

　　外公是一名優(yōu)秀的書(shū)法家，小時(shí)候的我每天都會(huì)趴在高高的書(shū)桌上看外公寫(xiě)書(shū)法，天真的眼神里透出對(duì)外公的敬佩與崇拜。還記得那寬敞的書(shū)桌上總是有一本本精美中夾帶著陳舊的字帖，一翻開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面的紙張都已經(jīng)發(fā)黃，年幼的我不禁奇怪地問(wèn)道：“外公這書(shū)都已經(jīng)這么舊了，真的還能用得上嗎？”外公聽(tīng)了哈哈大笑，摸著我的頭親切地說(shuō)：“小傻瓜，中國(guó)的漢字文化博大精深，歷史悠久，無(wú)論過(guò)了多少年，它對(duì)人們來(lái)說(shuō)都是具有重大的意義的�！�

　　作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，漢字文化是中國(guó)古代文化流傳下來(lái)的不可多得的一份藝術(shù)遺產(chǎn)，作為漢字文化發(fā)展過(guò)程的一部分，我們更應(yīng)該了解漢字，把漢字真正當(dāng)作中華民族的瑰寶來(lái)繼承，為漢字的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。

　　漢字文化作文 篇6

　　近來(lái)，曾經(jīng)讓不少學(xué)生頭疼的漢字聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試火了。《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》兩檔節(jié)目，不僅將“聽(tīng)寫(xiě)課”開(kāi)到了電視上，播出不久即引起了熱烈反響。因?yàn)椋�它們不僅考驗(yàn)了參賽學(xué)生的識(shí)字量，也是對(duì)電視機(jī)前“陪考”觀眾的一次測(cè)試，而人們交上的答卷卻不容樂(lè)觀。

　　自打讀書(shū)開(kāi)始，老師們便教會(huì)了我們讀書(shū)寫(xiě)字，從拼音到筆畫(huà)，從握筆姿勢(shì)到用筆尖在作業(yè)本寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)方塊字，這就樣，漢字文化一代一代傳承至今。目前，電腦成為我們工作生活不可缺少的部分，鍵盤(pán)代替了筆尖成為了主要工具。其實(shí)，筆尖和鍵盤(pán)都是在傳承漢字文化。

　　首先，筆尖和鍵盤(pán)都是漢字的書(shū)寫(xiě)工具，漢字的書(shū)寫(xiě)工具的.進(jìn)化經(jīng)歷了“刀筆、軟筆、硬筆”的演變，到現(xiàn)在的“機(jī)筆”——鍵盤(pán)，這是科技的發(fā)展的必然趨勢(shì)和自然結(jié)果，但它們書(shū)寫(xiě)出來(lái)的都是我們世代相傳的漢字，都是在用一個(gè)個(gè)方塊字傳承中華幾千年的漢字文化。

　　其次，筆尖和鍵盤(pán)在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)各有優(yōu)勢(shì)。用筆寫(xiě)漢字、用鍵盤(pán)敲漢字，都是用漢字來(lái)表達(dá)傳遞信息，但他們都各有優(yōu)勢(shì)。在工作時(shí)首選鍵盤(pán)，因?yàn)橐话愣�言，用“機(jī)筆”寫(xiě)字速度快、效率高，還可以節(jié)約紙張成本，同時(shí)“機(jī)筆”寫(xiě)出的漢字正規(guī)，避免了錯(cuò)別字和因書(shū)寫(xiě)潦草讓人無(wú)法識(shí)別。而在平時(shí)生活中，我們用軟筆、硬筆練習(xí)書(shū)法，既養(yǎng)生又怡情，筆下漢字或氣勢(shì)磅礴、或潦潦草草、或飄逸灑脫，令人賞心悅目。

　　最后，筆尖和鍵盤(pán)都在傳承漢字文化。古代詩(shī)詞名人筆下的詩(shī)詞句，是漢字文化，現(xiàn)代的“機(jī)筆”寫(xiě)作，也是漢字文化。總導(dǎo)演關(guān)正文也說(shuō)，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目的本意是“通過(guò)游戲的形式提醒大家”，并“重溫漢字的美好”。程榮說(shuō)，“漢字用來(lái)記寫(xiě)漢語(yǔ)并傳承著幾千年來(lái)的中華文化�！本拖窆�(jié)目參賽選手說(shuō)的一樣，“不論輸贏，最后勝利的都是漢字�！�

　　總之，筆尖書(shū)寫(xiě)出來(lái)的和鍵盤(pán)敲擊出來(lái)的都是漢字，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的都是幾千年來(lái)的方塊字。不管是筆尖還是鍵盤(pán)，都是在傳承漢字文化。至于提筆忘字、手寫(xiě)漢字是否會(huì)衰退，大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)閺纳蠈W(xué)開(kāi)始，首先要交小朋友們的就是讀書(shū)寫(xiě)字，而不是都抱著電腦在敲字。再則，雖然現(xiàn)在是“機(jī)筆”時(shí)代，但在休息之余的時(shí)間內(nèi)，還是希望我們能提起久違的筆，抄抄詩(shī)句，練練書(shū)法，重新享受手寫(xiě)漢字的美好。

　　漢字文化作文 篇7

　　20xx年11月11日上午八點(diǎn)半，我和爸爸媽媽早早來(lái)到鄭州市伏牛路小學(xué)漢字文化館。初冬的早上寒風(fēng)凜冽，一下車(chē)我凍得鼻子酸酸的，首先映入眼簾的是“伏牛路小學(xué)漢字文化館”幾個(gè)蒼勁有力的大字。

　　走進(jìn)校園，是一座黃綠相間，粉色為主的三層小樓，裝飾古樸、典雅，充滿(mǎn)濃濃的中國(guó)風(fēng)�！盁崃覛g迎河南商報(bào)小記者”幾個(gè)紅紅的大字打在教學(xué)樓墻面大屏幕上非常的醒目，電子屏下方寫(xiě)著伏牛路小學(xué)校訓(xùn)“做一個(gè)靈魂高尚的人”。

　　九點(diǎn)整，伏牛路小學(xué)漢字文化館內(nèi)的老師正式帶領(lǐng)河南商報(bào)小記者走進(jìn)漢字文化館內(nèi)參觀，在一樓中廳，老師介紹說(shuō)這是漢字文化館最重要的部分。墻上是“六藝”，“六藝”是中國(guó)古代的貴族教育體系，始于公元前1046年的周王朝，要求學(xué)生掌握“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”六中基本技能。

　　俗話(huà)說(shuō)，不學(xué)“禮”，無(wú)以立。中華民族自古被稱(chēng)為“禮儀之邦”�！吧洹笔枪糯�君子必學(xué)的武藝。中國(guó)古代的“射”藝主要是指射箭和彈弓，春秋時(shí)期還發(fā)明了弓弩�！坝�”是駕駛馬車(chē)的技術(shù)。

　　“六藝”對(duì)面是“六書(shū)”，老師給我們講解六書(shū)是東漢著名的語(yǔ)言學(xué)家許慎，在《說(shuō)文解字》中對(duì)古文字構(gòu)成規(guī)則的概括和歸納。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的漢字六種造字方法：分別是象形、指事、會(huì)意、象形、轉(zhuǎn)注和假借。

　　老師的講解讓我大開(kāi)眼界，我們走到一樓西文化長(zhǎng)廊，漢字源流譯古今，老師講了漢字的起源和發(fā)展。漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著豐富的審美和詩(shī)意，富有鮮活的生命力。隨后老師講了“人、大、天、夫”這幾個(gè)漢字的意義。一樓西廳是百家姓我找到了我們“張”姓的起源。

　　最后，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到三樓“天馬行空”劇場(chǎng)，里面氣派的舞臺(tái)上方寫(xiě)著“伏牛劇場(chǎng)講述中國(guó)”幾個(gè)大字格外醒目。我們終于等到故事城堡的主人璐璐姐姐出場(chǎng)啦！這是我第二次見(jiàn)到璐璐姐姐。去年在《河南商報(bào)》多媒體會(huì)議室，我有幸聽(tīng)到璐璐姐姐講故事，被璐璐姐姐甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音,溫潤(rùn)賢淑的.氣質(zhì)陶醉了，感覺(jué)璐璐姐姐很有著東方獨(dú)有的古典美。璐璐姐姐一出場(chǎng)，臺(tái)下便掌聲雷動(dòng)，璐璐姐姐給我們講了“人間煙火，生命之光”。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片講解“茹毛飲血”的故事，給我印象最深的是“孤光自照，肝膽皆冰雪”這句話(huà)，出自宋朝詞人張孝祥的《念奴嬌》。最令我激動(dòng)不已的是璐璐姐姐和我合影，幸福燦爛的笑容定格在我的臉上。

　　這次參觀漢字文化館讓我受益匪淺，學(xué)到了許多漢字知識(shí)，從倉(cāng)頡造字的古老傳說(shuō)、甲骨文的發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)代漢字的變遷。中國(guó)漢字有幾千年的漫長(zhǎng)歷史，我決心學(xué)好中國(guó)字，做好中國(guó)人！

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