關(guān)于找到自己的作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的找到自己的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找到自己的作文 篇1

　　如果想要飛翔，一雙有力的翅膀會(huì)讓你扶搖直上，而一身光滑的鱗片只會(huì)讓你失去浮力的依托，如果想要潛水，一對(duì)寬大的腳會(huì)讓你暢游無(wú)阻，而一身厚重的羽毛只會(huì)平添前進(jìn)的阻力。

　　每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，不必一味苛求自己，更無(wú)須強(qiáng)迫自己實(shí)現(xiàn)“力不能及”的夢(mèng)，只要找片合適的舞臺(tái)，誰(shuí)都能炫出精彩的人生。

　　每個(gè)人都必須找準(zhǔn)自己的舞臺(tái)，他寒窗苦讀，一朝為官，一心想同心中那些朝中一代名臣一樣，既得事于明君又得教于百姓，可是朝廷的黑暗，大臣們的追名逐利卻讓他漸漸發(fā)現(xiàn)自己怎么也融不進(jìn)去，與其在朝堂這片池水中掙扎，還不如尋找合適自己的棲息之地，于是他選擇了潮州這片土地，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，他俯首甘為孺子牛，他心系萬(wàn)民，他修水利、理田地，在這片愛(ài)民之土上，他炫出個(gè)“一片江山盡姓韓”的千古美名，他就是我們的古人韓愈。

　　他苦鉆日語(yǔ)，終得個(gè)大學(xué)畢業(yè)的文憑，一心想成為人們都向往的高薪白領(lǐng)，可是一次又一次的碰壁，甚至被人欺騙的經(jīng)歷讓他漸漸發(fā)現(xiàn)無(wú)論他如何去迎合這個(gè)社會(huì)，這個(gè)社會(huì)也不曾給他施展才華的機(jī)會(huì)，與其在高薪這片池水中煎熬，還不如另尋個(gè)可以讓自己自由奔馳的天地，于是他選擇了打開(kāi)那個(gè)心愛(ài)的魔法盒，用魔術(shù)去點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的殘酷與冷漠，他精彩的表演終獲得眾人的贊許，在這片魔法天地里，他也舞動(dòng)著屬于他的奇跡，他就是當(dāng)今**世界的魔術(shù)大師劉謙。

　　不管是韓愈還是劉謙，他們都正確的選擇了自己的舞臺(tái)，那么，在這文化漸被人淡忘的時(shí)代，我們自己的舞臺(tái)又在哪里呢？我也曾迷失，為我即將面臨是否繼續(xù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題而惴惴不安，為我以后的`未知前途迷失，我是應(yīng)該效仿他們的選擇，選擇他們眼中的花花世界，還是應(yīng)該堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，為自己的以后搭建一個(gè)最適合自己表演的舞臺(tái)？其實(shí)答案簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)；做自己，找到屬于自己的舞臺(tái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　找到自己的舞臺(tái)，站在自己的舞臺(tái)跳舞，用眼光、用智慧舞出適合自己的舞姿，擁有一個(gè)大的舞臺(tái)，才能跳出讓人驚嘆的舞姿。

找到自己的作文 篇2

　　對(duì)于位置，我還是很迷茫，我到底適合哪一個(gè)位置我也無(wú)從知曉。但是在那一件事情后我發(fā)現(xiàn)了屬于自己的位置。

　　我，本來(lái)是班級(jí)的領(lǐng)頭人，班主任的助手，平時(shí)關(guān)于班級(jí)的會(huì)議都是我組織的。沒(méi)錯(cuò)，我是班長(zhǎng)。但是做了一段時(shí)間后我感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，很多事情我都做不好，每一次都是敗在細(xì)節(jié)上，班主任找我談過(guò)，我也很是苦惱，這個(gè)班長(zhǎng)，我真的配嗎？終于在一個(gè)周五的下午得到了答案。

　　老師把我和旻叫到了辦公室，我們忐忑地走了進(jìn)去，老師和顏悅色的對(duì)我們笑著，但是不知道為什么我感覺(jué)不到這個(gè)笑容的溫暖。我瞟了一眼電腦，上面是班干部調(diào)整方案，我第一眼就看到了班長(zhǎng)的那一欄，我心里猛地一顫，班長(zhǎng)產(chǎn)生了兩個(gè)：正班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。正班長(zhǎng)那欄寫的是旻的名字，副班長(zhǎng)是我……老師敏銳的眼睛似乎察覺(jué)到了我臉上微妙的變化，便直入正題�！叭敉�，老師覺(jué)得你很開(kāi)朗，與同學(xué)可以打成一片，但是你的心不夠細(xì)，所以老師認(rèn)為班長(zhǎng)這個(gè)職位不是很適合你，我準(zhǔn)備讓旻來(lái)做這個(gè)班長(zhǎng)，你來(lái)做文體副班長(zhǎng)，班級(jí)里一切活動(dòng)都給你管，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的，你這個(gè)活兒又要體力又要腦力，比正班長(zhǎng)難很多，有什么事情都可以找正班長(zhǎng)幫忙，就是說(shuō)正班長(zhǎng)等于是你助手一樣……”我聽(tīng)完了心里不是很舒服，心里想：不想要我當(dāng)班長(zhǎng)就直說(shuō)嘛，用得著拐彎抹角嗎？我又不是聽(tīng)不出來(lái)你深層的意思。我知道，這種想法只能埋在心里，但是我還是不甘心，畢竟我也努力過(guò)，這也是我第一次當(dāng)班長(zhǎng)，就這么被否認(rèn)了。

　　我表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)際上內(nèi)心深處卻是波濤洶涌，強(qiáng)忍著淚水直到最后一刻，后面老師的話早就聽(tīng)不進(jìn)去了，一說(shuō)走我就跑到了廁所里，眼淚直流。出來(lái)的時(shí)候剛好撞見(jiàn)了老師，老師問(wèn)我說(shuō)：“若彤，你是不是很不甘心？哭吧，沒(méi)事和老師說(shuō)，每個(gè)人都有合適自己的`位置，班長(zhǎng)這個(gè)位置需要心細(xì)心靜的人來(lái)做，這點(diǎn)旻做的比你好，但是她也有很多沒(méi)你好的地方，比如她沒(méi)有你那么放得開(kāi)，這是你的優(yōu)點(diǎn)……”我聽(tīng)了老師的話，漸漸平靜了下來(lái)。

　　后面的一段時(shí)間，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，做文體副班長(zhǎng)也十分有趣，從一開(kāi)始的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)人員安排，再到班主任節(jié)的各種驚喜，從還需要媽媽的指點(diǎn)到后來(lái)的手到擒來(lái)，我都樂(lè)在其中，正如老師所說(shuō)，我找到了合適自己的位置，這個(gè)位置或許不是我最初想要的，但是至少現(xiàn)在是最適合我的。

找到自己的作文 篇3

　　鑰匙，是一本書，帶我們走進(jìn)知識(shí)的大門；是一幅畫，引領(lǐng)我們進(jìn)入藝術(shù)的殿堂；是一首樂(lè)曲，打開(kāi)我們心靈的枷鎖；是一句話，化解心中的困惑、郁悶、消極……每一把鑰匙都對(duì)應(yīng)著一扇門，也總有一把鑰匙屬于自己，能打開(kāi)自己心靈的大門。

　　剛上初一時(shí)，我常常適應(yīng)不了初中緊張的學(xué)習(xí)生活。也擔(dān)心一向成績(jī)不錯(cuò)的.我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后被別人甩在后面�，F(xiàn)在想想，初中和小學(xué)的不同就在于：比上小學(xué)的時(shí)候起得更早了，睡得更晚了，在校時(shí)間更長(zhǎng)了，作業(yè)更多了，壓力更大了。這些使我非常頭痛。為了做完作業(yè)，睡得就晚，第二天便犯困，就不得不晚飯前睡一覺(jué)，但作業(yè)還是那么多，只能睡的更晚了。如此一來(lái)，便逐漸形成了惡性循環(huán)，弄得我身心俱疲，恨不得天天都過(guò)周末。我只好趁中午的時(shí)間和同學(xué)打會(huì)兒球，讓大腦休息休息。

　　一天中午，吃完飯后，想找同學(xué)打球。可是他們卻都有事兒，全找老師去了。我沒(méi)事兒干了，想來(lái)想去，只好回到座位上，寫那“滿山”的作業(yè)。這個(gè)中午在作業(yè)的陪伴下很快就過(guò)去了。

　　回到家后，我的作業(yè)少多了，也比以往早睡了好久。第二天醒來(lái)神清氣爽，感覺(jué)很好。從此，中午我不再白白浪費(fèi)時(shí)間了，而是寫作業(yè)。這使我的負(fù)擔(dān)減少了很多，也輕松了很多。

　　我終于找到了適合我的學(xué)習(xí)方法，終于找到了重新打開(kāi)我的學(xué)習(xí)之門的鑰匙。

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