【精選】中學(xué)生作文集錦8篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的中學(xué)生作文8篇，希望對大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　美麗是流星的劃過，是煙花的綻放，是曇花的一現(xiàn)，是飛蛾的燃燒……

　　——題記

　　燦爛的陽光照著兩只靜靜臥在綠葉上的蛹。兩只蛹形狀相似，大小相似，而且都反射著太陽美麗的光芒。

　　在其中一只蛹里，灰白色的飛蛾——夢圓正做著甜蜜的夢。在夢中，有一片盛開的花，它們散發(fā)著誘人的香，她和好朋友——幻蘭展著同樣美麗的翅膀飛翔、嬉戲，人生有此一知己，夫復(fù)何求啊。

　　日子一天天過去，終于到了出繭的這天。飛蛾掙破令她又愛又恨的繭，離開了這個溫室和束縛，準(zhǔn)備飛向蔚藍(lán)的天空，可就在她低頭欣賞自己翅膀的時候，卻愣住了。

　　這就是我的翅膀嗎？這就是我日思夜想的翅膀嗎？這就是我痛徹心扉的代價嗎？這就是我改頭換面的成果嗎？夢圓淚水滿面，但絲毫改變不了這殘酷的現(xiàn)實。不，我不能讓我的好朋友看見我的丑樣，我要走，趕快走，逃到一個幻蘭不知道的地方，不能讓自己影響了她的美麗。

　　就在夢圓轉(zhuǎn)身離去的那一刻，她回眸看到了正破繭而出的幻蘭，幻蘭深藍(lán)色的翅膀在溫暖的陽光下發(fā)出七彩絢麗的光束。如此的傾城之姿她怎能破壞呢？她更堅定地向遠(yuǎn)方飛去。

　　她也不知道自己到底飛了多久，終于她飛得精疲力竭，在一片枯葉上停了下來。綠葉是幻蘭的舞臺，而自己的�？繀s只能是枯枝吧，她不禁又想起了幻蘭。不，不能再想她了，說不定等會自己會控制不住自己而回去找她。

　　就在她拼命搖頭想忘記這令她痛苦的一切時，她突然發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)方的一處篝火，那活潑的火焰跳動著，好像在盡情享受它那短暫卻又風(fēng)光無限的生命。飛蛾的'血液沸騰了，她好像感到有一個聲音在對她說：“去吧！去吧！”她的體內(nèi)有一股巨大的力量推著她飛向火焰。

　　近了，近了。她感到一股前所未有的暖流在她的心中流淌，一種巨大的成就感充滿了她的心房。剎時間，她遺忘了不快，感到自己是如此的美麗。

　　她用著火了的翅膀飛翔，忽然間明白了蛻變的意義：幻蘭的痛為她帶來了夢幻般深藍(lán)色的翅膀和嬉戲于花叢的幸福，而自己的痛帶來的是善良的心靈和燃燒于烈火時圓夢的幸福；幻蘭追求的是外表的美麗，但她追求的卻是燃燒瞬間的美麗。

中學(xué)生作文 篇2

　　夜色闌珊，捧一杯香茗，繾綣書間，思緒如脫了韁的野馬，任意馳騁。

　　馳騁，揚起一陣風(fēng)，吹開“情深深雨蒙蒙”的心窗，伸出手，觸摸詩人心里最柔軟的地方。

　　“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼……”一處孤塋、幾瓣菊花，怎能承載起鋪天蓋地的思念？如泣如訴的低吟，淋漓盡致,惟妙惟肖。死別的十年, 神思馳騁的十年，惆悵的十年，更是肝腸寸斷的十年。菊花殘，滿地傷，你的樣子已泛黃，亡妻的容顏，是他流年中最美麗的一瓣夏花。

　　日有所思，夜有所夢，他的'夢境里“小軒窗,正梳妝�！蓖醺ツ悄Ｄ：�糊的面孔，縈繞著輕愁薄怨,惹得我不禁放輕了“嘚、嘚”的馬蹄,相顧無言,惟有淚千行……

　　馳騁在詩的王國,有斑駁的光陰和淚打落的桃花。

　　“春如舊,人空瘦,淚痕紅悒鮫綃透,桃花落,閑池閣,山盟雖在,錦書難托……”

　　拖沓著水色的時光，各自扣緊行囊，人成各，今非昨，縱是山盟與海誓,縱是�？菖c石爛，年華已盛開到荼蘼，沖開枷鎖又有何意義？有多少永遠(yuǎn)值得堅持，又有多少堅持配得上永遠(yuǎn)？陸游與唐婉,沒有盛開。亦沒有綻放，只是兩顆鮮活的心，凋零了。

　　愛的太過凄清，我只好揚鞭奮蹄，馳騁到另一番光景。

　　“纖云尋巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”

　　這種愛，是何等的艱苦，是何等的明白事理，是何等了然于胸的開闊境界……天涯還是天涯，懷念還是懷念，時光流轉(zhuǎn)，歲月流散，卻是一片澄明。

　　馳騁在這片如花似錦的廣闊原野上，哀婉凄絕的、堅貞不屈的、優(yōu)雅高尚的,一路欣賞，一路收入行囊。我美了我醉了我春風(fēng)得意了。

　　我俯身伏在馬兒肩上，有風(fēng)從耳際劃過，馬兒向前望去，琥珀色的眼中，我看見了光芒，奔飛的四蹄，濺起一地花香……

　　“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心�！� “僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”“烏愛巢,不愛樹,樹一倒，無處住,人愛家，不愛國,國如亡,家無著�！薄昂薏豢谷账�，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!”“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗只識彎弓射大雕�！�

　　馳騁在這片如火如荼且波瀾壯闊的原野上，驀地，我神采飛揚，熱血沸騰，恰如卷起千堆雪。一句句鏗鏘有力、擲地有聲的詩句，如洪鐘大呂耳邊回想，如獵獵戰(zhàn)旗隨風(fēng)飄揚，如金戈鐵馬、氣吞萬里如虎。這才是真正的馳騁，思之，精神振奮，心曠神怡；為之，正義凜然，無怨無悔。人生唯有這樣的馳騁，才能揚我國威，壯我山河，長我民族之志。

　　因而，馳騁是一種信念，一種堅持，一種積極向上的追求。在人生這條道路上馳騁，我懂得，只有將個人夢想和民族夢想、國家夢想結(jié)合起來，馳騁才有意義，夢想才會圓滿的實現(xiàn)。

　　放下茶杯，合上書本，本想收回思緒。怎奈，那“嘚嘚”的馬蹄聲再次響起，奔涌的思緒又向遠(yuǎn)方馳騁……

中學(xué)生作文 篇3

　　懷著好奇激動的心情，踏進(jìn)了咸豐縣民族中學(xué)。開始了我中學(xué)三年求學(xué)歷程。

　　第一周，我非常高興，但是又有一些害怕。高興的原因很簡單，我已經(jīng)長大了。開始了中學(xué)生活。而害怕卻是因為懷疑自己能否在班上名列前茅，能否離開父母獨立生活。

　　一開始，我就感到離開父母獨立生活并不是那么容易的事，什么事都得自己做。漸漸的，我感到一點迷芒。對接下來的生活沖滿幻想。我想到成績的下降，紀(jì)律的渙散，老師的討厭，同學(xué)的排斥。不敢再接著想下去，我的心里感到重未有過的無助。

　　但在后來那幾天，我想到父母此時此刻正在田地里為了我揮汗如雨的'工作x那間，我的身體里充滿了力量，自信一下子又重新回到了我的身上。

　　第一周，我見到了各科老師，接觸到以前我從未見過的科學(xué)知識，感到一種從未有過的滿足感。我想這大概就是學(xué)習(xí)的快樂吧！我要把這種快樂發(fā)展下去，因為學(xué)習(xí)本來就是快樂的。

　　和城里那些成天拿著小靈通的孩子相比，我是窮人，但是我窮得快樂。因為，在每一次媽媽小心翼翼的取出那包裹著一層又一層的錢給我時，我心里總有一份感動，感動之余就是快樂和滿足。與那些讀不起書的孩子們相比，我是幸運的。我有很愛我的爸爸媽媽，我能讀上書。我要珍惜到城里讀書的機(jī)會，不辜負(fù)爸爸媽媽的那一份情。

　　中學(xué)生活的第一周，讓我長大了許多，讓我知道了要努力讀書才對得起媽媽顫動的手取出的生活費。

中學(xué)生作文 篇4

　　1、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　2、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　4、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　6、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　8、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　9、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　10、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　12、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　14、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　15、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的.事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　16、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　17、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　18、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　19、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　20、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　21、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　22、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

　　23、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　24、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　25、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　26、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　27、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　29、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　30、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

中學(xué)生作文 篇5

先生：

　　您好！

　　想不到仙臺一別便有二十年了，提筆給您寫信，不禁思緒萬千，二十年的離別，我對先生的思念一直都在蔓延！

　　想當(dāng)年去日本學(xué)醫(yī)之前，我擔(dān)心我是弱國子民的緣故，老師們因為民族偏見而歧視我，但遇到您之后我卻發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的。您幫助我修改講義，改正解剖圖，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，先生不倦的教誨，小而言之，是為中國，希望中國有新的醫(yī)學(xué)，大而言之，是為學(xué)術(shù)，希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去，在仙臺那幾年，我不僅從您身上學(xué)到醫(yī)學(xué)知識，更讓我感到您是一個嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，沒有民族偏見的人。

　　記得當(dāng)年先生為我修改講義，從頭到末不但用紅筆添改過了，還增加許多脫漏的地方，連語法的錯誤也一一訂正。為此那些學(xué)生誤會我，以為我考試考的好是您在我的講義上做了記號，給我透了題，你便和我一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果發(fā)表出來，正是您及時維護(hù)我，才使流言終于消失，這讓我心里感覺無比溫暖。也對先生充滿感激之情！您的性格，在學(xué)生的眼里和心里是偉大的，雖然您的姓名并不為許多人所知道。

　　先生所改正的講義，學(xué)生曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。

　　我還要告訴先生一件事，當(dāng)年向您撒了謊，我并沒有去學(xué)生物學(xué)，更沒有參與與解剖學(xué)相關(guān)的事，而是棄醫(yī)從文。正是那一次看日本戰(zhàn)勝俄國，放槍斃中國人的電影。說中國人是因為給俄國人做偵探而被日本軍捕獲，要槍斃了，旁邊拍手叫好的卻是中國人，這次看電影事件讓我的民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷，思想也有了巨大的`變化，我覺得當(dāng)一名醫(yī)生只能醫(yī)治國人身體上的病，卻醫(yī)治不了國人落后的思想，我要用筆墨從精神上拯救國人，為此我沒有后悔過，望先生也能理解我當(dāng)年說的謊話。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見您黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　請原諒，曾答應(yīng)給您的照相一直未給您，自離開仙臺之后，就多年未曾照相，所以也無從給你寄。等我這兩天寫完報社的一篇約稿，理過發(fā)，就去照相，下封信給先生寄去。

　　當(dāng)年您送給我的照相我至今掛在家里的東墻上。每每看到墻上的照相就想知道先生的近況如何？還在仙臺教書嗎？望先生收到我的信后及早回信，告知您的一切，學(xué)生甚為掛念！

　　敬祝

　　安好！

　　學(xué)生：xx

中學(xué)生作文 篇6

　　不論何時何地，在我們的內(nèi)心深處都應(yīng)該有一種自我安全防范意識。正處于青少年時期的我們，內(nèi)心充滿了一種無法驅(qū)趕得叛逆感，往往有的時候正是這種叛逆感，占據(jù)了我們的內(nèi)心，使自我安全防范意識沒有辦法找到立足之地，才會使各種不同事故在校園中不斷上演。

　　在我們讀書的二十多年當(dāng)中，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的場所，幾乎每天都有大約三分之二的`時間是在學(xué)校中度過的，校園的安全隱患直接關(guān)系著我們的生命安全。每個人的一生中只有一次生命，應(yīng)當(dāng)學(xué)會好好珍惜，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地的具有安全防范意識。否則將會喪失美好的人生。

　　校園里的安全隱患共有五大項內(nèi)容，包括：校區(qū)安全、體育活動安全、校內(nèi)勞動安全、教學(xué)實驗安全、集體活動安全。

　　一、校區(qū)安全

　　1、每天放學(xué)時應(yīng)注意鎖好門窗，關(guān)好電扇、空調(diào)

　　2、學(xué)生進(jìn)校后中途不得離校，住校生不能與陌生人出校，不得與父母雖意外出，如確有需要，應(yīng)征求班主任同意并開出證明，方能離校。

　　二、體育活動安全

　　1、當(dāng)我們在進(jìn)行體育活動之前，一定要做好準(zhǔn)備活動，防止肌肉拉傷等不必要的傷害

　　2、受傷后應(yīng)立即送往醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行治療

　　三、校內(nèi)勞動安全

　　1、學(xué)校會定期組織大掃除，勞動中不能嬉戲打鬧

　　2、要有規(guī)律性的進(jìn)行掃除活動

　　四、教學(xué)實驗安全

　　1、進(jìn)入初二、初三階段，會有大量的實驗需要我們完成，應(yīng)當(dāng)按照老師的要求進(jìn)行試驗操作

　　2、使用酸、堿溶液時要特別注意對人眼部、面部的傷害

　　五、集體活動安全

　　1、所有的集體活動，應(yīng)有秩序的集合、解散，嚴(yán)禁在樓道內(nèi)出現(xiàn)擁擠、起哄的現(xiàn)象

　　2、在校園中如果出現(xiàn)突發(fā)事件，一定要沉著、冷靜的面對所發(fā)生的事情，不能慌，要聽從老師的安排，因為老師會帶著我們走向安全地方。

　　生命無法重來，安全不能等待，時刻將安全放在心中，不讓悲劇發(fā)生，生命只有一次，可以說是難能可貴的，為什么我們不好好地珍惜呢？只要我們將安全防范意識謹(jǐn)記心中，平安會伴隨著我們一生。珍愛僅有的生命吧！

中學(xué)生作文 篇7

　　年味是什么？有人說年味是掛燈籠，是燃鞭炮，是貼春聯(lián)；有人說年味是看春晚，是搶紅包，是傳微信；還有人說年味是故園風(fēng)情，是童年回憶，是血緣相連……我覺得年味無處不在，只是我們需要發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

　　年味是與親人相聚。大年三十，我們回了老家。爺爺奶奶看見我時，又是哭又是笑，眼睛里充滿了神采奕奕的目光，顯得更有精神些。舅舅告訴我，爺爺奶奶很想念我。平時他們整天無精打采，好像沒睡醒。讓我多陪陪他們，使他們開心一點。我聽完后，想了想，確實，只要自己的親人在身邊，即使在惡劣的環(huán)境里，也會感到很幸福，很快樂。

　　年味是吃團(tuán)圓飯。大年初一晚上，我們舉杯慶祝。爺爺奶奶很喜歡熱鬧。有時他們和我爸爸聊聊家常，并祝福大家“新年快樂”。爺爺總是笑瞇瞇的，眼睛都要瞇成一條線了。餐桌上有八九個菜，有魚肉，肘子，扣肉……豐常豐盛。魚象征著年年有余，肘子象征著吉祥如意，扣肉象征著喜慶……這么多菜，能吃得完嗎？

　　年味是玩鞭炮。爸爸給我們買了很多小鞭炮。我和姐姐將它放到雪地上，姐姐一只手捂著耳朵，一只手拿著打火機(jī)點火。當(dāng)點燃了時，我和姐姐馬上跑到了遠(yuǎn)處�！班枥锱纠病壁s走年獸。這時，姐姐眼睛一亮，拍了拍我的肩膀：“我有一種新的`玩鞭炮的方法�！薄笆裁�？”“把鞭炮放到沙子里玩�！薄奥犉饋砗孟窈芎猛��！蔽液徒憬泷R上“實驗”�！班枇ㄅ纠病�，沙子隨著這聲音如雨般地灑了出來。真的很好看，感覺像是一個又一個小沙花。

　　春節(jié)已經(jīng)過去了，年味也沒有那么濃了，但是我很喜歡這個春節(jié)，而且，年味一直記在我心里。

中學(xué)生作文 篇8

　　現(xiàn)在的生活就像是在一個地下的密封空間，我迫不及待的尋找出路，卻像無頭蒼蠅一樣亂撞，直到自己撞到頭暈、迷茫，但任然無法逃避。

　　這個深藏于地下的密封空間有很多個出口，有些一眼望穿，平行于地下看不到出路，便不愿去涉足，有些出口一路向下，我也嗤之以鼻，有些出口道路稍微向上傾斜似乎還有那么一絲光亮，但入口處就充滿荊棘坎坷，我又望而止步。有些出口細(xì)而悠長，可以看到盡頭有一絲光亮，我卻想快速出去，又在為時光而痛惜，畢竟一生只有這么長，也可以用自己的雙手去挖出一條路，但自己根本不知道方向，不知道從何挖起，也不知道自己要挖向哪里。誰都想找一條寬寬大大筆挺偶有簡短的路，有時候我在想，如果能找到一條可以看到光明我就去走，盡管路上怪石嶙峋，而我絲毫也不能保證那光亮是不是存在于地表，是否是真正的陽光。

　　有些人已經(jīng)從這個空間里逃離，走向通往光明的.大道上，他們告訴我大概的方向，我卻無從起步，因為別人的成功是不可復(fù)制的，適合他得出口，不一定我也可以從那里走，只能在尋找出口的時候稍加留意，憑感覺和別人的警示來找一條看似可以走向光明的路。

　　我有時期待，有外力把這個囚禁我的空間打破，但這終究是幻想，想離開這個囚籠只有親身去嘗試每一條可能通向光明的道路，最終我們都會因為時間、生活所迫而不得已走入一個出口，那時我再也沒有選擇的權(quán)利，只是為了生存下去。

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