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喜歡語文作文

時間:2024-08-28 18:08:48 作文大全 我要投稿

精選喜歡語文作文集錦十篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的喜歡語文作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選喜歡語文作文集錦十篇

喜歡語文作文 篇1

  “叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進了班?刹煌氖牵蠋煵]有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?

  老師似乎看透了我們的心思,微笑著說道:“今天,我們要做一個關(guān)于雞蛋上浮的實驗,大家說好不好?”我們一聽,都高興得連連點頭。

  老師先把雞蛋放進杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進清水里,但雞蛋并沒有上浮,我心想:老師放一勺鹽會不會太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開了底面。

  不一會兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開始上浮了。當雞蛋浮到中間的時候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會不會掉下來?我們的'心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。

  正當興致盎然之時,老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了,因為剛才的每一個場景,我們都清晰地記得,寫作自然容易。

  最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無聲,大家都聚精會神。有的一絲不茍的寫著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的文章……

  快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。

喜歡語文作文 篇2

  我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。 她個兒高高的,身材胖胖的,有點老了。她的脾氣很溫柔,說起話來慢條斯理的。而且總是笑瞇瞇的,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起唱歌,一起跳舞,多開心呀! 可是,總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣,所以處罰我們的次數(shù)越來越多。當然,老師的笑容也越來越少了。

  每當遇到這種情況,我就恨不得把那些同學(xué)的嘴巴封住,然后,再捆住他們的.手腳,幫老師壓壓火,泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學(xué)生又怎能做到這些呢?所以,每一次都眼睜睜看著老師難受,我每一次都很心疼。 老師對我卻特別好,常常叫我?guī)е蠹易x書。她總是夸我讀書聲音甜美,有感情,每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現(xiàn)在,她不再教我了,可有時還叫我去她們班教學(xué)生讀書呢。

  我真喜歡符老師。

喜歡語文作文 篇3

  好幾年前的一天,正值宮廷劇《宮》的熱播期,對于我這么一個愛看電視劇的小女孩來說,自然是不能放過的。正當我要一睹《宮》里演員們的`風采時,卻被媽媽的魔爪一把抓到書柜前,被迫開展背誦詩詞的項目。

  我的欣喜之情瞬間破滅,只好懶懶散散地趴到桌上,不耐煩地念著媽媽所指定的那首詞―《水調(diào)歌頭》。“明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮……宮…,咦?媽媽,這是什么字,這么難寫”。我一邊問,一邊指著那個“闕”字給她看!芭,這個字念‘que’,不知天上宮闕!皅ue”?呸,真難讀,不念了不念了,我要看電視!我極力反抗,卻被媽媽無情的大手給揪了回去!疤厶厶,哼,念就念,誰怕誰呀!真是偷雞不成蝕把米呀!”

  乖乖地回到座位上,媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的老師,可我一點也不喜歡這首詞,甚至把它升級為了“仇人”。

  突然,一個電話叫走了媽媽。“耶!終于解脫了,太棒了,去看《宮》嘍!”我欣喜若狂。一個箭步跑到電視機前,迅速按下開關(guān),又飛似的拿著遙控器跳上沙發(fā),一切準備就緒!昂俸,正好開始!蔽疑敌Φ馈D坎晦D(zhuǎn)睛地盯著電視,連一點細節(jié)都不放過。當女主人公穿越到清朝時,一段熟悉的歌詞從電視里邊傳來:“明月幾時有,把酒問青天……”這好像是…是…哦,是《水調(diào)歌頭》,仔細一聽,果然如此,不過似乎還挺好聽的,我忍不住跟著電視唱了起來。

  唱得正起勁,突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時驚慌失措,不知道該怎么辦才好。但卻忽然感覺自己似乎已經(jīng)背會了,不如唱給媽媽聽吧。

  于是,我用唱的方式在媽媽面前大顯身手,自然,媽媽的表揚是少不了的。

  后來,當我再次接觸這首詞的時候,心中的厭惡早已煙消云散,留在心里的,只有那首美妙、動聽的音樂了。

喜歡語文作文 篇4

  今天上午的語文課上,董老師為了讓同學(xué)們了解錯別字的危害,特地從網(wǎng)上找來一些有關(guān)錯別字圖片及錯別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。

  首先,董老師展示了幾張街頭錯別字的圖片,要求同學(xué)們找出圖片中的.錯別字,并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯別字進行改正。圖片展示完后,董老師說:“錯別字的不但會影響城市的環(huán)境,還會造成嚴重的后果!

  接著,董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯別字危害的文章:有一個農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了,沒有及時到醫(yī)院去醫(yī)治,腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后,說:“你的食指必須切除,不然的話還會糜爛下去。”這位農(nóng)民實在舍不得,可是又沒有其他辦法,無奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時將“切除食指”誤寫成“切除十指”,當這位農(nóng)民從手術(shù)室出來時,好好的十個手指不見了,成了終身殘廢,喪失了勞動能力,還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

  看完有關(guān)錯別字的圖片和文章,聽完老師的講解,我對錯別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細認真,不再寫錯別字了。

喜歡語文作文 篇5

  我最喜歡上的課是語文課,為什么呢?這還要從今年春季開學(xué)時說起。

  那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那個成熟穩(wěn)重的語文老師不見了,換成了一個很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣,怦怦亂跳,心想這下完了,如果這個老師教我,我的.學(xué)習(xí)成績肯定會不如以前。但是,我聽了她的一節(jié)課以后,我一下子就喜歡上她的課了。

  那天晨讀結(jié)束后我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語文課,只見語文老師高興地走到講臺上說道:“同學(xué)們好,從今天開始我就是你們的新語文老師,在上課前我們做一個游戲好不好?”同學(xué)們一聽來了精神,就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光,大家興奮地說:“好!”老師大聲說:“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來玩兩個游戲,一個叫詞語接龍,另一個叫井字格!崩蠋熣f一個詞語讓第一個同學(xué)接,后面的同學(xué)按照上一個詞語的最后一個字再接,后面依次接詞。時間過得猶如飛箭一樣快,第一個游戲就這樣結(jié)束了。

  接著進行第二個游戲,看誰先說出老師給出詞語的近義詞,說出來的那個小組就派出一個人在井字格上面畫叉,下一個說出近義詞的人在井字格上劃對勾,哪個小組畫的叉或勾三個連成一條線哪個小組就勝利了。

  不知不覺第二個游戲也在歡快中結(jié)束了,老師要開始講課了。咦!真奇怪,書上的生字全都會,課文也可以流利地讀下來,這時我恍然大悟,老師是讓我們在玩游戲同時就接觸了這些字和詞語。

  一個小小的游戲既快樂又能學(xué)到知識,上完那節(jié)課后我再也不擔心我的語文成績了,我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語文成績會越來越好。

  所以我最喜歡的課就是語文課啦!

喜歡語文作文 篇6

  我喜歡語文課,不只是我喜歡語文的課文,更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂,上下數(shù)千年,縱橫數(shù)萬里,海闊天空,白川會聚。不但內(nèi)容上具有開放性,教學(xué)方式上也是具有多樣性?梢宰x,可以問,可以說,可以唱,有時哄堂大笑,有時屏聲靜氣,有時口若懸河,滔滔不絕,有時伏案疾書,洋洋灑灑。這樣的課堂,我們怎么能不喜歡呢?

  聽老師介紹,她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上,最值得我們尋味的,我覺得可以從以下幾個方面談起:

  首先,課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上,不管是書本上的知識,還是課外的知識,每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進行課本內(nèi)知識的學(xué)習(xí),還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外,引導(dǎo)我們進行課外語文知識的積累,大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下,我們帶著處處留心皆學(xué)問,看小說、看報紙、看電視、看文藝演出等等,甚至街頭的標語、廣告,我們都成了細心的人,都把它們當成了學(xué)習(xí)語文的良好機會。

  第二,實踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說,曲不離口,拳不離手。學(xué)習(xí),既要“學(xué)”,又要“習(xí)”!墩撜Z》說:“學(xué)而時習(xí)之!庇矛F(xiàn)在的話說,學(xué),即輸入信息;習(xí),就是進行練習(xí)。《說文解字》中對“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”,意即反復(fù)練習(xí)。實踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中,讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等,都是語文實踐活動,也是語文的'應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后,老師都要求我們進行相關(guān)的小練筆,這樣做,既鍛煉了我們的寫作能力,又能讓我們很好的把本堂課的知識熟練的應(yīng)用,何樂而不為呢?

  第三,培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強的人格。在新課改的陪伴下,我們不僅從課本中學(xué)會了知識,也從學(xué)習(xí)中學(xué)會了做人的道理,懂得了愛惜自己的聲譽勝過一切,自覺規(guī)范自己的行為;相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力,自己所預(yù)期的目標才有可能實現(xiàn);明白任何人的幫助都是暫時的和有限的,都不能代替自己的努力。

  這就是新課改下的我們,因為新課改,讓我們得到了解放,不僅解放了我們的身體,也解放了我們的思想,讓我們的語文課堂變成了開放的課堂,變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞,變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂,因為這正是我們想要的,因為這正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn),是我們智慧的火花,是我們興趣的源泉。

喜歡語文作文 篇7

  我最喜歡方老師,她教我們語文,也是我們的班主任。她大概30歲吧,高高的個兒,非常苗條。又長又黑的頭發(fā)常披在肩上,像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著一副眼鏡,看起來又有學(xué)問又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說個沒完,不停地掃去我們心靈上的灰塵。

  方老師總是那么和藹可親。當我們聽話時,她會笑瞇瞇地和我們談話。即使我們做錯了事,也不會罵我們,只會耐心地幫助我們改正錯誤。

  課外,方老師像我們的大姐姐。做早操時,她和我們一起做,雖然她做得不太到位,還是天天堅持做。中午的時候,還教我們打羽毛球。下課了,方老師看見我拍不來籃球,拍一個就掉一個。就走過來親切地說:“向文麗,我來教你。”說完,就手把手地教我。我認真地學(xué)了兩個課間十分鐘,竟然學(xué)會了拍籃球。

  方老師還常說,身體是革命的本錢,有了健康的身體,才會更好的`學(xué)習(xí)和工作。從那以后,我知道了生命在于運動,運動能給人以快樂和健康。漸漸地,我喜歡上了運動。

  這就是我喜歡的方老師,你喜歡嗎,喜歡的話就快點告訴我。

喜歡語文作文 篇8

  書,像五顏六色的花,沁人心脾;書,像一盞明亮的燈籠,照亮出生活的美好;書,像智慧的階梯,讓我們攀登勝利的巔峰;書,像一條小船,讓我們遨游知識的海洋;書,像一把鑰匙,打開未來的.大門。

  我從小不喜歡看書,一看到布滿文字的書,那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫,而我,卻是與眾不同,囫圇吞棗。每次寫作文的時候,大家千篇一律的開始寫,雖然我的作文寫得好,對我來說,寫得不是很好。所以,我要廢寢忘食地看書。其實我知道,想要寫好作文或想把成績提上去,必須多看書。

  書里有豐富多彩的知識,能提供我們所需的營養(yǎng),正像莎士比亞說的:書籍是全世界的營養(yǎng)品。

  慢慢地,直到現(xiàn)在,我有了自己喜歡的書——語文書。語文書里有豐富的知識,還有優(yōu)美的古詩詞,四字詞語和句子等。你不知道,老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案,只要你認真讀書,老師提出的問題那你總會對答如流。

  我為什么喜歡語文書,是因為語文書里有你意想不到的知識。這學(xué)期的語文書可真是豐富。〉谝徽n的課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原,受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》,爸爸介紹了高大挺秀的白楊,其實爸爸通過白楊在表白著自己的心,同時也在教育著我們從小要堅強,將來做一個有用之才。

  一日無書,百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我,人要孜孜不倦地讀,有些孩子那是學(xué)而不厭,手不釋卷,所以,我要用心去讀書。

  我喜歡它——讓我如癡如醉的語文書。

喜歡語文作文 篇9

  說到我最喜歡的語文課,那莫過于初一上學(xué)期的那節(jié)《端午日》的公開課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新,那場景到現(xiàn)在還歷歷在目。

  那是在一個陽光明媚的下午,在這晴空萬里的好天氣下,我們同學(xué)們的心情當然也是像天氣一樣——開開心心的了——因為今天有一節(jié)語文的公開課,是我們最喜歡的老師上的課。

  叮鈴鈴……,當上課鈴聲響起來的時候,我們已經(jīng)坐在了大階梯教室的座位,手里拿著語文書,等待著老師開始上課。

  語文老師來了,其他老師也來了,我們的心情異常激動:這可是一節(jié)很多老師都來觀摩的公開課啊,我們一定要好好配合老師上好課。

  “上課!”這一威嚴的命令把我們從胡思亂想中拉了回來,我們意識到:公開課開始了。

  和平時的`上課一樣,課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。

  我們的眼睛注視著文章,緩慢、清晰、響亮地開始朗讀,“邊城所在一年中最熱鬧的日子,是端午,中秋和過年……”臉上的表情也隨著朗讀內(nèi)容不斷變幻,我們似乎和文章融合到了一起,文章就是我們,我們就是文章。

  朗讀完了之后,我們都沉浸在課文的內(nèi)容當中了,老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本,一手控制著電腦幻燈片,給我們解說并引導(dǎo)我們完成這次課程。

  最有趣的是提問,因為老師給我們分組,每回答一個問題,就能給組里爭分,因此,每次都有許多同學(xué)高高的舉起手,生怕舉手慢了得不到老師的提問,得到提問的同學(xué)都大聲有感情的回答問題,坐下之后,都會有同學(xué)熱烈的鼓掌,頓時,課堂情緒進入了高潮。

  最后是讓我們各組討論問題,當我們得到問題的時候,組里的幾個人簇擁在一起,把各自的想法和答案說出來,之后再慢慢的一點一點的總結(jié)起來,最后將大家的答案歸納在大卡紙上,并在討論結(jié)束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。

  叮鈴鈴……,下課鈴響起來了,時間過得真快,怎么一下子就到了下課的時間,我們還意猶未盡,帶著對課堂深深的眷戀,我們離開了座位,向老師鞠躬之后,離開了多媒體階梯教室。

  真是一節(jié)最讓我喜歡的語文課啊!

喜歡語文作文 篇10

  語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮,學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語文,而印象最深的是初中第一堂語文課。

  那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進教室,就用筆在黑板上寫了一個大大的“春”字。之后,她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復(fù)蘇的春天,從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈;潤物的春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!

  老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的萬物,也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來,我最喜歡的細節(jié)描寫莫過于:黃昏的燈,地里工作的農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛,在雨里靜默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。

  結(jié)尾的三個排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說:“春天就像你們這群孩子,充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾欤M銈冊诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中,越來越精彩!加油!”老師的一番話讓我有所悟:春雨、春風、春的`氣息……春是萬物的復(fù)蘇劑,是新的開始,作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生,新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識,更是我們初中的學(xué)生新的起點,加油吧!趁美著好時光,努力的展現(xiàn)自己吧!

  這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長,指引了我們走進一個不同的春天,收獲的不僅是知識,還有老師的鼓勵與期待!

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