精選少年成長作文匯總9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的少年成長作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

少年成長作文 篇1

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　——題記

　　“誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時(shí)候愿意和我分享……”伴著李宇春的這首【一樣的堅(jiān)強(qiáng)】，我開始回想自己成長的一幕幕�？偨Y(jié)起來，我在少年成長錄的扉頁上提筆寫下六個(gè)字：越成長，越堅(jiān)強(qiáng)。

　　春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花

　　那時(shí)還是個(gè)天真的孩子，在經(jīng)過一段“作文培訓(xùn)”后，我抱著試一試的心態(tài)向某家報(bào)刊投了稿。等啊等啊，等的已經(jīng)幾乎要忘記，心想，可能是不行吧！沒關(guān)系，最開始也并沒有想收獲一份成果，畢竟，這還只是初次而已，作為一個(gè)初學(xué)者，以后的路還長著呢。就在我已經(jīng)把心放下的時(shí)候，卻飛來一份意外的驚喜。一天，老師在課上遞給我一個(gè)黃色的信封，我已猜到了什么，但還不敢確定，按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，促使抖動(dòng)的手把信封拆反了!好在信封里的紙完好無損，打開那長長的報(bào)紙，我來回掃視著，啊!找到了！是我的作文。第一次，第一次看見自己的文章被打印在報(bào)刊上，我是多么的開心！陽光下，我揮舞著我的作品，高興地跳呀、蹦��！

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

　　后來的我，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃晃难诺某踔猩�，少了童年時(shí)的那份莽撞與稚氣。在忙忙碌碌中，我體會(huì)到了一種充實(shí)。

　　一個(gè)雙休日，我決心將一篇自認(rèn)為不錯(cuò)的作文發(fā)表到網(wǎng)站上，于是，我一個(gè)字一個(gè)字把550字的文章打完了。心里裝著滿滿的自信，以為一定能成，小時(shí)候的水平都可以被別人當(dāng)做范文，更何況現(xiàn)在還修煉了幾年。想到這兒，便迫不及待的'點(diǎn)擊了“發(fā)表”二字，雖然心情甚是喜悅，但還是有點(diǎn)緊張，盯著屏幕上“待審核”三個(gè)字看了好久�？山Y(jié)果卻似一盆無情的冷水，殘忍的撲滅了我的信心�！皩徍耸��。　痹趺磿�(huì)，難道我還不如從前？我是退步了嗎？一種失望與反思交織在一起，但最終還是被傷心占據(jù)了全部。我第一次哭得像個(gè)小孩子似的，眼里寫滿了委屈，這時(shí)，媽媽連忙出來安慰我，“都長這么大了，怎么還像個(gè)小孩子？就為這么點(diǎn)事，也至于哭成這樣！”她的話雖然簡短，卻讓我止住了淚珠，是�。∥壹航�(jīng)長大了，長大了就應(yīng)該讓自己變得更強(qiáng)大，應(yīng)該提高自己的能力，而不是遇到一點(diǎn)小困難就哭得像個(gè)“淚人”一樣！我想我可以延續(xù)童年那份成功的。

　　子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)換不回

　　我的作文一次又一次的被駁回，但我對(duì)成功的渴望反而與日俱增，在失敗中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，即使“審核失敗”不斷出現(xiàn)在我的視線內(nèi)，仿佛在嘲笑我，告訴我：放棄吧!你不行!可我堅(jiān)信自己一定會(huì)再次享受到成功的喜悅。在一個(gè)陽光明媚的下午，我又一次費(fèi)力的打完了一篇文章，這次，審核成功！我雖高興，但卻沒有雀躍，因?yàn)橐磺卸荚谝饬现�中，總有一天，�?huì)發(fā)表的！這，大概就是堅(jiān)強(qiáng)吧!在那一刻，我品嘗到了來之不易的勝利，學(xué)會(huì)在重重打擊下選擇承受，在風(fēng)雨中從不動(dòng)搖與跌倒。

　　這就是成長，去掉了童年的天真，添加了少年的成熟；消失了童年的脆弱，增強(qiáng)了少年的堅(jiān)強(qiáng)；沒有了童年那份莽撞，增長了少年那份自信。這個(gè)時(shí)候，即使哭泣也是一種美麗，因?yàn)�，越成長，越堅(jiān)強(qiáng)。

少年成長作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我都上五年級(jí)了，我也訂了幾年少年月刊了。

　　記得我才上小學(xué)時(shí)，沒交幾個(gè)朋友。自從我定了少年月刊后，我得到了一種意想不到的收獲。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們開始寫作文，而我卻不知道怎么寫，就在我苦惱的時(shí)候，我忽然想起了少年月刊，我的筆便不知不覺的.寫了起來，而且越寫越有感情，根本停不下來。最后，終于寫完了，我興奮地去交給老師，老師讀完后，說：“你的作文進(jìn)步很大��！希望你再接再厲！”聽完之后，我的心里比吃了蜜一樣甜。

　　現(xiàn)在我的朋友很多，雖然不是那么寂寞，但我也每月堅(jiān)持看少年月刊，它帶給我想象，教我寫作，使我越寫越好，娛樂時(shí)還可以做做手工，看看漫畫。少年月刊帶給我無比的知識(shí)與快樂。

　　可我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了，還有一年就不能再訂少年月刊了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住少年月刊帶給我的知識(shí)與快樂，也會(huì)發(fā)揮少年月刊里的知識(shí)，把少年月刊的快樂穿遞給每一個(gè)人，讓寂寞的人快樂起來，讓快樂的人更加快樂，少年月刊將要把全國的人們都快樂起來，它是多么美好��！

少年成長作文 篇3

　　少年成長錄記憶像沙漏中的細(xì)沙，無法數(shù)清：無數(shù)的細(xì)沙，編織成一個(gè)冗長夢(mèng)，夢(mèng)中的故事好似少年的成長故事。

　　“媽媽，媽媽，天好熱呀。我想吃西瓜�！昂�，寶貝，你先去玩，我現(xiàn)在去買。”不一會(huì)兒，媽媽回來了，捧著一個(gè)又圓又大的西瓜，我高興的撲向媽媽，媽媽開心的笑了。西瓜切好后，我最先拿來了一個(gè)，又見媽媽把西瓜分給眾人，我便快吃，見桌上剩最后一個(gè)，我三步變兩步奪了過來。坐在椅子上美美的吃，可是，突然想起來，剛才沒有吐西瓜子，我大哭起來，聞聲走來的媽媽問：“怎么了？”我膽怯的說：“西西瓜子吞進(jìn)肚子里了�！敝灰妺寢屝χ�，我便哭的更兇，以為媽媽在嘲笑我，只見媽媽說：“肚子中沒有水，土，空氣，種子也不能發(fā)芽，沒是�！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　時(shí)光流逝，我成長為一名小學(xué)生。與媽媽學(xué)習(xí)打羽毛球，慢慢地媽媽沒有時(shí)間，我便與鄰居的小朋友打羽毛球，打著打著，我們累了，便坐在地下休息，開心的談話，恢復(fù)了力氣我們又打羽毛球。由于越打氣越小，我們球也打不遠(yuǎn)，便越走越近，我一不注意，她也一不小心，用球拍碰到了我的頭，我哭了，便要打她。突然媽媽來了說；“怎么了，”我說；“她打我。”我不是故意”她解釋，見她膽怯又望原諒的眼神，媽媽說：“沒事。”只是打了一下，沒關(guān)系。媽媽回家才告訴我要寬容，才能有朋友，不要斤斤計(jì)較。從那以后我學(xué)會(huì)了寬容。

　　退去稚嫩的性格。我邁入了初中大門，面對(duì)眾多科目，我無法料里與學(xué)習(xí)，在第一次考試，我失敗了�；氐郊遥�母親告訴我，不要?dú)怵H，失敗是成功之母，要堅(jiān)強(qiáng)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭�；貞浭亲屓嘶匚兜模�母愛是讓人溫暖的，成長是讓人開心的`。

　　夢(mèng)已醒，但夢(mèng)的故事讓人記憶猶新，成長讓人開心，快樂，痛苦，但成長是美好的，那美好的夢(mèng)中故事，那美好的少年成長錄。

少年成長作文 篇4

　　國家，靠青少年。

　　青少年，靠受教育。

　　教育后，青少年回報(bào)國家。

　　是啊，教育使我們學(xué)會(huì)了很多。譬如，學(xué)歷史中，我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪？我順便問了下同桌�！胺判模�考試不會(huì)考這的�！�

　　考試不會(huì)考，所以不用知道了，原來如此。

　　“十篇文言文還有誰沒背的？站起來�！崩蠋煭h(huán)望一下四周，我站了起來。

　　“為什么沒背好？”

　　“…老師……為什么、要背�！�

　　我看了這些古文，也理解了。只是不懂為什么還要背。書本上都說八股取士已經(jīng)過了，是不是印錯(cuò)了呢？這我是不知道的.，背書默寫好像從以前就流行。小時(shí)候害怕老師說把周易背起來。不過還好，總算是躲過一劫。

　　“不背你考試打算拿幾分？”

　　老師就這樣瞪著我。不背考試就別想高分，沒有高分就別想出息，原來如此。

　　班上我有個(gè)勁敵，卻不是第一名。第一名好像是個(gè)女生，她也可以說是很厲害的，至少她可以把考試可能會(huì)考到的答案通通記在心里面。我承認(rèn)我做不到。

　　每次的語文考試，總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去，卻總得不到第一。事后才知道原因，原來是我所寫答案關(guān)鍵字眼對(duì)不到，所以無論多長，也是沒分的。譬如，分析對(duì)比的作用時(shí)，如果沒答烘托襯托，就只能零分。只是我有自己的見解，可以隨意拋棄掉么？

　　老師說，高分就行。原來如此。

　　國家，靠青少年。

　　青少年，靠正確的教育。

　　教育后，青少年回報(bào)國家。

少年成長作文 篇5

　　提到少年，就會(huì)把少年和陽光聯(lián)系在一起。

　　我們?cè)诔砷L，一朵朵優(yōu)秀紅花、一份份榮譽(yù)證書、一面面流動(dòng)紅旗，記錄著我們成長的足跡，是我們成長的見證。陽光少年在成長，陽光少年的成長更是要關(guān)注!

　　七彩的陽光照耀著美麗的校園，但是，在這樣的極樂凈土里也會(huì)有一些不良現(xiàn)象。校園暴力就是其一，施暴者對(duì)被害者進(jìn)行施暴，這樣不僅對(duì)少年的身體上有所損傷，對(duì)精神也會(huì)有所損害。這樣的現(xiàn)象破壞了原來寧靜校園的和諧，從而破壞了原來美好童真少年的心靈。施暴還會(huì)形成循環(huán)現(xiàn)象，美國一項(xiàng)報(bào)告顯示，施暴者3/4都是曾經(jīng)被校園暴力威脅過的，所以，一旦形成惡性循環(huán)，便會(huì)一發(fā)不可收拾。

　　確保少年遠(yuǎn)離校園暴力，關(guān)注少年健康成長，刻不容緩。在關(guān)注陽光少年的成長中，也要指導(dǎo)孩子開展團(tuán)結(jié)友愛，包容互助等活動(dòng)，做到知行合一，還要給少年們灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確價(jià)值觀，譜寫陽光少年?duì)N爛、動(dòng)人的篇章，不僅要讓陽光傳遞到校園，還要傳遞進(jìn)少年們的心田，讓少年在陽光中成長，才能成長為陽光少年！

　　讓所有少年在陽光下玩耍，共同呵護(hù)少年成長。讓億萬張面孔沐浴陽光，綻放如花的`笑靨，這美麗的畫卷，朝氣蓬勃的景象不就是我們所希望的嗎?

　　點(diǎn)評(píng):文章開頭由少年的陽光成長，讓人感受到成長的美好，世界之美好，與下文的校園暴力形成鮮明地對(duì)比，這與少年的成長多么的不和諧！接下來呼吁如何遠(yuǎn)離校園暴力，并進(jìn)行美好地祝愿。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且作者能夠關(guān)注當(dāng)下并進(jìn)行思索，可謂陽光下的有志少年！

少年成長作文 篇6

　　“發(fā)少年報(bào)啦！發(fā)少年報(bào)啦！”下課時(shí)，一位同學(xué)拿著一疊報(bào)紙?jiān)诎嗌虾爸�，同學(xué)們一擁而上。不一會(huì)兒，報(bào)紙就被搶光了。

　　“快看，快看！《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》上報(bào)紙啦！”也不知道是誰拿著手中的報(bào)紙興奮地歡呼著，大家急忙把目光集中到那位同學(xué)手中的報(bào)紙上。

　　我和他們的愛好可不同，每次拿到報(bào)紙我都會(huì)第一時(shí)間看“優(yōu)秀習(xí)作”。我覺得“優(yōu)秀習(xí)作”這個(gè)欄目越辦越好，恩張一篇比一篇精彩。有時(shí)候，同一篇作文，我就看了好幾遍。這樣整個(gè)欄目看完，我都成了“國寶”了。

　　我的癡心閱讀，是我受益匪淺。從喜歡“優(yōu)秀習(xí)作”起，我的寫作水平有了明顯提高，作文經(jīng)常被老師拿到班上朗讀，特別是那篇《今天，吵架沒發(fā)生》更是受到了好評(píng)。我知道，這是“優(yōu)秀習(xí)作”的功勞啊！還有，我在學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播站”的讀書欄目中，所播送的文章有不少也是在“優(yōu)秀習(xí)作”中選用的.。這可讓我這個(gè)小編輯省了許多心。

　　除了“優(yōu)秀習(xí)作”，我還喜歡潮汕少年報(bào)中的“英語角”�！坝⒄Z角”主要就是教大家?guī)讉�(gè)意思相近的單詞的不同用法。就說上次吧，“英語角”中的“dinner與meals用法一點(diǎn)通》就讓我對(duì)dinner和meals這對(duì)“雙胞胎”有了更深一層的了解。而“科學(xué)前沿”“童心妙筆”“開心大巴”“閱讀空間”“哈哈聊天室”“校園短訊”等欄目又使《潮汕少年報(bào)》更深受同學(xué)們的喜愛！

　　三年了！《潮汕少年報(bào)》陪我成長。在難過時(shí)，看看“開心大巴”，調(diào)節(jié)一下情緒；在悠閑時(shí)，游覽一下“閱讀空間”，開闊視野……潮汕少年報(bào)帶給我課外知識(shí)，帶給我好的學(xué)習(xí)方法，帶給我無數(shù)的精神糧食。我的點(diǎn)滴進(jìn)步有她的一份功勞，感謝《潮汕少年周刊》伴我成長！

少年成長作文 篇7

　　又是一年冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)撲面似刀割。這一天，我起了個(gè)早，拿著漱口杯踏入陽臺(tái)的那一刻，我被風(fēng)化凝固了，寒氣在我周遭肆意翻滾，好似一個(gè)頑童瘋跑掀起的陣陣疾風(fēng)。待我洗漱完畢，驚訝地發(fā)現(xiàn)宿友們也都起床了�！疤鞖膺@么冷，怎么都這么早起�。俊薄跋朐琰c(diǎn)去班上學(xué)習(xí)啊。”一句簡單的回答讓我感到很開心。去年此時(shí)，我們都還是稚嫩的高一生，總想以天冷為由賴床；今年，我們都以滿腔熱血去拼搏學(xué)業(yè)，備戰(zhàn)高考。這，是一種成長！

　　成長路上有迷茫，有失落。正午的暖陽照入了宿舍，在明亮的光線中，可以分明地看見空氣中漂浮著的塵埃顆粒。我們六人圍坐在一起，紛紛對(duì)未來暢所欲言。可是，有一位舍友卻看不清前方的道路。自己一無所長，成績凡凡，這讓她感到驚慌�！皠e著急，我們還有時(shí)間，開端永遠(yuǎn)不能左右結(jié)局，通過一年多的努力與毅力，成績一定會(huì)提高的。那茫茫書海任你遨游，清華北大任你挑選。哈，想想我都興奮！”似乎只有宿舍長在自娛自樂，我們其余五人都還在低氣壓中。

　　就在剛考完的期中考試中，班主任拿中考成績與這次成績作了對(duì)比，我們宿舍退步最大，有人說也許是中考成績考得太高了，但我們清楚，是我們懈怠了，再依舊如此，本科之門就要對(duì)我們關(guān)上了。宿舍里彌漫著憂傷與急切，門外樓道上的喧鬧使我們有些煩躁，但我們不灰心，超人不會(huì)因?yàn)楸还肢F打敗而放棄拯救地球的夢(mèng)想。這些退步如空氣里的塵埃，是我們陽光路上的小挫折，高考不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力，為此我們必須馬不停蹄，勇往直前！宿舍的進(jìn)步，需要我們六人共同努力，首先就得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此，我們下定決心，爭奪五星級(jí)宿舍，力創(chuàng)人人上本科。

　　夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開。校園，是一個(gè)批量生產(chǎn)夢(mèng)想的'地方，晚修后的三高籠罩在寂靜的黑夜中，但在這黑暗之中，其實(shí)包裹著繽紛的色彩。因?yàn)�，還有許多人在一些角落里，流淌著汗水，為自己的夢(mèng)想積蓄能量。我們六人的夢(mèng)想，在宿舍里扎根。每個(gè)人的床頭柜里都放著或多或少的書，有疑難問題大家一起解決。那夢(mèng)中的天真爛漫開始成熟，那幼稚的蝴蝶開始翻飛。生命開始帶著我們選擇自己的前方，夢(mèng)想將會(huì)在舍友們的鼓勵(lì)陪伴下?lián)P帆起航！

　　做努力爬的蝸�；驁�(jiān)持飛的笨鳥，在平凡的宿舍生活中，謙卑和努力。十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長鳴！總有一天，我們都會(huì)站在最光亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣！

少年成長作文 篇8

　　從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在懂得孝順的“小大人”，在這期間，你收獲了做人的道理，豐富了自己的視野，開拓了自己的思維，得到了寶貴的知識(shí)，經(jīng)歷了一路的坎坷。你的成長，父母的良苦用心離不開；你的成長，老師的苦口婆心離不開；你的成長，同學(xué)的寬容忍讓離不開；你的成長，朋友的支持鼓勵(lì)離不開。

　　這一路，你走得辛苦，走得也很寂寞。但你回頭看一看，老師注視著你，同學(xué)關(guān)心著你，朋友幫助著你，父母愛護(hù)著你。你已經(jīng)擁有了許多，它們會(huì)在你的腦海里扎根發(fā)芽，在雨水的滋潤下，長出一朵嬌艷而不驕傲，一朵為他人為自己而盛開的花。

　　我現(xiàn)在是一名六年級(jí)的學(xué)生，身上肩負(fù)著父母和老師的期望，壓力如山大，但我清楚地知道有壓力才會(huì)有動(dòng)力，要化所有的壓力為前進(jìn)的動(dòng)力。我從幼兒園到畢業(yè)班，我的收獲會(huì)放進(jìn)我的.行囊，那些生活中擁有高尚品質(zhì)的人，讓我油然生敬；那些為他人著想的人，是我要學(xué)習(xí)的榜樣；那些生活中的不良行為，是我要避開的陷阱。

　　少年，將要鼓起風(fēng)帆前進(jìn)，那老師的殷殷教誨我牢記在心，同學(xué)的深厚友誼會(huì)伴隨我前進(jìn)，父母的殷切希望我一定不會(huì)辜負(fù)。少年將要帶上行囊前進(jìn)！少年在成長！

少年成長作文 篇9

　　當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大張旗鼓的來臨時(shí)，其實(shí)隱形中也預(yù)示著新媒體時(shí)代的席卷。當(dāng)我們生活在“新媒體大氣層”中時(shí)，相信，之后必將會(huì)是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽覺神經(jīng)。而青少年則正處于一個(gè)思維提升、思想成長的階段，最易受新媒體相關(guān)輿論的影響。

　　如何在現(xiàn)有的各種新媒體輿論中更好地呵護(hù)青少年成長則是一個(gè)值得探討的話題。

　　談及這一話題，首先，我們不得不從新媒體輿論導(dǎo)向入手。第一、要注重引導(dǎo)青少年樹立正確的新媒體輿論觀念。不可否認(rèn)，新媒體對(duì)現(xiàn)如今青少年生活成長的確發(fā)揮著重要的作用，如獲取信息、溝通聯(lián)絡(luò)、娛樂休閑等方面。因此，對(duì)于新媒體輿論，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子們樹立正確的新媒體輿論觀念，盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來的負(fù)面影響，既不能全盤否定，也不能直接奉行“拿來主義”，既不能“盲目追風(fēng)”，也不能“坐以待斃”。

　　其次，從新媒體發(fā)展、傳播路徑來看，第二、要強(qiáng)化新媒體建設(shè)及凈化新媒體文化環(huán)境。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用偏好，開發(fā)科學(xué)、系統(tǒng)的青少年社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，與此同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優(yōu)化，避免不良信息在網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的.傳播。主流網(wǎng)站和媒體，則要在基于原有的傳媒的職業(yè)習(xí)慣基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步結(jié)合青少年網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，正確把握輿論宣傳導(dǎo)向。

　　再則，放眼于我國的教育事業(yè)建設(shè)，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國之本，民族之魂，強(qiáng)國之基礎(chǔ)，青少年作為我國教育事業(yè)中的重要群體，接受教育則是他們獲取知識(shí)及增長才干的重要途徑。因此，新媒體輿論對(duì)青少年的影響在一定程度上來說是和我國教育建設(shè)有著一定關(guān)系的。進(jìn)一步致力于對(duì)廣大青少年思想政治教育，致力于對(duì)青少年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及對(duì)“新媒體觀”的樹立，在當(dāng)下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。

　　新媒體輿論，作為現(xiàn)如今青少年成長階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護(hù)新媒體下成長的青少年，則需進(jìn)一步探索。

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