【精選】小學節(jié)日作文3篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學節(jié)日作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學節(jié)日作文 篇1

　　元旦來了，元旦來了！大家個個興高采烈。有的去旅游，有的去釣魚，還有的去參加各項活動。我當然也不例外�？墒�，去哪兒好呢？有了，去金鑰匙書店吧，那里有許多好看的書呢！沒到書店，我的心早已飛到那里。店里的'書和文具琳瑯滿目，應有盡有，而且價美物廉。我迫不及待地拿起一本《美人魚公主》。這本書講的是一條美人魚和一位王子相遇了，然后變成人類和王子幸福地生活在一起�？吹竭@兒，我入了迷，眼睛眨都不眨一下。我不禁想起了自己的生活是多么快樂！時間過得真快，轉眼間天黑了。媽媽來叫我回家，我央求她幫我買下了這本書。因為它使我明白，現(xiàn)在的生活無限美好，要珍惜眼前的一切。元旦好開心��！

小學節(jié)日作文 篇2

　　這幾天，我們班變得漂亮多了。

　　后面的黑板上貼著我們的作品，有一幅畫是我的，畫了《小錫兵》，是安徒生爺爺寫的童話。我們班6人都有畫安徒生的故事，他們有的畫丑小鴨，有的畫丑小鴨變成天鵝的樣子，都是安徒生的作品插圖。班級的窗戶上貼滿了窗花，有綠色、紅色、粉紅色、藍色、黑色，有幾張是我剪的，剪的像花朵。我先對折三次，再用剪刀剪幾下，就打開，成了一朵小花，貼上去了。下面是一個一個分開的，上面是用兩根線連在一起的貼起來，從外面看，真得挺漂亮的。

　　別的班級也做了精心的打扮，一串串彩色的圓圈從天花板上掛下來，很精致，不想是同學們剪的，像是買的。不僅僅是各個班級打扮漂亮了，校園的臺也漂亮了，紅紅的地毯鋪在上面，兩串五顏六色的氣球好像兩根柱子，立在臺兩邊，打扮著臺。

　　就要到了，我們的心里是快樂的.。

　　今天早上，我高高興興的來到學校，還帶了頂太陽帽和太陽鏡，而且書包也不帶，因為我們學校要舉行慶祝六一兒童節(jié)的活動。

　　我來到教室，同學們都坐在桌子上，他們個個臉上漾溢著笑容，顯得很歡快，有的說：“誒，你說今天有什么好節(jié)目呀？”“我不知道！”我說。程老師來了，她帶我們來到操場上，坐在椅子上，等著看節(jié)目。主持人說：“敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好！明天是六一兒童節(jié)了，是六年級的哥哥姐姐最后一次過六一兒童節(jié)了，因為，他們就快畢業(yè)了，成為少年。

　　下面，我宣布六一兒童節(jié)表演會現(xiàn)在開始�！钡谝粋�節(jié)目是舞蹈—《快樂的課堂》。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們班的陳家晨也在里面，我趕緊告訴了葉心怡，她也笑了。表演的節(jié)目真多呀，他們又表演了三人舞、小書包和大書包、二（3）班表演的寓言守株待兔、格林童話紅鞋、安徒生童話丑小鴨、白雪公主，我最喜歡白雪公主，因為它后面應該是王子騎著白馬，王子接白雪公主回家，但他表演的卻是王子來接她，白雪公主卻說：“啊，你怎么騎著一頭白豬？”這場景惹地我們哈哈大笑。

　　今天全校同學玩得可真痛快。

小學節(jié)日作文 篇3

　　今天，是一個特殊的節(jié)日。這個節(jié)日不是勞動節(jié)，也不是國慶節(jié)，更不是小朋友朝思慕想的春節(jié)，而是屬于所有老師的節(jié)日——教師節(jié)。

　　老師，是一個讓壞孩子不寒而栗的稱呼，卻是讓好孩子感到無比溫馨的美稱。有人說老師是那火紅火紅的紅燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說老師是園丁，辛苦了一輩子，為的是看到學生開花結果的那一刻；還有人說老師是人梯，讓學生攀著自己，爬上那知識的高峰。而我說，老師是天上最亮的一顆星星，照亮了我們人生的道路，幫我們辨別了正確的方向，讓我們健康茁壯成長。

　　今天，教師節(jié)到了，我思考著送給老師什么禮物，可是一直拿不定主意，便去征求爸爸媽媽的意見。爸爸說：“送一枝紅色康乃馨，代表溫馨�！眿寢寭u搖頭說：“不，我看老師是純潔的.，送一朵潔白的百合花吧！”我思索了半天說：“我看什么也不買，老師們也不奢求什么，我想在最后一年里，好好學習，把最美好的東西留給老師，這肯定是給老師的最好禮物！”爸爸媽媽都很贊同。

　　我最想把我的這份禮物送給我的班主任——穎老師，她可是千千萬萬個好老師的縮影。穎老師那高高的鼻梁上架著一副高度近視眼鏡。一看見她，就能感受到她的身上散發(fā)出來的文人獨有的氣息。她仿佛是一個學者，滔滔不絕地向我們講述古今異聞，幫我們解答學習上的各類疑難雜癥。穎老師為了讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣，她可事事都仔細檢查，連一個小角落、小細節(jié)也不放過！有好幾次她累得嗓子都啞了，連話也說不出來，我們勸她休息一下，但她仍堅持工作。望著她那疲憊的身影，我真想對她說一聲：“老師，您該歇歇吧�！�

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