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有關(guān)校園趣事的作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的校園趣事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
校園趣事的作文 篇1
學(xué)校是個無聊的地方，每天同學(xué)們都要去無聊的學(xué)校，無聊的課，沒有一點(diǎn)好玩的事，但是每次課間都能痛痛快快的玩一場，其中也會發(fā)生許多好玩的，搞笑的事…………
今天，就發(fā)生了一件非常有趣的事�！岸�，叮，叮�！毕抡n了，“龍哥”第一個沖出教室，他的`兄弟們也跟著他沖出了教室，我們這個班在三樓，他們趴在扶手上，往下看對下面的小朋友指指點(diǎn)點(diǎn)。
突然，“龍哥”對他的兄弟們說：“我們來玩走廊滑滑梯吧”“好啊”“可以啊”兄弟們一個接一個的回答�！吧成常成场甭�，他們已經(jīng)開始玩了。過了幾分鐘“咚”的一聲“龍哥”摔到了地上，接著，他的兄弟們個個兒也摔了一跤………
“哈，哈，哈，哈哈哈哈”我們個個都笑了起來這就是課間十分鐘發(fā)生的一件很有趣的事�！肮�，哈哈哈”。
校園趣事的作文 篇2
每當(dāng)?shù)较抡n的時間，是同學(xué)們最開心的時候。我們可以玩籃球、踢足球、跳繩等，同學(xué)們跳啊、踢啊、跑啊，好像脫韁的小野馬。更有趣的事情是，老師經(jīng)常在校園里給同學(xué)們拍照，同學(xué)們擺出各種各樣的造型，淘氣包吳昊龍還在草坪上打滾呢！有的時候雷老師會和我們一起玩游戲，一個個小朋友別提多開心了！“叮鈴鈴”一陣清脆的聲音響過，此時此刻我們玩得正歡，這鈴聲我們很不喜歡，因?yàn)檫@鈴聲意味著下課時間結(jié)束了，上課時間到了。
但是現(xiàn)在我居家學(xué)習(xí)，突然好想念這個聲音�。∫�?yàn)橹灰险n的鈴聲響起，我們就可以坐到教室里，聽雷老師用甜美的聲音，抑揚(yáng)頓挫地讀課文了。我們也可以在教室里各抒己見地討論問題，還可以聽到我們和雷老師一起讀好詞佳句時，那朗朗的讀書聲，多么的`悅耳啊！
從放寒假到現(xiàn)在，我已經(jīng)有四個多月沒有見到我的老師和同學(xué)了，我非常想念他們。老師，您在家也想我們了吧？同學(xué)們，你們在家都忙些什么呢？我好想回到學(xué)校，看到你們一張張笑臉。
疫情快點(diǎn)結(jié)束吧，我好和同學(xué)們回到學(xué)校，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
校園趣事的作文 篇3
“哦！去玩啰！”大家囔囔著一窩蜂似的沖出教室。顯然，體活課時間到了。
我與好朋友飛奔下樓，拿起羽毛拍就往操場跑。此時操場已被各班的同學(xué)們占領(lǐng)了：打籃球的打籃球，跑步的跑步……玩得不亦樂乎。
我們找了個空地，便興致勃勃地開始了一場“混戰(zhàn)”。她架起發(fā)球姿勢，對我說：“讓著我點(diǎn)，我沒打過��！”我看著她兩腳分開，右手拿拍在身后，左手提球在正前方，一副羽毛球單打主將的氣勢，說：“不像�。 彼齾s說：“打了就知道了�！彼延鹈蚍畔�，右手一揮，球掉到了地上。“我說吧！”她指著在她前方的球說。
“我承認(rèn)好像確實(shí)有些……”不等我說完，她便開始發(fā)第二次。一松手，一揮。球還是掉到了地上。我強(qiáng)忍住笑意：“你會發(fā)球嗎？”她一邊撿球，一邊說：“會一點(diǎn)。”第三次，第四次……一直到第五次她都沒有發(fā)出球，我忍不住大笑起來，說：“你跟羽毛球有仇��！”她卻不服氣地說：“有本事你來發(fā)！”
我忍住不讓自己笑出聲，撿起球。這一次運(yùn)氣好，一下就發(fā)了出去。她原本以為我和她的水平差不多，她手忙腳亂，球沒接到掉到了地上。
她無奈地?fù)炱鹎�，�?zhǔn)備發(fā)第六次�！芭�！”終于發(fā)出來了，說：“不錯，總算發(fā)出來了！”她看著身后的'球，也禁不住笑了起來。她走到球旁邊，沒有撿，而是像打高爾夫一樣撥了過來。我還沒有準(zhǔn)備，球已經(jīng)滑到了我的面前。
我說：“不能這么賴皮！”她卻朝我吐了吐舌頭。我看到她那得意的模樣，想捉弄一下她，便撿來旁邊的另一個球，把兩個球疊在一起，揮拍打了出去。
她看著兩個在空中的球，不知接哪個為好，結(jié)果兩個球全都落到了地上。我看著她那慌慌張張的樣子，笑得蹲在了地上。
她趁我不注意，把兩個羽毛球一起從地上撥了過來，我立即站起來，不甘示弱，撥了過去，我們就這樣撥過來，撥過去，一場羽毛球比賽變成了地上雙人對戰(zhàn)桌球賽！
“叮鈴鈴！”下課鈴結(jié)束了這場永無止境的“戰(zhàn)爭”。我們撿起球，我對她說：“你今天是發(fā)了六次都沒有發(fā)起來哦�！彼瘩g道：“沒有，第六次打到的�。 蔽覀儗σ暳藥酌�，突然一起笑了起來，歡聲笑語回蕩在操場上空，久久都沒有消散……
校園趣事的作文 篇4
小智在大學(xué)是學(xué)理工科的，他們第二學(xué)期開設(shè)了普通物理課程。教物理的老師講課很棒、也很風(fēng)趣，他每遇到一個學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)時，總是講得很慢，有時反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個重點(diǎn)。他之所以這樣做，是為了避免學(xué)生們理解課程時產(chǎn)生囫圇吞棗的問題。
物理老師時常提醒同學(xué)們：普物是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，對此不學(xué)扎實(shí)了，以后的課程就會越學(xué)越糊涂。雖然老師說得如此直白、坦誠，但是并非人人能夠真正地接受。在課下做作業(yè)時的表現(xiàn)就很能暴露這個問題：有不少同學(xué)做作業(yè)是在應(yīng)付，稀里糊涂地做完了，趕緊對一下答案（多數(shù)題的答案都附在習(xí)題集后面），如果跟答案一樣了，就樂得什么似的。
而小智卻跟其他人不同，他總是要認(rèn)真地弄明白每一個難點(diǎn)。
很快就到了期末，在考試前復(fù)習(xí)時，物理老師說：咱們的考試重點(diǎn)在問題的理解上，希望大家注意每一個概念、定義、定理，把這些弄明白了，強(qiáng)似做一道大的計算題。最后，他又說：如果誰還有似是而非的.問題，趕緊問清楚，否則考試時肯定會栽大跟頭！
對于老師說的栽大跟頭之說，不少同學(xué)以為他是在故意糊弄人，背后還有人嗤之以鼻：不信考試還能讓人栽個大跟頭，能及格就行了唄。
到底老師是在實(shí)話實(shí)說、還是在糊弄人，等到考試發(fā)卷后，大家才真的明白了：百分制的試卷，小的概念題占了六十分。一共六十個小題，清一色的多選，每題有三或四個備選填空，其中多數(shù)看上去都挺對，但是誰也知道，每題肯定只能有一個答案是正確的。
最要命的并不是小題多、或采用了多選的類型，而是在于配分，試卷上明確寫著：每小題答對得一分，答錯倒扣一分。這才是真正的殺手锏！
不少同學(xué)都是瞎蒙著答的題，為何？因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)的確在很多概念上似是而非，根本無力判斷哪個答案是對的。學(xué)生們的軟肋，真讓老師給摸著了。
如果瞎蒙著答題，對于三選一的情況，蒙對了的概率最高是三分之一；對于四選一的情況，蒙對了的概率最高是四分之一。如此答題，如果不倒扣分的話，還能得上十五至二十分�？墒�，現(xiàn)在的規(guī)則是錯一題倒扣一分，別說得分了，還得把其他答對的題的分兒也吃掉一些。于是，這次考試超過一半的同學(xué)不及格幾乎都是在六十分的小題上栽了大跟頭!
功夫不負(fù)有心人，小智將概念題的六十分全部收在了囊中。
通過這次考試，使大家明白了一個簡單的道理：在學(xué)習(xí)上，對于一個問題不真正弄明白，學(xué)了跟沒學(xué)一樣，甚至更糟！
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