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【熱門】語文作文集合八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的語文作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
昨天是星期五的下午，因為星期五的下午只上二節(jié)課，大家都非常高興，數(shù)學(xué)老師老師早就布置好了作業(yè)，作業(yè)十分少，大家本是十分高興，可天公不作美，讓語文老師布置了大片作業(yè)。啊，同學(xué)們幾乎“暈倒”在桌上。放學(xué)了，大家還在寫作業(yè)，不停地寫還是寫不完的作業(yè)，同學(xué)們個個拉著個臉，誰讓作業(yè)太多了呢！
有個同學(xué)望了望語文書，正不知氣往哪里發(fā)，一見語文書就一把抓起語文書狠狠往地上一摔，“啪”的一聲，語文書頓時沾滿了塵土，大家見了都如法炮制，有的把語文書放在地上，以”泰山壓頂之勢”用腳狠狠踩在語文書上，有的抓起語文書用力一捏，撕下語文書里的一張紙，有的把語文書放在桌子上狠狠敲打，有的還把語文書放在地上叫大家來踩，別人踩了語文書就連聲稱好。總而言之，大家都對語文用了“重刑”或“輕刑”。其場面不亞于“南京大屠殺”。大家把語文書打得筋疲力盡了才休息，有的長長吐了一口氣，說：“總算解了這口惡氣�！�
回家了，我在家沉思，大家何必這么恨語文呢？語文雖然讓大家討厭，但是設(shè)想一下，離開了語文的日子是什么樣的'日子？在現(xiàn)代社會，不學(xué)語文就等于是文盲，走到外面寸步難行，沒了語文，大家不能交流，不能上網(wǎng)�？偠灾�，沒了語文就等于到了無法生存的地步。所以我寫這篇文章就是想讓不喜歡語文的人不要討厭語文，要熱愛語文。只有認識了語文的重要性，語文書就不會慘遭上面的“悲劇“了。
語文作文 篇2
世界上的每個人都是獨一無二的，就像世界上根本不存在完全相同的兩片樹葉一樣，我們每個人都是與眾不同的個體，所以，我們要充分表現(xiàn)自己的獨特之處，形成自己的風(fēng)格，做最棒的自己。
如今，明星成為某些80后、90后狂熱追捧的目標，他們的神態(tài)、嗓音、穿衣風(fēng)格、行為舉止都成了粉絲們熱衷模仿的對象。如現(xiàn)在爆紅的`小沈陽，搞笑的人物形象和高超的表演才能為他贏得了廣大人民群眾的喜愛，于是熒屏上常常會出現(xiàn)“盜版小沈陽”，甚至有人憑借著自己超凡的模仿能力頻頻現(xiàn)身于各類模仿秀節(jié)目中，走上了“明星”之路。他們在享受著因模仿他人而帶來的鮮花和掌聲，迷失了自己，埋沒了個性，成為別人的影子，但他們卻樂此不疲�？稍囅胍幌�，當人們不再對他們惟妙惟肖的模仿感到驚奇，甚至厭倦了他們的模仿時，他們的人生之路又將如何繼續(xù)下去？
赫赫有名的“功夫之王”李小龍，曾師從葉問學(xué)習(xí)詠春拳，李小龍并不是僅僅學(xué)習(xí)詠春拳，而是在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)造了截拳道，形成了自己獨特的武術(shù)風(fēng)格。成龍在剛出道時，以模仿李小龍為主出演功夫片，但當時人們只知道李小龍，不知道成龍，于是成龍放棄了模仿，在片中增添了搞笑成分，形成了自己獨特的表演風(fēng)格，終于他取得了成功，打造了一片屬于自己的天地。
試想，如果當初李小龍僅僅是模仿葉問的詠春拳，即使武藝再高強，恐怕也只是一個“高徒”，永遠不能成為“名師”；而如果成龍只知道模仿李小龍，不懂得創(chuàng)造自己的風(fēng)格，他就不能超越他人，成為今天萬眾矚目的明星了�？梢娦纬勺约旱娘L(fēng)格，做“正版”的自己是多么重要。
每個人都是不同的，兩個人的人生之路不可能重合，他人的成功我們不可能復(fù)制，所以，一味地模仿他人，我們不可能取得成功，即使僥幸得到一些贊賞，我們也無非是成就了他人的輝煌，并沒有獲得屬于自己的成就。與其在“邯鄲學(xué)步”之中迷失自己，不如靠自己去努力拼搏，活出自己的風(fēng)格，展現(xiàn)真我的風(fēng)采。因為你就是你，做最棒的自己，你一定可以！
語文作文 篇3
語文像一杯白開水。
三歲的我，拿著一本書，坐在媽媽懷中，聽媽媽給我講故事。天真的我，每一次聽到有趣的情節(jié)，就傻呵呵地笑著、叫著。那是：龜兔賽跑、小馬過河、烏鴉喝水媽媽生動地講述，總會使我意猶未盡。語文，無色也無味。
語文像一杯飲料。
六歲的我，捧著一本書，自己坐在沙發(fā)上，津津有味地讀著帶有圖畫和拼音的書。雖然有些地方不懂，但媽媽每次都耐心的給我講。自信伴我長大。語文，有趣也耐人尋味。
語文更像一杯濃咖啡。
十二歲的.我，在課余時間里，坐在教室，品著一本書。漫游在書的海洋中，看著書，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出武松打虎，孫悟空大鬧天宮等激動人心的故事情節(jié)。語文，濃濃的，先苦后甜。
是語文，讓我品出了書中的內(nèi)涵，有苦有甜。
她如一朵白云，從我身邊悄悄飄過。
語文作文 篇4
語文書，謝謝你為我們傳遞知識，讓我們在知識的海洋里遨游。
每當新學(xué)期發(fā)下來新語文書，我第一件事就是打開語文書認真地看里面的課文。你就是我們共同的父母，一直陪伴我的童年，你給予了我童年中不可缺少的樂趣。
你從“a，b，s，d……”一直教到我精美的故事宋詞，并讓我們認識標點朋友，向我們介紹了它的`超能力。你像一位知識老人，無論什么時候都陪伴我們，就算是老師也要向你請教一下方法。
有一次，我對我的老師說謊了，我本來是沒寫作業(yè)的，可我對老師說我忘帶了，當說完這句話時，我的心里一點也不踏實，也沒有勇氣面對老師，怕老師罵我。當我掀開語文書看一篇課文時，看見有一個小孩在草地上玩耍時，突然想做一個惡作劇，對人們說：“有狼來了，有狼來了�！比藗兟犃撕罅⒓椿丶铱囱蚴遣皇潜焕浅粤�，可沒有狼來，人們很生氣，說：“再也不聽那小孩的話了。”有一次，狼真的來了，小孩看見了又跑回去大聲說：“狼來了，狼來了！”可人們都不聽，最后羊都被狼吃了。我看了之后，就決定不說謊了，我跑到老師辦公室說了實話，老師沒有罵我，只是讓我把作業(yè)補好，還說：“你很懂事，能知錯就改，繼續(xù)保持�！蔽艺f：“我一定會保持的�！�
你對我以及所有人有很多幫助，你就是知識和智慧的代言詞，我真的不知道該怎樣謝謝你。
語文作文 篇5
這幾天閑著沒事，我就開始清理自己的房間。翻著翻著，竟找到一雙舊手套，絨線織的。哦，奶奶給我織的小手套在這兒呀!頓時，我想起了遠方的奶奶。此時此刻。奶奶又在干什么呢?
凡從舊社會過來的女人，大多數(shù)不識字。奶奶也是其中的一個�？赡苁撬龑ψ约翰蛔R一字而遺憾的緣故吧。她總是殷切地希望我們兄妹倆能好好念書：“你們可要好好念書哇，不念書是沒有出息的。奶奶是沒法上學(xué)堂，你們有條件就要珍惜�！泵慨斘易鲎鳂I(yè)時，奶奶總是坐在一旁默默相伴。只要看到我拿回一張張獎狀，她就會露出舒心的笑容，臉上的皺紋也舒展開了。奶奶沒有文化，也會鬧笑話。一次奶奶拿起桌上的書本，一本正經(jīng)地看起來，我湊近一看，呀!書拿倒了。我笑了。忙說：“奶奶，書拿倒了。”奶奶一愣，也笑了。她指著書上的字要我念，聽著我流利地讀書，奶奶開心地笑了。這笑聲是那么的舒心，包含著寬慰，也寄托著希望。
前幾年，奶奶也曾到我們這兒住過一段日子。奶奶六十多歲了，她從舊社會走到新社會，經(jīng)過了一段段辛酸的生活。每當我們在一起聊天時，她總愛擺起過去，“過去那些日子苦喲，三年困難時期啥都沒有，糧食定量，一個大人每頓只有一碗飯，吃不飽;哪像現(xiàn)在?天天吃肉。還浪費。”這些話說了一次又一次。每次說時.奶奶總是副嚴肅而沉痛的表情，像是在追憶過去的歲月。我不知道奶奶當時想些什么，是在憶苦思甜，還是在教育我們。但我看來，好像是那么遙遠。我也沒有放在心上。但現(xiàn)在再回頭細細咀嚼那些平淡的話語，卻又領(lǐng)悟到這是老人用自己的經(jīng)歷教育如今過上舒適生活的后輩，不要忘了過去。人生的`真諦往往蘊藏于平淡而真實的話語中。
手套，對，還有手套。我從記憶的倉庫中找到了一顆閃亮的珍珠。冬天寒風(fēng)凜冽，無情地撕裂著我的手，凍瘡，猖狂地生長起來。奶奶看在眼里，痛在心里。忽然有那么一天，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊整整齊齊地擺著一雙嶄新的手套。我高興極了，戴上一試，真暖和。奶奶來了，帶著慈愛的笑問我合適不?我全明白了，拉過奶奶的手，想要表達我心中的感激。卻發(fā)現(xiàn)奶奶的手生滿了大大小小的裂口，有的還滲著血水，十分可怕。再一摸皮膚，粗糙、干裂。頓時，我的那股高興勁沒了，我內(nèi)疚地低下頭：“奶奶，您的手……”“沒事。貼點膠布就好了�！澳棠倘魺o其事地打斷了我的話。此后，每當我一戴上這雙奶奶用滿是裂口的手編織的手套，眼前就晃動著奶奶那雙手，揮也揮不去。我只能在心底默默對她說: “奶奶，謝謝您!”
奶奶對我的關(guān)懷是多方面的，不僅是織手套。那次雨中送傘更讓我難以忘懷。
記得那天雨下得好大呀，我望著窗外不斷下著的雨不禁有些懊惱。要是早知道，上學(xué)時帶把傘多好、可是現(xiàn)在……哎，算了，沖吧!抱著書包。沒跑多遠，就有些受不了，只好躲在屋檐下望天興嘆。在朦朧的雨幕中，我突然發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影。啊.是奶奶蹣跚的身影，我又高興又震驚，這么大的雨。奶奶竟……。這時，奶奶也發(fā)現(xiàn)了我。接過傘，我埋怨說：“哪個要您給我送傘，您淋病了怎么辦?”奶奶只是笑笑，不說話了�？粗棠特䞍E的背影，我心里感到有一種說不出的滋味，忙上前扶著奶奶……愛是任何力量都無法阻擋的!
奶奶，如今我是多么思念您老人家呀!我坐在桌前，攤開紙筆，給奶奶寫信，盡管她不識字，但我相信，這用愛寫成的文字，她一定能看懂!
評語：這篇記敘文記敘了奶奶的四件瑣事，反映了奶奶美好、樸素的品質(zhì)以及對兒孫的愛。文章運用倒敘手法，開頭由一副手套寫起，引出正文的回憶，語言流暢，質(zhì)樸感人。
語文作文 篇6
一、生活就是素材，興趣就是教師
陸游有詩言；“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外�！鄙钍菍W(xué)生寫作取之不盡，用之不竭的寶藏。很多作家都會深人群眾生活之中，搜集寫作的素材、捕捉寫作的靈感。針對當前初中作文說假話、寫假事、內(nèi)容空洞這一現(xiàn)實，語文教師有必要引導(dǎo)學(xué)生走向生活，去開發(fā)生活的資源或親身體驗生活，結(jié)合生活來表達自己的真情實感，逐步積累生活經(jīng)驗。只有這樣，才能還作文一份真實的美麗！
二、克服作文思維定式，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的習(xí)慣
作文是一個人語言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣的綜合反映。因此，在作文教學(xué)中教師一定要鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)新，想別人不敢想，拓寬自己的思維。（一）以鼓勵和肯定學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生寫作的信心
在實際的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生仿寫一些句子、片段和文章，使學(xué)生在這個過程中體會到寫作的技巧和快樂，但是仿寫并不是生搬硬套，學(xué)生必須要由模仿來激活自己的思路，這樣既可提高學(xué)生語言表達和謀篇布局的能力，又能挖掘?qū)W生創(chuàng)新思維的潛力，提高學(xué)生的寫作能力。
�。ǘ┰谧魑牡男问胶蛯懛�(gòu)思上要體現(xiàn)創(chuàng)新
多次的寫作，使得大部分學(xué)生“囊中羞澀”，找不出一些新穎合適的東西來。這時語文教師不妨讓學(xué)生大膽地去聯(lián)想、推想、假想、猜想，試著寫出有創(chuàng)意的文章。如美國短篇小說家歐亨利，他的小說有很大的.特點，就是文章有一個讓人意想不到的結(jié)局，構(gòu)思新穎別致，十分有個性。由此可見，在作文課中，教師可以讓學(xué)生寫一些富有想象力的題材，這有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體會到寫作的樂趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生多積累
寫作是需要積累的學(xué)習(xí)科目。在初中寫作教學(xué)中，要使學(xué)生作文有話可說、有物可寫，教師就要多引導(dǎo)學(xué)生進行有效的積累，這樣學(xué)生在寫作時才能做到“下筆如有神”。
�。ㄒ唬┳x寫結(jié)合，從課文閱讀中積累素材
一篇精選的課文、一段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”，激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，誘發(fā)著想象、模仿、創(chuàng)作的激情。語文課文中同樣不乏精彩的描寫、議論、抒情文字，如《少年閏土》《故鄉(xiāng)》一文中，魯迅描寫閏土的句子是這樣的：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……”教師在教學(xué)這類課文的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的作文時進行模仿寫作。如此一來，學(xué)生在寫此類作文時就不會覺得無話可說，寫作能力也得到了相應(yīng)的提高。
�。ǘ┻\用詞匯要簡練
例如，《戴斯蒙醫(yī)生的第十三個犧牲者》這部影片在奧地利放映后，一位奧地利評論家在《快報》上發(fā)表一則影評，總共只有一句話：“我是第十四個�！边@種簡練的語言在寫作過程中同樣重要。由于詞匯的簡練離不開平時的積累和鍛煉，所以，在積累素材的過程中，培養(yǎng)學(xué)生言簡意賅的寫作習(xí)慣，也有利于學(xué)生作文水平的提高。只要我們師生持之以恒、堅持不懈，寫作素材便會越積越多，下起筆來自然文思泉涌。
四、為學(xué)生建構(gòu)寫作評價體系
�。ㄒ唬┕膭钚缘膶�(dǎo)評
作為教師，對于學(xué)生的作文評價，應(yīng)以正面鼓勵為主，多采用鼓勵性的啟發(fā)語，要盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點滴精彩之處，同時對學(xué)生寫作中普遍存在的問題進行修改，并在講評時分析其原因，指出應(yīng)該克服和避免的問題，這樣的作文導(dǎo)評處處洋溢著濃濃的人情味，有利于學(xué)生真正愛上作文，從而體現(xiàn)作文的真正價值。
（二）集體評價
集體評價能把習(xí)作修改推向成熟。具體而言，教師可以指導(dǎo)學(xué)生成立小組進行相互交流，在分組的基礎(chǔ)上每推薦一篇修改稿，就要拿到班級進行集體評價，讓作文評價更科學(xué)、更藝術(shù)、更有效。初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重點。在實際的寫作教學(xué)過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，堅持以生為本的原則，充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，對寫作優(yōu)秀的學(xué)生要給予表揚性的文字說明，而對于文章中思路較差的學(xué)生則要給予確切的修改意見和建議，從而使學(xué)生更快地提高寫作技能。
語文作文 篇7
在一片寧靜的海灘，有一幢簡單卻樸素的小屋，面朝大海的陽臺上，海棠花愜意地吞吐著芬芳。
夕照的斜暉和著淡淡的暮靄從陽臺一路鋪就到遠方波光粼粼的海面上。視線中，兩個模糊卻清晰的背影于廣闊的海景中攜手坐在淺灘上，光著的腳丫輕輕地戲著水。直到一次又一次的夕陽暮照把黑發(fā)染成白妝。
這就是海臨風(fēng)了。
這是一個愛海的女孩一直小心編織著的夢，雖然這個夢很渺茫，也許永遠都不會實現(xiàn)。女孩生怕有那么一天，在現(xiàn)實，在社會，在世俗的熏陶下，曾經(jīng)馳騁過的'夢會慢慢的淡化，然后沒掉。會有那么的一天，女孩在終日的奔波忙碌忘了自己曾經(jīng)是個愛做夢的女孩。不過，她還是會勇敢地面對現(xiàn)實，把夢想小心收藏，在心中裝下一片海的澄澈遼闊。告訴自己，要有如海一般遼闊的胸襟，要用一顆愛海的心去愛這個世界。
�？偸橇钏袩o盡的暇思和向往。
原本女孩以為，大概只有自己這種傻瓜才會做這樣的夢吧。直到有一次，在一篇文章里，她看到了一個同樣做著海臨風(fēng)夢的女孩，那是一種難以形容快樂并被感動著的感覺，也仿佛是覓得知音的滋味。于是她很高興地也想把自己的夢寫出來。
Dream，dream，every day have a dream，總覺的有夢好甜蜜。
語文作文 篇8
時間，就像沙子一樣從我們的手心中流掉。我是一個初中生，初中的三年說長不長說短不短，記得剛開學(xué)的我們誰都不認識誰，記得老師對我們說過的三年的時間它不長也不短，那個時候的我們是什么想法？大概是三年，還長著呢！
可是現(xiàn)在面臨畢業(yè)的我們終于感覺時間過得真的很快，它在你不經(jīng)意流逝在指尖。三年的時間，就那么過去了，但是沒有準備的我們該何去何從。我們學(xué)校不大，沒有樹膠跑到，沒有很多的教學(xué)樓，沒有食堂，也就只有僅僅幾個班，該來到誰也不認識誰，慢慢的熟悉了，然后下課圍在一起，本來陌生的學(xué)生們都分成了一堆一堆的，比如那邊的都是成績好的，這邊的是成績中等但好玩的，或是那邊學(xué)習(xí)不好貪玩的，就感覺像冰塊融化一樣四分五裂的。
只有倆層的教學(xué)樓和對面四層的教學(xué)樓，當然大孩子的我們實在倆層的教學(xué)樓，初中也就倆個班，但是不同的是小學(xué)班有好多，一下課就可以看見那些嬉笑打鬧，愛玩的`小孩子，本來就不大的操場上都是穿著各種顏色的小孩子，漂亮極了，把原來不大卻安靜的校園變得歡聲笑語。而我們班的學(xué)生�。《疾怀鋈ゾ驮诮淌依锿�，因為太多小孩如果不小心傷到他們就不好了，但是事實卻是我們懶得出去的因為太熱了，而且我們有個大大的教室，在教室里又涼快又舒服，我們在教室里嬉笑打鬧，玩耍。調(diào)皮的我們也有兒童的心智。一群人一起把捉迷藏，踩腳，老鷹捉小雞，跳格子，都玩了。
而且呢，我最喜歡的就是從窗戶爬出去，坐在窗戶外面的地上拿著書看了，因為那里可以聽到風(fēng)刮樹葉的聲音，那里很安靜可以聽到大自然優(yōu)美的聲音，有時候上體育課我和小伙伴都可能翻窗戶到那里看書，可是老師們不讓我們?nèi)�，而且我還被抓到過一次呢，每次老師來教室看的時候我和小伙伴都哈著腰盡量不讓老師看見，老師一走我們就站起來對看一眼笑了出來。那真是我最美好的回憶，但是我們這樣好的時間沒了，我們要畢業(yè)了，我們要分開了，我們的不舍卻無奈，我們改變不了什么，但是我們不會遺忘那美好的回憶，雖然它回不來了。
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