- 相關(guān)推薦
一次實驗課作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的一次實驗課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次實驗課作文1
在這個星期四的科學(xué)課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子里就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關(guān)鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。
我們組把這兩個艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的.晚下來，不過并沒有影響到整個實驗。
實驗結(jié)束了，通過對兩個盒子的對比，我發(fā)現(xiàn)：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護著下面的泥土。
通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環(huán)境。所以我們要保護綠化，多種樹木。
一次實驗課作文2
今天下午，鈴聲一響，老師就提著一個袋子走進了教室，在黑板上寫了“鐵錘錘蛋不碎”六個字。接著老師神秘地說：“今天我們做一個實驗，題目是鐵錘錘蛋不碎�！蔽覀兟犃思娂娮h論起來了：“鐵錘錘蛋，蛋怎么可能不碎？”“今天老師怎么像幼兒園的老師，提出這么幼稚的問題？”……教室里猶如熱鍋里撒了把鹽似的喧鬧�！鞍察o！”老師喊了一聲，就從袋子里拿出一個鐵錘、雞蛋和碗，“我們現(xiàn)在就開始做實驗�！�
只見老師左手拿雞蛋，右手高高舉著鐵錘。頓時，我們的眼睛瞪得如銅鈴般大，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。老師故意提高聲調(diào)說：“我要—錘了！你們可要看好了！”我們非常緊張，眼看著可憐巴巴的雞蛋就要粉身碎骨了——可在距離雞蛋一厘米的位置老師又停住了手！全班虛驚一場！可剛松了一口氣，老師又高高舉起了鐵錘，說：“這次我可真的錘了，做好心理準備吧！”
知道老師真的要錘了，我的`心一下子提到了嗓子眼——只聽“啪”的一聲，雞蛋碎在了碗里，水嫩嫩的蛋清襯著金黃色的蛋黃流出來啦！我們高興地說：“老師輸了，老師輸了！”但老師卻問我們：“寫題目時，我有說什么不碎嗎？”全班頓時鴉雀無聲。我想了想，也對，因為老師根本沒有說什么不碎呀！啊，這就是老師狡猾的地方！我們上當(dāng)啦！
老師親切地說：“我做這個實驗就是為了讓你們知道，說話的時候一定要表達清楚，不能有歧義。這句話有兩個意思，一個是說鐵錘錘蛋，蛋不碎；另一個意思是說錘不碎，現(xiàn)在明白了吧？”我們聽了恍然大悟，中國的漢字真是奧妙無窮��！
一次實驗課作文3
俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實驗課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。
老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實驗專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立，油占據(jù)了上方，水奪得了下方。
接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。
這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來是由于水與油的'密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實驗讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。
點評：小記者用生動的筆觸渲染氣氛，將一次實驗課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
一次實驗課作文4
今天下午剛走進教室就被講桌上的一些東西吸引住了，桌子上放著一個大的玻璃缸，一個小玻璃瓶，一片玻璃片�！斑�，這是什么，老師要干什么呀？”
“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來做個實驗�！�
老師首先讓值日生打來半桶水，倒進玻璃缸內(nèi)，然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上，也放進玻璃缸中。“同學(xué)們，你們來猜一猜，一會老師拿出玻璃片，小玻璃瓶會怎么樣呢？”
“小玻璃瓶會浮起來�！薄澳沁�用說，小玻璃瓶內(nèi)會裝滿水唄！”“嗯…，小玻璃瓶內(nèi)會不會進不去水啊？”……同學(xué)們個個都很好奇，小眼珠咕嚕嚕亂轉(zhuǎn)，爭先恐后的猜了起來。
“同學(xué)們，你們猜得到底對不對呢？就讓我們仔細觀察下面的實驗吧！”老師說完，快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。
“咦，小瓶中一點水都沒有！”“是呀是呀，一點水都沒有……”
“到底怎么回事呢，真奇怪？”“該不是小瓶是漏的吧？”……..同學(xué)們議論紛紛。
“神奇吧，同學(xué)們，”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶，“同學(xué)們，你們看，確實像你們看到的那樣，小瓶中一點水都沒有。瓶子也是完好的.！老師告訴大家，這是因為瓶子里充滿了空氣，即便我們把它放進盛滿水的玻璃缸中，里面也不會進去一滴水�！�
“哦，原來是這么回事！空氣真是無處不在！”
真是一節(jié)有趣的實驗課！
一次實驗課作文5
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時，王老師來了，說：“今天，我們會舉行一堂實驗課，看看誰拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫作業(yè)�！�
老師從口袋里拿出了兩個大雞蛋，同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個走向講臺，他小心翼翼地接過雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動靜，結(jié)果還是失敗了，他臉漲得像一個蘋果一樣走下講臺。
老師大聲地問：“還有誰？”這時，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過了兩三分鐘，他已滿頭大汗，最后才低下頭說：“我認輸�！彼従彽刈呋刈�。王老師氣勢高昂地說：“還有誰想來試一下？”終于，剛才從高高舉手的.場面一下子變得默默無聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺，手里接過1個雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的原理，這種形狀使它的受力均勻，所以用力捏的話，不會碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話，雞蛋便會很輕易破碎。
我恍然大悟：原來看似簡單的一個問題，里面卻還隱含著深奧的科學(xué)知識。
一次實驗課作文6
今天，快樂魔方老師要做一項實驗，大家一定想知道我們做了什么實驗吧！現(xiàn)在就讓我來給你們解答吧！
走進教室，這里面鴉雀無聲，你們肯定疑惑不解，其實我們在做一項實驗——雞蛋的變化，這下你們明白了是怎么回事吧。只見同學(xué)們屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做實驗，老師首先把一個雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，并用木棒輕輕地，均勻地攪拌了幾下，雞蛋紋絲不動沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒有浮起來，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉(zhuǎn)了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺了！總打擾人家的好夢�！比缓�，老師又放入了六勺鹽，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學(xué)們悶悶不樂，有的等的不耐煩了，有的干脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學(xué)聊天，有的'快沒信心了，在座位上如坐針氈，最后，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時，雞蛋終于不負眾望，禁不住外界新鮮空氣的誘惑，終于浮出了水面，露出了一個小腦袋，同學(xué)們喜出望外，可又百思不得其解：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來呢？現(xiàn)在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。
同學(xué)們恍然大悟，不約而同地說：“科學(xué)的力量真強大！”
一次實驗課作文7
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進教室。只見，老師右手拿著課本，左手拿著一袋雞蛋，這使同學(xué)們十分不解。這時，我們班的“搗蛋鬼”王衡問：“老師，你拿雞蛋做什么呀？”“這個問題問得好，我想問一問所有同學(xué)我拿雞蛋做什么？”老師和氣地說。老師話語剛落，同學(xué)們就異口同聲地回答：“吃”�！安粚Σ粚Γ椰F(xiàn)在為你們揭開秘密吧！我想請一位力氣大的男同學(xué)給大家表演手握生雞蛋�！崩蠋煹脑拕偮�，所有男生都舉起了手。
老師叫了李民，李民氣勢洶洶地走上講臺，接過老師給的一枚雞蛋，使足力氣握，過了幾十秒，雞蛋沒有碎，他用足了全身的力氣，還是沒有碎。這時，我班的大力士王濤走上講臺，狠狠地說：“我就不信我握不碎�！闭f著拿起一枚雞蛋，擺好姿勢，跺一下腳，用上吃奶的力氣，臉憋得通紅，依然沒有把這枚雞蛋握碎。剛才還不服氣的他，現(xiàn)在像一個泄氣的皮球，灰溜溜地下了講臺。
科學(xué)老師走上講臺說道：“大家觀察一下雞蛋的'形狀，它是圓形的外殼，當(dāng)你的手握雞蛋的時候，力量是平均分布到雞蛋外殼上面的，這樣雞蛋表面受力會達到一個平衡，所以不會破碎；如果你打破了這個平衡，在雞蛋的一頭受力，雞蛋就會碎了�！闭f著，老師在講桌上輕輕一碰，雞蛋就破了殼。
小小的實驗蘊含著大道理，這節(jié)實驗課真有趣。
一次實驗課作文8
同學(xué)們，你們曾經(jīng)測試過水的酸堿性嗎?如果你們反問我，我會自豪地說我測試過。
星期三下午的兩節(jié)課是作文課，我們以為今天還像往常一樣枯燥無味地上課,當(dāng)老師走進教室的時候我們都是一臉迷茫。
老師走進來時拿著一次性杯子和一種黃色的紙條，老師看著我們說道：“今天，這節(jié)課咱們不上作文課，我們上實驗課。這個黃色的紙條是道具，是用來測試的�！苯�(jīng)過老師介紹我們才知道原來這是用來測試的東西。老師剛講完，我們班同學(xué)就嘰嘰喳喳地說話，有的同學(xué)說老師大發(fā)慈悲讓我們實驗的;有的同學(xué)說這是校長讓老師弄的;有的同學(xué)說一會兒老師肯定會讓寫作文的。
實驗開始了，老師先讓中間的三個組做實驗，這三個組分別是第二組、第三組、第四組。老師把天然水和純凈水分別放入透明的塑料杯子里面，分別發(fā)給他們。不過老師可沒有很多很多的杯子，所以就只能讓同學(xué)們12個人分為一組。老師讓同學(xué)們認真地做實驗，并且仔細觀察變化，老師讓我們每人都撕一張黃紙條放進杯子里。我們把黃紙條放入盛有天然水的`杯子里，那時大家都爭先恐后地把黃紙條放進水杯中，放好了之后還是有同學(xué)又放進杯子里一張紙條。老師又命令說道：“把水杯拿起來晃一晃。”老師一下命令，同學(xué)們就開始晃水杯了。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)水杯里的水變了顏色，調(diào)色娃娃真淘氣呀!非要讓水杯中的顏色一點一點地變成淡綠色，再變成翠綠色最后才變成了深綠色。晃完之后，一些沒有仔細觀察的同學(xué)們立刻驚訝地看著。我們又以同樣的辦法測了測純凈水，純凈水呈的是黃色的。
天然水是酸性的，純凈水是堿性的。我們又驚訝又歡喜地度過了有史以來感覺時間過得最快的一堂課。我們從這堂課中收獲了知識和驚喜。
一次實驗課作文9
“針為什么會漂浮呢？”老師清秀的聲音令全班沉思了！
不錯，今天我們小青龍來了一次實驗。事先準備的東西有：“一杯水、針、叉子、液體清潔劑�！�
實驗開始了！老師讓同學(xué)們圍在身邊，小心翼翼地拿起了叉子，將針倒出來，一下子拿起了針，目不轉(zhuǎn)睛地用叉子夾起來！接著，老師從容地把叉子上的針放在了水面上！“哇！”我們不禁大喊！老師又說：“下面還有更精彩的呢！”我們迫不及待地催促老師。老師拿起洗潔劑，說：“這就是奇跡！”說著，老師居然把洗潔精的一小點滴在了針的旁邊。一下子，針居然沉了下去�！巴郏 边@一次，比上一次還要震憾！接著，老師讓我們大家來試試，我一下子就搶到了叉子，所以，老師讓我來試試。我受寵若驚，一把拿起叉子，迅速夾起針，可是針好像不聽我的話，東躲躲，西閃閃，我好不容易夾牢了！但又夾得太緊，針就“嘭”的一聲飛了出去，差一點就刺到人了！那一刻，我可是魂飛魄散了！
最后，我還是以失敗告終！
經(jīng)過一系列的實驗后，我終于明白原因了！就是：水的表面張力支撐住了針的重量，使之不會沉下去，表面張力其實是水分子間相互擠壓形成的`薄膜，它可以托住原來應(yīng)該沉下的物體，可是清潔劑卻破壞掉了水分子的薄膜，所以針沒了薄膜，就下沉了！
這次試驗讓我明白了：我們要勇于探索實踐，不能果斷下結(jié)論。
一次實驗課作文10
在上一個星期五的科學(xué)課上，認課老師給我們講了一個新的知識：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生;物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒有新的`物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個任務(wù)，就是讓我們做幾個實驗，看看都是什么變化?是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項實驗，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋的實驗。
當(dāng)天，我回到家里就做起這個實驗。首先我先挑選了一個有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個玻璃杯當(dāng)中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結(jié)果?
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著急切和好奇的心情去看我的做的實驗。當(dāng)我走近玻璃杯仔細一看，呀!發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦!又一個發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了：雞蛋殼怎么變軟了?而且雞蛋還一會兒上，一會兒下，于是我?guī)еS多問題就到知識的寶庫——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——!”原來那是因為雞蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
通過這個小小的實驗，對老師昨天講的課進行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識。
一次實驗課作文11
今天，我們第五節(jié)課是科學(xué)，我們?nèi)チ藢嶒炇摇?/p>
我們五個人一個小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個小組。我們來到了實驗室，哇……一抬頭就看見了正中間有一個地球，地球可真大��！有好幾個六邊形的桌子。后面墻上有許多關(guān)于科學(xué)之類的知識，心想：這個實驗室不光知識豐富多彩，而且還這么大！我們來到了一個桌子上，桌子上放著一個飯盆、架子、酒精杯、這個鐵的東西，老師依次給我們介紹桌子上面的'東西，老師對我們說：“這個架子叫做三角架，我們學(xué)校沒有買著蒸發(fā)皿和火柴棍，所以我們用飯盆來代替蒸發(fā)皿，用紙來代替火柴棍，這個鐵的東西叫石棉網(wǎng)。老師講了一會兒，我們從老師講當(dāng)中，就已經(jīng)知道今天要實驗什么了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機把我們各個小組的酒精燈點著，然后讓小組長往盆里面接一點兒水，給老師送過去。老師弄到了一個大的杯子里面，給我們每個小組的盆里面到了一點兒，老師又把自己的酒精燈點著了，老師指著酒精燈說：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內(nèi)焰、底焰，然后老師又說：“觀察鹽有什么變化。我們等了好長時間，突然發(fā)現(xiàn)了有許多小泡泡往外崩，老師轉(zhuǎn)到了我們這里，說：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個人輪流看，看完以后，我們又放了回去。老師又問了幾個問題。
下課了，我們這節(jié)課學(xué)到了鹽在水里不能溶解，而水能溶解。
一次實驗課作文12
我做過許多實驗，每一次上實驗課的時候我都非常興奮，因為特別有趣，還能明白一些道理。
今天袁老師要帶我們做一個實驗，名字叫“吹不滅的火苗”。聽完了以后，我心里覺得很奇怪，火苗一碰到二氧化碳就滅了，為什么還有“吹不滅的火苗”呢？
我們做實驗前要有這些工具——打火機，稿紙。當(dāng)老師拿出稿紙時，全班都傻眼了，難道要把火苗越燒越大嗎？沒想到后來老師把稿紙卷成了一個漏斗形，好像一個冰激淋甜筒、像一個小喇叭、還像一個生日帽。
實驗開始了，老師請楊秉瑞上來做實驗，楊秉睿剛上來時，覺得很難把火苗吹滅，他顯得有些緊張。他拿起了漏斗輕輕一吹，可是火苗沒有滅，這可急壞了他，他鼓起了腮幫使勁吹了起來，火苗還是沒有滅，在那邊搖來搖去，好像在嘲笑他：“哈哈，你是吹不滅我的！”楊秉睿垂頭喪氣地回去了，嘴里還說著：“累死我了�！�
我們又請了一個女生叫王心伊，這一次，她用漏斗的小頭對準火苗，輕輕一吹，咦！我瞪大了眼睛：“怎么可能？火苗被吹滅了，難道她施了魔法？還是火苗聽她的話？”我被搞糊涂了，“為什么楊秉睿吹不滅，而王心伊吹滅了呢！”
原來，是漏斗的方向搞的'鬼，漏斗的大頭對向火苗時，氣流會在出來后全部分散掉了，所以火苗沒有被吹滅，然而，用漏斗小頭對著火苗，氣流到小頭后全都集中在一起了，所以氣流出來的時候，它們?nèi)技性谝黄�，才�?dǎo)致火苗被吹滅了。
看來，做實驗時，要仔細看，仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)奧秘哦！
一次實驗課作文13
科學(xué)課到了，老師說這節(jié)課要做一個實驗。我們懷著既興奮又好奇的心情走進了實驗室。
老師一邊拿出了銅球，鐵圈和酒精燈，一邊說馬上要變一個魔術(shù)給我們看。老師先示范著將鐵圈套住銅球，只見銅球能在鐵圈中自由穿行，接著老師小心翼翼地把酒精燈點著，將銅球在火上烤了大約5分鐘，再把銅球放在鐵圈上，奇怪，這次銅球不能穿過鐵圈了，這是為什么呢？難道銅球變大了嗎？老師讓我們每個小組做同樣的實驗，看看結(jié)果怎么樣。我們迫不及待地拿出實驗工具，點上酒精燈，把銅球放在火苗上烤，過了一會兒，心急的吳語說：可以了吧。她把銅球放在鐵圈上，可是鐵圈輕易地從銅球周圍穿過，看樣子，實驗失敗了。旁邊的劉辰說：“吳語，我們換一下，我來繼續(xù)烤�！弊咴谂赃叺睦蠋熞补膭钗覀冋f：“失敗是成功之母，繼續(xù)給銅球加溫。”經(jīng)過不斷的加溫，終于，這個實驗成功了：銅球被鐵圈套住，掉不下來。
老師最后點評說，這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，大自然中有很多這樣的`現(xiàn)象。他還舉例說了，房屋裝修鋪地磚的時候，地磚與地磚之間要有一定的縫隙；水泥馬路每隔一定距離也要留一條伸縮縫，這都是防止地面在炎熱的季節(jié)膨脹而導(dǎo)致路面相互擠壓拱起。細想一下，還果真如此。原來生活中就有這么多的科學(xué)道理。
通過這堂科學(xué)實驗課，我明白了：只要我們細心觀察，生活中處處是學(xué)問。還有一點，對于科學(xué)實驗，不要怕失敗，只要持續(xù)努力，我們一定能夠到達科學(xué)海洋的彼岸。
一次實驗課作文14
在今天的作文課上，我又學(xué)到了一個科學(xué)知識。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發(fā)地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛的`小熊。同學(xué)們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的心思，笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個有趣的游戲�！�
開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐著。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說：“有兩只小熊�！毕乱粋�輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細節(jié)，沒想到我和前一個同學(xué)看到的小熊個數(shù)不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學(xué)們都不敢相信這個答案，于是老師又請小名觀察。小明認真地數(shù)，絲毫不敢辜負同學(xué)們的重望。他不容置疑地說：“一共有十只小熊。”我們一起問老師這是什么科學(xué)原理，老師神秘地笑笑說：“你們沒發(fā)現(xiàn)每次上來一個同學(xué)看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調(diào)整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數(shù)也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少�！迸�，原來是這樣，同學(xué)們立刻恍然大悟。
通過這次科學(xué)實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學(xué)�？此破椒驳拇笞匀唬瑢嶋H上有無窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
【一次實驗課作文】相關(guān)文章：
美味的實驗課作文05-21
一次實驗作文11-03
一次實驗作文03-16
有趣的實驗課07-01
有趣的一次實驗作文10-01
一次有趣的實驗作文09-25
一次小實驗作文08-07
一次有趣的實驗的作文10-25
一次小實驗作文05-09