實(shí)用的優(yōu)秀成長作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀成長作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀成長作文 篇1
小時(shí)侯，我仿佛無慮的白云，沒有煩惱，沒有憂愁，在藍(lán)天的懷抱中自由飄蕩，天真地玩耍、嬉戲，快樂得似乎生活在天堂里一般�，F(xiàn)在，我還是非常快樂，唯一的一點(diǎn)煩惱是太多的'家庭作業(yè)。
“婧婧，做同步練習(xí)！“媽媽嗓門又響起了。
這段時(shí)間，學(xué)校減負(fù)，老師留的作業(yè)少了許多。本想看看課外書，放松一下，痛痛快快地玩上幾天�？扇f萬沒想到，媽媽給我買了許多同步練習(xí)。還親切地說：“婧婧， 好好學(xué)，多練練，一定能考好的�！蔽易鐾暾Z文做數(shù)學(xué)，做完數(shù)學(xué)做英語……累得手都酸了。
好不容易到星期天，我想：這會可以休息一下了吧。這時(shí)，媽媽的嗓門又響了：“你同步練習(xí)做了嗎？《跟我學(xué)語文》做了嗎？”一大串問題把我給問住了，我小聲說：“太累了，休息一下嘛�！薄翱烊ァ卑侔銦o奈，只好聽從媽媽的批評。
媽媽我知道你是非常愛我的，但我希望你能理解我。
優(yōu)秀成長作文 篇2
篇一、陽光下成長六年級優(yōu)秀作文
我們的小學(xué)生活，生活在明媚，柔和的陽光下�？鞓返某砷L。在陽光下實(shí)踐，玩耍，一次次的吸取經(jīng)驗(yàn)。與同學(xué)老師父母在一起，心情無論何時(shí)何地都是陽光般燦爛。在春天，與同學(xué)在燦爛的陽光下踏青。在夏天，與朋友在毒辣的陽光下玩耍。在秋天，與老師一起在溫和的.陽光下賞楓葉。在冬天，與姐妹在溫暖的陽光下堆雪人。
還記得去年暑假時(shí)，包公園講解員訓(xùn)練。當(dāng)我被選上時(shí)，興高采烈，若不是老師在場，我早就歡呼雀躍，繞地球一圈了。暑假終于慢吞吞的向我們走來，我與馬文慧一起來到南門小學(xué)，這火辣辣的陽光，為我更添了一份激情�？匆娔祥T小學(xué)偌大的會議室，和同學(xué)老師嘴角上洋溢著的微笑，我一定要做一名合格的講解員。我們經(jīng)過一天又一天的精心準(zhǔn)備，用心的學(xué)習(xí)，大家終于可以去包公園實(shí)習(xí)了。同學(xué)們都躍躍欲試，而卻在為背不好稿子發(fā)愁，馬文慧他們立馬來幫助我，教會我葵花寶典。我收獲了這一縷溫馨的陽光，它朋友給予我的，在成長中離不開朋友的幫助。而在實(shí)習(xí)中，我一次又一次的將稿子背錯，好像跟我有仇一樣。當(dāng)我第n次紅著臉看著老師時(shí)，己經(jīng)做好接受一頓狂風(fēng)暴雨時(shí)。老師卻一臉微笑的給我指正錯誤。我又收獲到一縷陽光，它是老師給予我的。當(dāng)我開始講解時(shí)，心像壓了一塊大石頭，手心全是汗。媽媽一直在旁邊鼓勵我，為我加油。舒緩我緊張的心靈。我又收到了一縷陽光，它是父母給予我的，在成長的道路上離不開父母的精心照顧。
我成在陽光下道路，去感受著不一樣的世界，在快樂中成長，記得那一次美妙的陽光。
篇二、陽光下成長六年級優(yōu)秀作文
一張黃色的紙上用金色大大的印著“獎狀”兩個字,這是我在20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)書畫大賽中得的獎。
那是快”六一”兒童節(jié)的事了。
一天，老師叫我、哈秉良，還有幾位同學(xué)留下，說讓我們用最好的書寫水平寫一幅書法作品，看老師那認(rèn)真的樣，我就知道又要比賽了。
回家后，我把紙張平鋪在寫字臺上，找了一首文天祥的《過零丁洋》，開始抄寫。
為了更好的發(fā)揮，我想我應(yīng)該先背一下這首詩，只要背 熟了這首詩，做到胸有成“詩”就能更好地發(fā)揮，這些字并不難，只要背會，就能默寫，能默寫，就只需要注意書寫了。
說干就干，我先背，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的`誦讀，終于背會了。開始默寫了，可總有幾個字們不聽話，不是寫錯，就是寫的歪歪扭扭，功夫不負(fù)有心人，終于寫好了。下面就要謄抄了，抄總比默寫簡單吧。
可是，這要評獎啊，怎么能不緊張呢，只要手一抖，就前功盡棄了，寫完后，我很滿意，可就那個“獨(dú)”字，不讓人省心，寫錯了，沒辦法只能重新抄寫。功夫不有心人，一副稱心如意的書法作品終于出爐啦。
當(dāng)老師告訴我，我的書法作品得獎時(shí)，我激動得一蹦三尺高，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我當(dāng)一名書法家的決心。
篇三、陽光下成長六年級優(yōu)秀作文
我們在陽光下成長、學(xué)習(xí)，在陽光下玩耍，校園是我們的第一個家。這個“家”有許多成員組成，它是一個溫暖幸福的港灣。
春天，同學(xué)們打打鬧鬧地來到校園里，瞧、那些樹上都籠罩著一層綠意，走進(jìn)一看，片片綠葉淺級了、嫩級了。同學(xué)們停留在花叢旁，樹木邊，呼吸著沁人心脾的空氣，玩起了各種游戲，同學(xué)們喘著氣歇一會，不由得撫摸起那嫩綠的'小草，小草碰到手指上癢癢的，校園里久久回蕩著笑聲。
冬天，大地披上雪白的襖子，“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們歡呼著奔出教室，校園里一下子活躍起來。男同學(xué)們個個生龍活虎，他們殺聲震天，只見那白色矯健的身影一閃而過，像空中的流星一樣，炸開一陣陣白色的“霧”。女同學(xué)們也不甘落后，滾一個圓圓的大雪球，放在圓錐形的雪堆上，拿來幾個紐扣做眼睛，拿來一個紙做的圓筒做鼻子，不一會兒一個雪人便朝我們微笑起來。太陽照在雪人上面，頓時(shí)被鍍了一層金邊。
我們在陽光下成長，在陽光下我們明白許多道理，在陽光下快樂、幸福。
優(yōu)秀成長作文 篇3
成長的路有多長，我們已行至大半，回首向來蕭瑟處，一陣陣漂過心靈的風(fēng)雨，正是眼淚。而在那陣陣風(fēng)雨下，我們踽踽前行，行途中，風(fēng)雨如四季交替。
幼年如春，可風(fēng)雨在春季只是微潤。
也是在春日，下午的太陽暖暖的，年幼的我們不見倦意，只在老屋前那高高的青石階上一級級的向上跳著，正如春日的活潑，而那一片歡聲笑語里，意外降臨。我從兩米多高的水泥板上跌落，額頭碰上了地面上一塊兀自突起的石頭，紅色蔓延了視線，只隱隱看到表姐從青石階上跑下，神情驚懼，她不過也才十五、六歲，劇烈的疼痛和未知的恐懼剎時(shí)淚如泉涌。有雙手將我抱起，那么吃力卻不肯放棄，只有六歲的我還什么都不懂，模糊的視線里看見止方滴下了一滴淚水，閃著光，伴隨著那句話“別怕”。
我最終安然無恙，那滴淚成了那春日溫暖的回憶。
少年如夏，那風(fēng)雨滂沱，卻擋不住生命。
夏日的.綠，本該那么濃郁，一如生命，而爺爺?shù)纳鼌s在夏日逝去，在烈日之際來了一場風(fēng)雨。爺爺一生坎坷，故年的事他生前很少提起，面對我們時(shí)總是一臉慈祥。臨走時(shí)，爺爺眸中也無悲無喜，混濁的目光中，透出的，是一片安然，沒有留戀，沒有恐懼。那天，太陽高懸炙烤著大地，屋里卻淚如雨滴。一向與爺爺較為親厚，我目送他的離去，心中如暴風(fēng)雨打擊一的浮萍。淚水流下，我只是已知生命的脆弱無依。親人，便這樣逝去？
那天以后，樹依舊蒼翠，烈日一如往昔。蟬聲鳴，只說珍惜當(dāng)下，逝者已矣。
此刻逢秋，秋天的雨，清冷卻擋不住溫情的濃。
幾月前別離，那里正值雨季，我心中也恰逢雨季，不舍別離。秋日漸涼，又是一個風(fēng)雨夕�！坝浀脦恪�，午休醒來，桌上只有這么一句，旁邊還放著把橙色的傘，不見了她的身影。我笑了，原來溫情不曾別離。父母不在身邊，此時(shí)的孤苦，卻有了友人相依。淚輕砸紙上，只一滴，卻掩不住嘴角的笑。
成長之路，風(fēng)雨相伴，在風(fēng)雨中，我們的步伐日漸堅(jiān)定……
優(yōu)秀成長作文 篇4
青春，這兩個字眼包含了太多太多的故事。走過春夏秋冬，它依然在那個角落。
它是一段沒有終點(diǎn)的路途，一部永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的電影。任時(shí)光流淌，那年的懵懂時(shí)代依然在回憶里翻滾著。遠(yuǎn)去的背影，曾多少次出現(xiàn)在夢鄉(xiāng)。昔日的歡聲笑語，喜怒哀樂都在夢境中一遍又一遍地回蕩著。所有的記憶都源自那個“青春”。
幼年曾趴在父親的腿上，拿著幾本圖畫書，咿咿呀呀地念著，一幅幅圖畫都曾印在我腦海，揮之不去。那是童年第一次對文字的向往。稍大些后，我又在幼兒園中度過了那段純真，美好的時(shí)光。那三年雖然離我越來越遠(yuǎn)了，但偶爾的回眸，還會在某個深夜里“噗”地笑出聲。
年少輕狂，稚嫩的我在一點(diǎn)一滴地退化著。漸漸地有了自己的看法，而不是像當(dāng)初那樣只會贊賞著別人的意見。開始懷揣著對未來的憧憬，正在一步一步地走過那漫長的六年。這六年里，都在那間教室，那個操場，那棵廣玉蘭下虛度著光陰。一年又一年的更變，與那些文字接觸的時(shí)間也越來越長。我開始將自己包裹著，遠(yuǎn)離那些嘈雜的人海，我開始恐慌一個人的生活，沒有陪伴，沒有留戀。我開始正常的看待生死，我知道我的每一滴眼淚都是炙熱的，流淌在心窩，悄悄地哭泣著，去尋找一個擁抱。
六年轉(zhuǎn)眼即逝。踏入中學(xué)的第一天，滿心的喜悅。就站在那，笑著望著這個學(xué)校。那歲月的篇章也悄悄地向后翻去一頁頁。快兩年了，我們也早已褪去那時(shí)的彷徨，一起追逐打鬧的身影時(shí)而晃入眼前。酸溜溜的，回往過去，好像也有那么一段。偶爾的寒暄都足矣讓我熱淚盈眶。歲月隨風(fēng)，一去不復(fù)返。
青春，屬于每一個人的.，不分男女，不分老少。它既是曾經(jīng)又是未來。若時(shí)間在，它便就在。一張泛了黃的舊相冊，也許就能讓我流下幾串熱淚，纏絆著過往。那是一段刻骨銘心的記憶。
老人說“青春坦蕩自由，如果能重來，我定會好好地享受那段青春年華�！倍⑼瘏s眨巴著那雙大眼，笑嘻嘻的注視著那個遠(yuǎn)方……多年后，再回往，便是成長。
若是成長，缺少了青春，自然是黯然失色。沒有童年的燦爛，沒有青年的瑰麗，更沒有老年后的回憶。它是不可或缺的，每段年齡的終點(diǎn)都是一個季度的成長。盡管歲月怎么變，青春怎樣波動，終會成長。這個過程是漫長，無止盡的。一處風(fēng)景，一本書，一個人都能讓你成長，讓你領(lǐng)悟世間的冷暖。
若是青春中少了成長，那便是平俗的。沒有一絲的光彩，剩下的只有無眠的青春。青春原本就是跌跌撞撞，磕磕絆絆。每一次失敗后的成長都是可貴的。所以，有成長的青春是一次難得的經(jīng)歷。
在青春這條路上，總會有人與你揮手告別，不要擔(dān)心，不要難過。在他離開的那一瞬間，那么另一個人也即將來到。他們或多或少都曾與你相伴，一起經(jīng)歷的往事都會刻在彼此心尖。青春有失，必有得。你應(yīng)該慶幸的是，你與他有一段美好的曾經(jīng)。
寫下的每段文字都有一個唯美動聽的故事。這是青春的紀(jì)念，也是多年的感慨。每一個歲月都會老去，只有僅剩的回憶還在那些思念者的腦海中鮮活地運(yùn)轉(zhuǎn)著。他們不會細(xì)細(xì)地與旁人嘮叨著，因?yàn)槟鞘撬那啻�，一段還未結(jié)束的青春……
優(yōu)秀成長作文 篇5
20xx年暑假里，我們一家人去了黃龍九寨溝旅游，這次旅游使我長大了不少。
到了山下，我們先登索道，在索道車上可以看到許多美麗的風(fēng)景。到了山頂，我們開始步行，朝五彩池走去。越往上，我的.頭就變得越沉。媽媽見狀便道：“這是高原反應(yīng)，過會兒就可以克服。”可隨著高度增加，高原反應(yīng)不但沒有緩解，反而加重了。我感到氣短，胸悶，嘴唇也發(fā)紫了。于是，爸爸決定背我下山。
天上下雨了，爸爸拿出雨衣包住我繼續(xù)走，自己卻被雨淋濕了，爸爸一邊背我下山，一邊不停跟我說話，生怕我睡覺，聽說在缺氧狀態(tài)下睡覺，大腦會受損�？斓缴侥_下了，我的高原反應(yīng)也漸漸消退了。
我們下山后，正好汽車來接我們了，司機(jī)給我了一個氧氣瓶，讓我吸一下氧，緩解反應(yīng)。很快，我發(fā)紫的嘴也恢復(fù)了正常。爸爸看到我又生龍活虎起來，臉上露出幸福的微笑。
這次旅行，讓我明白了要平時(shí)多鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的道理，也感受到了爸爸對我深深地愛。并且，從那以后，我也成了一個懂得關(guān)心家庭成員的小小男子漢。我長大了。
優(yōu)秀成長作文 篇6
成長是一件奇妙的事情，它不懼車輛的喧囂，市場的吵鬧，隱藏在一個個或明顯或隱秘的地方持續(xù)不斷地發(fā)出自己的聲音。人人都在成長，但并不是每個人都能聽到自己成長的聲音。
成長有誰聽？
是路旁的小草，它們在聽。嫩嫩綠綠的'小草搖擺著身子，舒展著腰肢，好像在告訴我“聽到了”。是的，以前的我無所顧忌，小草一棵棵、一片片地被我踩倒在腳下，我聽不到它們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，留下一串魔鬼般的笑聲。而如今，我總是慢慢地在小路上走過，用手輕輕地和小草打招呼而絕不再伸出雙腳，于是小草向我歡呼：你成長的聲音是充滿愛的。
成長有誰聽？
是空曠的校園，它們在聽。這時(shí)的校園靜幽幽地把我托在掌中，它很欣慰：我不再像昔日一樣發(fā)出能把一切都擾亂的尖叫，今天的我已經(jīng)出落成一個文質(zhì)彬彬的女孩兒。是的，昨天的我如一匹野馬，縱情馳騁校園，直到老師不堪忍受出來吆喝我，我才把一串串噪聲收起來。而今天，我漫步校園時(shí)，用讀書聲代替了吼叫，于是校園露出了一抹笑容，它對我說：你成長的聲音包含了一分上進(jìn)的味道。
成長有誰聽？
是我的爸爸媽媽，他們在聽。昨天媽媽不小心把粥煮煳了，味道有點(diǎn)發(fā)苦，要是以前，我把碗一摔就揚(yáng)長而去，而昨天，我笑嘻嘻地對不斷道歉的爸爸媽媽說：“好啊，我今天要好好品嘗一下媽媽新發(fā)明的風(fēng)味粥哦�！闭f著就大口大口地喝起來。不經(jīng)意間，我看到爸爸和媽媽對視的眼神里含著贊賞的笑意。
成長有誰聽？我身旁的事物和人都在聽，他們不僅時(shí)刻傾聽著我成長的聲音，還是我成長的一個個見證者。他們告訴我要更快更好地成長。
認(rèn)真聽聽自己成長的聲音吧！
優(yōu)秀成長作文 篇7
在降生與死亡之間，所有的時(shí)空都印滿成長的足跡。沒有一種自然的生命，可以抗拒成長。就像沒有一滴雨水，可以抗拒降臨大地。
在教育的原野中，我渴盼所有的生命——學(xué)生的、教師的、家長的——都能不停歇地吸取各種健康的養(yǎng)分，在陽光雨露的滋潤下日漸豐盈。我更希望每一個生命，都能從靈魂深處激發(fā)出自我蓬勃生長的心愿，并把這樣的心愿，轉(zhuǎn)換成積極主動的汲取和扎扎實(shí)實(shí)的生活。
學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，是為了健康成長。教師到學(xué)校工作，同樣應(yīng)該為了健康成長。遺憾常常在于，教師總喜歡逼迫著學(xué)生成長。對自己，卻放任自流，毫不負(fù)責(zé)。 殊不知，教師只有真正做到對自己負(fù)責(zé)任，對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)任，才能在學(xué)生的成長中真正起到“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”的作用。
教師工作的特殊性，決定了教師必須保持職業(yè)精神、職業(yè)情感、職業(yè)智能的持續(xù)成長。沒有這樣的成長，教師便不能勝任當(dāng)下的工作，便誤人子弟。 而現(xiàn)實(shí)中我常常發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)容易有一種職業(yè)倦怠感。這種職業(yè)倦怠感，常常是因?yàn)槊撾x了學(xué)生的生命，脫離了自身的責(zé)任感，也脫離了人類的思想發(fā)展步伐。在成長的路上，教師不斷的`飛舞著教鞭催促學(xué)生往前趕，自己卻停下了繼續(xù)前行的腳步，那么結(jié)果只有一個，學(xué)生會在前路迷失了方向，教師卻對著空氣自說自話。如果一個教師面對學(xué)生鮮活的生命而無動于衷，面對知識與思想，也是興趣索然無味，那么在這種情況下再來從事教師職業(yè)，確實(shí)是枯燥乏味的，是無滋無味的。教育如果變成反復(fù)的訓(xùn)練，變成對學(xué)生生命的規(guī)訓(xùn) ，那么又何談學(xué)生的成長！于己來說，與職業(yè)倦怠感相伴隨而來的是強(qiáng)烈的職業(yè)失敗感，和職業(yè)尊嚴(yán)感的缺失�；蛟S在我們四十多歲時(shí)，就在數(shù)著手指頭在盼望著退休的早點(diǎn)到來，到了退休的那一刻，就把自己的辛苦了一輩子的備課本、作業(yè)本、課本，統(tǒng)統(tǒng)打包到垃圾回收站，在攪碎機(jī)下把自己當(dāng)老師的那些失敗感，那些枯燥無味的教師職業(yè)的回憶一銷而盡，重新做人。
這是否就是教師的命運(yùn)？不，只要你心中的教育理想之火不息，只要你對這教師這份職業(yè)具有責(zé)任感，讓自己保持成長的態(tài)勢，讓自己的心靈一天天豐滿，那么也就能讓學(xué)生的心靈一天天潤澤。 正是在這樣的成長中，你走過浪漫，走過幻滅，走向成熟，走向卓越。你開始意識到自己不是能量無窮的太陽，也不是無所不能的上帝。你開始學(xué)會期待，學(xué)會說不。你開始尋找屬于自己的那份獨(dú)特的成熟，開始在自己的心靈中播種真善美的種子，然后再把這些種子傳承給你所有的學(xué)生。
從這個意義上看，成長便不僅你的學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)生活以及未來生活的進(jìn)行時(shí)。還是你生命和心靈的進(jìn)行時(shí)。
生無所息，心靈的成長亦無所息。心息處，便歲月蹉跎，虛擲生命；成長時(shí)，便桃紅柳綠，柳暗花明。
優(yōu)秀成長作文 篇8
在我成長的道路上，有許多坎坎坷坷的事，也有許多幸福的事，在我的記憶中，那件事最令我難忘，然而，那件事也讓我懂得了成功的喜悅。
每當(dāng)看到那墻上掛著的獎狀，腦海里就不由自主地想起了那件事。
那件事發(fā)生在我的校外美術(shù)課上，有一天，我的老師王老師在課上說：“今年的.創(chuàng)作畫比賽又要開始了，希望大家展開想象畫一幅關(guān)于奧運(yùn)的畫�！苯又�，王老師又講了一些關(guān)于奧運(yùn)的知識，我想：“這次比賽十分重要，要是得了獎，還能拿證書呢！”我想到這兒，就拿起筆，輕輕地勾畫了起來……
接下來的兩周，我們都在上創(chuàng)作課，其他同學(xué)都畫得很好，我呢！畫的是幾個運(yùn)動員在比賽接力跑，另外幾個福娃在觀眾席里為他們加油！鼓勁！我畫完后給老師看，老師說“不錯，在大紙上描一遍吧！”老師的這番話讓我更加有了得獎的信心。
最后一周，我們畫完了墨稿，上了顏色，就都交了上去，交上去時(shí)，我還想：“這幅畫是我用了許多天時(shí)間才畫出來的，要是得獎該多好呀！”
第二周，比賽成績出來了，當(dāng)老師將要宣讀成績時(shí)，我的心里好像老有一只兔子在“怦怦”直跳，讓我怎麼也平靜不下來，也是呀，這幅畫我花費(fèi)了多長時(shí)間，多少精力呀，我是得一等獎還是二等獎還是三等獎？我多麼希望能得一等獎啊！
老師把前面的同學(xué)成績都念了一遍，可我一個字都沒聽進(jìn)去，雙手緊握，手心出了一層汗。
“胡藝”
老師念到這時(shí)，我的心都快提到嗓子眼了。
“二等獎”
不會吧，這是我得的第一個二等獎，同學(xué)們向我投來了羨慕的目光，老師也向我投來贊賞的眼神。
在我成長的道路上，有許多經(jīng)歷值得回憶，這件事讓我懂得了成功的喜悅，也深深地刻在了我的腦海里。
優(yōu)秀成長作文 篇9
曾記否，那燈火闌珊，曾記否，那書香搖曳。
——題記
是什么，陪伴我度過金色的童年？是書。書描繪了五彩繽紛的世界，書展現(xiàn)了知識海洋的浩瀚，書用詩意靈動的語言編織奇妙的故事。多少個陽光燦爛的午后，獨(dú)自一人在書桌前讀著不知翻過多少遍的書；多少次迷戀看書，忘記作業(yè)而被老師訓(xùn)誡談話；多少次流連書店，回家太晚而被爸媽擔(dān)心牽掛……閉上眼，滿是這些年讀書的那些事，那些情，一縷縷清幽的墨香，使我的童年生活泛起了漣漪。
書是我最好的伙伴。那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，獨(dú)自在家的我忍不住偷偷地溜到新華書店去看書。到了書店，我三步并作兩步直奔三樓的少兒區(qū)。我小小的身影在那一排排封面精美的圖書旁徘徊搜尋，一本我向往已久的書赫然在列。我踮起腳尖輕輕抽出《居里夫人自傳》，捧在手里，仔細(xì)地端詳：淡綠的封面上，繪著她的自畫像，火一樣蓬勃的頭發(fā)帶著金色，一雙深邃的眼睛閃爍著智慧的光芒，嘴唇微抿，透出無限深思。我迫不及待地打開，靠著書架津津有味地讀起來，一頁、兩頁……我像餓狼一樣如饑似渴地讀著，居里夫人的精神品格深深地吸引著我。居里夫人是偉大的科學(xué)家，兩次獲得諾貝爾獎，然而她的成功是來之不易的。為了節(jié)省費(fèi)用，居里夫人與丈夫在一座破木屋里做實(shí)驗(yàn)，提煉鐳，冬天冷，夏天熱，下雨時(shí)屋頂漏雨，這簡陋的環(huán)境，絲毫沒有動搖她的決心。當(dāng)她成功地提煉出鐳時(shí)，欣喜萬分，這是成功的見證，更是心血和汗水的結(jié)晶。
時(shí)間一分一秒地過去了，抬起頭，推推下滑的眼鏡，看見街道上的路燈次第亮了起來，流光溢彩，我無暇顧及，沉浸在故事情節(jié)之中，無法自拔。居里夫人雖然擁有盛名，卻依然過著簡樸的`生活，她對科學(xué)的興趣與熱情，甘于寧靜與簡單的渴望，堅(jiān)韌不拔的品格和她那淡泊名利的精神，讓我肅然起敬……
直到把書啃完，我才猛地驚醒，快步跑出書店。一路上，我回味著居里夫人的經(jīng)典名言“用你的手摘一顆星星”，它曾激勵著居里夫人前進(jìn)，現(xiàn)在也同樣激勵著我，告訴我夢想不是遠(yuǎn)在天邊的海市蜃樓，而是可以通過腳踏實(shí)地的努力實(shí)現(xiàn)的。居里夫人就是我心中最亮的那顆星，想著想著，我加快了回家的腳步。
童年因閱讀而美麗，成長因閱讀而精彩。時(shí)光流過，與書本相約，在悄然中成長，在成長中綻放自已的美麗，迎接青春的曙光，活出一個不一樣的書香少年！
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