回憶恩師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的回憶恩師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

回憶恩師作文1

　　兩年不見，不知您們是否依然安好。

　　閆老師——我小學(xué)五年級的語文老師。個(gè)子很高，身材魁梧，但卻是十分和藹�，F(xiàn)在想起五年級與閆老師相處的日子，無論是生活還是學(xué)習(xí)，老師對我似乎有些偏愛�！�—不知道是不是錯(cuò)覺，但我知道，這個(gè)老師，對我很好。

　　那年，臨近期末考試，在我們看來只是為了鼓舞我們而已：閆老師說，語文考了全鎮(zhèn)第一的獎(jiǎng)金100元，由他私人出。記得那時(shí)班上大多數(shù)同學(xué)都不太敢相信，也就沒有過分考慮獎(jiǎng)金的問題。拿成績單那天，我的語文分?jǐn)?shù)為98，全鎮(zhèn)第一。我的心里自然是十分開心，出乎我們所有人的意料，閆老師果真準(zhǔn)備了獎(jiǎng)金給我！當(dāng)老師把封好的紅包遞給我時(shí)，我突然愣住了。即使是老師不兌現(xiàn)，也沒有任何人會(huì)說，但老師還是選擇信守承諾……

　　平時(shí)的工作，閆老師也很負(fù)責(zé)。印象深刻的一件事：老師講閱讀題，有一個(gè)對文章主旨把握的選擇題。同學(xué)們都拿不準(zhǔn)答案，就只能聽老師的了。后來我左思右想，覺得另一個(gè)答案好像更準(zhǔn)確。我想去找老師交流，但同學(xué)們勸我不要去，怕得罪了老師。我最終沒能忍住，還是在課后去找到閻老師交流，沒想到我這一說，老師不但沒責(zé)備我，反而是大大表揚(yáng)了我的`鉆研精神。老師又專門和別的老師討論，又上網(wǎng)查閱，再給我講解，直到我弄懂為止。

　　從那以后，我與閆老師的關(guān)系就更加親近了。

　　陶老師——我小學(xué)六年級的語文老師兼班主任�，F(xiàn)在回憶起來，那張面容，慈祥，溫暖。她很信任我，總是會(huì)讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，聽寫字詞。

　　一次星期六，班上幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校辦黑板報(bào)，先在陶老師家會(huì)合。等我到時(shí)，我還疑心會(huì)不會(huì)太早，可跨進(jìn)門，看見那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)坐在沙發(fā)上，翹著二郞腿，邊磕瓜子邊看電視，茶幾上的殼都不少�！澳氵@人蠻隨便么�！蔽倚π�，跟他打招呼。至今令我仍然記得的是，他輕松的回答，當(dāng)然，這兒又不像別處，不用拘束啦。

　　是啊，在陶老師是家里跟自己家的感覺一樣，舒適，溫馨。

　　見我來了，閆老師滿臉笑容地招呼我，你先坐，跟他倆兒一起看看電視，這有瓜子、水果，不用拘束啊。陶老師在弄早飯，你們也一起吃點(diǎn)。

　　閆老師、陶老師夫婦對我的關(guān)心、寬容與幫助，我至今仍難以忘懷�？蛇@兩年來，我卻從未問候過他們。母親換了一個(gè)手機(jī)，有些號碼也莫名地丟失了，我問過以前的同學(xué)，可也沒有問到他們的電話。說起來也確是慚愧，就如魯迅在《藤野先生》中所說的：“從那一面看起來，是一去之后，杳無消息了�！庇趦晌欢鲙煻�言，我也是這樣。只是希望他們不要誤會(huì)我忘記他們了。在我心里，一直是記得他們，記得他們對我的好。

　　這兩位老師教會(huì)我很多，給予我許多，就讓這份慚愧遺憾化作無盡的感激與勇氣，一直陪伴我走向一下秒未知的生活。

回憶恩師作文2

　　小學(xué)時(shí)光，恍惚間已彈指而去，胸前那鮮艷飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾早已不見。身上那稚嫩的孩童之氣也已經(jīng)消失了蹤影。在記憶的茫霧中尋找小學(xué)的時(shí)光，早已空虛而茫然。如今，我早已經(jīng)是名中學(xué)生了，翻開相冊，當(dāng)我看到小學(xué)畢業(yè)照片，心中油然產(chǎn)生思念之情。以前教我語文的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，她很和藹，戴著眼鏡，一種書香淡雅之氣環(huán)繞于她的身上。她姓丁，我們都叫她丁老師。我是一名轉(zhuǎn)校生，剛來時(shí)，丁老師對我甚是關(guān)照，還叫我參加了學(xué)校的'廣播站。那天，丁老師叮囑我一番后，我就回到家，苦練稿子。我在家里朗誦，讓父母為我找出不足，我寫的是關(guān)于老師的，寫的也正是丁老師，帶著感情，我漸漸入了語境，一種情感在我心中不斷滋、回繞。

　　第二天，我是倒數(shù)第二個(gè)朗誦的，到我時(shí)，我很緊張，坐在椅子上，望望旁邊正在工作的丁老師，看著她那雙熱情而又期待的雙眼，我緊繃繃的心慢慢地舒緩了。我安然地坐在廣播前，又用昨天那種情感去朗誦，情感與朗誦為一體，它似乎透過廣播，通過的我的嘴，將這種無語倫比的感情傳播出來。我讀完后，又再次望了望丁老師，她的眼神中又多了幾分肯定和贊賞。我對丁老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。走出了門。我走在通往教室的路上，最后一個(gè)人已經(jīng)開始在廣播中朗誦對老師的情感，啊，丁老師，我的恩師。那時(shí)教我的老師除了丁老師，還有一個(gè)至今讓我印象深刻。她的印象銘刻在我的心中，時(shí)時(shí)涌上心頭。她姓周，教我們英語，她和丁老師可以說成對比。她嚴(yán)厲，那種冷淡之情讓我害怕不已，所以那時(shí)，我最討厭英語課。

　　一次，她叫我回答一個(gè)音標(biāo)怎么讀，我當(dāng)時(shí)正和同桌說話，沒有注意到，所以當(dāng)時(shí)我還一點(diǎn)也不知道。我含糊地發(fā)了幾個(gè)音，她很生氣，把我罵了一頓，我的眼淚不由自主地流了下來。她顯然更生氣了。周老師說什么話我記不清了，隨后，下課鈴清晰地打響了，我覺得無比刺耳，慢慢悠悠走在最后面，可是周老師卻要求和我一起回家，我只好硬著頭皮和她一起走。

　　在路上，周老師不斷教我發(fā)音，我說得也若是蚊子哼一樣，短小而無力。她不厭其煩地教，一直到我會(huì)了為至。我的淚珠在眼眶打轉(zhuǎn)，強(qiáng)忍沒有流下來……啊，周老師，我的恩師�，F(xiàn)在，我在上十五中，如今的長江路小學(xué)早已建好，可是我以前學(xué)習(xí)知識的板房仍在，我的兩位恩師，她們已經(jīng)在教一年級了。我如今也可以時(shí)不時(shí)見到她們，我每次上學(xué)，總會(huì)駐足觀望那些給我記憶的板房和老師，心中充滿無限的依戀和懷念。

回憶恩師作文3

　　結(jié)束學(xué)生生涯已經(jīng)十一年了，回憶自己的學(xué)生時(shí)代，對自己恩重如山的老師的確很多，但讓我永生難忘的是自己踏上工作崗位之后的一位領(lǐng)導(dǎo)，也是自己的“老師”——我們鎮(zhèn)上的教研員馬老師。

　　記得那是年底的期末考試，那時(shí)鎮(zhèn)教委還沒有微機(jī)，算分?jǐn)?shù)（每一科的平均分，優(yōu)秀率、及格率），考核每一位教師的成績還是靠電子計(jì)算機(jī)，算出分?jǐn)?shù)然后考核到每一處學(xué)校。當(dāng)時(shí)由于自己還屬于最年輕教師的行列，因此被選去算分?jǐn)?shù)。剛開始，我們認(rèn)真的算著，從早晨一直算到中午十一點(diǎn)半多，吃過午飯，下午接著算。由于我這個(gè)人已經(jīng)習(xí)慣于晚上熬夜，中午稍微的休息一會(huì)兒，但這個(gè)中午，可想而知，休息是不可能的，緊張而又匆忙的計(jì)算又開始了，頭昏腦脹的我堅(jiān)持了又堅(jiān)持，好不容易算完了。終于可以回家了。幾天后，我和往常一樣到學(xué)校上班了，沒想到校長突然找到我說，鎮(zhèn)教委來電話讓你去一趟。我急切的.問校長什么事，校長搖搖頭。

　　去鎮(zhèn)教委的路只有一千米左右，我卻感到非常漫長，自己左右猜測，到底是什么事呢？肯定不是什么好事吧，如果是校長肯定會(huì)告訴我的，不然校長為什么搖頭呢？難道是幾天前的分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，不可能吧，為什么這么長的時(shí)間才告訴我呢？猜測中，終于到了鎮(zhèn)教委的大門口。“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”硬著頭皮，我走進(jìn)了辦公室。主管教學(xué)的劉老師開始質(zhì)問我怎么算的？是不是有什么目的，居心叵測······接下來的，他說的什么我再也記不清了，只記得自己一個(gè)勁的道歉，說對不起。我?guī)缀跻�哭了，劉老師一甩門子走了，我呆呆地站在那兒，不知該如何做。左右為難之時(shí)，只聽到一個(gè)聲音從對面?zhèn)鱽�，“工作只有認(rèn)真仔細(xì)才能做好！回去吧！”我也不知自己是怎樣回到學(xué)校的，只是覺得從來沒有如此的尷尬過，感覺無臉見人，甚至覺得自己不配做一個(gè)教師，因?yàn)橐粋�(gè)做事不認(rèn)真的老師不可能教出做事認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生。

　　這件事之后，每每遇到事情我總是仔細(xì)認(rèn)真，每當(dāng)自己想敷衍了事的時(shí)候，總會(huì)在耳畔響起“工作只有認(rèn)真仔細(xì)才能做好！”雖然馬老師在我的學(xué)生時(shí)代從未教過我，但是他卻是我走上工作崗位之后的老師，直到現(xiàn)在，馬老師一直擔(dān)任我們鎮(zhèn)的教研工作，每當(dāng)工作中與馬老師見面，敬仰之情就會(huì)油然而生，感謝您，是您的教誨使我學(xué)會(huì)珍視教師這份工作，是您的寬容讓一個(gè)年輕人懂得自尊自愛！

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