中學(xué)生作文匯總6篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　冬天大雪紛飛，我站在車站等車。眼前白花花一片，寒風(fēng)使勁一吹，地上的枯葉便打幾個(gè)滾。

　　我站立在那里瑟瑟發(fā)抖，上牙與下牙直打架，雙腳不自覺地跺地，渾身沒有一絲溫暖。我左右張望著，公交車沒有一絲蹤影，我無奈地嘆氣。

　　正在我左右張望的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑影慢慢顯露出來，在白雪中顯得如此突兀。黑影慢慢靠近，漸漸露出輪廓。原來，是一個(gè)乞討的老奶奶：她拄著拐杖，艱難地向前走去，她的背佝僂如蝦米，單薄的衣物在寒風(fēng)中狂舞，一陣勁風(fēng)刮過，她整個(gè)人又湮沒在飛雪中，止步不前。走近跟前，我才發(fā)現(xiàn)她白花花的頭發(fā)沾滿了雪。她伸手到垃圾箱中翻找著垃圾，不時(shí)用手擦鼻涕。我少許厭惡地往遠(yuǎn)離她的地方挪了挪�，F(xiàn)在社會(huì)上不是有許多這樣的例子嗎？許多老人倚仗年齡優(yōu)勢，不遵守社會(huì)秩序，成為當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)話題。這個(gè)老奶奶也有這種可能，我還是別離她太近了。我心里嘀咕著，將視線轉(zhuǎn)移了出來。

　　一會(huì)兒，一個(gè)人突然拍了一下我的肩，轉(zhuǎn)身看，原來是那個(gè)老奶奶。我緊接著回想起剛才她翻垃圾箱和徒手擦鼻涕的事，趕緊拍拍自己的肩，怕她弄臟我嶄新的外套。我厭惡地對她說:“干什么？！”老奶奶愣了一下，她遞給我——錢包！我的錢包！我僵住了，一定是剛才跺腳時(shí)掉出來的！老奶奶見我不接手，忽然恍然大悟，她把那只已經(jīng)凍得紅腫皸裂的手在衣服上抹了幾下，再把錢包遞給我。我回過神來，連忙接過錢包，對她連說對不起。她微微一笑——笑的瞬間令人傾倒。她臉上那些飽含滄桑的皺紋聚在一起，干癟的嘴唇向上抿著，沒有絲毫美的感覺，卻好似清澈湖水般純潔，沒有一點(diǎn)雜念。那笑，如冬日里的一米陽光，射進(jìn)我早已冰冷的心房。那一刻，好似周圍的冰天雪地都被老奶奶的笑融化，陽光好似再次充滿大地，萬物仿佛都復(fù)蘇過來;那一刻，我仿佛聽到了心靈解凍的聲音；那一刻，我心中陽光明媚，春暖花開。

　　“閨女，以后要小心點(diǎn)呦！”說完，她便蹣跚著遠(yuǎn)去，我卻依舊沉浸在她笑的'那一刻，也許不是笑靨如花，傾國傾城，但也足以讓我人心折服。老奶奶，讓我改變了自己曾經(jīng)的想法。那一刻，我獲取的不僅是溫暖，更是讓我發(fā)現(xiàn)了人性的美麗，找回了久違的感動(dòng)和希望。

　　公交車來了，我趕緊抹掉滴落下來的淚水，以免讓別人看見我淌滿淚水的面頰……

中學(xué)生作文 篇2

　　我，學(xué)習(xí)不怎么樣，中等偏低，這令老師與家長著急，我也曾奮斗與努力過，但最終支持我的是老師那期待、堅(jiān)定的目光！學(xué)校經(jīng)常考試，我考的也不怎么樣，回家就是一頓爆罵，在我考得很好時(shí)，就會(huì)有豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。我不喜歡天天悶頭學(xué)來學(xué)去，可父母非逼著我悶頭去學(xué)，到最后還不變成書呆子了？老師都說過，人不能盲目去學(xué)習(xí)，要有疑問與興趣的去學(xué)習(xí)。我很感謝老師給予我提醒，所以，以后的學(xué)習(xí)我要有興趣的和有疑問的去學(xué)。 以前我非常不愛學(xué)習(xí)，到了初中以后就換了一個(gè)男老師，那時(shí)候我并不知道老師的厲害，所以經(jīng)常不完成作業(yè)，不專心學(xué)習(xí)導(dǎo)致我被找家長，還被送到小黑屋與老師單獨(dú)談話，我長大了，當(dāng)然也明白些事了，努力做到不被老師厭煩�，F(xiàn)在的我什么也不怕，但是維一一件事令我苦腦，就是老師鄒眉頭。媽媽說：老師一鄒眉頭就是我又表現(xiàn)不好了，讓老師著急了。所以，每次看到老師鄒眉，我就馬上埋頭認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可是不知道為什么，我的成績始終不能穩(wěn)定，為什么自己不能在認(rèn)真一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)��！我害怕看到老師看到我考的很差的成績時(shí)的表情，害怕老師看我時(shí)是鄒眉而不是愉快的'神情。老師的目光好像是有魔力的，它鼓舞著我前進(jìn)，在我淘氣的時(shí)候，它好像又在訓(xùn)斥著我，促使我安穩(wěn)下來。我喜歡老師的目光，不僅僅是害怕，還有喜歡！喜歡老師看到我考好成績時(shí)的愉快的眼情；喜歡看到老師滿足的眼神。有時(shí)候，我真的真的非常喜歡我的老師，老師說的每一句話我都會(huì)往心里去，老師訓(xùn)斥我時(shí)，我不會(huì)埋怨老師，我會(huì)努力改正我的缺點(diǎn)，不讓老師再訓(xùn)斥，而我會(huì)把這次的訓(xùn)斥記為榮耀，暖暖的留在心里。老師，您的目光是多變的，為了看到您愉快的目光與滿足的神情，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

中學(xué)生作文 篇3

親愛的媽媽：

　　15年前，您在無比的痛苦里迎來了我的第一聲宏叫。然而，也就是因?yàn)槲业牡絹恚�改變了您的命運(yùn)。

　　15年來，走著人生這條漫長的路，欣賞著這一路沿途的美景，品味著生活中的酸甜苦辣，此時(shí)，我已邁入了人生的春季。在這個(gè)勞動(dòng)的季節(jié)里，我從此播下了希望的種子，希望從此便在這里滋長。

　　辛勤的農(nóng)耕人，早出晚歸，終日面朝黃土背朝天，守護(hù)著播種者的希望。

　　烈日炙烤著大地，也炙烤著這位辛勤的農(nóng)耕人。盡管揮汗淋漓，但她笑了；盡管困難重重，但她無怨無悔，直至秋收時(shí)期，那位夕日的播種者，才又出現(xiàn)在原野之上，這一次，她要收獲了，很慚愧，在這個(gè)播種、耕耘、收獲的影片里，我扮演的，正是那位播種者和收獲者的角色。而那位農(nóng)耕人，便是您——我的母親！

　　15年來，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，飽受歲月蒼桑。母親��！身處異地的酸楚，女兒心有靈驗(yàn)，親人分離的痛苦，女兒身有體會(huì)。曾幾何，目送您遠(yuǎn)去的背影，看到了人生的坎坷與生活的艱辛；曾幾何，望著您晶瑩的回眸，體會(huì)到您內(nèi)心的難分難舍。話說至此，我的思緒又回到過去，那個(gè)離別的金秋。

　　秋風(fēng)瑟瑟，日月沉寂。這是九月的象征。野菊花鋪墊的長軌蜿蜒地伸向天際，花香也于是泌人心脾。雖是秋天，它也卻別具一番風(fēng)格。有詩人言：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�？梢�，詩人也寄情于秋。

　　時(shí)至早春，而我卻迫不及待地盼望秋天。悠悠菊花香，晶晶露珠臉，那天上飛的，地上跑的，無不讓我想起您，母親！悠悠花香，正是您身上的氣息；晶晶露珠，那是您離別的痛楚。大雁南飛，不會(huì)顧忌落葉哭泣著的挽留。該走的，總是會(huì)走，不管現(xiàn)實(shí)有多少留戀。

　　母親，是否還記得8年前那個(gè)秋天的黎明，大地依然沐浴著皎潔的月光，可以想像，那顆引人注目的啟明星也開始堅(jiān)守自己的崗位。夜，靜的出奇，簡直可以聽到一根針，哪怕是一片落葉觸地的聲音。而我，默默地凝望窗外迷人的月色，卻無心去體會(huì)。我深知，這就是所謂的暴風(fēng)雨前的寧靜。我害怕，哪怕是一聲蟬鳴，都會(huì)激起我一陣沉重的心跳。我清楚，一旦屋子里發(fā)出一丁點(diǎn)兒人為的聲響，那么寧靜的夜便不再寧靜。就像啟明星一樣，只要它出現(xiàn)了，黎明便不再遙遠(yuǎn)。于是，我細(xì)細(xì)地聆聽著，聆聽著……

　　“咚咚……”，可怕的事情終于還是發(fā)生了。那是一陣皮鞋聲，越來越響，越來越多，也越來越復(fù)雜。盡管，這是我預(yù)料之中的，但我卻不敢聽，害怕聽。我開始在心里告訴自己這不是真的，我試圖用棉被捂住頭部，想要與這種給予我恐懼感的聲音隔離。許久，我開始分不清臉上淌著的是汗，還是淚，我已無法忍受那種呼吸困難、心跳加速的.滋味。終于，捂著我頭部的被子被掀開了，映著燈光，我的雙眼極其模糊，隱約中看得出來是您。您望著我，沒有哭，而我卻感覺到您的心在滴血。望著您，您的臉上更多的便是靜謐。好不容易，您終于忍著痛直起了身，你要走了。提著那大包大包的行囊，朝著停留在門外已久的出租車走去。一步又一步，不知是您的心沉重，還是手中的行囊沉重，您每走一步，都充滿了留戀與猶豫。但終于，您還是上了車。隨后，出租車啟動(dòng)了，我踏出房門，目送您遠(yuǎn)行。漸漸地，出租車的聲音開始隱去，而它的影子，也在漸漸消失在朦朧的月色而脫離我的視線。您可知道啊，媽媽，在那一刻，我多么的希望，時(shí)間有情，能停留在那一刻，讓我再看一眼那輛載著您的車。我也曾伸出雙手，企圖拽住它，但那永遠(yuǎn)是一種力不從心。如果我擁有神話故事里所說的“月光寶盒”，我一定要讓時(shí)光倒流，回到從前，我將會(huì)珍惜和您共同生活的每一刻。但如今，那只能是一種奢侈。過去，那只能算是一段往事，一段美好的回憶，卻再也不容我插進(jìn)去。

　　天亮之后，一切都如往日一樣，路旁的菊花沾著點(diǎn)點(diǎn)露珠，蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方，好似一條陽光下的哈達(dá)。

　　媽媽，您可知道，那一次，我恨您，恨您的無情，恨您的冷酷。但是，隨著年齡的增長，我終于明白了，生活本來就是一種無奈，逼迫著人們?yōu)榱怂�而去做一切自己不愿意做的事�；蛘�，生活是對人們愛的考�?yàn)。正因?yàn)橛辛藢ξ覠o限的愛，媽媽您走了，到遙遠(yuǎn)的地方去工作。

　　告別故鄉(xiāng)多處了。母親，你還記得故鄉(xiāng)的九月嗎？九月依然是九月，只是如今，多了一份女兒的思念。它與九月的氣息交融著，迷漫在空氣里。大雁依舊南飛，只是如今，它是我對您問候的信使。

　　我知道，在媽媽您的眼中，我也許不是一個(gè)好女兒，但是，在女兒的心里，自己去擁有一位值得驕傲的母親，一位為了女兒的前途而不惜忍痛割愛的母親，在此，我要讓您知道：媽媽！女兒愛您！

　　祝：夢圓此刻！

　　您的女兒

　　20xx年3月6日

中學(xué)生作文 篇4

　　耳畔傳來一陣熟悉的呢喃，那是舊時(shí)的陳詞一首。我回頭望望那來時(shí)的路，曾經(jīng)的過往，如今已成陌路。

　　陌生的路，陌生的人，陌生的景，一切都是那么平靜。在路上，在街頭，在巷口，陌生的'言語，陌生的面孔，卻總能在無意中聽出一抹鄉(xiāng)音，那么近，又那么遠(yuǎn)。獨(dú)身處于異鄉(xiāng)，看著飄渺的煙雨樓閣，心中卻無法平靜下來，那是對于故土的思念，對于家鄉(xiāng)猶存的溫情，難以忘卻，時(shí)時(shí)纏繞于心間。

　　夜深人靜，獨(dú)自坐在窗前，聽著山那頭的夜半雨聲，心中難免默默埋怨夜雨聲煩。雨后的夜更加清明，月光柔柔撒在肩頭發(fā)上，耳畔似有當(dāng)年母親時(shí)常吟唱的歌謠：月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。幾家高樓飲美酒，幾家流落在街頭，在巷口……異鄉(xiāng)的月亮，似乎更加美麗，但是卻遠(yuǎn)不及家鄉(xiāng)的月亮，那個(gè)朦朧的月，那個(gè)清冽的月。抬頭看看遠(yuǎn)方，那兒，是不是我的家鄉(xiāng)，？那的村落是否依然？

　　杳杳飛花散落天涯，又是一年清明時(shí)節(jié)，陰雨紛紛。似有牧童在水壩上吹著段地，催行人斷腸。雨水打濕了窗檐，我卻心不在焉。心中的思念又隨著著綿綿春雨發(fā)芽生長。帶上一把油紙傘出門，一身素衣，站在絲絲雨中。落寞的背影看起來蕭條，多希望有人能伴在身旁，無奈無人回答。

　　轉(zhuǎn)眼便是夏至，天氣變得燥熱。又想起兒時(shí)夏天，家人結(jié)伴在門前屋后的大樹下消暑納涼，如今又只剩我孤身一人，身旁再無那些熟悉的身影，再無動(dòng)聽的歡聲笑語，便又忍不住熱淚盈眶。兒時(shí)夏天與哥哥結(jié)伴出門游玩，回到家時(shí)總會(huì)滿頭大汗，這時(shí)便會(huì)有一雙溫柔的手遞給我一碗冰涼的綠豆糖水，給我消暑解熱。而現(xiàn)在的夏天，只剩我一人熬煮糖水，也只剩我一人品嘗，可每每喝著喝著，總會(huì)有幾滴咸咸的滾燙的液體滴入碗中，和著這膩人的甜，一起灌入腹中，心中泛起一絲微苦。

　　耳畔又是熟悉的曲調(diào)：再逢明月照九州，夜雨聲煩絲絲奏。君莫言笑山河肅，來年盼得秋木蘇。這歌聲，是同在異鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)人嗎？但是身處異鄉(xiāng)，即便涌淚，也不要回頭。

中學(xué)生作文 篇5

　　（一）“絕妙”幻想

　　我一直幻想有一天我能龍飛鳳舞地在紙上揮幾個(gè)矯如驚龍的字，而人們都搶著花高價(jià)錢買我的字……那一天，我“實(shí)現(xiàn)”了，終于可以步入書法課的課堂了，暑假的一天。

　�。ǘ�）第一節(jié)課的“落敗”

　　今天，我懷著十二分的熱情走進(jìn)課堂。老師一講完課，我就忍不住了。趕緊抓起毛筆寫字，我真的就跟我的幻想一樣，揮起筆“唰唰唰”在紙上揮舞了一番，寫下“龍飛鳳舞”這篇“驚天大作”還假裝文謅謅地吟起來：“美哉，妙哉！”剛好老師經(jīng)過，看到這一篇“驚天大作”馬上晴天霹靂，毫不留情地撇下幾句令我信心大跌的`評語：奄奄一息的龍?jiān)陲w，茍延殘喘的鳳在舞，我可是又尷尬又傷心，還凄凄涼涼地吟著：“悲哉世也，豈獨(dú)一字哉？”

　�。ㄈ�）第三節(jié)課的“慘敗”

　　經(jīng)過上一節(jié)課的“磨難”，我有些失落�？梢琅f懷著那份熱情，那份幻想。上完課，我蠢蠢欲動(dòng)，可又怕得到上一節(jié)課的“排斥”。我實(shí)在忍不住了，眼看四處無人，揮筆寫下“悲哉世也”幾個(gè)字。寫完后，還坐在座位上自我陶醉，孤芳自賞。哪知，讓老師逮個(gè)正著。天啊，這回可夠受了。

　�。ㄋ模�“機(jī)械化”的生活

　　經(jīng)過上午的“拷打”，我的那股沖勁早拋到九霄云外，也不存有什么幻想。只有機(jī)械地坐在椅子上，機(jī)械地提筆寫字，機(jī)械地聽講……一切“機(jī)械化”，想逃都逃不掉。

　�。ㄎ澹┑谝粋�(gè)樂趣

　　下午，老師為我們普及一下書法知識(shí)，他說如果一個(gè)人寫字寫的好，人們就會(huì)為他的字體命名，像顏真卿的“顏體”，而這個(gè)字體的名字就是取這個(gè)人的姓，后面再加上“體”字。我靈機(jī)一動(dòng)，那如果一個(gè)人姓“尸”，那他的字體的名字不就是“尸體”？

　　后記：這一天，我飽受煎熬，但我還是很滿足的：其一，我“實(shí)現(xiàn)”了自己的夢想，但更重要是，我明白了成功不是一天兩天的事，是由幾千個(gè)甚至無數(shù)一天兩天積累而成的。

中學(xué)生作文 篇6

　　不知不覺，我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，但一切都還是很陌生。每當(dāng)臺(tái)燈陪伴我到深夜時(shí)，我都感到十分有壓力。這次老師布置了一篇以“適應(yīng)”為題的作文，很是應(yīng)景。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境對我來說顯得十分重要也刻不容緩。

　　“物競天擇，適者生存。”想必這句話大家一定聽說過。用超強(qiáng)的適應(yīng)能力去適應(yīng)周邊的環(huán)境，就是意思要我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我們。

　　在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們都應(yīng)將壓力化為動(dòng)力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中要講究方法，把握好預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。首先預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對性。在預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀書本，書本是課內(nèi)知識(shí)掌握的要點(diǎn)，要認(rèn)真讀。課前預(yù)習(xí)可以先把重點(diǎn)圏劃一下，把一些不理解的字詞先查好并抄在書上，把課文讀熟，概括內(nèi)容中心并查找相關(guān)資料，實(shí)在不理解的備注好，上課時(shí)著重聽老師講解。

　　其次聽課時(shí)要畫，把不懂的地方畫起來，是聽課的著重點(diǎn)。然后思，就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。課上應(yīng)緊跟著老師的思路，把預(yù)習(xí)時(shí)不理解的及時(shí)消化，記好老師講課的'重點(diǎn)和板書。再者復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，遇到還是不會(huì)的題目要及時(shí)咨詢老師，都應(yīng)用筆記錄，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上背誦，對照筆記再仔細(xì)地看一遍，課文要理解熟讀。最后作業(yè)練習(xí)既是對所學(xué)知識(shí)鞏固提高又是對自己掌握知識(shí)的檢測。做作業(yè)時(shí)，在練習(xí)中學(xué)，學(xué)習(xí)中練，作業(yè)中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真糾正，找出原因。如做作業(yè)前應(yīng)先把上課所學(xué)知識(shí)腦子回憶一遍，經(jīng)自己獨(dú)立的思考，以后遇到這種題目才會(huì)做，從而使自己做題水平和能力逐步提高。

　　遇到學(xué)習(xí)上的挫折，千萬不能打退堂鼓，喪失學(xué)習(xí)信心，而要樹立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要愿意刻苦地，深入地去學(xué)習(xí)，適應(yīng)了這樣的生活，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些了，我相信一切的困難都能迎刃而解。

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