【精品】小學(xué)生觀察作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占男W(xué)生觀察作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生觀察作文 篇1
今天，我和小伙伴們?nèi)ネ嫠！Ｎ艺隍T車，忽然我停了下來，抬頭看見了一個(gè)黑乎乎的東西，我便下了車，仔細(xì)一看，哦，原來是一只蜘蛛。為什么它能在空中出現(xiàn)？它會飛嗎？不會，原來它是在織網(wǎng)。
一下又一下，一層又一層，過了兩個(gè)小時(shí)，網(wǎng)成形了，終于織完了，我看得都不耐煩了。不過，這網(wǎng)織得很好。對于我們來說，只有巴掌大小，可對蜘蛛來說，可真是一個(gè)偉大的工程啊！大家都說蜘蛛是最天然的建筑師，今天，我終于見識了，織的可真好�。∵@網(wǎng)的距離真是讓人不可思議�。∫粚右粚邮悄敲吹腵平均。為什么呢？它有什么特殊的隱形尺嗎？沒有，它是靠眼睛來分辨的。
蜘蛛雖小，可是它的建筑能力是很好的，所以我們不能小看蜘蛛。蜘蛛也是小動物，也是我們大家的好朋友，所以我們要保護(hù)它，愛護(hù)它！
小學(xué)生觀察作文 篇2
每天上學(xué)的路上，我總會經(jīng)過一個(gè)漂亮的小花園，花園里種滿了鳳尾竹。
星期六的上午，我完成作業(yè)后，就興致勃勃地和爸爸一起去看望這些“老朋友”。我們朝著小花園走去，翻過了小山坡，就看見了鳳尾竹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這些鳳尾竹像一只只美麗的鳳凰，翹起絢麗多彩的尾巴，神采奕奕。走近一看，鳳尾竹雖不像普通大樹那樣高大，卻也有兩三個(gè)“我”那么高。陽光從稀稀疏疏的葉子中穿過，給這些鳳尾竹穿上鑲滿金子的綠衣。它的大葉子是由30-40片小葉子組成的，小葉子長長的，頂端尖尖的，邊沿看起來像刀刃一樣鋒利，可是摸上去卻非常柔軟。它的竹節(jié)參差不齊地往上長著，表皮嫩綠嫩綠的。我忍不住摸了一下，啊，好光滑呀!它的根稀稀拉拉的.，像一根根胡須扎入土里。
一陣微風(fēng)吹過，淡淡的清香飄進(jìn)了我的鼻子，我情不自禁地湊近聞了一下，哦，原來這是鳳尾竹發(fā)出的氣味。
這次植物觀察不僅讓我認(rèn)識了鳳尾竹，還讓我與大自然有了一次親密的接觸。
小學(xué)生觀察作文 篇3
設(shè)計(jì)理念：
如今的孩子，有豐富的生活，廣闊的視野。他們能快樂地游戲，能看到多彩的世界，然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內(nèi)容的時(shí)候，卻往往語不達(dá)意，顯得蒼白、干癟，甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現(xiàn)象的成因之一是學(xué)生不會細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“體能測試”這個(gè)游戲，力求讓學(xué)生至身于游戲中，細(xì)細(xì)體察，把觀察、感受、表達(dá)三者統(tǒng)一在特定的情境之中，并適時(shí)引導(dǎo)，提高他們的觀察與表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興致，引發(fā)矛盾
師：老師知道同學(xué)們都非常喜歡做游戲，誰能說說你印象最深、玩得最快樂的一次游戲？（指一名學(xué)生講述）
�。ㄕf明：學(xué)生非常喜歡做游戲，“印像最深，玩得最快樂”這一話題會激發(fā)他們的興趣，有表達(dá)和傾聽的欲望。）
師：這位同學(xué)說得怎么樣？（生自由說）
師：聽了他的敘述，你感受到和他做游戲時(shí)一樣的快樂了嗎？
�。ㄕf明：可能有學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，但大部分學(xué)生很難用語言把自己經(jīng)歷的事準(zhǔn)確地表述出來，達(dá)到情景再現(xiàn)的'效果。這樣就引發(fā)了經(jīng)歷的快樂與表達(dá)的效果不一致的矛盾，利于學(xué)生下一步學(xué)習(xí)、探究。）
師：是啊，很多時(shí)候，我們能很投入地游戲，卻沒有用心地去觀察、體會，不能用語言生動、具體地表達(dá)自己的感受。就像剛才這位同學(xué)，雖然他這次游戲玩得很快樂，可我們卻不能通過他的敘述完全感受到他當(dāng)時(shí)的快樂。這就是因?yàn)槲覀冞�不會細(xì)致地觀察，不能準(zhǔn)確地表達(dá)。這節(jié)課，我們就來學(xué)一學(xué)怎樣細(xì)致地觀察，怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)。
�。ò鍟^察表達(dá)）
二、喚醒注意，細(xì)致觀察
師：同學(xué)們不用把這件事想得很難，我們可以一邊做游戲，一邊學(xué)習(xí)。
�。ń又v明游戲規(guī)則，并進(jìn)行一次選拔，挑選平時(shí)轉(zhuǎn)圈數(shù)量最多的學(xué)生來做這個(gè)游戲。）
師：看看這位未來的小空軍，猜猜他現(xiàn)在的心情怎么樣？
�。ㄕf明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察人物的表情，并通過觀察到的現(xiàn)象揣測人物心理活動。因?yàn)閷W(xué)生置身其中，所以揣測會容易些，也能夠合情合理。）
師：馬上就要進(jìn)行測試了，在他進(jìn)行測試的時(shí)候，大家應(yīng)該做什么？
�。ㄕf明：這一次要進(jìn)一步觀察人物的動作、表情，并加入自己的感受，并相機(jī)板書：觀察——?jiǎng)幼鞅砬榇y心理）
師：請記住我們的任務(wù)。
（接著請這位“小空軍”給自己選一位保護(hù)員和一位教官，然后開始活動。）
三、錘煉語言，準(zhǔn)確表達(dá)
師：說說你剛才觀察到了什么？（指2 生說）
師：我們認(rèn)真觀察了，可有些地方還是不能準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出來，老師這有一段文字，請同學(xué)們讀一讀，看看他的描寫是否能給你一些啟發(fā)？
�。ㄕf明：在此時(shí)插入一段文字，用來指導(dǎo)學(xué)生怎樣把觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確地表述出來很有必要，也很有實(shí)效。當(dāng)學(xué)生想表達(dá)又苦于不會表達(dá)的時(shí)候，學(xué)習(xí)一段例文，會讓他們明確方向，并積極地進(jìn)行思考，不斷錘煉語言，提高表達(dá)能力。）
師：像這樣，我們細(xì)致地觀察他的表情、動作，并通過動作表情揣測他的心理，還可以加上你自己的想法，在表達(dá)時(shí)，做到語句通順，用詞準(zhǔn)確，就能把自己的感受表達(dá)得很精彩�，F(xiàn)在，你能不能把剛才觀察到的，也試著這樣說一說？
�。ㄕf明：語言是思維的外殼，讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)就是思維的成熟過程。說得順了，寫時(shí)就容易多了。）
師：大家的觀察細(xì)致入微，說的也很具體、生動。現(xiàn)在能不能選取你印象最深，能說得最精彩的一段寫下來。
�。ㄕf明：學(xué)生對經(jīng)歷過的事能說得很多，但寫下來往往又是另一種效果，這里讓學(xué)生選取印象最深的一處來寫，學(xué)生有話可寫，而且容易寫得生動，具體。）
（學(xué)生寫完后，先自己讀一讀，進(jìn)行修改，再請好朋友讀，互相評改，最后由大家推薦幾篇好文章全班共享。）
�。ㄕf明：這三個(gè)活動對于小學(xué)生來說很重要。讀自己的作文，如果能找出少寫的字、錯(cuò)字或病句并能進(jìn)行修改，本身就是一次提高。與好朋友的交流，更容易溝通，他們會積極幫助好朋友修改作文，同時(shí)也樂于接受朋友的修改建議。如果自己的文章被朋友推薦到了全班，那更是一種自豪。）
四、拓寬思路，擬題成文
師：這么短時(shí)間大家就能寫出這和精彩的一段，以它為重點(diǎn)如果給你充足的時(shí)間，你能把它寫成一篇完整、優(yōu)秀的作文嗎？想一想，給你的作文擬一個(gè)什么題目？
（說明：大家都經(jīng)歷了同一個(gè)游戲，然而，因?yàn)槊總�(gè)人的著眼點(diǎn)不同，感受不同，因此作文的內(nèi)容和立意也會截然不同，此時(shí)讓學(xué)生給自己的作文擬題，是又一次思維訓(xùn)練。）
師：今天回家就寫好這篇作文，老師看看哪些同學(xué)的作文能被學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站播出。
小學(xué)生觀察作文 篇4
學(xué)生對校園里的樹木充滿好奇，因此這堂課定是充滿歡樂，學(xué)生充滿期待的課堂。因此這節(jié)課，我用了兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行安排。
第一節(jié)課，先是讓學(xué)生畫簡圖，觀察都是由遠(yuǎn)到近的觀察，畫簡圖，可以激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識到其實(shí)樹并不是只有幾種形狀，還有許許多多種學(xué)生們沒有見到過。從而使學(xué)生更有動力以及興趣去觀察樹木。這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)觀察樹木并記錄。其中拓印樹皮也是一種方法。學(xué)生們都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)拓印樹皮的方法，并合理有序的安排好小組成員的工作，分工完成。達(dá)成良好的團(tuán)隊(duì)合作。讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及有趣性。
第二節(jié)課，我讓學(xué)生把所觀察記錄下來的信息整理一下。并把他們收集到的樹葉、拓印的'樹皮、以及觀察到的樹木和小昆蟲畫下來，做成一張觀察記錄單。每位學(xué)生都參與到制作中。對制作出來的圖片加以引導(dǎo)，使之更加完善。
聽到學(xué)生無意中說的一句話：“科學(xué)課真好玩！”讓我倍感開心。希望我們學(xué)生都能在玩中學(xué)到知識。
小學(xué)生觀察作文 篇5
這天，我把棉花放在橢圓形的，中間凹進(jìn)去的蠶卵上，希望蠶快點(diǎn)孵出來。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)蠶卵外鉆出了一個(gè)個(gè)的小腦袋，然后又鉆出了身體。哇！蠶寶寶孵出來了！剛孵出的蠶寶寶是黑色的，身上有很多細(xì)毛，模樣跟螞蟻差不多。
又過了幾天，蠶寶寶已經(jīng)長得很大了，身子變成了土黃色，腦袋也漸漸轉(zhuǎn)變成了白色。蠶寶寶的進(jìn)食情況也好多了，原來只能吃半片桑葉，現(xiàn)在能吃三四片了。我產(chǎn)生了疑問：蠶寶寶又沒有脫皮，怎么長那么大呢？聰明的爸爸告訴我，蠶寶寶的身體好比是一個(gè)氣球，氣球里有氣，氣球就肥了！
哦。原來是這樣，沒想到養(yǎng)蠶也有這么多講究。
又過了一個(gè)月，我家的蠶寶寶已經(jīng)全部結(jié)繭了，其中還有一只變成飛蛾了呢！
蠶寶寶結(jié)的繭形狀很奇怪，橢圓不像橢圓，橢球不像橢球，中間還有許多凹凸，真不知道叫它什么形狀好。我家的繭分為兩種顏色：一種是白色，一種是金色。金色的繭摸上去硬硬的.，白色的繭是軟軟的，而且很有韌性，手一推，繭上就有個(gè)地方凹進(jìn)去了，手一拿掉，凹進(jìn)去的地方就“彈”出來了。
今天，我第一次看到我養(yǎng)的蠶寶寶變成的飛蛾。飛蛾有一對三角形的翅膀，只是，三角形的棱角是圓弧的。飛蛾的頭頂上長著一對觸角。觸角短短的，彎彎的，就像一個(gè)超小的黑月亮。蠶寶寶在繭里已經(jīng)好久沒有進(jìn)食了，現(xiàn)在又不吃食物，我擔(dān)心它會餓死。
果然，晚上我去看它時(shí)，它已經(jīng)明顯比白天憔悴了許多，它活不了多久了！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我有點(diǎn)感傷，爸爸媽媽對我又何嘗不是如此呢。。。。。。
小學(xué)生觀察作文 篇6
我愛吃的水果，有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在這些水果中，我最愛吃蘋果了。因?yàn)樗崽鹂煽冢贩N多樣，產(chǎn)量豐富。 當(dāng)你用小手指輕輕摸一下那光滑油亮的果皮時(shí)，手指會立刻感到清爽，當(dāng)你捧起紅彤彤的蘋果時(shí)，蘋果就象紅皮球一樣，讓你愛不釋手，可好玩了。
今天媽媽給我買了一袋蘋果，我高興極了。他們不僅形狀好看，而且顏色鮮艷。圓圓的，紅紅的，看起來十分飽滿，就像小朋友燦爛的笑臉。
我為自己挑選了一個(gè)中等的蘋果，只見它大體通紅，頂部略透出金黃，非常富有光澤。用手摸一摸非常光滑。我為自己切了一小塊，拿起來仔細(xì)觀察，紅色中透亮，光滑的'表皮上有很多小白點(diǎn)，它的肉非常白凈，中間有黑色的籽，聞一聞有一股淡淡的香味，口水都快流下來了，我迫不及待的咬了一口，啊，真香甜，而且果肉綿而松脆，真好吃，又大口吃了一口，那濃濃的甜香直入心肺，讓人心情舒暢。
蘋果不光好吃，而且營養(yǎng)也非常豐富，含有大量的維生素,能增強(qiáng)人體免疫力。吃較多蘋果的人遠(yuǎn)比不吃或少吃蘋果的人感冒機(jī)率要低。醫(yī)生把蘋果稱為“全方位的健康水果”或稱為“全科醫(yī)生”。
聽我說了那么多，你是不是也像我一樣喜歡上蘋果了呢？
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