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靜的作文 15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的靜的作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
靜的作文 1
我最敬佩的一個人，名叫唐靜怡。你可不要小看她，她的字寫得好，畫畫畫得好，我還經(jīng)常跟她學(xué)呢。
就在這個星期四，她畫了一個蒜頭娃娃。她畫起來非常認(rèn)真，皺起眉頭，拿著鉛筆唰唰就是兩下，一個胖乎乎的可愛的蒜頭娃娃就出來了：尖尖的頭頂，上面“掛”著兩片樹葉，尖尖的耳朵，有一對耳環(huán)；穿著連衣裙，裙子像樹葉那種形狀。她畫好了要我跟她學(xué)，我也畫了一個，和她畫的樣子非常像，我就搞不懂了：為什么我畫這個蒜頭娃娃以前照著畫的人物畫不好呢？而且，我還發(fā)現(xiàn)她隨便畫幾筆，就能畫出一個完整的娃娃。這次我又搞不懂了：為什么她畫得那么好，卻只得了一個二等獎呢？
有一次，我在改錯，沒時間抄作業(yè)，我對她說：“幫我抄一下作業(yè)吧，下次我?guī)湍愠鳂I(yè)。”她想了一陣子說：“好吧。可你不要耍賴！”“好的�！蔽宜斓卮饝�(yīng)了，就去改錯了�；丶液�，媽媽在聯(lián)系本上簽字，我向媽媽說明了原因。媽媽看了聯(lián)系本說：“你看看，你看看，人家寫的字多好，你再看看你寫的幾個字，歪歪扭扭。”并且媽媽還命令我從今天起練好字。說實(shí)話，我也很欣賞她寫的`字。我不想練書法，唐靜怡真是可愛又可恨！
她有一雙水汪汪的大眼晴，小小的鼻子，最愛學(xué)習(xí)精神病人發(fā)瘋。他一碰見一些搞笑的東西或是事件后，他就會傻笑：“哼，哼哼，哼哼哼！”每當(dāng)她傻笑時，就會一邊笑，一邊手舞足蹈，真像病人哪！
靜的作文 2
余暉從我的發(fā)梢溜到發(fā)尾，從我的額頭滑過我的臉頰，再跑進(jìn)我的心里。
“嘟嘟嘟”，傍晚街上的警鳴聲像是在舉辦一場急促的音樂會，人行道上的學(xué)生有說有笑，下班的人們熙熙攘攘，我拖著疲憊的身子往家走。
第二天，傍晚……
走在街上，耳邊沒有喧鬧聲，眼前沒有那一幕幕和諧的畫面，街上的人格外的少，連幾家鋪?zhàn)右碴P(guān)了門。我伴著落日的余暉，踏著沉重的步伐走回了家。
晚上，月亮高高掛起，那明亮皎潔的銀盤照在我家的水箱里，像極了一塵不染的玉盤。這樣圓滿的月亮忽然想到“原來今天是中秋節(jié)�。 蔽也唤袊@道。可是我的媽媽在外出差，而我的爸爸在外應(yīng)酬，我也只能一個人啃著無味的月餅，抬頭看著鑲嵌在墨藍(lán)的夜空上的月亮。
算了，還是出去走走吧。
我獨(dú)自的'走在公園里，回想上個中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我到這里坐了旋轉(zhuǎn)木馬，懷念著那時的歡聲笑語。而現(xiàn)在我坐上木馬時，身邊多了一絲凄涼。喝著熱飲，望著天空，心中多了幾分說不出的苦澀。
不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)在，堵在樹下的不止有我一個，還有一只小貓，它靜靜的舔著自己的爪子，我盯著看了它許久，大概它察覺到我一直在看著它，它抬起了它的小腦袋靜靜的看著我，我也這樣靜靜的看著它。我們就這樣對視了幾秒后，它轉(zhuǎn)身就走了。
月亮沒有開始那么大了，慢慢的一聲不響的縮小、縮小、再縮小……
那只貓可能也是有家回不去，流浪在外的吧，中秋這個美好團(tuán)圓的日子里，父母在外，只有我一個人在家過節(jié)，但仔細(xì)想想，他們也是為了這個家奔波在外。誰不想在家喝著茶，看著中秋晚會，吃著皮薄餡厚的月餅，陪伴在家人的身邊。可是父母背后是全家人的生活。
我起身了，伴著月光，我的影子靜靜的消失在月光里，遠(yuǎn)去了。
靜的作文 3
時光三月，記得塵封的櫻花苑，從未發(fā)生過故事的這里是否依舊。
那年六月，我們的花季在這里綻放，爛漫的櫻花絢爛了整個一中的天空，綠茵場前遲遲不肯升起的'紅旗，悲憤了多少年輕的安然，流連于碎石小道，看著曾經(jīng)留影的假山，一步步踏進(jìn)逝去的歲月，
如同深邃天空稀松的星宿，日子零零落落，簡單似無風(fēng)的太平洋長安太平，泛不起半點(diǎn)漣漪。平淡的圍著不諳世事的象牙奔波，期待著有一天能安詳?shù)陌橹﹃柪先ァ?/p>
很喜歡夕陽，但邂逅卻從未在夕陽，毫無預(yù)料甚至從未注意，一個身影卻在腦海愈的清晰，從未開始或早已發(fā)生，喜歡坐在窗前看著人來人往，尋覓著一個身影，看著梧桐葉落好不冷清！
·幻想著那石橋，經(jīng)五百年風(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求一個身影從上飄過，如同未曾綻放過噴泉的水池，有橋橫跨其上已多年。送走了你，也送走了我，卻沒有送走那個身影。
煙銷云逸散，隨風(fēng)而逝，淡淡地，淡淡地，卻愈發(fā)明晰，本以為時光會像愛琴海邊的字跡，隨水而逝，卻曾未曾想到婁星淡雅的光芒會時不時的廝望在湘江之濱。
靜靜的歲月，不會有靜靜的心，多少年前，靜好的時光擦肩拂手而去，靜好的時光是否會相忘與橘子洲頭。
多少個五百年，才能見到橫臥于湘江之上的石橋駐著他的伊人，夕陽余暉，碎波殘影，美麗的讓人憔悴。
靜的作文 4
從小學(xué)開始，我最好的朋友一直都是雨靜，他長得很可愛，一雙水汪汪的大眼睛透亮透亮的，挺直的鼻梁格外顯得別具一格，那張櫻桃小嘴，粉嘟嘟的，可愛極了。
我的媽媽和雨靜的媽媽從小就認(rèn)識，也是很要好的朋友，他們在一起聊天時總會帶上我們，所以嘞，我們也成了很要好的朋友了。
不知道是因?yàn)槲液退呛门笥训年P(guān)系，還是不知道怎么的，我們很有默契，不管是猜什么東西，我們的答案都會一樣，就連“六一”兒童節(jié)時，我們主持的時候，都非常有默契，雨靜說上句，我就接下句，呵呵，我們夠有默契的吧？
雨靜的印象在我心中非常好，他在我心中就像一個溫暖的小太陽，每當(dāng)我有困難的時候，他總是第一個伸手幫助我。記得有一次，課間的時候，小羽和小杰在一起追逐打鬧，過了一會兒，不知怎么的，小杰的頭就嘩嘩的`流起鮮血來，當(dāng)老師追究這件事情的時候，小羽指著我說：“是她，就是她，是小涵把小杰推倒的！”我當(dāng)時腦袋一熱，什么都來不及說，就算我說了，老師也不會相信，我只是一直否認(rèn)，但老師斷定就是我干的好事。這時，雨靜站起來為我說話：“老師，這不是小涵做的，我下課一直和小涵在聊天�！笨衫蠋煏琶矗又�，果然不出我所料，老師發(fā)話了：“就算小涵沒有做，但這件事跟她也脫不了干系，罰抄課文10遍！至于雨靜，和他一起罰抄10遍！”課下的時候，我問雨靜，為什么幫我，而且這樣也會連累到她，可他只是笑一笑，說了聲我們是好朋友，好朋友有福同享，有難同當(dāng)！
雨靜，這個可愛善良天真的小女孩，我們會永遠(yuǎn)是朋友，就像他說的：有福同享，有難同當(dāng)，我們一輩子都是朋友！
靜的作文 5
鳥語花香，潺潺的流水聲，是我們接觸大自然最常見的景象，正因?yàn)槲覀儫o時不刻都在接觸它，卻使之變得平凡。倘若靜下心來，用心去感受它，似乎也別有一番滋味。
秋風(fēng)吹拂下的落葉，當(dāng)它落地的那一剎那，它的生命就此劃下句點(diǎn)。它，曾經(jīng)燦爛過，在陽光的照耀下，顯得生氣勃勃；它，曾經(jīng)在春雨的滋潤下，顯得容光煥發(fā)；它，也曾在暴雨的狂轟爛炸下，顯得意氣風(fēng)發(fā)，而這一切都隨著落地而宣告結(jié)束，等到來年，在春風(fēng)吹拂下，以及化作肥料的枯葉，使它又重新來過。而人生，不可能重來，時間隨著你的虛度而悄悄流走。若能重來，也就不會有蘇軾的'“人生如夢，一尊還酹江月”。魯迅也不會用“時間如海綿，只要你愿意擠，絕對擠得出來”來呼吁大家要珍惜時間，自然界這么平凡的一幕，只要用心去感受它，確實(shí)會有一番滋味。
推開窗戶，靜靜的凝視窗前的雨露，像牛毛，像細(xì)絲，在地上匯成一處小溪，延著低洼處，延長而去“汪洋大海于溪”，小溪則匯于不起眼的小水滴，就如百樓大廈始于基一樣，一切事情都是從小事做起，劉備留給劉禪的遺詔中：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”生活中，往往一些人忽略身邊的小事，因?yàn)樗�，它平凡，而忽略去做，而“百樓大廈始于基”的道理人人都懂，最終只有使大樓毀于一旦，人都有一顆心，一顆平常的心，以平常心去對待每一件小事，這才是做事的基礎(chǔ)。
在自然界中有著千奇百態(tài)的萬物，雄奇山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，朝暉夕陰，零來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，倘若靜下心來，去品味其中的奧妙，感受其中更深的含義，卻實(shí)是別有一番滋味！
靜的作文 6
在不經(jīng)意間的一次仰望天空，我卻發(fā)現(xiàn)這次的休假讓我從春天漸漸邁入了略帶一絲傷感的秋天了。我不知道為什么在這個季節(jié)里總會讓我慢慢失去一些本應(yīng)美好的東西，例如朋友，也許“朋友”這個詞形容我們不太合適（她的感受），但是我還是喜歡這個詞語，因?yàn)樗俏以谏衔┮灰粋�沒有中途分開我的朋友。可是 在這個初秋的季節(jié)我慢慢越覺得我們不象以前那樣善談了，即便我在盡力的'挽回這。 雖然天下沒有不撒的宴席。但我還是不愿意看見我們共同細(xì)心經(jīng)營出的友情在這個憂傷的季節(jié)隨風(fēng)散去。
風(fēng)緩緩的扶過窗簾，窗外的花香偷偷飄進(jìn)我的房中。也許這是一個沒有結(jié)局的故事，一個沒有承載任何濁石的友情。但它卻像這個季節(jié)一樣。變得一場秋雨一場涼了！我時常在電腦桌前瞎想，不知不覺的就會想起這份友情，慢慢變涼的友情。我很想點(diǎn)一把篝火來趨走著份涼意，可——我又放棄了，放棄了這份童真。冰凍三尺，非一日之寒，我這把篝火又怎能融化這千年寒冰呢！不！這不是冰，這是一種感覺。是一種必然的感覺，每個人都會這樣，時間長了沒有人會逃脫的了，包括我也不能。
此時的心情有一絲悲傷、一絲惆悵。我喜歡聽一些鋼琴演奏的輕音樂來融化這一絲的什么，在音樂中我會陶醉在那從指尖中緩緩飄動的音符里。輕輕的，靜靜的。我的思緒隨著音樂慢慢飄動，帶著一絲悲傷慢慢飄向遙遠(yuǎn)的天邊。浮云軟軟的扶過，又漸漸的散去。好像我們，在陌生中心心相映，在熟知時靜靜分離。難道我們真的沒有帶來一毫珍惜，也沒有帶去一絲感動嗎？也像浮云那樣沒有任何的或許
靜的作文 7
靜，多好的一個字啊。在朋友眼里，它代表著性格；在教室里，它代表著自我要求；在公共場所，它代表的，是家教與素質(zhì)。
哥哥曾同我說過，大學(xué)的圖書館與省圖書館大不相同，它永遠(yuǎn)是安靜的，從公雞的打鳴到鳥獸的`歸巢，靜，以其之本。若你在圖書館內(nèi)聊著天，笑著，鬧著，周圍數(shù)雙異樣的眼光便會蜂擁著纏上你，而這歸根結(jié)底，到底是為什么？因?yàn)殪o，因?yàn)殪o從而引出的一個人的素養(yǎng)。
午休的時候校園的電子屏上，寫著這么一個大字——“靜”。我覺得它不僅僅讓同學(xué)們安靜，還是讓學(xué)生的心靜下來，因?yàn)樾募背圆涣藷岫垢�，因�(yàn)橹挥心w淺的人，沒有準(zhǔn)備的人才會處處不順，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻也無濟(jì)于事。這靜同時，又代表著心平氣和，那些校園欺凌，頻率高的可怕，但歸根結(jié)底卻還是不夠冷靜與素養(yǎng)的欠缺。
靜，為做人之本。沒有靜，在旁人看來，你便是粗俗，無禮的。盡管我們并不愿意承認(rèn)，但卻不得不說，這是一個浮躁的時代，當(dāng)速食文化開始占據(jù)主流市場，無論是做人做事還是做學(xué)問，我們很少能夠靜下心來去攻克一個艱深難題，我們渴望的是手到擒來，立竿見影的東西。而世界上還有一種人，為了達(dá)到他們的目標(biāo)，他們愿意靜靜的等待，做漫長的蟄伏。他們一點(diǎn)都不焦慮，不煩躁，因?yàn)樗麄冄劾锍四莻�至高無上的目標(biāo)外，沒有任何龐雜思緒干擾。而通常只有這種人，才能夠創(chuàng)造出驚世駭俗的成績。
靜的作文 8
來到廣州的第二天的夜晚，我們在游覽的船上欣賞了夜晚中那美麗的珠江。
來到船的頂樓，站在欄桿旁，看著粼粼江水從身邊翻過，心中別有一番意境。過了一會兒，點(diǎn)點(diǎn)燈光浮現(xiàn)在我的眼前，慢慢的連成了一片，大片大片的灑在江上，所有顏色交織在一起，形成了一個五彩斑斕的世界。
這時，珠江夜游的重頭戲——“小蠻腰”，出現(xiàn)在了我的眼前�！靶⌒U腰”原名廣州塔，是中國國內(nèi)第一高塔，高度600米，形狀也十分獨(dú)特，兩頭寬大，中間格外細(xì)，與“小蠻腰”這個昵稱倒相符合。
七彩的光照耀之下的“小蠻腰”，美輪美奐，宛若一位女子那纖細(xì)的腰，相比之下，周圍的建筑頓時黯然失色，“小蠻腰”如同女王一般傲立在建筑群中，散發(fā)著它那獨(dú)有的魅力。
如果說，珠江夜景的`美是靜的，那么，佛山舞獅便是動的美了。
進(jìn)入佛山祖廟，沒走多遠(yuǎn)，便聽到一陣敲鑼打鼓的聲音，走近一看，只見兩只威武的獅子正在場中，順著節(jié)拍靈活地活動。其中紅色的獅子正朝我們走來，那雙炯炯有神的眼睛眨巴了幾下，頓時為獅子添了幾分靈動，只見它高抬起頭，身子左右擺動，這時鑼鼓聲突然響了起來，獅子猛地瞬間站立，把我看呆了。
可精彩的還在后頭，只見獅子靈巧地蹦上了梅花樁，梅花樁很小，可舞獅的人卻能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面，這時，鑼鼓聲慢慢地小了下來，突然又爆發(fā)出巨大的聲音，獅子瞬間發(fā)力，躍上另外一個梅花樁，忽地又站了起來，眼睛向周圍掃了一掃，頗有一種傲視群雄的感覺。
過了一會兒，它落到梅花樁上，一只腳還調(diào)皮地在外面晃來晃去，真擔(dān)心它會掉下來，可是舞獅的人技藝實(shí)在是太高超了，在梅花樁上跳躍自如，獅子在他們的手里仿佛有了生命一般，實(shí)在讓人嘆為觀止！
靜的作文 9
身居鬧市，總有一種窒息的感覺壓抑在心底，讓人身心疲憊，困頓迷茫�；蛟S，是這庸俗喧囂的塵世，總是帶著太多的塵埃，蒙蔽了我們心靈的窗口，也遮住了前行的光亮。
向來喜歡結(jié)伴而行的我，這次獨(dú)自一人來到室外，沒有目標(biāo)，沒有方向，這般無拘無束的肆意隨性，讓我沉郁的心情有了好轉(zhuǎn)。
時間流逝著，不知不覺中我也越走越遠(yuǎn)。忽然眼前一亮，一個池塘展現(xiàn)在了眼前。興起，走近，靜看這池子。
池中的淤泥擋住了視線，不能看清這池子的深淺，但池上漂浮著一個荷葉，荷葉將荷花與池水和淤泥分隔。這荷花本是從這滿是淤泥的池水中生長出來的，但花瓣上卻沒有任何污漬，有著不同于凡花的素潔和靜雅，亭亭直立于池塘上。
很難想象這荷花是如何生長才能有如今這般純凈清麗的模樣的，我想它一定經(jīng)歷了很多黑暗而漫無邊際的日子，沒有光的撫慰，沒有什么可以借助，可以依賴，盡管環(huán)境如此惡劣，但她始終都沒有放棄，一直靜靜地努力，靜靜地生長，堅(jiān)持到底，最終沖破淤泥，沖破黑暗，面對太陽，迎來了嶄新的人生。
身居鬧市的我們不也正像生活在這片荷塘的荷花一樣嗎？所以，我們更應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，少些經(jīng)世的浮躁，多些沉靜的'思考，直面生活的困難，認(rèn)真走好人生的每一步。
回家的路上，那朵荷花仍久久存于我的腦海中，我的心緒平緩了好多，周身上下也輕松了不少，靜靜感受著這荷花的“靜”帶給我的力量。
靜的作文 10
夜依舊那么靜，靜得有些凄傷。窗外沒了討厭的嘮叨，旁邊少了盯我寫作業(yè)的身影，耳邊少了他拖著鞋走的`聲音，一切都那樣的靜。
月光斜射進(jìn)我房間，在墻上放映著往日的畫面。
他依然那么愛嘮叨，在我床頭，在飯桌上，在別人家。他一刻都不愿意停下，生怕世界靜下來。他說過，人就要活得熱鬧。但我喜歡安靜，所以不喜歡他。叢我小時候到現(xiàn)在，他依然在嘮叨，從未停下。我原以為你很煩很吵，但有一他出遠(yuǎn)門，世界突然靜了像現(xiàn)在一樣，反而不舒服。原來我不是討厭你的嘮叨，而是過分的依賴你。我喜歡的是帶著喧鬧的靜，不是這樣的夜。
他依然放心不下我，愛我。常站在門口遠(yuǎn)望，我放學(xué)回來一問，他說沒事看看風(fēng)景。他也常擅作主張地為我加飯，而我總是生氣，所以我不喜歡他可他突然不這樣了，反而我更生氣，想說你怎么不加飯了？一回神，他去舅舅家了。這時想起原來種種，我不是生氣而是依賴著你。
他依然想方設(shè)法的帶我出去玩。我總是嫌他話多，所以很少和他出去。可他如今病了，一年未出去了，我干等著他帶我。轉(zhuǎn)念一想，不能了，因?yàn)樗×恕Ｔ瓉碓?jīng)的嫌棄，僅僅是對他撒嬌。
又是一個月夜，他病了有一年了吧！這一年里就像現(xiàn)在一樣是一個靜的夜晚。我想生氣，我想嫌棄他，我想討厭他，可是都不能了。你快好起來吧！外公！
靜的作文 11
“吱——”炎夏之蟬在樟樹上叫個沒完。午休時間，安靜的教室只有蟬聲回蕩。
蘇夏的額角有一滴汗順流而下，她抹手一擦，又奮筆埋頭于白試卷中。
陽光透過玻璃窗照在課桌上，星光斑斕。蘇夏開始有點(diǎn)懊悔了，為何自己當(dāng)初要求坐在這窗邊呢？如今艷陽高照，怕是再厚的玻璃也擋不住這烈日陽光了。
“吱——”這次是開門的聲響。
歷史課代表抱著一疊試卷，面無表情地走上講臺，熟練的分發(fā)試卷。同學(xué)們仿佛擁有了默契，都一言不發(fā)，只有嘆氣聲和“嘩啦”的傳卷聲在作響。卷子發(fā)完了，又是死一般的.沉寂。一小會，附和的“樂奏”便是大家的奮筆之音。
蘇夏忽覺胸口一陣燥熱，于是頓筆去打開了水杯，飲了一大口涼水。嘴上是解渴了，但心中那股煩躁之感始終揮之不去。她抬頭看了看墻上那幾個鮮明觸目的大字——距中考還有10天，心臟不由得一縮，期待卻又不安感覺隨之而來。再看看桌上層疊的白卷，眉頭不禁皺在了一起，那是比麻花還扭曲不堪的。
時間分秒流逝，正午陽光的毒辣減輕了些許，靜靜悄悄的教室蔓延著一片濃濃的睡意。有三兩個同學(xué)已開始做夢了，但大部分卻還在奮戰(zhàn)。
“啪”！蘇夏不小心把筆滾落在地，驚到了許多昏昏欲睡的人，大伙兒被嚇的抽了口氣，竜竜窣窣的聲音傳了出來。蘇夏彎腰撿完筆，大家的聲音也減滅了，都又投身于紙墨之間。
蘇夏掃了一眼手表，距結(jié)束午休還有5分鐘。她的眼睛早已疲憊不已了，可桌上的“白色”讓她不得已繼續(xù)硬撐著……
大部分人已經(jīng)在課桌上睡著了，教室內(nèi)的蟬聲已經(jīng)被同學(xué)們的輕酣聲所掩蓋。蘇夏頭一歪，眼皮一合，便再也堅(jiān)持不住趴在了桌上，瞬間入睡。
那一刻，距午休結(jié)束僅剩1分鐘。手表在馬不停蹄地轉(zhuǎn)動著秒針……
靜的作文 12
月上西樓，旖旎而不見疏影，橫斜的不知幾番枝椏的斑駁，點(diǎn)點(diǎn)投落窗臺，細(xì)細(xì)看去卻似裊娜的花兒，婆娑的晃動著，只是看不出是怎樣的悠然燦爛。
透過指間而過的風(fēng)，似黑白鍵交織的曲，每一次的旋起的落葉，是這曲中的舞者，蹁躚而動，恍若抽掉了秋的殤，旋落飛舞，卻不曾知道它最終會飄落哪里。
這一季的靜，似乎是不落不止的調(diào)，手抬起輕點(diǎn)不羈的風(fēng)，彈起的是這樣的音調(diào)，悠悠蕩蕩，止不住的流淌著；靜，安靜，寂靜；扣動著的.也許是這一季的心，于是自己也跟著恍然，而不曾想著落下這靈犀的一指，怕落下止住了這靜的音，漸漸地不止的調(diào)便成了心中的曲，一首靜的曲，只此一調(diào)，唯此一調(diào)……
眼前的幻影，如若云中霧里的紅塵，總叫人看不透，朦朦朧朧，愈近愈遠(yuǎn)。想著不知是不是夢境里的十里桃花，妖艷而嫵媚，于是撩動的心撥起柔柔的琴聲，在腦海里輕輕撫著，緩緩的流淌……
醉了，方才知道是這一盞濁酒的濃郁，迷糊了腦海，心也跟著迷醉，總想著把它放飛了，隨著陽光，隨著風(fēng)兒去飄，去延展。
剪輯的心語，鋪上一頁素箋，千百的字符在手中跳動，順著筆落下，滿滿的布在素箋上，似乎也落在了心上，華燈下，搖曳的不知是心兒還是它們？
墨海里，似乎總是留有著不同的語，訴著莫名的莫名；心弦，每一次撥動總是不同的曲，流著無盡的韻；腦海，總是存著一些琉璃的夢，想著終究會去念著。
靜的作文 13
時光緩緩流淌，隨著時代的變遷，許多老事物經(jīng)過時光的打磨再加上新元素也會帶來意想不到效果，而帶給我最多驚喜的是老齒輪廠改造的新街區(qū)文創(chuàng)園。
文創(chuàng)園是鬧的！你看那香味宜人的奶茶，輕輕喝一口，那甜味能在你舌尖久久回蕩；那外脆里嫩的炸雞，一口啃下去咔嘣咔嘣美味極了；還有那味傳十里的烤串，慢慢咬一口，酸辣在口腔里蔓延，別提有多美味了。
文創(chuàng)園是鬧的！樹上的小鳥是文創(chuàng)園的歌手，它嘰嘰喳喳叫不停，好像在展示自己洪亮的歌聲。這里的風(fēng)也是文創(chuàng)園的音樂家，每到夜里風(fēng)的音樂會便開始了！你聽，那時而低沉，時而激昂的是交響曲；那節(jié)奏緩慢，恍如天籟的是提琴曲；還有那山崩地裂的是進(jìn)行曲！
文創(chuàng)園是靜的！那街上亮著的'大燈、小燈如同夜空里的繁星，密密麻麻，風(fēng)一吹搖搖欲墜呢！躺在文創(chuàng)園的長椅上，慢慢的，我的眼睛模糊了，我好像看見了無數(shù)的螢火蟲在我的周圍漫天飛舞！文創(chuàng)園的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的！
文創(chuàng)園是鬧的！那晶瑩剔透的大提琴，邊上還有流動的音符，每個從它身邊走過的游客都會被那悅耳動聽的琴聲所吸引，陶醉其中。陶醉在琴聲中的不止是我，還有那對面的長頸鹿，它正找算邊吃草邊聽琴聲的，可是音樂太美妙了，連草都忘了咀嚼！
這就是文創(chuàng)園，一個由老房子改造而成的新鬧市，它承載著幾十年的輝煌歷史，又追逐著未來人的夢想，成為了浦江縣的新地標(biāo)！
靜的作文 14
在開心快樂而又讓這里老師最苦惱的六（7）班，有一位大名鼎鼎的假小子，名叫莊小靜。千萬不要被它的名字迷惑，小靜可不是文靜的小淑女。
三八婦女節(jié)在大家熱情洋溢的相互問候中來到了�！白Ｄ愎�(jié)日快樂！”“祝你節(jié)日快樂！，不管男生女生，都能得到這樣的問候。這不算怪。最怪的事情，莫過于鼎鼎大名的假小子莊小靜今天竟然穿裙子了！吳老師的眼兒都快直了，他拼命地扶眼鏡：“不會吧……莊小靜，你好好漂亮�。 逼婀值氖橇甙嗟耐瑢W(xué)們好像一點(diǎn)兒也不奇怪。
原來在莊小靜很小的時候，她的媽媽就換了一種不治之癥，在死神即將到來的那一段黑暗的日子里，這位母親沒有悲傷和失望，因?yàn)樗讶康男乃级挤抛粤俗约盒膼鄣呐畠荷砩狭恕Ｇf小靜的`媽媽是一位服裝設(shè)計(jì)師，在她臨走之前，她半躺在病床上，給莊小靜制作著最美的衣服，她邊做邊想：“我去了，我的小靜怎么辦？世上只有媽媽好，沒有媽媽的孩子像根草。如果我走了，誰會給孩子梳小辮，把她摟在懷中，給她唱兒歌、陪她做游戲呢？她是有爸爸，可是一個連自己都管不住的大人，怎么可能把我的女兒照顧好呢？唉！”最后莊小靜的媽媽在給她爸爸的信里說到，給莊小靜做了春、夏、秋、冬的衣服，當(dāng)她穿上后能深深感受到自己媽媽的愛
讀完這篇故事，讓我深深感受到這位媽媽對自己孩子無私的愛，也讓我想到，世界上所有的母親都是這樣對待自己的兒女的，這又使我情不自禁地想起前幾天，媽媽給我提到冰心奶奶曾說過的一段話：天下所有母親的愛，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來推測，她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減
靜的作文 15
梁靜老師是我們望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校二（6）班的語文老師，也是我們班的班主任，是我最喜歡的老師。她很年輕、很喜歡粉色，是一個博學(xué)、風(fēng)趣的老師。
她講課非常生動有趣，總是能把一些漢字或問題編成故事或引用一些歷史典故講給我們聽。比如講到商字的.撇點(diǎn)和口，梁老師說是商人賣出東西了，張著長了小胡子的嘴在笑；在講后羿射日的時候，梁老師又引用了堯舜禹時期的歷史故事；再比如我經(jīng)常把天鵝和飛蛾混為一談，梁老師就告訴我：飛蛾能飛，很輕巧，是小的；天鵝有天那么大，是大的。梁老師這樣的講課方式讓我們印象非常深刻，大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，我們都特別喜歡上梁老師的課，課上也經(jīng)常積極發(fā)言，與梁老師互動。
以前我們班多數(shù)同學(xué)寫作業(yè)寫得快，但是字寫得不漂亮，梁老師就說：字寫得好我看了才舒服，寫得不好看著難受，我都沒心情講課了。聽了她的話我們都努力的想把字寫好，我只要比上一次寫得好一點(diǎn)，梁老師就會多給我一個+，還跟同學(xué)們說寫字累計(jì)得三個+就可以換一張陽光卡，我們會經(jīng)常組織陽光卡節(jié)。同學(xué)們?yōu)榱藸幍眠@個榮譽(yù)，大家寫字都越來越好，我現(xiàn)在每次寫字梁老師都給我六個+了，讓我對自己越來越有信心。
梁老師非常關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)生病，她一到下課就會來關(guān)心生病的同學(xué)，噓寒問暖，讓他多喝水，注意健康。她還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，不是為別的，而是為了我們的安全，也是為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她時刻都在擔(dān)心我們的安全，擔(dān)心我們有沒有追跑打鬧，會不會出危險。
這次期中測驗(yàn)，我們班語文是全年級最好的，我也得了滿分。能取得這樣的好成績是梁老師的功勞，是梁老師的諄諄教誨和激勵的作用。
我愛梁老師，我愛二（6）班。
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