有關(guān)中學(xué)生作文集合六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　人自出生以來，就注定著承擔(dān)責(zé)任，也便意味著，需要去擔(dān)當，去承受。作為子女，我們要去關(guān)愛父母，體諒父母，作為晚輩，我們要理解疼愛我們的祖父母;作為兄長，要去照顧不懂事的弟弟妹妹;作為朋友，則需要去幫助陷入困境的友人……沒有人能不擔(dān)當，而我們最本真要去學(xué)習(xí)和承擔(dān)的，是一份愛。

　　在金五星拾回的一只小貓，總是讓我不經(jīng)意的去留心，我們本心中最重要的究竟是何。

　　母親在我百般請求下才允許我養(yǎng)著它，那只虎斑小野貓。只有幾個星期大的它，沒有絲毫一般成年貓咪的傲氣和狡猾，單純而對人充滿依賴性，簡單得如一張無褶皺的白紙，潔白，脆弱。母親說，就像個不懂世事的小孩子，簡單而沒有攻擊性。她告訴我，如果想養(yǎng)著它，就要對它負責(zé)，像愛一個孩子一樣愛它，就當它是你的孩子。這是一份擔(dān)當。

　　找來一個小小的碗，倒上些牛奶放在它的面前，它眨巴著兩個水汪汪的大眼睛望著我，仿佛在問我這是什么。不知從何而起，心中涌上一陣憐惜和震動，仿若一個被孩子第一次牽住手指的母親，激動而感動，不覺眼睛竟有些酸澀。這便注定了我要為了這份孝心的依賴而擔(dān)當。當它伸出舌頭試探性的舔了舔牛奶被嚇得一激靈后，我禁不住笑出了聲，真是只膽小的貓咪。我試探著，用手指沾滿了牛奶放在它嘴邊，心里默默揣測它是否接受我的幫助。令我吃驚的是，它并沒有先用鼻子謹慎地聞一聞，而是直接張開小小的嘴將指尖包裹進去，兩頰一陷一陷地吮著，小小的`牙齒不時擦過手指的皮膚，讓我竟有種滿滿的滿足感。母親不知何時湊到了我旁邊，說：“像�！蔽也唤獾没赝�她，她只是盯著我的指尖說：“你小時候也是這樣，小得跟只小貓似的，就知道吃。”抬頭看著我輕輕地微笑，眼眸中仿佛閃過了十五年間，我對她依賴的無數(shù)場景，母親素來嚴肅的面容有著一番極少見的柔和和慈愛。

　　在一瞬間，我恍惚覺得我明晰了母親的感覺。問世間，有幾人不愛自己的母親，不曾依賴過自己的母親，但在還未為人父母之間，又有幾人能真正理解這種被依賴的幸福和這份擔(dān)當帶來的滿足?這種只要能看著你笑，即使自己遍體鱗傷也在所不惜的力量。這種血濃于水的感情，與一些沖動的感情不同，不會因時光的流逝而減淡，智慧越來越醇厚，即使那朝我已蒼顏白發(fā)，只要你幸福，我將感到更甚于你的幸福。

　　擔(dān)當，從來就不是壓力，而是幸福。而這所有擔(dān)當真正的來源，就是那顆火熱的心臟中所噴勃而出的愛。在明晰這些后，作為子女的我們，又有什么理由不過好?又有什么理由不幸福?既使在狂風(fēng)暴雨中，在你身后支持你的，總有那最極致，最銘刻于骨髓的感情，親情。

　　細去品味，擔(dān)當，何嘗不是世間至純的感情的體現(xiàn)呢?

中學(xué)生作文 篇2

　　在一段艱辛的努力下，聽見了觸動人心的聲音，聽見了響亮有力的聲音，聽見了劃破寂靜的聲音，那是什么？當自己努力過后，瞬間，身上的緊繃氣勢放松了下來，心中的壓力松懈了下來。高昂的情緒，激昂的淚水，波濤洶涌的心情，瞬間被天籟沸騰！那一刻，不可言喻，有一股震撼的.天籟，脫穎而出，感觸了每個人，那正是“掌聲”。

　　在一個考驗之中，能不能夠獲得悅耳的“天籟”，完完全全看在自己背后的辛酸以及艱辛。一個人的表現(xiàn)，是之前的努力決定。我－不曾獲得“掌聲”，但我曾經(jīng)為一個人，拍出真誠的“天籟”。“他”表演之前的辛苦，我都看在眼里，而努力的成果，也完全回應(yīng)他的心愿。他表演完的那一瞬間，讓我深受感動，因為他付出的一切，終于有了成果。長久以來，醞釀的情緒也在那一天全部釋放出來，因為那一刻的收獲，是那么的甜美，那么的有意義。

　　真誠的“天籟”，正是掌聲，他的意義只有一個：那就是表演者努力過后的成果，它也代表著一件事：從開始到現(xiàn)在，付出的一切，就是獲得的回應(yīng)；它更象征著一個極為重要的觀念：自己所給予的努力，絕對會真心誠意地回應(yīng)你。

　　“掌聲”沒那么容易獲取，唯有不斷努力的付出，才能夠取得最真摯的掌聲，而那撼動人心的聲響，是你力爭上游的回應(yīng)。掌聲不單單只是一段聲響，而是自己絢麗的光采，那瞬間的永恒，流竄滿身，成為支撐自己的榮耀。

中學(xué)生作文 篇3

　　“……不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！痹龠^幾天，是牛郎和織女鵲橋相會的日子。在這美麗的“七夕”里，凡夫俗子的我們，忍不住要仰望星空：看看牛郎有沒有挑著他和織女的一雙兒女，在銀河邊與織女相會……

　　說實話，我挺羨慕織女的。

　　許多的愛，因為長相廝守，而蕩然無存；許多的愛，因為太過熟識，而變得無趣；許多的愛，因為柴米油鹽，而變得平淡無味；許多的.愛，因為相濡以沫，而老死不相往來……

　　所以，我們會說：“以其‘相濡以沫，不如相忘于江湖’”……。

　　沒有哪種愛情，能經(jīng)得起歲月的洗禮；除非你永遠不曾真正擁有！只有想念，只有那夢一樣的愛情，才能永久地駐留在我們心中最神圣的殿堂。

　　活著的我們，每一個人大都一樣：當我們真正擁有愛情時，當我們的激情燃燒盡了時，我們還會懷著感激的心情去善待這樣一份情感？呵呵，我們不會！我們會對身旁這個人，挑三揀四起來……以至于逐漸地產(chǎn)生厭倦，產(chǎn)生疲憊。我們即使不在肉體上背叛對方，也在靈魂上早已棄之而去了！我們以為自己很高尚的盡責(zé)了，其實，這只是自欺欺人而已！你以為你身旁的這個人一點感受力都沒有么？Ta早已洞察到了這一切，只是不說而已。也許是不屑，也許是麻木，也許對方也和你一樣——心已不在，只留下肉體罷了！

　　我們很貪婪，貪婪的連我們自己都惡心自己。我們明明手中握著的，偏不想要。只因為，我們以為：這已經(jīng)是我們的了！于是，我們張開貪婪的雙臂，想擁有更廣闊的世界里的東西……

　　呵呵，其實我們都對此產(chǎn)生了一個錯覺。我們今天手中握著的，并不能代表就真正擁有；更不代表明天仍然擁有！

　　不信？切，別不信！當你張開雙手貪婪地去擁抱更遠的夢想時，你手中曾經(jīng)擁有的一切已經(jīng)丟失了！只是，你太執(zhí)著于遠方，一味地被那未曾擁有的夢吸引，而沒有關(guān)注到這一切而已……

　　當我們發(fā)覺這一切時，未時已晚。我們也想像牛郎一樣，披上神賜予的披風(fēng)，騰云駕霧地追趕……

　　但，我們畢竟不是牛郎，我們沒有披風(fēng)……

　　即使我們有披風(fēng)，又能追到么？即使追到，我們最多也不過像牛郎一樣，隔著銀河相望……

　　這就是“相濡以沫”的愛情——因為擁有，才真正失去，從靈魂深處將其清空。

　　而牛郎與織女，卻因為無奈而“相忘于江湖”，才生生世世彼此真正擁有……

　　所有，“不應(yīng)有恨”是對的；“何事才向別時圓”除了感傷，應(yīng)該還有唯美才對……

中學(xué)生作文 篇4

　　那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些；院落里小孩的嬉戲聲也沒能要我的愁容舒展……負擔(dān)，那沉重的負擔(dān)，壓得我有點喘不過氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?

　　老師施加的壓力，讓學(xué)生有苦難言。每天，總會有一個細小的聲音在耳邊回響：“要好好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考初中的重要時期，不能怠慢了，否則一生都會后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫個不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴厲的話音，讓我心驚膽戰(zhàn)，做事小心謹慎，生怕出什么差錯。稍微犯錯誤后，老師的語言總會刺傷我們幼小的心靈；抄作業(yè)時，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來；下課零響啦，但老師卻絲毫沒有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著疲憊不堪的身體回到家，開始狂趕作業(yè)。睡覺起來后，暗淡的一天又開始了！……我們學(xué)生不是機器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當作業(yè)一旦有錯時，老師的目光立刻從溫柔變的可怕�。ㄟ@是一種無形的壓力，每天要強制地聽一堆亂七八糟的課，回來還要做一堆難度系數(shù)高高的作業(yè)，簡直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責(zé)備就會開始的！……老師累我們知道，但我們還是孩子呀！……）

　　家長施加的壓力,又有開始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的'如果是‘高’的平方，那家長布置的就是‘高’的立方（每天學(xué)學(xué)成這個了這樣）。家長安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無奈地做完。家長偶然遇見老師后，老師對家長進行情況匯報，回來后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數(shù)落，讓我們失去自信，開始了自卑。（心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢？我們是是兒女，只能聽從父母的話，自己反駁的余地都沒有，能怎么呢？我們同病相憐，但是除了有過同感的朋友，還有誰能理解我們呢？家長用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來完成嗎？我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時間，讓我們放松的機會都沒有了，但家長只知道一而再再而三的給我們無數(shù)的壓力，我們能承受嗎？每當我考不好時，爸爸總是嘮叨個不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢？老師對成績的責(zé)備還不夠嗎？遭受的是‘挫折×2’） 社會的壓力也不小，只要學(xué)不好總會被淘汰，淘汰后能怎么樣呢？自己又能怎樣生活呢？會受指責(zé)，會受嘲笑，會……這些總促使著我們不斷地學(xué)，要忍受老師與家長的壓力，我們還能怎樣呢？

中學(xué)生作文 篇5

　　母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。

　　母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是美麗的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。

　　母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的'心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。

　　人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個不辛酸至極呢？

　　母親賦予給我的愛實在、樸實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。

　　恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見一個忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見一個疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見一個歡快的身影，那是母親在為我學(xué)習(xí)進步而高興。

　　細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時，媽媽安慰我；每當我感到像一只孤弱無助的小鳥時，媽媽張開她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛的氣息。

　　有一次我們學(xué)校里打針，結(jié)果我暈血。那時正值中午，媽媽聽說后，二話沒說，連中午飯都沒吃匆匆趕到學(xué)校，背我去找醫(yī)生，后來媽媽請假在醫(yī)院陪我。當時我看見媽媽很傷心，不知為什么，我也感到一絲心酸。

　　還有一次，我和爸爸媽媽買了一個大西瓜�；氐郊�，還沒吃，我的口水都流出來了。媽媽切好瓜后，先給了我一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。她卻吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一塊。

　　但母愛有時也會是嚴厲的。我一直有粗心大意的不好習(xí)慣。有次，我在學(xué)校上體育課后不小心丟失了衣服�；丶液�，媽媽狠狠批評了我一頓。但我知道，媽媽其實也很心疼，她也不想罵她的兒子，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。

　　母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。

　　母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如《游子吟》所曰：“誰言寸草心，報得三春暉�！�

中學(xué)生作文 篇6

　　半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復(fù)習(xí)的重點之一。往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內(nèi)容，這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步，填補空缺的.過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型�？忌�補題時要反復(fù)斟酌，仔細琢磨。

　　填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識�？忌�要仔細琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目我倆的誤會終于解除了，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出終于，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。

　　寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如動力來自于就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。

　　在寫作過程中，考生要有總體構(gòu)思，先列出提綱，寫作過程中隨時審視自己是否跑題，有的考生寫了題目的前面，忘了后面，有的內(nèi)容不是自己填補的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料，一定要注意側(cè)重點的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情，以便有感而發(fā)。

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