- 相關(guān)推薦
誰的功勞大作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的誰的功勞大作文，歡迎大家分享。
誰的功勞大作文1
同學(xué)們，如果你們有誰問我五個手指誰的功勞大，我不會先回答你，我會先給你講一個小故事！
故事的名字叫做，五個手指的爭吵：一天，五根手指在一起閑著沒事，就誰是最優(yōu)秀的話題爭吵起來，大拇指說：在咱們五個當(dāng)中我是最棒的，你們看，首先，我是最粗最壯的一個，無論贊美誰，夸獎?wù)l，都把我豎起來，所以我是最棒的……這時，食指站了出來說：咱們五個我是最厲害的，誰要是出現(xiàn)錯誤，誰有不對的地方，我都會把他指出來……中指拍拍胸脯驕傲的說：看你們一個個矮的矮，小的.小，哪有一個象樣的，其實我才是真正頂天立地的英雄……到無名指了，他更是不服氣：你們都別說了，人們最信任的就屬我了，你們看，當(dāng)一對情侶喜結(jié)良緣的時候，把那顆代表著真愛的鉆戒不都帶在我的身上么！……到了小指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他說：你們都別說了，看我長的小么？當(dāng)每個人虔心拜佛、祈禱的時候不都把我放在最前面么……
看完這個故事，同學(xué)們，你們有什么想說的？你們認(rèn)為哪根手指有用？大拇指？食指？中指？無名指？小指？
如果你們有誰說了其中的一個答案，我都會回答：“不對！你錯了！”
也許你們會問我為什么，我會反問：“你們能沒有這五根手指中的任何一根嗎？”
拉胡琴時，沒有大拇指行嗎？打電話、扳槍機、打算盤、擰螺絲、解紐扣時，不用食指方便嗎？食指雖然沒有什么用處，但一只手上能沒有它？做蘭花指時，沒有無名指和小指行嗎？好看嗎？
“我們每個人，都隨時隨地帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，雖然各有不同的姿態(tài)，各局不同的性格，雖然各有所長，各有所短，但是手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、每丑之分了�！必S子愷爺爺?shù)脑挷痪头瘩g了你們的回答了嗎？
手指是一個團體，永遠(yuǎn)是！
誰的功勞大作文2
一個冬天的深夜，教室里不時傳來嘰嘰喳喳的說話聲音，仔細(xì)一聽，原來是桌子、椅子、掃把、墻壁等在說話呢！
只聽“哈哈，我的功勞最大，如果不是我讓小主人在我身上寫作業(yè)，小主人的作業(yè)就完成不了了！”桌子得意洋洋地說。掃把一聽，很不服氣地嚷道：“你有什么了不起，而我每天辛辛苦苦地給教室打掃衛(wèi)生讓教室變得干干凈凈，如果沒有我，那么教室豈不臟得死了，所以我的功勞最大！”椅子一聽，嘴一撇，不屑地說到：“哼！別吹牛了，就算那樣，也沒什么了不起�。《易屝≈魅嗣刻焓媸娣淖谖业谋成�，認(rèn)認(rèn)真真得聽老師講課，所以我的功勞才是最大。”墻壁憋了一肚子氣，叫到：“切！我的功勞最大，要不是我為你們遮風(fēng)擋雨，那寒風(fēng)一吹來，還不把你們凍的發(fā)抖，早到醫(yī)院掛水去了,還不知道現(xiàn)在怎么樣呢！”鉛筆一聽，瞥了墻壁一眼，兩手一叉，頭一揚：“你們一個個算什么啊，我的功勞和你們比起來，那才叫小巫見大巫！什么練字呀，寫作業(yè)呀，畫畫呀……還不都是我做的，不都是我的功勞嗎？？？”這時橡皮一迫不及待了，臉漲的通紅，蹦蹦跳跳地說：“如果不是我，小主人寫的字一不小心錯了怎么辦，還不是我把錯別字擦掉！！”大家一聽，個個心里都不服氣，又你一言我一語地爭吵起來，正在這時，博古通今的字典老師走了過來，聽到了爭吵聲音，便語重心長地對大家說：“你們各有各的用處，各有各的`本領(lǐng)，但不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮出自己的價值，”
大家一聽，心里十分慚愧，悄悄的低下了頭，心里默默地想：字典老師說得對呀，‘不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，看來我一定要改掉驕傲這個壞毛病，做一個對小主人有貢獻的好幫手！“，小學(xué)生童話作文：誰的功勞大
誰的功勞大作文3
大家快來看啦，快來看啦，太陽公公，月亮姐姐，云兒妹妹，星星寶寶在吵架呢，它們在吵什么呢？原來，它們在爭吵誰的功勞大。
我們先來聽聽太陽公公和云兒妹妹的爭吵吧，太陽公公得意而又帶著諷刺的說，“我的作用最大，是我給大地帶來了生機，是我給世界帶來了光明，沒有我，大地將是一片黑暗，你又有什么作用呢？我看呀，你只會給人們帶來災(zāi)難吧, 哈哈！”
這時大地上的小草們都瞪大了眼睛，怒氣沖沖的望著它。
云兒妹妹生氣的反駁，“你憑什么說你的作用大，如果沒有了我，就不會下雨，下冰雹和雪花，雖然我有不好的`方面……帶來霧霾，但我也有好處��！”
地上的花朵，小草們聽了這句話，臉上都立刻掛滿了笑容。
讓我們再來看看月亮姐姐和星星寶寶吧。月亮姐姐笑著對星星寶寶說，“星星寶寶，你有什么用處呢？我的作用可大了，我在天黑的時候，可以給人們帶來照明，我看你，什么作用都沒有吧！”
聽了這句話，就連天空媽媽都臉都充滿了嚴(yán)肅。
星星寶寶帶著哭腔說,”對，我的作用確實沒有多大，但是，我可以點綴天空媽媽呀，就像人們說的那樣，天上的星星像無數(shù)個鉆石灑在天空！“
天空媽媽聽了這句話，欣慰的笑了，然后它意味深長的說，“我的孩子們，你們都有自己的作用，少了誰都不行，只有你們齊心協(xié)力才能給人們帶來更大的幸福！”
聽了天空媽媽的話，四位小伙伴們臉都刷的紅了，然后難為情的向?qū)Ψ降狼�，一場�?zhàn)爭，一場爭吵，就這樣平安的結(jié)束了！“
這個故事告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們不能自以為是，要謙虛，就像我一樣，我上課雖然不積極發(fā)言，老是粗心大意，有很多缺點。但是我也有很多優(yōu)點，我開朗，善良，活波，我的作文寫的好，還能得到老師的發(fā)免寫卷……所以說每個人都有自己好和不好的地方，既不能自大自立，也不能放棄自我，好啦，今天我的故事就到這里了，下次寫作時見哦！
誰的功勞大作文4
在一個誰都沒有察覺出有些異樣的夜晚，在所有人都已經(jīng)熟睡的時候，從手掌上傳出了陸陸續(xù)續(xù)的吵鬧聲。
“你的功勞會比我大？純粹是胡說！”聽到這個聲音，不用想，這一定是大拇指的申辯聲。
“你以為力氣大就了不起，又矮又胖，構(gòu)造簡單，要是沒有我的幫助，你光憑力氣能做成什么？”食指不服氣了。
想必大家都聽出來了，這時手指間的一次前所未有的爭吵。事情的發(fā)生是由于一篇關(guān)于手指的作文……
“你們剛剛都看到了吧，小主人課本上的那篇作文寫得真不錯，尤其是那段‘但在五指中，卻是最肯吃苦的。水要求噴出來，叫它死力抵��；血要留出來，叫它拼命按��；東西翻來翻去，叫它用勁扳住。’看來在生活中少了我還真不行。”大拇指正暗暗發(fā)笑。
就在這時，在他旁邊湊過來了食指：“怎么了，你在想什么呢？是不是又在想那篇課文了？其實我也感覺寫得真不錯，尤其是那句‘拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的時候都要由他去試探或冒險。”
在吵鬧聲中，中指、無名指、小拇指也醒了，可他們沒有一人愿意承認(rèn)別人的功勞最大。越吵越激烈，最后，連手掌都驚醒了。經(jīng)過大拇指的提議，五指決定讓手掌來做公證人，決定誰才是功勞最大的。
可是，手掌也沒有辦法決定，最后決定采用比賽的形式。規(guī)則是：所有手指做同樣幾件件事情，哪只手指完成的'數(shù)量多，誰就獲勝。
首先是寫字。“這還不簡單，”食指說道，“我先來�！笨墒怯捎跊]有有力的大拇指按住，中指靠住，別說是寫字就連，拿筆都不行。小拇指和無名指連筆都沒碰過，成功失敗不用比也能見分曉了。
其他幾個項目也毫無區(qū)別。
這時，五指才終于明白自己的虛榮心是多么的愚昧，最后言歸于好，從此合作做好每一件事。
誰的功勞大作文5
一天,夜靜悄悄的,聽不到一絲聲響。忽然，一陣風(fēng)吹來喚醒了正在熟睡的鼻.耳.嘴.眼。他們開始討論誰的功勞大，鼻子首當(dāng)其沖說：“那還用問，當(dāng)然是我了，如果沒有了我，小主人還怎么呼吸空氣，小主人不能呼吸了，你們還有什么用呢？所以說我的功勞最大�！�
嘴巴搶著說：“鼻子老哥你怎么能稱的上是最厲害的呢？最厲害的當(dāng)數(shù)我，沒有了我小主人就再也吃不到美味的家肴，喝不到可口的.甘露，小主人會餓死，渴死的，你們啊認(rèn)輸吧”。“做夢！”耳和眼異口同聲說到。
耳朵不服氣的說到：“你們都不行只有我才稱的上是第一，沒看到別人都是用我來聽音樂，聽廣播的嗎？別人都說聽講，也沒說看講，吃講的呀，我耳朵聽了優(yōu)美的音樂后，能讓小主人的身心得到放松，消除一天的煩惱，看看我的作用多大呀！”
眼睛在一旁聽了許久終于忍不住了：“你們個個都說自己的本領(lǐng)大，難道就忘了我嗎？俗話說的好，眼睛乃心靈的窗口，沒有了我，小主人就再也看不見繽紛的世界了，你們沒看到春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》嗎？人家是聾啞人，沒有用耳朵.嘴巴和鼻子，只是靠眼睛才能看見下面的手語老師，所以我是最厲害的。
“我是最厲害的”“我是最厲害”“我才是最厲害的”四兄弟互不相讓，吵的是面紅耳赤。
耳朵提議說：“我們?nèi)フ抑笓]官讓他給我們評評理�！贝蠹叶颊f好，它們找到了指揮官，大腦生氣的說，“你們要懂得互相謙讓，揚長補短�！�
四兄弟聽了，個個的臉?biāo)⒌囊幌伦幼兗t了，它們又回到崗位上，從此這種爭功勞的事再也沒發(fā)生過了。
【誰的功勞大作文】相關(guān)文章：
誰的功勞大作文04-29
誰的功勞最大作文4篇04-22
功勞的作文04-21
功勞的作文9篇04-21
爭功勞作文05-28
誰的本領(lǐng)大教學(xué)反思04-07
誰的本領(lǐng)大_400字07-01