成長作文匯編九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的成長作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
“書籍是人類進步的階梯”，這句話是我上幼兒園的時候爸爸帶我去圖書館后發(fā)現的第一句標語。我就問爸爸是什么意思，爸爸告訴我說，這句話是蘇聯著名作家高爾基說的，意思就是，通過讀書能讓人進步，就像爬樓梯后，能上到更高的樓層，通過讀書能掌握更多的`知識。
從那時起，我就喜歡上了讀書。因為我覺得讀書能讓我進步，要是我也和爸爸媽媽一樣知道許許多多的事情該多好啊。我學習的偶像是姑姑，姑姑在北大畢業(yè)后，也告訴我要多讀書，才能長大去北京上大學，她還跟我約定在北京等我呢。
有一次爸爸帶我去圖書館，給我借了一本《十萬個為什么》，我知道了熊貓有六個指頭。結果有一次中央電視臺在演一個節(jié)目的時候，我一口就喊出來說熊貓有六個指頭，爸爸媽媽都很震驚，問我怎么知道的，他們都還不知道，我說，我在《十萬個為什么》里面看到的啊。
我還讓爸爸幫我從圖書館接了一本《水滸傳》，在里面我知道了手拿兩個大斧的黑李逵，還有會踢球的高俅，那可是個大壞蛋，還有能一個人打死老虎的武松。看我這些故事后，我在電視上看水滸傳的時候，對這些人一點都覺得不陌生，有時候媽媽還得問我這些人是什么關系呢，我都能一一解答。在這些時候我也覺得自己很棒，讀書才能讓我做到這些，我今后一定要更加刻苦的讀書。
可惜我們這里沒有專門針對我們小朋友的圖書館，要是有該多好啊，我周末的時候一定要天天泡在圖書的海洋里。
成長作文 篇2
哪個顏真卿？不用懷疑了，你沒有搞錯，就是那個唐朝的那個大書法家。
也許你更疑惑了。別急，聽我慢慢道來。
聽奶奶說，在我很小很小的時候，有一次，她在我面前擺了很多東西，書啊，食物啊，螺絲刀啊……我什么都不抓，只用嫩嫩的小手抓起了顏真卿的書法作品集，還“津津有味”地翻來翻去……
哈，跟李白的有點像。我在某段一直都認為是奶奶編出來哄我的。為什么呢？
我五六歲時很頑皮，經常添亂子。想來想去，決定送我去“修心養(yǎng)性”——練書法。當時，我很好奇，只知道所謂“書法”，就是用毛筆寫的字，像家里那本已很陳舊的《顏真卿書法作品集》里的'字，與我在幼兒園學的字不一樣。奶奶講的事更讓我對書法有好感，于是，“笨笨”地上了“鉤”，以致后來“后悔莫及”……
上書法班前一天，我破天荒的安靜——捧著家里的那本古董“潛心鉆研”……哈哈，你能想像一個六歲的小，頭發(fā)不長不短蓬蓬松松，穿著臟兮兮的衣褲，卻出奇專注地看一本書法集，似乎想揪出印象里的“顏真卿”，與他聊天，向他請教的那份好奇與求欲嗎？
然而，第二天上書法班，書法卻一古腦兒地介紹了兩個小時，我癢癢的手碰都沒碰到老師講臺上的毛筆……接下來那幾天,我練了好久好久的筆畫“——”,練得我手發(fā)麻,心生厭……一看見書法集封面上那大大的‘顏’字，就想跟“顏真卿”吵架，可惜，被迫對書法補習班“從一而終”的我憤憤不平地練了半個月，都沒見到“他”。我開始鬧情緒，甚至無理取鬧地說奶奶編謊話騙我。
后來我不再“憤憤不平”地認為爸爸“不讓我好過”，甚至慢慢喜歡上寫毛筆字，也終于明白“顏真卿”只能以字的形式出現在我面前。不過，這已足夠了，在我靜心臨摹他的字時，我找到了他的魂，也找到了一種……
可惜，上了學之后，我再也沒有參加書法班練毛筆字。不過，我總愛在睡覺前翻翻書柜里的書法書，細細品味……因為這書里有我成長的甜蜜。
成長作文 篇3
窗外是淅淅瀝瀝的小雨，濕潤的空氣撲面而來，雨絲斜斜地在天地間飛舞，織成了一幅接天連地的素紗。與書為伴，讓我沉浸其中，好不愜意！
像閃爍的星星，在靜寂的夜空發(fā)出光芒；如一汪清泉，慢慢滋潤著干枯的心田；似清爽的秋風，撥動著我的心弦。她，默默地陪伴著我，我人生中的好伙伴——寓言。
書的影子不知何時飄進我的世界里，依稀記得那時，在夕陽的余暉中，我拿著一本頁邊發(fā)黃了的`小書。那詩的調子，我現在都不曾忘記——“向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏�！�
時間流淌在生命的長河之中，書的影子也在我斑駁的記憶里隨時間繼續(xù)游移。閉上眼睛，總會有幾頁色彩斑斕的書角從記憶中浮現，一縷書香，就這樣慢慢在我生命中，飄散開來。讀美文如飲醇酒，酒，越釀越醇；文，愈久愈香。書如其名，歲月流轉，而我對她的情懷依舊如此，從未改變�！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”
晨曦初露，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書的約定。那個下午，我坐在陽臺的躺椅上，手持一本書，和陽光一起，靜等黃昏的到來，我看著，舍不得起身，生怕一動，陽光就會不小心挪了腳走掉�；蛟诎�，獨坐窗前，聽窗外細雨如詩，看書中人生如戲，那行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲悠遠的天籟之音。
一縷書香，就這樣在我的生命中如此延續(xù)，踩著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。她給了我太多太多的感悟，太多太多的話語。寓言，永遠是我生命中最美麗的一道風景線。我愛書，愛那一縷清幽、裊娜的書香。
你不知道這條路上有多少人走過，留下他們的夢想和靈魂。這一路上，我們可以和閱讀寓言一起成長，擁有那份真實的美麗，你的夢想也近在咫尺。一縷書香，就這么在我的魂夢之中飄舞蕩漾，而且越發(fā)濃烈……
成長作文 篇4
書是人類進步的階梯;書是知識的海洋;書是打開智慧大門的金鑰匙，書是指引我們邁進知識殿堂的航標。
我也很愛讀書。記得那一次，媽媽帶我去樂購玩，一進去，我就看見有好多人在那看書，于是我也跑過去，順手拿了一本，看了起來，不一會兒，我就被故事里的情節(jié)所吸引了，并從那一刻，我也喜歡上了看書。書有很多種，其中我最喜歡讀有關于名人事跡方面的書，因為我覺得讀一些這樣的書，可以從書的主人公身上學到一些精神﹑信念﹑品質。就如《假如給我三天光明》，這本書里的主人公—海倫.凱勒，她熱愛生活，不屈不撓，就是我們學習上的榜樣。還有《貝多芬》大家都知道，這本書主要講的.人物就是貝多芬，他在遭受聽不見的痛苦下，仍然能奮發(fā)向上，堅持作曲，真不愧為生活中的強者。當然，我們的身邊類似這樣的書很多，書中的主人公身上有許多值得我們學習的亮點，這些亮點能使我們積極向上，也能培養(yǎng)我們遭受困難和挫折后百折不撓的精神。
讀一本好書，就像為心靈打開了一扇窗戶。一本好書，不僅可以給我們帶來有用的知識，更可以愉悅我們的身心。書，它既是我們的老師，也是我們的朋友。
讓好書陪我們成長，一起為美好的明天共同創(chuàng)新開拓。
成長作文 篇5
站在青春的邊緣，我追憶童年的點點滴滴、成長的腳步，盡管那本記憶的相冊已經被塵封許久，但從澀澀的翻頁中依稀沁出隱隱的香氣……對！就是幸福的味道！于是，我開始翻閱它，追溯童年。
幼時是甜膩膩的
記得我小時候最喜歡聽爸爸講故事。其實所有覺得自己是公主的女孩都是幸福的，因為她們總有父親堅實的臂膀保護著，才會有這小小的幻想�；蛟S因為我從小開始練習舞蹈，我也是這樣的一個喜歡幻想的女孩。
因為我總喜歡“不切實際”，所以我的童年是夢幻的。無憂無慮地在父母的懷抱下笑，沒有壓力地只去做想做的事就是父母對我童年的期望。他們最想要的是天真爛漫的`女兒，而我的多才多藝是他們的欣慰。我就這樣在幸福洋溢的家庭中漸漸成長，每天都像甜甜的奶油蛋糕。
兒時是酸酸甜甜的
后來，媽媽給我買了新書包，我懵懵懂懂地踏進了學校的大門。因為我從小養(yǎng)成的性格乖巧，在學校里也很受老師賞識。但我開始懂得什么叫不開心。
那是在一次數學考試后。我從上小學以來，數學考試次次拿一百分，但就是那次，我看到試卷上的分數整個人都傻了——94分！這對那時的我來說猶如晴天霹靂，我不敢告訴任何人，回到家我還是故作鎮(zhèn)定，不敢把試卷給父母看�？蓩寢寘s在這時問了我一句：“考試分數知道了么？是不是又要受表揚了��！”我聽了這話，下意識地說：“沒，沒發(fā)呢……”媽媽也沒多心，就沒再提了。就在第二天，媽媽生氣地質問我：“考卷昨天就發(fā)了。為什么要騙我！我今天碰見你們老師了，她說這次考不好沒關系，讓我別罵你……”我一下就哭了，從沒見媽媽這么兇地罵我。媽媽對我說：“成績怎么樣我不會怪你，你已經努力地學了，偶爾失誤也是有的，但我不容許你欺騙我！……”
人長大了，煩惱也開始多了。我嘗到了成長道路上不同的滋味。
青春是滋味混雜的
上了中學后，包袱明顯重了許多，而人也懂事了，所以就更要承擔起屬于自己的責任，有義務少讓父母操心。
校園時光依舊純真，甜甜的；學業(yè)壓力更大了，辣辣的；需要處理的人際關系復雜了，酸酸的；能依賴父母的少了，要為自己擔當的多了，咸咸的；……
或許成長就是一個空杯子，我們放進什么，就能品味什么樣的幸福，酸甜苦辣自知；或許成長就是一首樂曲，我們把心靈的音符和勞動的旋律，填進五線譜，令人向往的成長道路就是一段天籟之音。
成長作文 篇6
溫暖不必用精美的文章去贊誦，無需用絕妙的刻刀去雕飾，卻溫情洋溢。
下午放學，同學們都回家了，只有我留下來批改同學們的作業(yè)。盡管我奮筆疾書的改作業(yè)，可時間不等人，我改完時已不見了那往常美麗的夕陽。我匆匆的收拾了書包，踏上了那條朦朧的鄉(xiāng)間小路……
黑夜?jié)u漸織上了天邊，爬上了周圍萬物。世界一片寂靜，靜得可怕�！昂簟簟簟�，只有風兒在傾訴著寂寞。我心中莫名有了幾分緊張、害怕。我腦子里蹦出了一個女鬼：長發(fā)披散在肩上，垂在腳尖，穿著一身長長的白布衣服。眼睛里流著血，嘴邊也有鮮血在往下滴，蒼白的臉上黑色的筋在繃漲。女鬼的眼睛直直地盯著我，向我飄來！嗯……好可怕，同學們說這一帶的鬼可多了！看著一片漆黑的森林，隨風搖擺的黑影，我真想放聲大哭！
我背著書包，馬不停蹄的`跑著。“唉呦喂，好痛啊！”我不小心被一顆石頭給絆倒了，腳被劃出了一道很深的口子。我緊緊握著腳，眼眶里眼淚不禁打轉起來！“你沒事吧，同學！要不要緊�。 鄙磉叢恢螘r出現了一個高年級的大哥哥。他見到我摔倒后，立馬跑了過來，打開手電筒，仔細地查看我的腳過后，拿出紅鄰巾，認真的包扎起來。我縮回了腳，對大哥哥說“沒事的大哥哥�？�，你的紅領巾給我包扎了，你明天上學怎么辦，要不，我把我的給你吧！”大哥哥聽了，微笑著對我說“沒事，我明天再買一條新的！”說著便慢慢地扶起我，我一站起來，便疼痛難忍，不由自主地又蹲回地下。大哥哥看我這狀況，立馬把背包掀下，蹲在我面前，對我說“來，忍著點！我背你！”我還沒來得及說什么，大哥哥便已經背起了沉重的我！大哥哥把手電筒給我，把兩個書包掛在胸前，說了聲“走嘍！”便小跑起來。大哥哥的背好寬大，好溫暖啊！
伴著月色，我看見大哥哥的頰上大如豆子的汗珠，浸濕的雙肩，那汗水散發(fā)出來的味道竟那么香甜，濃濃地，直鉆人心！
那一路的月色，應該是為大哥哥譜寫的吧！
成長作文 篇7
小女已長成，不知君如何？
——題記
猶記得三年前離開老屋時，回頭看你的那一眼，你在微風細雨中搖擺著并不強壯的身軀，似是朝我揮手告別。你永遠是你，是那個不會言語卻能給我無限安慰的你。如今我已亭亭玉立，只是不知道，你，是否安好？
春
門外淅淅瀝瀝的小雨終于停了，空氣中彌漫著雨后泥土的清香，孩子們已經在院子里蕩秋千了。我搬了把小凳子，翻開手里的漫畫，靠在你那時還纖細的身體上，你已長出新芽，嫩嫩的、綠綠的；雨后春日薄薄的光線，透過你并不十分茂密的枝葉，撒在我的身上，暖暖的，很舒服，我尋找到了溫暖。
夏
屋外的狂風怒吼著，不一會兒，傾盆大雨迎面砸下。我站在屋里，望著院里你在風雨中劇烈搖晃的身影，閉上了眼，嘩嘩的雨聲不絕于耳。
雨漸漸地小了，你也慢慢的站穩(wěn)了腳跟。我跑到院子里，站在你的身旁，看著你，雨水從你的葉片上滴落到我的臉頰，“吧嗒”一聲，又滴落到地上，濺起了晶瑩的水花。風雨侵襲后的`你，還是那么的強壯，我從你身上感受到堅強。
秋
田里的麥穗已經成熟了，天空滿滿的是它的香味。雨在這成熟的季節(jié)顯得格外溫順，柔柔的，也不打擾農民們歡快的步伐。只是對于我們來說，并不怎么愉悅。父親說我們要搬走了，離開這個我出生的地方，離開伴我成長的你。那天和你告別，住在你身上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，那是不是你在跟我告別呢，我想。
離開你，我品嘗到離別憂傷的味道，就像這無邊的絲雨，細如惆悵。
冬
冬天的雨讓一切顯得格外寒冷，我躺在溫暖的被子里，腦子里又回蕩著關于你的記憶。前不久父親回老屋時，我托他看望你，很遺憾我自己沒能夠回去。
他說：你很好，比以前更強壯了。
我便放心了。在這寒冷的冬天，我們都會好好的挨過霜雪。我想，來年春暖花開之時，我們都會在各自的生命中開出最美的花。
感謝你十多年來無聲的陪伴，我明了回憶的美好。
因為有你在身邊，成長的歷程中的每次風雨都是我值得回味的美妙感受。如今我們分別三年，但多年前你萌發(fā)的那抹新綠，永遠成為我心中的春天。
老屋外的大樹，成長因為有你的陪伴，真好！
成長作文 篇8
每一只毛毛蟲在變成蝴蝶之前都要經歷疼痛的蛻變�！}記
成長是一段痛苦的過程。
那與朋友們一起含著棒棒糖嬉戲玩鬧的場景還歷歷在目，可是今天我卻不得不告訴自己我已經是一位十四歲的初三學生了。昔日的天真與小小的滿足已全然不見，取而代之的是莫名的憂傷與想念。想念童年時代的若干靜好，落英繽紛，云淡風輕。正是因為這種想念，給我?guī)砹藨n傷，憂傷的我是脆弱而又敏感的，像易碎的玻璃。
昨天碰到了一位小學同學，她留著拉直的碎發(fā)，涂著很厚很重的眼影，抹著紅的像血一樣的口紅。遇到她的時候，我沒認出來，是她叫住了我。她用不屑的眼神將我上下打量了一番，然后譏笑：“你怎么還是這個土樣子��？！”我聽了后，心碎滿地。我還來不及撫平自己的傷口，整理好情緒來面對她，她已經邁著高傲的步子走了，留下我還站在這里。我沒想到，她會變成這個樣子。深夜，我躺在床上，小學時代的時光就像放電影一樣一幕幕地在我腦海中閃現。黑暗中，我突然淚流滿面……
成長的過程亦是美麗的。
每一天的我都與昨日不同，我在蛻變，我在成長，我的思想也在一天天的.成熟，我學會了面對一切，因為我知道，我長大了，不再是爸爸媽媽翅膀下的小鳥兒了，我自有我的天空。有一天媽媽突然地說道：“我們家可可越來越脫離我們了！”我聽了后，很欣慰，我的成長，爸爸媽媽也看到了，他們也在戀戀不舍而又欣慰著吧！
我一直在努力，努力長大，努力尋找并探索自己的世界，我的明天，我要自己把握！
蝴蝶終于破繭而出，她的蛻變是疼痛亦是美麗的。
成長作文 篇9
在我成長的道路上，雖沒有經過大風大浪，但那些在我成長過程中碰到的零碎小事我已有些淡忘，但至今使我一想起便興奮難忘的還是成長路上的一件小事。
剛上學時，盡管老師布置的作業(yè)很少很少，但頑皮的我為了多玩會兒，作業(yè)寫得潦潦草草，字也寫得歪歪扭扭。當我看到哥哥、姐姐的作業(yè)都得小紅花時，我就下決心一定要改掉不好的毛病，我也要得小紅花給他們看，但我手中的筆似乎在操縱我的大腦，速度飛快，思緒亂飛，字寫得有的大、有的小。日復一日，到了二年級時，作業(yè)量逐漸增大，我也為此經常受到老師的批評、家長的責罵，我開始感到苦惱了。有一次，班上辦板報，我的手舉得老高，希望老師選中我�？赏瑢W們卻嘲笑我自不量力。我認為再這樣是不行了，于是下定決心，一定要改掉這個壞習慣。
剛開始，我非常不適應這樣一筆一劃寫作業(yè)，覺得很困難，鉛筆尖撅斷了不知多少，作業(yè)本中那規(guī)規(guī)矩矩的方格在考驗著我的`耐性，有好幾次我想過放棄，但轉念又一想：不行，如果就這樣輕易放棄，大家會小瞧了我，將來就來不及了(媽媽常這樣對我說)。于是，我每一天都堅持盡量把作業(yè)寫得認認真真。就這樣，一天一天過去了，我的作業(yè)寫得也一天比一天工整，連最疼最慣我的爺爺都為我的作業(yè)有這么大、這么快的進步感到很驚訝。
這件事在我成長的道路上雖然很小，但卻是我成長道路上最閃亮的一處，它照亮了我以后成長的道路。
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