班主任日記模板十篇

　　時(shí)間過得真快，一天又過去了，相信你有很多感悟吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的班主任日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任日記 篇1

　　用溫燙的水沖一杯濃濃的咖啡，放在書桌上，伴著那裊裊的熱氣中散發(fā)出來的馥郁苦香，讓人想起許多以前的時(shí)光�？Х入m苦，其味悠長；咖啡漸涼，其意深遠(yuǎn)。

　　99℃，流失——彰顯個(gè)性

　　高的溫度，帶來了激情與熱烈，卻流失了原本隱含于熱情之下的那一些鎮(zhèn)靜。如同咖啡，沸水會(huì)破壞咖啡本身的味道，使咖啡還未來得及釋放本身那獨(dú)有的香濃，就已經(jīng)在高溫之下變得苦不堪言……

　　初進(jìn)大學(xué)，擺脫了高中三年的重壓，我滿懷激情，恨不得把所有的活動(dòng)都參加完，從電視臺(tái)到廣播電臺(tái)，從文學(xué)社到口語協(xié)會(huì)，從班級(jí)秋游到團(tuán)日活動(dòng)……忙得天昏地暗。轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去，期末考試的臨近讓我慌了手腳，突然頓感空虛。這時(shí)，班主任對(duì)我說：“大學(xué)里要鍛煉能力，但絕不能丟掉學(xué)習(xí)這個(gè)根本任務(wù)，本末倒置�！�

　　這句話讓我明確了自己的方向，開始尋找自己的目標(biāo)。

　　95℃，孕育——后知后覺

　　95℃的水溫是煮咖啡的最佳條件。在這個(gè)溫度下，咖啡本身具有的濃郁香氣和味道可以充分發(fā)揮出來。這種“挑剔”不是為了證明自己的高明，只是為了體會(huì)咖啡最原本的滋味……

　　寒假同學(xué)聚會(huì)，我有些不自在，在昔日同窗面前覺得有些丟臉。別人北大本碩博連讀，而我呢？開學(xué)后，我遲遲不能進(jìn)入狀態(tài)。但是，班主任告訴我：“再名牌的學(xué)校也會(huì)有差生，再普通的學(xué)校也會(huì)有精英，關(guān)鍵在于自己。只要努力，就一定有收獲�！蔽议_始靜下心來去體會(huì)，去感受，去理解所學(xué)的一切；偶爾也參加些課外活動(dòng)，豐富一下生活。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得不再去挑剔，而是在慢慢地融入。

　　沒有名牌大學(xué)的光環(huán)，并不意味著我們不能成功，自己要求進(jìn)步是沒有任何人或事可以隨便阻礙的。

　　85℃，升華——顯露鋒芒

　　85℃，是能讓咖啡優(yōu)雅飛舞的絕佳條件，也是飲用咖啡的最佳溫度……

　　之后的日子里，我上課積極了，大學(xué)生活變得充實(shí)起來。一年多來，我先后被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，并成為入黨積極分子。這學(xué)期，班主任還推薦我參加了學(xué)院英語辯論組。在嚴(yán)格的訓(xùn)練和要求下，我不僅提高了水平，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。正所謂人外有人，天外有天。任何比賽靠的都是實(shí)力，抓住機(jī)會(huì)，提升自我才是關(guān)鍵。

　　光鮮亮麗的成功，往往需要不達(dá)目的誓不罷休的勇氣和超乎常人的努力。

　　37℃，苦澀——蓄勢待發(fā)

　　咖啡的口感會(huì)隨著溫度的降低而慢慢變化，當(dāng)咖啡溫度降低到60℃以下就會(huì)逐漸顯露出原本的苦與澀，并展露出那埋藏于濃香下的酸味……

　　參加完英語專業(yè)四級(jí)的考試，我只是達(dá)到了最基本的專業(yè)要求，離高層次的水平還差得很遠(yuǎn)。雖說才上大二，但在嚴(yán)峻的`就業(yè)形勢面前，我深感壓力。班主任教育我說：“起點(diǎn)再低，也還有兩年的時(shí)間，關(guān)鍵是把握住自己，誰都不能想象畢業(yè)時(shí)會(huì)是什么樣。”于是，我開始制定一些計(jì)劃并付實(shí)施，有意識(shí)地為將來做些打算。盡管專業(yè)課越來越多，我還是盡量擠出時(shí)間，多去圖書館看些書，一方面擴(kuò)展一下自己的知識(shí)面，另一方面也為自己感興趣的方向打些基礎(chǔ)。

　　已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活的我，正不斷地在追求、努力、奮斗和征服。困難和代價(jià)是顯而易見的，但我甘愿為之付出。

　　0℃，原點(diǎn)——新的起點(diǎn)

　　咖啡是奇特的，離去的高溫帶走了香濃，凸現(xiàn)了苦澀，但當(dāng)?shù)蜏卣嬲�降臨時(shí)，又帶來了新的清冽……

　　一年多來，班主任時(shí)常說：“這也不好，那也不好，那自己又怎么樣呢？這也無所謂，那也無所謂，那什么又有所謂呢？事實(shí)比什么都重要，是金子總會(huì)發(fā)光，任何人都掩蓋不了。證書和榮譽(yù)只是一方面，更重要的是自己的真實(shí)水平。要對(duì)自己狠一點(diǎn)，不要跟別人過不去，要跟自己過不去，對(duì)自己嚴(yán)格要求。做事情要力求完美，精益求精�！边@些話都讓我受益匪淺，也是我要告訴學(xué)弟學(xué)妹們的。

　　成長也如同這咖啡，香濃甜美，卻又略帶苦澀。其實(shí)，你就是85℃的水溫，也許在某些方面不如別人出色，但你的拼搏和奮斗一定能喚起屬于自己的那杯咖啡的靈魂。

班主任日記 篇2

　　品讀著王桂芝老師所撰寫的《班主任成長日記》，王老師用一個(gè)個(gè)樸實(shí)真摯的故事帶領(lǐng)我們解讀著教育的三種境界，她在書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我溫馨著、感動(dòng)著，與孩子們一起成長。讀了這些故事給了我很多啟示與思索。

　　這多年以來的班主任工作，我感到忐忑不安，我給了孩子們什么呢？也許我過于注重結(jié)果，而忽略了許多的細(xì)節(jié)�！白鳛榻處�，面對(duì)教育，我總能想到一個(gè)詞：滋潤。我們教師的教育行為如果都能滋潤到我們學(xué)生的情感，呵護(hù)到學(xué)生的心田，就一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)�！笨吹竭@段話時(shí)，“滋潤”觸動(dòng)我的心弦。我們的職業(yè)與其他行業(yè)不同，教育是教師和學(xué)生之間的生命與生命交流，生命與生命的相互滋潤。如果沒有愛的前提，而是以機(jī)械的、冷冰冰的方式去從事教育工作，又怎能期望培養(yǎng)出健康、快樂向上的學(xué)生！佩服王老師，作為初中畢業(yè)班的班主任，在繁忙緊張的復(fù)習(xí)期間，還時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。她能在值班的晚上，和學(xué)生一起詩意地棲居。教育，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思維的生命啊！在自己的不經(jīng)意中是否已扼殺了他的自信？我不敢檢視自己，但又不得不。曾經(jīng)為了一次遲到，不給他們解釋的機(jī)會(huì)；曾經(jīng)，為了一次接力比賽，我斥責(zé)他們；曾經(jīng)，還有多少個(gè)曾經(jīng)，我的孩子們，我多想說一聲對(duì)不起，多想再回到事發(fā)之日，讓我重新我的教育。我相信，下一次我會(huì)小心地拾起他們的自信，和孩子們攜手并進(jìn)！

　　書中給我感觸最深的一個(gè)故事是《溫馨提示——寫給我堅(jiān)持著的孩子們》。作者給我們詮釋了對(duì)待勝利的態(tài)度，勝利并不僅僅指耀眼的光環(huán)，更應(yīng)該是通往勝利這條路的過程。我們不應(yīng)該苛求每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀，只要他為此努力了、堅(jiān)持了，勝利也應(yīng)該屬于他。掌聲也應(yīng)該有他的一份。孩子來學(xué)校并不僅僅是為了幾次考試，而是來磨礪自己的個(gè)性。在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)做人的道理，讓他懂得人生的.真諦！我想只要在工作中做到每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索孩子，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長。教師的工作是瑣碎而艱辛的，尤其班主任工作。我們就用毛主席老人家的話來勉勵(lì)自己吧：“最后的勝利，往往就在你再堅(jiān)持一下的努力之中了！”讓學(xué)生在享受被愛的同時(shí)學(xué)會(huì)愛人，這是教育的升華。 夏丐尊先生說：“教育如果沒有愛，就如同池塘沒有水”；冰心先生則說：“有了愛就有了一切”。而王老師則以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，相信我也能詩意地耕耘著教育這片沃土。

班主任日記 篇3

　　1、你很聰明，再把數(shù)字寫的漂亮些，會(huì)更棒！

　　2、做錯(cuò)題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。

　　3、你的作業(yè)很秀氣，老師很欣賞！

　　4、這次作業(yè)出了點(diǎn)問題，請不要灰心，只要細(xì)心，下次一定會(huì)很出色。

　　5、你很會(huì)觀察生活，留意生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，你是未來的大贏家！

　　6、只要你認(rèn)真細(xì)心，什么問題也難不倒你。

　　7、題做錯(cuò)了，找到原因了嗎？

　　8、算得很正確，如果寫的再認(rèn)真會(huì)更好。

　　9、你做題很細(xì)心，從不出錯(cuò)。

　　10、數(shù)學(xué)會(huì)讓你變的越來越聰明！

　　11、今天的作業(yè)比以前又認(rèn)真了許多。

　　12、有錯(cuò)題不要緊，下次細(xì)心就好。

　　13、你很會(huì)動(dòng)腦筋。

　　14、再細(xì)心一些，準(zhǔn)沒錯(cuò)！

　　15、題題正確，非常出色！

　　16、每次作業(yè)你都能認(rèn)真完成。

　　17、細(xì)心就會(huì)進(jìn)步！

　　18、你的思維敏捷，解題方法靈活多樣，真棒！

　　19、你真行，一次比一次有進(jìn)步！

　　20、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

　　21、每次打開你的作業(yè)本就有一種美的享受。

　　22、你的'作業(yè)總是令老師很滿意。

　　23、老師相信你，經(jīng)過努力一定能做的更好。

　　24、我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題一定能做出來！

　　25、老師很愿意幫助你。

　　26、盼望著，你下次做的更好。

　　27、再細(xì)心一些，相信你會(huì)做的更好！

　　28、相信你會(huì)一直努力下去！

　　29、你做題很細(xì)心，老師很欣賞你！

　　30 、你的作業(yè)設(shè)計(jì)的很美觀。

　　31、你若是把字再寫工整，會(huì)更優(yōu)秀。

　　32、你是老師最值得驕傲的學(xué)生。

　　33、你的作業(yè)質(zhì)量有明顯提高。

　　34、你的計(jì)算方法很巧妙。

　　35、思考好，再作對(duì)，會(huì)更好。

　　36、只要你再細(xì)心一些，就不會(huì)把題做錯(cuò)。

　　37、老師批改你的作業(yè)真是一種享受。

　　38、有點(diǎn)小錯(cuò)不要緊，你已經(jīng)進(jìn)步了。

　　39、你的作業(yè)很有創(chuàng)意，老師很佩服你。

　　40 、你的作業(yè)令人耳目一新，老師心里感到很佩服你。

班主任日記 篇4

　　期待已久的實(shí)習(xí)老師生活正式開始，昨天下午，我們實(shí)習(xí)學(xué)校校長給全體教職工和我這個(gè)實(shí)習(xí)生開了個(gè)座談會(huì)，其實(shí)主要是針對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生提出建議以及教學(xué)上課方面的要求，學(xué)校王校長給我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素質(zhì)教育放在知識(shí)教育的前面，結(jié)合現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降趨勢的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)目前學(xué)校正在努力將素質(zhì)教育擺在第一位，所以在實(shí)踐教學(xué)時(shí)我們既要重視知識(shí)教育也要同步學(xué)生們的思想道德教育。

　　經(jīng)過昨天與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，按照我的請求，老師給我安排了職位，擔(dān)任四年級(jí)的班主任及語文老師，課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

　　走馬上任第一天，心情是比較復(fù)雜的，看到一雙雙求知的眼睛，一幅幅天真的面孔，深知我的實(shí)習(xí)生活將是責(zé)任重大！我要盡快融入他們、得到他們的信任、教給他們知識(shí)、幫他們塑造良好的道德品質(zhì)，當(dāng)然我的時(shí)間太過倉促，所以我必須加倍努力以求事半功倍，至少在我離校的'時(shí)候孩子們能不舍得我，或者，這段時(shí)間的共同經(jīng)歷，孩子們一直記得我?guī)Ыo他們的歡樂！

　　今天，在辦公室的一張報(bào)紙上無意間看到了幾句話，隨手寫了下來，算是我這次實(shí)習(xí)的隨身指示吧！作為一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的技能與理念：

　　首先，做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；

　　其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能；

　　再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的；

　　第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；

　　第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學(xué)習(xí)；

　　最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)。

　　這個(gè)星期的教學(xué)是學(xué)習(xí)新課為主，輔助課后練習(xí)，新課學(xué)習(xí)以生字詞為主線，課后練習(xí)一天一結(jié)，為了增加我走上講臺(tái)講課的籌碼，指導(dǎo)老師安排了我先聽幾節(jié)其他班老師的課，學(xué)習(xí)一下老師的講課方法，課堂應(yīng)變能力！

　　初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。開始了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

班主任日記 篇5

　　半年多來，我們的班級(jí)在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長，在慢慢步入新的起點(diǎn)。他的容忍，他的善解人意，他的一切的一切都在為同學(xué)們著想，在為班集體著想。雖然他很嚴(yán)肅，在他面前，同學(xué)們從不肆意開玩笑，或許因?yàn)樗�是班主任在同學(xué)們面前樹立威嚴(yán)。

　　班主任老師是一個(gè)心軟的`人，他從不體罰學(xué)生，他總會(huì)耐心的對(duì)同學(xué)們做思想工作，難免有時(shí)會(huì)碰壁，但他卻總是堅(jiān)持不懈。

班主任日記 篇6

　　剛畢業(yè)的我是一名一年級(jí)的班主任，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娴男δ槪�我�?duì)自己的工作充滿了信心與熱情，但是漸漸地問題也接踵而來。班里33個(gè)孩子，一個(gè)個(gè)都是八九歲的年紀(jì)，嬌嫩如未綻放的花蕾，可是生長的環(huán)境已在他們身上烙下了印跡。先天的智力、性格，后天的環(huán)境塑造成了這幾十個(gè)不同的個(gè)體站在我面前，每個(gè)人都只有自己鮮明的性格與特點(diǎn)。不同的孩子需要不同的教育，不同的愛去對(duì)待。作為一個(gè)新老師，我也在摸索中和他們一起成長。班里一個(gè)孩子的故事也是讓我學(xué)會(huì)很多。

　　事件一：“他就是這樣”

　　霖霖是一個(gè)喜歡沉浸在自己世界里的孩子，記得剛開學(xué)時(shí)，班上的極大部分都對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，上課聽得也很認(rèn)真，可是唯獨(dú)霖霖在課開始時(shí)，就開始拿起一張白紙自顧自地畫起畫來。起初，我以為只要老師適當(dāng)?shù)靥嵝严�，他�?yīng)該會(huì)有所收斂，可是沒想到的是，一節(jié)課盡管被點(diǎn)名了數(shù)次，可是他還是不聽講，自己在做與課堂無關(guān)的事。課后，我很生氣地把霖霖叫過來，責(zé)問他為什么上課不能像其他小朋友一樣認(rèn)真聽講，每次當(dāng)面叫來問話時(shí)，他總是答應(yīng)的很好，可是當(dāng)他一走教室，又回到原來的模樣。盡管我經(jīng)常找霖霖談話，但是效果始終不盡如人意，霖霖上課還是喜歡自己做自己的事，幾乎一節(jié)課的注意力只能維持在5分鐘左右。于是，我只好和霖霖的媽媽如實(shí)反映了孩子在校的情況，霖霖的媽媽告訴我他平時(shí)就是這樣，是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在家里也不怎么聽話，但腦子很靈光。霖霖媽媽對(duì)于霖霖對(duì)待課堂的如此態(tài)度，并沒有像其他家長一樣很是重視，反而還顯得無所謂，并且對(duì)自己的孩子還有點(diǎn)盲目自信。和孩子、家長的溝通都失敗后，我一時(shí)也不知道該怎么辦，可以說那段時(shí)間看到霖霖在課堂上的自由散漫往往氣不打一處來，甚至產(chǎn)生了既然家長都不在乎，那老師也就置之不理吧這種態(tài)度。

　　事件二：“我不想去上學(xué)了”

　　有段時(shí)間，面對(duì)課上不僅自己不聽，還會(huì)影響別人的霖霖，我的耐心也磨盡了。有時(shí)候會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面直接指出他的錯(cuò)誤，并嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)時(shí)的我覺得霖霖這樣調(diào)皮的孩子可能被批評(píng)過之后就會(huì)忘了，因?yàn)槲业呐�評(píng)并沒有起到作用。可是，一天放學(xué)后，霖霖的媽媽找到了我，和我說孩子現(xiàn)在非常厭學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校里他沒有任何朋友。聽完后我很驚訝，因?yàn)閾?jù)我所知我們班和霖霖在一個(gè)幼兒園的有好幾位孩子，他們開學(xué)時(shí)玩得都很好。霖霖的媽媽和我說，每次碰到同班同學(xué)，總是會(huì)有孩子說霖霖是班上最吵的學(xué)生，老師最不喜歡他，漸漸地霖霖的情緒也受到了影響，他不愿意再出去和同學(xué)玩，甚至對(duì)自己的媽媽說出了這樣的話—“媽媽，我覺得我沒希望了，老師和同學(xué)們都不喜歡我。我不想去上學(xué)了�！彪m然，由于孩子的詞匯量有限，他想表達(dá)的意思并沒有這么嚴(yán)重，但這也讓我突然醒悟，我的很多無心之舉，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地傷害著這個(gè)孩子幼小的自尊心，也讓我開始思考該如何正確轉(zhuǎn)化霖霖。

　　事件三：“老師，讓我來吧，我很會(huì)做事�！�

　　事情發(fā)生在一個(gè)周一的大掃除課，我安排學(xué)生大掃除的任務(wù)。當(dāng)我開始擦玻璃時(shí)，霖霖跑到了我的面前，他對(duì)我說：“老師，我能幫你嗎？”我怕孩子年紀(jì)小擦不干凈，便隨口一說：“不用了，你先出去玩吧�！笨墒牵�霖霖并沒有聽我的話，仍然站在我的旁邊說道：“老師，讓我來吧，我很會(huì)做事的�！币娝�這樣執(zhí)著，我便只好讓他試一試，讓他自己擦不好知難而退�？墒橇亓貐s十分開心得接過了抹布，并且很順利地擦起來了。很快地，不用我動(dòng)手，一扇又一扇的玻璃被他擦干凈了。并且課間的時(shí)候，他還主動(dòng)當(dāng)起了“玻璃管理員”，讓別的小朋友不準(zhǔn)用手摸，還主動(dòng)給弄臟的玻璃擦干凈。在那一刻，我覺得，是呀，霖霖還只是個(gè)天真可愛的孩子，雖然現(xiàn)在的他還沒有達(dá)到我的要求，但是他他同樣也需要老師的贊許和認(rèn)同。于是，我就多給創(chuàng)造一些幫班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，并且經(jīng)常在班上對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸地，我看到了霖霖身上的改變，上課認(rèn)真聽講的時(shí)間變長了，下課也養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，幫班級(jí)做事也越來越積極了……有時(shí)老師的一個(gè)微笑或點(diǎn)頭，對(duì)孩子來說就是莫大的激勵(lì)。

　　從霖霖的這件事中，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，都有其獨(dú)特的性格與閃光之處，而作為老師，正是要善于去挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓其閃閃發(fā)光。有的時(shí)候，我們往往會(huì)因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒有達(dá)到我們的.要求，而帶著個(gè)人情緒去對(duì)待孩子，雖然是自己的無心之舉，但是對(duì)于孩子來說，可能會(huì)形成不當(dāng)?shù)男睦黻幱啊Ｋ�以，�?jiān)信每一個(gè)孩子都是一枝花，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)充滿陽光、空氣和水分的空間，耐心等待他們綻放的那一天。

　　從去年開始我擔(dān)任班主任工作。其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會(huì)到的。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)�，你面�?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富有創(chuàng)造性。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理。下面我就說一件在我班主任工作中感受很深的事：

　　我班有個(gè)學(xué)生叫陳凱，上一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他總是低著頭，上課從不舉手發(fā)言，下課也不跟同學(xué)玩耍，一直是自己一個(gè)人默默地坐在座位上，做任何事都給人一種小心翼翼的感覺。記得有一次，他的作業(yè)做得十分的糟糕，我把他叫上來詢問原因，我剛要?jiǎng)庸P跟他講解，他便全身開始發(fā)抖，臉色變得十分蒼白，在他心里，他認(rèn)為這是我要打他的舉動(dòng)。那時(shí)我就在心里想這孩子肯定是心里有什么陰影。于是，我找來我們班的其他同學(xué)談話，通過交流我知道原來二年級(jí)的他一直都是這樣，一學(xué)期下來都不怎么講話，老師也沒怎么理他，同學(xué)們也慢慢地忽略這個(gè)男孩。根據(jù)他們的描述我心里猜想可能是家里的問題造成了孩子的內(nèi)向與內(nèi)心的恐懼。一次晚自習(xí)驗(yàn)證了我的想法。那一次，晚自習(xí)結(jié)束了，由于那晚講解的內(nèi)容樣式較多，我要求孩子們把桌上的東西全整理好再走，其實(shí)就是一兩分鐘的事，可是突然間，陳凱的媽媽便自行走了進(jìn)來，十分諷刺地對(duì)我說你這個(gè)老師怎么回事，怎么可以拖堂，你們怎么教書的啊，然后十分不禮貌地帶走了他兒子，那時(shí)的我又委屈又氣憤，可是更多的是覺得有點(diǎn)莫名其妙，總覺得這位家長與眾不同，于是我便悄悄試探和他們同村的老師，才知道他的母親有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，頓時(shí)我的憤怒不在，更多的便是心疼。因?yàn)槲伊私獾搅诉@位學(xué)生在家里經(jīng)常要被媽媽無故地打罵，孩子的內(nèi)心應(yīng)是十分的恐懼。媽媽一詞在很多孩子的眼里是愛，是呵護(hù)，是關(guān)心，是撒嬌，可是在他的眼中是沉默，是嚴(yán)肅，是時(shí)不時(shí)的發(fā)火，殘忍的打罵，媽媽都是如此更何況是別人呢？那么他還有什么理由相信他人會(huì)真誠地對(duì)他。在明白事由后，我找來了孩子談話，沒有談及家庭也沒有談及學(xué)習(xí)，我只是告訴他從開學(xué)起，老師一直關(guān)注著他，原來他是那么一個(gè)文靜沉著的男孩，上課能夠做到獨(dú)立思考，自修課嚴(yán)守班級(jí)紀(jì)律，老師十分欣賞這樣的孩子，這樣的人以后肯定大有作為，老師相信他，希望他能繼續(xù)努力。剛開始談話的時(shí)候，他一言，到最后他點(diǎn)頭表示自己會(huì)努力，在我看來，這一次，我已在慢慢打開了他的心扉，今后的日子里，我時(shí)不時(shí)在班級(jí)里表揚(yáng)他的行為，還不是獎(jiǎng)勵(lì)他小獎(jiǎng)狀，小禮品，同時(shí)希望每個(gè)學(xué)生向他學(xué)習(xí)，一下子他成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們都十分樂意與他交往，長期以往，他的性格慢慢滴變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也在漸漸地上升了，在上學(xué)期的期末也考出了優(yōu)秀。現(xiàn)在的我再也不用擔(dān)心他了。

　　有教育家曾說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育�！弊鳛榻處�，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促她們，使她們增強(qiáng)自信心。

　　愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中。

班主任日記 篇7

　　我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

　　中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來的隨筆有好多寫的觀后感。于就是看到了太多清醒的感言：

　　1、活在當(dāng)下，受教育在當(dāng)下（不要指望你一個(gè)人能夠改變現(xiàn)存的教育制度），好好學(xué)習(xí)，天天向上！

　　2、中國的教育體制再怎樣發(fā)展，我也只能順應(yīng)。

　　不久以前，我會(huì)說，這個(gè)世界太二了，我不想追了。此刻，我想說，此時(shí)這個(gè)世界的確很二，但我還就是要去適應(yīng)。

　　3、呆板的教育制度復(fù)制著一個(gè)個(gè)書本的奴隸。……我佩服他們的膽識(shí)與態(tài)度，但就是卻讓我覺得遙不可及。更多的就是強(qiáng)烈的認(rèn)同與無奈花？

　　這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的'孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。

　　中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語，無意中明白班級(jí)大合唱選的曲目就是《回娘家》，所以說，我們班的男孩子們都就是很聽女生話的。

　　下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，此時(shí)一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。

班主任日記 篇8

　　學(xué)生在教師節(jié)第二天跟我說被偷了220塊錢，我當(dāng)時(shí)腦袋嗡嗡想，這也太快了，才第二周，我就要開始學(xué)破案了。煩躁的問了幾個(gè)老班主任，都是讓我和政教處報(bào)告，于是我一臉憂傷的和領(lǐng)導(dǎo)說了這事，領(lǐng)導(dǎo)說這事在女生宿舍發(fā)生的，影響非常不好，務(wù)必查出且嚴(yán)懲。于是我就安陳老師所說的方法進(jìn)行第一步，集合那個(gè)宿舍全部同學(xué)開會(huì)，很嚴(yán)肅的說這么事情，觀察她們的動(dòng)作和表情。在進(jìn)行第一步的時(shí)候，我一直后悔自己沒有把犯罪心理學(xué)學(xué)好，書到用時(shí)方恨少。在差不多20分鐘的說話里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)一直低著頭的、一個(gè)一直玩手中水卡的，一個(gè)一直抱怨自己昨晚也丟了20塊的。(不要鄙視我，我其實(shí)根本不記得這三人名字，但是還是故作認(rèn)識(shí)。)當(dāng)時(shí)開會(huì)說的都很簡單，先讓多有人坐在下鋪，兩排，用傷心的語氣陳述這個(gè)事，然后表揚(yáng)女生宿舍，接著因這事對(duì)女生宿舍的失望。當(dāng)所有人都低下頭時(shí)，就嚴(yán)肅的表達(dá)自己要徹查此事。請被盜人自述，說最后看到錢的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)被盜的時(shí)間及案發(fā)的現(xiàn)場。說完之后請同學(xué)們分析這個(gè)案子，門有2個(gè)鎖，沒有被撬痕跡，其他同學(xué)的東西也沒有翻動(dòng)痕跡，這只能說是宿舍內(nèi)部人所為。當(dāng)2個(gè)女生表達(dá)了自己的`分析后，我也說了自己的分析，并且說自己該如何查此事(先自己查，查不出就請學(xué)校，最后報(bào)警)，接著又說到涉及的法律，分析這其中的利弊，(其中說了3次“我相信那位同學(xué)是一時(shí)起意拿錢的，請記得還錢回去”。)然后就讓全宿舍自己反思為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

　　我當(dāng)時(shí)開完女生宿舍會(huì)，一點(diǎn)把握也沒有，腦袋朦朦的，一直懊惱自己沒有做好預(yù)防工作。下午有一節(jié)素質(zhì)教育課，我決定拿來上心理課。網(wǎng)上下載了了一個(gè)法制教育的課件，修改了一些，就直接拿去教室上課，一開始就告訴全班自己上這節(jié)課的原因，全班當(dāng)時(shí)一片鬧騰，好幾個(gè)同學(xué)都發(fā)表了對(duì)這個(gè)盜竊案的分析。自己又再一次強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果，然后講相關(guān)法律知識(shí)。先是呈現(xiàn)中學(xué)生在校園里出現(xiàn)的“偷盜、敲詐勒索、打架、搶劫、吸毒”，出現(xiàn)這種寫犯罪行為的原因(上網(wǎng)成癮、懶惰、管教不嚴(yán)、情景誘導(dǎo))，然后講到這幾種行為所涉及到的法律懲罰，當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該如何保護(hù)自己。就我們班的偷盜案來作為例子分析，將犯罪原因、犯罪后果重點(diǎn)講一遍，最后提出警告。

　　我一點(diǎn)底氣也沒有，第二天事情很多，只是單獨(dú)問了那個(gè)被偷錢的人，就沒有過問事情了。第三天的時(shí)候，那個(gè)被盜者跟我說錢已經(jīng)放回來了。心里的一塊大石頭放下了，還沒來得及高興一下，有個(gè)學(xué)生給我報(bào)告班長收到姑娘情書了。

班主任日記 篇9

　　下半年開始帶班，向新的角色發(fā)起挑戰(zhàn)。第一個(gè)任務(wù)就是軍訓(xùn)。老天開眼，這幾天要么下雨。哪怕是有大太陽，還有習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹來。比起前幾屆，那是舒服的要死。兩天軍訓(xùn)下來，班里的學(xué)生總體還是比較乖的。哪怕是個(gè)別不太守紀(jì)律，動(dòng)作稀稀拉拉的同學(xué)，也在教官的威脅和調(diào)校下好了很多。別看他們平時(shí)訓(xùn)練不咋的.，但是一上會(huì)操點(diǎn)。都能夠以最飽滿的精神來做好每個(gè)動(dòng)作，以最響亮的聲音喊好每個(gè)口號(hào)。昨天的會(huì)操表演，幾個(gè)班中還算是不錯(cuò)的。雖然還有很多的不足，但是我每天都鼓勵(lì)他們做得更好。普通班，在軍訓(xùn)的時(shí)候如果能夠好好地去磨練，相信以后會(huì)好帶很多。

　　昨天晚上唱軍歌。在教官的帶領(lǐng)下也還唱的不錯(cuò)。接下來讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，玩成語接龍，接不上的上臺(tái)表演節(jié)目。原本希望能夠把班里能歌善舞的同學(xué)發(fā)掘一下，結(jié)果一個(gè)都沒有。一個(gè)看上去比較文靜的女生，結(jié)果上臺(tái)后在大家的一再要求下唱了首葫蘆娃。倒是潘昱晟同學(xué)膽子很大，給我唱了首戲曲，把我們笑翻了。不過倒也看到了同學(xué)們其它方面的一些才能。比如徐翊蕭的故事就講得很好�？磥�，以后還得精心組織幾個(gè)活動(dòng)，讓更多的同學(xué)來展示他們的才能。

　　今天和班長一起制定了班級(jí)會(huì)操的口號(hào)：磨煉意志，挑戰(zhàn)自我；團(tuán)結(jié)拼搏，青春無畏。從個(gè)人和集體兩個(gè)方面提出我們的要求和期望。馬上得到同學(xué)們的認(rèn)可。

　　總的來說，這幾天下來，學(xué)生們還算比較聽話。 各方面都能按照要求認(rèn)真去做，也沒有發(fā)現(xiàn)有人會(huì)偷懶不搞衛(wèi)生。雖然在紀(jì)律方面?zhèn)�別同學(xué)還是有所欠缺，有幾個(gè)男同學(xué)還是有點(diǎn)油。但是比起以往的普通班，應(yīng)該是好了很多了。雖然，這幾天整天跟著他們，晚上躺在床上腰酸背痛。但是看到他們每天的進(jìn)步也勝感欣慰。希望他們能越做越好。

班主任日記 篇10

　　今天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚應(yīng)該試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。

　　晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一起講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因?yàn)�，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

　　剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的`運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語想的是至極明尊，怎么樣?我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。

　　對(duì)標(biāo)語、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺得是無所謂的，只要孩子們自己玩得開心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺責(zé)任重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我知道這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時(shí)間了吧。

　　我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

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