【精選】尋找作文合集七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的尋找作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尋找作文 篇1

　　莫言曾說(shuō)：“我想社會(huì)生活本來(lái)就是喧囂的�！甭曇羰刮覀兊纳鐣�(huì)生活充滿(mǎn)靈性，生命因聲音的存在而靈動(dòng)起來(lái)。但聲音不可避免地造成了喧囂這種現(xiàn)象，在喧囂中個(gè)人的孤舟難以維持平衡。

　　古時(shí)一位詩(shī)人在自家庭院中種了兩棵芭蕉樹(shù)，但當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，芭蕉葉沙沙作響，令他煩心不已，寫(xiě)下了“當(dāng)初是誰(shuí)種芭蕉，風(fēng)也瀟瀟，雨也瀟瀟”的詩(shī)句。他的妻子看到后在旁邊寫(xiě)到：“當(dāng)初是你種芭蕉，種了芭蕉，又怨芭蕉�！卑沤稑�(shù)沙沙作響的聲音成了詩(shī)人生活的喧囂，但他無(wú)法避免，我們亦如此。生命中的喧囂太多，同學(xué)間的嬉鬧對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成了干擾，廣場(chǎng)舞大媽的音樂(lè)使我們無(wú)法安然入睡，社會(huì)中紛雜的輿論、各種各樣的學(xué)說(shuō)充斥在我們身邊令我們無(wú)所適從。處于時(shí)代的洪流中，每個(gè)人都被喧囂所裹挾，但喧囂并不是只有負(fù)面的作用，我們也可以在喧囂中尋求平靜而不必“種了芭蕉，又怨芭蕉�！�

　　周?chē)?guó)平曾說(shuō)：“世界越來(lái)越喧鬧，而我的日子越來(lái)越安靜了�！痹谛�鬧中周?chē)?guó)平找到了自己一片安靜的樂(lè)土。正如歸隱田園的陶淵明，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，樂(lè)享閑適安寧的生活。我們不必學(xué)習(xí)陶淵明搬入深山中，創(chuàng)造“無(wú)車(chē)馬喧”的環(huán)境，真正應(yīng)做的是保持一顆平靜的.心，在享受喧囂中得到生活上的寧?kù)o。喧囂與寧?kù)o本不應(yīng)相對(duì)立，世人以為有聲則喧，無(wú)聲則靜，實(shí)則不然。我們可以在同學(xué)的嬉鬧中體味到友誼的甘甜，感受到友誼的力量，在生活中堅(jiān)定前行。我們可以在廣場(chǎng)舞大媽的音樂(lè)與舞蹈中，獲得心靈上的享受，緩解生活中的焦躁與壓力。我們可以在紛雜的輿論中汲取營(yíng)養(yǎng)，

　　提高我們的文化修養(yǎng)。嘗試去享受喧囂，不要緊抓著喧囂的負(fù)面而作繭自縛，那個(gè)埋怨芭蕉的詩(shī)人也能在芭蕉葉的喧囂中體驗(yàn)到生活的平靜。

　　三毛曾說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)�！鄙�命的大樹(shù)里，我們可以一半沐浴在喧囂中，一半享受平靜，在喧囂中愈發(fā)感受到安靜，在安靜中愈發(fā)感受到喧囂的正面力量。我們應(yīng)當(dāng)像一棵樹(shù)那樣，沒(méi)有悲歡的姿態(tài)，在世間的喧囂中尋求到生命的安靜。

　　眼因多留淚水而愈發(fā)清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而更顯溫厚。而我們的生命也可因喧囂而愈加明白平靜的意義與美好，在喧囂中尋求到心靈的平靜。

尋找作文 篇2

　　猛然間，我才發(fā)現(xiàn)年味離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。

　　記得有一次過(guò)年，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們?nèi)ヅ年P(guān)于年味的照片。我剛聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)時(shí)還很高興，心想這還不簡(jiǎn)單，以前都市快報(bào)上經(jīng)常有關(guān)于年味的照片，再說(shuō)以前過(guò)新年到處喜洋啼，往路上一走，拍個(gè)幾十張不在話(huà)下。

　　于是，放學(xué)我就和幾個(gè)同學(xué)拿著相機(jī)去“掃街”了。我本來(lái)以為街上過(guò)年了一定十分熱鬧，可走在路上才發(fā)現(xiàn)是冷冷清清，行人都是面無(wú)表情匆匆而過(guò)，一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有。

　　有了，我們找一些人家，門(mén)前貼著“�！弊质裁吹模瑨熘�春聯(lián)的，不就行了。說(shuō)不定還有年貨什么時(shí)候的。同學(xué)們看到路上拍不成了，于是紛紛獻(xiàn)計(jì)。我想：這路上沒(méi)有，也許是因?yàn)樘�冷了吧。年味濃著呢，別的地方肯定有。

　　雖說(shuō)要拍“�！弊趾痛郝�(lián)，可現(xiàn)在都住在小區(qū)里，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)在墻上貼這些。我們打了好幾幢樓都一無(wú)所獲�！拔矣浀靡郧昂芏嗟�'呀！”“就是，以前我家也貼的�！焙枚嗤瑢W(xué)都很奇怪，這“�！弊峙艿侥膬喝チ�？

　　“有了，超市肯定有點(diǎn)的�！薄笆前�，是啊。以前圣誕節(jié)他們還帶對(duì)圣誕帽呢�！薄斑�有假的圣誕老人呢。”我們邊說(shuō)邊來(lái)到了超市門(mén)口。但超市里的年味也濃不到那里去，除了天花板上找些小飾物，我們就當(dāng)是中國(guó)結(jié)拍了下來(lái)。我想：超市里以前到過(guò)年不是很熱鬧的嘛，今天是怎么了？“可以拍那些買(mǎi)中國(guó)結(jié)的貨架呀�！币粋�(gè)同學(xué)提議。于是我便找了起來(lái)，可我左看右看到處都找不到。我只好去問(wèn)超市的服務(wù)員。“那里”。服務(wù)員往超市的一個(gè)角落一指。我三步并作兩步跑過(guò)去，心想：那里肯定是人滿(mǎn)為患，這下有的拍了，好不容易找到那個(gè)貨架。“就這么一點(diǎn)�！薄疤�少了吧�！蓖瑢W(xué)們都發(fā)出了驚呼。不但商品少，而且顧客也沒(méi)有，只有我們幾個(gè)人�！皼](méi)辦法，充數(shù)吧�！蔽覠o(wú)奈地按下了快門(mén)。

　　我走在回家路上，心想：也許在農(nóng)村里年味會(huì)足一點(diǎn)吧。這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出曾經(jīng)的過(guò)年：以前，我走在街上，到處是一片喜慶的景象。行人個(gè)個(gè)興高采烈，路邊的商店里也十分熱鬧，還有人拎著大包小包急匆匆地回家過(guò)年。以前，我走在小區(qū)里，家家門(mén)上都貼著“�！弊�，有些人家還會(huì)掛上春聯(lián)。左鄰右舍互相拜年，到處都是“新年快樂(lè)”的問(wèn)侯聲。以前，每當(dāng)新年前幾天，我和媽媽都不敢去超市買(mǎi)東西。為啥？人多��！到處是人山人海，有時(shí)商品還會(huì)賣(mài)光呢。

　　變了，一切都變了。在這個(gè)只講高效率的城市里，許多節(jié)日都被淡化了，只有像潑水節(jié)、愚人節(jié)那樣充滿(mǎn)趣味的節(jié)日也許會(huì)被留下來(lái)。傳統(tǒng)節(jié)日，許多人已經(jīng)忘了大半，剩下的也只剩一個(gè)空殼，甚至有人也許全然不知。

　　難道，難道這些節(jié)日真的跟不上時(shí)代的步伐？不，它們是中國(guó)五千年文化的精華，它們都擁有悠久的歷史。做為炎黃子孫，作為龍的傳人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起了解它們，認(rèn)識(shí)它們，讓它們?cè)俅闻d起。

　　“年味？你在哪里？”我不禁高呼一聲。這聲音飛過(guò)城市，越過(guò)高山，穿過(guò)海洋，飛向遠(yuǎn)方……

尋找作文 篇3

　　今年的十一月份，我們嘉綠苑小學(xué)舉行了一次全校性的活動(dòng)“尋找身邊的美”，一二年級(jí)是畫(huà)文明畫(huà)；三四年級(jí)是講故事大賽；五六年級(jí)是漫畫(huà)作文。想知道是怎么樣的嗎，請(qǐng)跟隨我的筆墨來(lái)一起研究吧！

　　在一二年級(jí)的走廊上，掛滿(mǎn)了小同學(xué)們滿(mǎn)懷童心的一幅幅生活中的美，它畫(huà)出稚嫩的心中的那份愛(ài)，也表達(dá)出了小孩子們對(duì)生活的那份熱愛(ài)，那份對(duì)生活的期待。也許，他們的畫(huà)并不是怎樣的完美，也不是多么的富有創(chuàng)意，甚至有可能在我們看來(lái)，那幅畫(huà)很不美觀，但那張紙，卻包含了一個(gè)小孩子的一份對(duì)美的理解，對(duì)美的詮釋。又也許在他們看來(lái)，那幅畫(huà)是最棒的，他們又好像一個(gè)個(gè)未成熟的青蘋(píng)果，仰著頭，微笑著望向藍(lán)天與未來(lái)。

　　看完小弟弟小妹妹們的畫(huà)，你或許會(huì)想，這么小的孩子，擁有一份最淺顯易懂的理解，在大人看來(lái)是多么的不值一提，但在他們的幼年生活中，這卻是一次偉大的人生經(jīng)歷！

　　三四年級(jí)的講故事大賽也在同一時(shí)間拉開(kāi)序幕，三年級(jí)的同學(xué)們，剛剛邁出自己的那一步，他們用自己不是太完美的語(yǔ)言講述了許多，講述了許多生活中的美，他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用世界上最優(yōu)美的文字——漢字，述說(shuō)了一個(gè)個(gè)的動(dòng)人故事！四年級(jí)的同學(xué)們即將邁入高年級(jí)，他們那摩拳擦掌的激情使他們?cè)谥v故事大賽中表現(xiàn)得十分激烈，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字符在空中飄揚(yáng)，仿佛在人眼前形成了一大段文字，述說(shuō)著美，述說(shuō)著發(fā)現(xiàn)！站在講臺(tái)上也毫無(wú)膽怯，因?yàn)樗麄冎�道，自己是最棒的，是最好的。三四年�?jí)的同學(xué)們又好像一個(gè)黃蘋(píng)果，黃里透青，黃里透紅，他們即將成為一個(gè)個(gè)成熟的紅蘋(píng)果，他們堅(jiān)信，未來(lái)是一片光明。

　　五六年級(jí)的漫畫(huà)作文也開(kāi)始了，試卷一發(fā)下，熟悉的低頭、寫(xiě)字，上面的圖畫(huà)是自己的杰作，是自己的創(chuàng)作結(jié)晶，高年級(jí)的同學(xué)熟練的在白色的紙張上留下自己黑色的字跡。他們?cè)�用手中的�?huà)筆描繪出生活中的一點(diǎn)一滴的美。現(xiàn)在，用手中的.筆墨在紙上留下那美的一撇一畫(huà)。望著自己的秀麗筆跡，心中難免不產(chǎn)生一股自信，好像一個(gè)紅蘋(píng)果，成熟了，期待的目光望向前方�？傆幸惶欤�他們會(huì)被摘下，運(yùn)送到其他的地方。離開(kāi)已經(jīng)生活了六年的母校，踏上未來(lái)的人生之路。

　　這次“尋找身邊的美”主題活動(dòng)，讓一二年級(jí)的同學(xué)明白，自己也可以很棒，很好！讓三四年級(jí)的同學(xué)們知道，未來(lái)是美好的！讓五六年級(jí)的同學(xué)們領(lǐng)悟了人生的道理。最終我們終歸要離開(kāi)這個(gè)地方，這所小學(xué)，但我們已經(jīng)模糊的看到了人生，看到了未來(lái)的大道！同學(xué)們，去尋找你身邊的那份美吧！

尋找作文 篇4

　　快樂(lè)，什么是快樂(lè)

　　有的人，家財(cái)萬(wàn)貫

　　卻未見(jiàn)有說(shuō)有笑

　　有的人，家貧如洗

　　卻總是笑口常開(kāi)

　　其實(shí)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單

　　它一直藏在我們的心里

　　近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著他們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。

　　至純

　　今天是師德培訓(xùn)的第二天，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，此次觀看兩個(gè)記錄片，一個(gè)講述江西教師蔣國(guó)珍的故事，另一個(gè)記錄藏族教師宋玉剛的故事。

　　也許是好久沒(méi)有被感動(dòng)了，原本有些吵鬧的會(huì)場(chǎng)，漸漸地，變得鴉雀無(wú)聲。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認(rèn)真。我也定下神，盯著屏幕看，里面放的是蔣國(guó)珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質(zhì)樸。但是真看不出他有這么大歲數(shù)。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，看到這種情景，我們則會(huì)猜想老人生活困難，需要掙錢(qián)養(yǎng)活自己。而他每月卻有3600多塊錢(qián)的退休工資，他是村里最富的人，卻過(guò)著最窮的生活，每天給自己的開(kāi)支就是一塊錢(qián)，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說(shuō)他神經(jīng)病，讓所有的人無(wú)法理解。

　　雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因。看著看著，我們才知道，蔣老師把所有的錢(qián)都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。有人幫他計(jì)算了一下，大概有20多萬(wàn)，他連種莊稼撿破爛掙來(lái)的錢(qián)也捐了出去。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫(xiě)說(shuō)到自己孤身一人，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)牽掛，只希望孩子們不要因?yàn)闆](méi)錢(qián)而輟學(xué)。當(dāng)老人說(shuō)到“孩子“學(xué)生”時(shí)，眼里總泛著光芒，他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，會(huì)傾囊相助。在我們看來(lái)老人過(guò)得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里，沒(méi)有富有，沒(méi)有貧苦，只有學(xué)生。

　　是啊，人生本來(lái)無(wú)，何來(lái)有，只要心中裝著一個(gè)至純至美的愿望，那就會(huì)變得很幸福。

　　奉獻(xiàn)

　　蔣老師把大半生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，后來(lái)因病退休，心中仍想著學(xué)生，為學(xué)生捐款助學(xué)，為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品送鼓勵(lì)。他說(shuō)人生來(lái)就是要奉獻(xiàn)，他不在乎自己吃什么，穿什么，節(jié)省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望。記得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”只有獻(xiàn)身社會(huì)，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著，才能在困難面前一無(wú)反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無(wú)私，不計(jì)個(gè)人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因?yàn)橐淮我馔獾膸椭�，�?duì)結(jié)下了濃濃的藏族情結(jié)。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識(shí)字，不吃文字虧。這么想，也這么做。他選擇了西藏，雖然那里的生活條件十分艱苦，時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害。他也時(shí)常想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽(tīng)不懂他的話(huà)，他走進(jìn)藏族家庭，學(xué)習(xí)他們的生活方式，學(xué)習(xí)藏族語(yǔ)言，很快他就能講一口流利的藏語(yǔ)。沒(méi)有語(yǔ)言的障礙，交流起來(lái)就方便了。當(dāng)他了解到這里的父母根本不重視教育，當(dāng)孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長(zhǎng)們總希望孩子結(jié)束學(xué)業(yè)，回家?guī)兔Ω苫�。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的'孩子正生病，發(fā)著高燒，但是不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)的強(qiáng)烈愿望一直在心中呼喚著他，直到把所有的孩子順利地送進(jìn)中學(xué)，他才馬不停蹄地趕回家?guī)�女兒去看病�?/p>

　　他的真誠(chéng)付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱(chēng)他為“漢族爸爸”。

　　不管是蔣國(guó)珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝著學(xué)生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，他們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。此時(shí)我想說(shuō)“無(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說(shuō)的，他們的境界不是人人可達(dá)，但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。

　　快樂(lè)

　　現(xiàn)在知道快樂(lè)是什么

　　那就是我們心靈中一泓清泉

　　對(duì)別人

　　一次真誠(chéng)的幫助

　　一份溫暖的問(wèn)候

　　甚至

　　一個(gè)愛(ài)的眼神......

　　我想快樂(lè)無(wú)大事

　　也無(wú)小事

　　多一份奉獻(xiàn)

　　多一份開(kāi)心

　　真正的快樂(lè)

　　那是一個(gè)美麗的境界

尋找作文 篇5

　　大雁在藍(lán)天飛翔，那是屬于它的幸福；雨點(diǎn)在池塘嬉戲，那也是屬于它的幸福；而我的幸福在哪里？我的內(nèi)心沒(méi)有一絲情感嗎？不是的，我也曾有一顆熾熱的心。只是我的外表，竟然是一個(gè)冰冷的軀殼。從沒(méi)有人愿意溫暖它，我也在尋找，然而茫然、無(wú)助�？謶忠呀�(jīng)吞噬了我所有的理智。誰(shuí)愿意借個(gè)懷抱，溫暖一下我的心；誰(shuí)愿意給予我一個(gè)微笑，給我鼓勵(lì)；誰(shuí)愿意借個(gè)肩膀，讓我也可以靠一下……

　　從我出生到現(xiàn)在，總是只看見(jiàn)父親整日忙忙碌碌，從未見(jiàn)到母親。我很好奇，但父親總刻意不讓提起有關(guān)母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次問(wèn)他，他也總是冷言相對(duì)：“她去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，不會(huì)回來(lái)了�！闭f(shuō)完，父親的眼神暗淡了許多，些許憂(yōu)傷表現(xiàn)在他深深的眸子里，我便馬上不再問(wèn)些什么。但是，我很孤單，對(duì)于“母愛(ài)”這兩個(gè)字眼，我很陌生。

　　小時(shí)候，上幼兒園中班的其他小朋友統(tǒng)統(tǒng)都有媽媽來(lái)接，只有我獨(dú)自一人走在回家的路上。每次看見(jiàn)一位母親與她的孩子牽著手走過(guò)或抱著她的孩子，詢(xún)問(wèn)著自己孩兒的學(xué)習(xí)情況時(shí)，她們臉上洋溢出的是幸福的微笑；而我只能默默的`垂淚。那時(shí)，小朋友們總嘲笑我，我真的很傷心，除了掉眼淚，我別無(wú)選擇。我的媽媽?zhuān)�你究竟在哪兒�?/p>

　　爸爸十分不容易，又當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽?zhuān)�要掙錢(qián)供我讀書(shū)，又要照顧我的生活起居。當(dāng)時(shí)，我屬于那種帶著鑰匙讀書(shū)的小孩，每天都“咣里咣當(dāng)”響。每次放學(xué)從鄰居家門(mén)口跑過(guò)時(shí)，總會(huì)引起鄰居的注意：“小玲這孩子啊，受苦了，’窮人的孩子早當(dāng)家’一點(diǎn)都不假，可憐啊”。每次聽(tīng)到這些，我總抑制不住淚水，索性任它肆意地流……

　　那一次，下大雨了，我沒(méi)帶傘。我站在教室門(mén)口，眼看著同學(xué)們被自己的父母親一個(gè)個(gè)接走了，而我，盯著回家的方向，總希望，爸爸能快點(diǎn)出現(xiàn)�？墒牵�爸爸久久沒(méi)出現(xiàn)，最終還是沒(méi)來(lái)。我開(kāi)始怨恨，為什么我沒(méi)有媽媽?zhuān)�我憎恨命運(yùn)，為什么給了我生命，卻又要在我人生的扉頁(yè)撕開(kāi)了一個(gè)缺口？終于，淚決堤……母愛(ài)，究竟有多溫暖？

　　我摘下一朵朵蒲公英，吹散它們，向它們?cè)S下心愿，讓它們把我所有的思念、所有的祝福都捎到你那里去，媽媽?zhuān)�你都收到了嗎？每�?dāng)雷聲響起，我總是躲在角落，細(xì)細(xì)數(shù)著遠(yuǎn)處閃爍的霓虹燈。媽媽?zhuān)�你可知道，我害怕夜晚的漆黑，我害怕雷聲，害怕閃電，我要你抱我入懷，哄我入睡！我渴望你撫平你女兒的心傷！媽媽?zhuān)�你知道嗎？至今，我還在找尋一個(gè)心靈的依靠……

　　我的心門(mén)緊閉著，不知道是別人不愿住進(jìn)來(lái)，還是我不愿打開(kāi)它。

　　母愛(ài)像春日的暖陽(yáng)，我卻從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)她的溫暖；母愛(ài)像夏日的涼風(fēng)，我卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被她撩動(dòng)心弦的感覺(jué)；母愛(ài)像秋日的果實(shí)，我卻從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)豐收的喜悅。

　　為何，總是沒(méi)有一個(gè)人愿意借給我一個(gè)依靠？我仍在努力的尋找著……

尋找作文 篇6

　　無(wú)論誰(shuí)都想擁有快樂(lè)，有人在書(shū)中尋找快樂(lè)，有人在游戲中尋找快樂(lè)，還有的人在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)……我相信，只要用心去體會(huì)，快樂(lè)無(wú)處不在。

　　記得那是一個(gè)星期天的早晨。媽媽竟讓我去買(mǎi)那我盼望已久的文具時(shí)，我高興的不得了，我?guī)�上姐姐一起去那家文具店，在路上我興奮地一路蹦蹦跳跳。

　　到了文具店，忽然間，我看見(jiàn)了一位老奶奶，她骨瘦如柴，雙腿微微顫抖著，衣服上有“無(wú)數(shù)”個(gè)補(bǔ)丁，手里捧著一個(gè)殘缺的碗向行人乞討著�？粗�這位老奶奶，我下意識(shí)地摸摸口袋：空空如也，只有手中那緊緊攥著的.3元錢(qián)，這可是用來(lái)買(mǎi)文具的呀，我想。我愣在那兒，姐姐說(shuō)：“愣在這兒干什么？快進(jìn)去呀！”當(dāng)我向她訴說(shuō)了我的想法時(shí)，姐姐不屑地說(shuō)：“外面的騙子多的是，你可千萬(wàn)別上當(dāng)了！”聽(tīng)了姐姐的勸說(shuō)后，我一點(diǎn)都不擔(dān)心這位老奶奶是不是騙子，重要的是如果老奶奶真的遇到了困難，那我們不幫她怎么能行呢？經(jīng)過(guò)了一翻激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于作下決定：把錢(qián)給老奶奶。當(dāng)老奶奶接過(guò)錢(qián)的那一瞬間，我看見(jiàn)了老奶奶的微笑……

　　什么叫快樂(lè)，快樂(lè)除了自己快樂(lè)還蘊(yùn)含著另一層意思：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。別人快樂(lè)了，自己也就快樂(lè)，愿我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)在成長(zhǎng)中快樂(lè)。

尋找作文 篇7

　　剛過(guò)完年，天漸暖，你思索地問(wèn)我：冬去哪了？

　　我回答不上來(lái)，只是默默地想去尋找冬的痕跡，默默地將它封存在你的記憶里。

　　我打開(kāi)窗，呼吸的卻是春暖暖的氣息；我趕至鄉(xiāng)下，想看看水缸上的，哪怕是薄冰也好，可春光已將它打磨得所剩無(wú)幾；我撥開(kāi)草叢，想看看小小的冰珠，可小野花卻早已在下邊等待……

　　失落地，我回去了。你黯然垂下了眼簾，有些遺憾地盯著自己的腳尖。我猛然想起，你是多么愛(ài)冬天哪！看到冰凌，文靜的你會(huì)激動(dòng)地亂叫；看到雪花，體弱的你是第一個(gè)沖進(jìn)雪堆……可如今，你只是在冬的彌留之際，想挽回一些冬的痕跡，這竟成了奢望。

　　我悄悄地，又開(kāi)始在小屋四周尋找，你緊緊地跟著我，傻傻地看著一片又一片的春，很平靜地呆站著。

　　嫩芽，小花，暖陽(yáng)，熱乎乎的土壤……我似乎在懷疑，冬是否在這江南小城駐留過(guò)，它就不能慷慨地給那女孩多一絲絲快樂(lè)嗎？

　　屋頂上，苔蘚間，垃圾盒，鐵欄桿，青石板……那是什么？瑩亮亮的.，脆弱地快要融化，卻依然折射著太陽(yáng)的七彩光——是冰花！

　　我狠狠地掐著你，你幸福地將它捧起，放進(jìn)許愿瓶里，異常平靜地看著它悄悄地融化，送著冬遠(yuǎn)去……

　　你滿(mǎn)足地喃喃自語(yǔ)：冬走了，走了……

　　這何不是友誼的力量才讓凄涼轉(zhuǎn)而變成一種美？

　　挽住朋友的渴望，讓冬天，讓希望永遠(yuǎn)駐留人間，讓你那抹滿(mǎn)足的笑永存于我的心間。

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